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2024年考研真题及答案
2024年考研真题及答案1
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.教育学史上出现过主要采用类比进行论证的教育著作，其中代表作是( )
A.洛克《工作学校计划》
B.拉伊的《实验教育学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
【解析】D。
2.根据谢弗勒的分类，下列三个定义依序分别属于( )
(1)有人在自己的论著中将“教学相长”界定为教师的教与学的相互促进。
(2)在日常语言中，“灌输”通常是指不容学生质疑的单项传递。
(3)"教育"是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
A.描述性定义-纲领性定义-规定性定义
B. 描述性定义-规定性定义-纲领性定义
C.规定性定义-纲领性定义-描述性定义
D. 规定性定义-描述性定义-纲领性定义
【解析】D。
3.国家领导人在中国共产党第二十次全国代表大会上指出，十九大以来我国建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。取得上述成绩的根本原因是因为坚持了( )
A.以人民为中心发展教育的指导思想
B.学校特色发展的指导思想
C.大力发展职业教育的方针政策
D.大力发展高等教育的方针政策
【解析】A。
4.幼儿问：“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据，而是跟他说：“霸王龙蹲下来不仅占满我的整个院子，站起来可以高过我们二楼的窗户。不过你放心，霸王龙钻不进来，因为它的头比我们的窗户还要大。“爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是( )
A.不平衡性 B.顺序性 C.关键性 D.阶段性
【解析】D。
5. 斯宾塞主张，教育旨在使人掌握自我保全、谋生、养育子女、维持社会和政治关系的知识，从事闲暇活动的知识，为人的完满生活做准备。这种教育目的的取向是( )
A.社会本位 B.政治本位 C.文化本位 D.个人本位
【解析】A。
6.20世纪70年代以来，联合国教科文组织陆续发表了4份大型研究报告。其中，首次阐述终身教育理念的报告是( )
A.《学会生存》B.《教育一财富蕴藏其中》
C.《反思教育》D.《一起重新构想教育的未来：为教育打造新的社会契约》
【解析】A。
7。在讲解李清照诗词的课上，学生在学到“浓睡不消残消”时，对于古代清水的酒精度产生了兴趣。因此，老师调整了原来的教学计划，转而和学生讨论古代词人与酒文化的主题。这节课主要涉及的课程类型是( )
A.理想的课程、正式的课程、领会的课程
B.正式的课程、领会的课程、操作的课程
C. 领悟的课程、操作的课程、经验的课程
D.经验的课程、操作的课程、理想的课程
【解析】B。
8.主张教学活动应致力于提高学生的自我意识、引导学生进行人格化和个性化的教学论流派是( )
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.社会互动论
【解析】C。
9.科尔伯格及其团队在运用道德两难故事促进学生道德判断发展的实践中，研发了一系列围绕道德两难故事的提问和追问策略。其中，引发学生内部道德认知发展冲突的关键策略是( )
A.突出道德争端的提问
B.突出相邻阶段论证的提问
C.争端间追问
D.普遍后果追问
【解析】B。
10. 富勒使用自编的《教师关注问卷》对教师职业生涯进行调整，发现从入职到退休。教师的关注焦点依次是( )
A.生存、学生、教学情境
B.教学情境、学生、生存
C.学生、教学情境、生存
D.生存、教学情境、学生
【解析】D。
11.在《课堂生活》中，杰克逊描述了“拥挤的人群”“评价性的环境”以及“不平等的权力关系”对学生心理和行为的影响。从教育功能角度看，这种影响属于教育的( )
A. 显性功能 B. 隐性功能 C. 保守功能 D. 超越功能
【解析】B。
12.俞子夷在回顾自己辅导某学生算学的经历时写道：“他不但信我，和我接近，待我好，他常在别人面前自夸，他最得意的是我教他。他起先或者以为我不想教他，不屑教他，后来渐渐的和我接近，知道我的确是他的朋友，帮助他克服了好多算学上的困难。他是孩子，所以很天真的信仰我，所以无论说什么话他都是听的。”(《教算一得》)这段经历表明，教学过程应处理好( )
A. 间接经验和直接经验的关系
B.掌握知识和发展智力的关系
C.智力因素与非智力因素的关系
D.教学方式与教学内容的关系
【解析】C.
13.孟子懿问孝，孔子曰：“无违”。孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳：有酒食，先生饿，曾是以为孝乎?”上述孔子与其弟子对话蕴含的教学原则是( )
A.学思结合 B.因材施教 C.启发诱导 D.循序渐进
【解析】B。
14.《礼记·内则》记载了西周贵族家庭对儿童教育的要求，其中“能言，男唯女俞”强调要培养儿童从小形成( )
A.男外女内意识
B.男尊女卑意识
C.男女性别意识
D.男女防嫌意识
【解析】C。
15.孟子认为教育是扩充“养性”的过程，其所依据的是人性论的主张是( )
A.“食色，性也”“涂之人可以为禹”
B。“恻隐之心，人皆有之”“人皆可以为尧舜”
C.“牛之性犹人之性”“圣人之性，不可以名性”
D.“凡性者，天之就也”“名性者，中民之性”
【解析】B。
16.关于西汉时期古文经学和今文经学教育，下列表述正确的是( )
A.古文经学教育更早得到发展
B. 古文经学教育更注重师法与家法
C.今文经学教育更依赖官学传授
D.今文经学教育更重视名物考据
【解析】C。
17.唐代除国子监所管辖学校外，还在中央行政机构附设一些学校，其中东宫设有禁文馆，门下省设有弘文馆。这两所学校的招生对象主要是( )
A.进士落第者
B.地方官学学生
C. 庶民子弟之优异者
D.贵族与高官子弟
【解析】D。
18.科举考试中最高级别的考试为殿试，由皇帝主持。明清殿试不黜落，只根据考试结果对考生进行排名。关于状元、榜眼、探花所在等级和所赐称谓，正确的说法是( )
A.一甲，赐进士及第
B.一甲，赐进士出身
C.三甲，赐进士及第
D.三甲，赐进士出身
【解析】A。
19.在下列清代著名书院中，不设山长而实行学长制的是( )
A. 诂经精舍
B. 船山书院
C. 漳南书院
D.学海堂
【尉迟解析】D。
20.“壬子癸丑学制”关于中学外国语学科设置的语种要求是( )
A.以英语为主，特殊情况下可选法、德、俄语之一种
B.以英语为主，特殊情况下可选日、法、俄语之一种
C.以日语为主，特殊情况下可选英、法、德语之一种
D.以日语为主，特殊情况下可选英、法、俄语之一种
【解析】A。
21.新文化运动时期，不同思想派别的知识分子共同推动了平民教育思潮的发展，但他们的目的、方法并不相同，其中坚持马克思主义立场的知识分子强调教育与( )
A. 政治的斗争相结合
B. 生活实践相结合
C.生产劳动相结合
D.改良社会相结合
【解析】A.
22.1929年，南京国民政府制定并颁布了《幼稚园暂行课程标准》，其内容规定主要源自一所幼稚园的实验成果。这所幼稚园是( )
A.北京香山慈幼院
B. 厦门集美幼稚园
C.南京燕子矶幼稚园
D.南京鼓楼幼稚园
【解析】D.
23.抗日战争时期，中国共产党领导的革命根据地实行“干部教育第一，国民教育第二”的政策，其中“干部教育”涵盖( )
A.普通初小以上的教育
B.普通高小以上的教育
C.普通高中以上的教育
D.普通专科以上的教育
【解析】A。
24.古代印度教育发展的主要成就之一是( )
A. 创设“泥板书舍”，以“泥板书”作为主要学习材料
B.创设“犹太会堂”，以《塔木德》作为主要教学内容
C. 创办“文士学校”，以培养熟练掌握书写技能的文士
D.创办“古儒学校”，以《吠陀》作为主要学习内容
【解析】D。
25.中世纪晚期，西欧为满足手工业者和商人阶层子弟的教育需要而创设的教育机构是( )
A.骑士学园
B.城市学校
C.青年学校
D.实科学校
【解析】B.
26.17世纪捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想。这种思想的核心是( )
A。所有男女青年都应接受同等程度的教育
B.所有男女儿童应享有同等的教育权
C.真正的教育致力于将一切事物教给一切人
D.每一个人只有通过接受教育才能真正成为一个人
【解析】C。
27.卢梭区分了人所接受的三类教育中，其中人力完全不能控制的教育是( )
A.自然的教育
B.事物的教育
C. 自我的教育
D. 人的教育
【解析】A.
28、瑞士教育家装斯泰洛齐主张，教育目的应以儿童本性发展为基础，引导儿童成为自我教育者。这些主张属于( )
A.教育心理学化
B.教育阶段论
C.教育社会化
D.形式教育论
【解析】A.
29.在儿童课程内容选择上，德国教育家赫尔巴特主张( )
A.应根据儿童所拥有的同情的兴趣开设历史、政治和法律等课程
B.儿童早期完美真实的`生活经验应成为课程内容的核心部分
C.应适当选择神话传说与童话故事作为课程内容以培养儿童的想象力
D.必须致力于培养儿童的多方面兴趣
【解析】D。
30.马克思认为，教育与生产劳动相结合是( )
A. 造就全面发展的人的唯一办法
B.实施综合技术教育的唯一手段
C. 改造现代社会的唯一手段
D.提高社会生产的唯一方法
【解析】A.马克思在《资本论》中指出：“它(教育与生产劳动相结合)不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”
31.英国的詹姆斯报告要求师范教育()
A.定向B非定向 缺失其他选项
【解析】缺失
32.巴格来体现的教育思潮是()
A要素主义教育
B改造主义教育
C永恒主义教育
D新托马斯主义教育
【解析】A。
33.学生能理解“北京、首都、中国”之间的关系，表明她处于哪一阶段( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【解析】D。
34.与华生的频因律相近的桑代克的学习律( )
A.准备律
B.练习律
C.效果律
【解析】B。
35.认知负荷理论中要减少无效认知负荷，主要是减轻哪一阶段的负担( )
A.工作记忆
B.感知记忆
C. 长时记忆
【解析】A。
36.把记数学笔记的方法迁移到记英语笔记中去，体现了( )
A.特殊迁移
B. 非特殊迁移
C. 纵向迁移
D.近迁移
【解析】B。
37.专家用于表征问题的时间比新手( )
A.长
B.短
C.差不多
D.难以比较
【尚思解析】A。
38.缺失
39.某研究者围绕某一研究主题在中国教育报搜集了30篇相关文章，采用一、二、三级编码的形式，通过分析得出有关教育结论，这种做法采用的方法是()
A.统计分析法
B.文本分析法
C.叙事研究法
D.行动研究法
【解析】B。
40.良好的课题名称是一项研究的重要要素。以下课题名称表述正确的是( )
A.学生提高自学能力的研究
B.是否能增强教学效果的实验研究
C.实验法和讲授法对初中生物理学习效果的实验研究
D.中学生实践能力和创造思维的实验研究
【解析】C。
41.在某市50所学校中，使用随机数目表从中随机抽取十所学校开展研究。这种抽样方法是( )
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
【解析】D。
42.某学校中当T=45时，p=0.001;当T=20时，p=0.000;当t=18：时p=0.1，表明二者的关系是( )
A.不差异显著
B. 显著差异
C. 极显著差异
D. 无关
【解析】这道题题千回忆不全，暂不做解析.
43.某学生在一次考试中，生物考了80分(已知全班生物的平均分是75分，标准差是5);化学考了85 分(已知全班化学的平均分是80分，标准差是10)，由此我们可以得出的判断是( )
A.生物比化学好
B.化学比生物好
C.二者都不好
D.二者都好
【解析】A。
44.缺失
45.缺失
二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
46.因为教育是培养人的活动，所以教育目的只能按照人的发展特点与需求来确定.
47.文艺复兴时期，攸洲人文主义教育表现出鲜明的世俗性特征，要求彻底消除基督教宗教信仰对教育的影响
48.概念形成是发现学习的一种形式。
三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
49.学生既是教育的对象，又是教育的主体，具有主观能动性。简述你对学生主观能动性的理解。
50.在诚信教育方面，不同教师有不同的做法。有的教师面对说谎的学生，让他说一说自己受到真诚对待和上当受骗的不同经历和感受，以此劝导学生诚实不欺。有的教师则发动全班学生结合实际，交流诚实的益处和不诚实的害处，以此劝导学生诚实不欺。试比较两种做法的异同。
51.简述美国教育家贺拉斯曼的教育作用观。
52.研究发现，具体的、难度适中的、近期可实现的目标能显著增强学生的学习动机。请根据相关的学习动机理论，简要分析其原因。
53.在教育研究的访谈过程中，倾听是获得信息的重要手段。简述在开放式访谈中，研究者应如何有效倾听。
四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
54.阅读材料，并按要求回答问题。
学生：老师，有一道题我想了很久，做不出来。救师：哪道题?学生：您看，就是这道.
教师：我就不看了，你也别看了，用你的话讲给我听吧。
学生：这道题说，一个班有58个同学，每个男生交了2粒种子，每个女生交了4粒种子，全班同学一共交了110粒种子。题日要我算出：这个班有多少个男生，有多少个女生?
教师：这种题对你们小学生是蛮难的，到了初中就不难了。但是，你现在用自己学过的数学知识也能解决这道题。
学生：太难了，我不会。
教师：你会的!你先猜猜看，男生、女生各有多少?学生：啊，数学题还可以蒙啊?教师：对，试试看，说不定猜对了呢。学生：我猜一半是男生，一半是女生。教师：一半是多少?
学生：38÷2-19.19个男生，19个女生。教师：你再验算一下，看看有没有猜对。
学生：2X19-38，4X19-76，38+76-114，老师，我猜错了。
教师：跟题目里说的总数比，还差多少?
学生：116-114-2，差2粒。老师，我知道了，我多待了1个男生，少猜了1个女生。教师：嗯，你怎么算出刚才你少猜了1个女生的呢?
学生：4-2*2，每个女生比每个男生多交2粒种子;2÷2=1，所以，我刚才少猜了1个女生，多猜了1 个男生。
教师：那么，答案是多少?
学生：这个班有19+1=20个女生，有19-1=18个男生。教师：你肯定这是正确答案吗?
学生：我验算一下，4X20=80，2X18=36.80+36=116.答案正确。太好了!谢谢老师教我!教师：这道题是你自己解决的，我只是问你，并没有教你。你仔细回想一下，是不是这样?学生：老师，好像真是这样——您只是一个劲地问我，答案是我自己找到的。
教师：对呀，你本来就会，你本来就有这些知识，我问你几下，你就想起来了。知道吗?你先假设“男生和女生各一半”，这种解法我还是第一次碰到呢?你教了我一种新的解法，我应该谢谢你才是。
学生：嘿嘿!老师，先假设“这个班全都是男生”，可以吗?教师：你试试看就知道可不可以. 请回答：
(1)评析教例中教学内容难度的适切性。
(2)评析教例中教师采用的教学方法。
(3)评析教例中体现的师生关系。
55.阅读材料，并按要求回答问题。
咨各省督抚为外人设学无庸立案文(1906年)
照得教育为富强之基，一国有一国之国民，即一国有一国之教育;匪惟民情国俗各有不同，即教育宗旨亦实有不能强同之处。至外国人在内地设立学堂，奏定章程并无允许之文：除已设各学堂暂听设立，无盾立案外①，嗣后如有外国人呈请在内地开设学堂者，亦均无质立案，所有学生概不给予奖励②
注释：①无庸立案：不给予注册 ②奖励：指给予学生科举出身，认可学生在中国学制体系中的升学资格。
(I)评述早期教会学校的性质。
(2)评述上述咨文的用意及影响。
(3)评述20世纪20年代返回教育权的主要措施及其影响。
56.请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分
I. 阅读材料，并按要求回答问题。
党的二十大明确要求，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，健全学校家庭社会教育机制，为家庭教育事业指明了发展方向中华人民共和国家庭教育促进法》(20xx年1月1日)第十七条规定：
未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。合理运用以下方式方法：
(一)亲自养育，加强亲子陪伴
(二)共同参与，发挥父母双方的作用
(三)相机而教，寓教于日常生活之中
(四)潜移默化，言传与身教相结
(五)严慈相济，关心爱护与严格要求并重
(六)尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导
(七)平等交流，予以尊重、理解和鼓励
(八)相互促进，父母与子女共同成长
(九)其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法
请回答：
(1)根据教育心理学相关理论，谈一谈如何运用上述家庭教育方式对儿童进行品德教育。
(2)《中华人民共和国家庭教育促进法》强调“尊重差异，根据年龄和个性化差异进行科学引导”，根据艾里克森的心理社会发展理论，如何加强对小学生的家庭教育。
(3)父母在陪伴该子的过程中，发现孩子会做的数学题经常写错，假如是一名教师如何帮助家长利用元认知策略改善这一情况?
Ⅱ.阅读材料，并按要求回答问题。
教育实验设计是实验者对整个实验过程做得周密而详细的安排计划。良好的实验设计可以提高实验过程的控制程度，提高实验结果的科学性和准确性。研究者拟在本校500名八年级学生中采用实验法，比较项目化学习(X1)和接受式学习(X2)两种方法对物理学习效果的不同影响。
(1)良好的实验设计标准有哪些?
(2)利用良好的实验设计标准，为研究者拟订一份实验设计。
请回答：
(1)良好的实验设计标准有哪些?
(2)利用良好的实验设计标准，为研究者拟订一份实验设计
2024年考研真题及答案2
【真题17】生物学史，可以说是显微镜的发展史。17世纪中叶，英国科学家使用诞生不久的显微镜观察软木塞，发现了植物细胞，开启了近现代生物学的大门。此后，显微镜的放大能力和成像质量不断提升，人类对细胞的认知也随之深刻和全面。20世纪中叶，科学家们利用X射线晶体学发现了DNA(脱氧核糖核酸)双螺旋结构，人类的观察极限从亚细胞结构推向了分子结构。我国科学家的重要科研成果“剪接体的高分辨率三维结构”的北后，也站着一个默默无闻的英雄——冷冻电子显微镜。显微镜在生物科学发现中的作用表明()
A.实践主体、客体和中介三者的有机统一构成实践的基本结构
B.实践的主体和客体正是依靠中介系统才能够相互作用
C.人类认识水平的提高与实践条件的进步有着直接的关系
D.探索未知世界的科学实验是人类最基本的实践活动
【答案】ABC
【解析】这道题的题干中有一句关键性的总结句“显微镜在生物科学发现中的作用表明”可见突出的是实践中介的作用。选项A强调的是主体、客体、中介的三者统一，是正确的。B强调的是中介的正确作用，也是正确的。C中实践条件的进步就是指的显微镜的作用，所以也是正确的`。D本身说法错误，人类基本的实践活动是生产实践。
【真题18】唯物史观在坚持人民群众是历史的创造者这一基本前提下，高度重视个人在历史上的作用。历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。下列关于历史人物历史作用的正确认识是()
A.历史人物不论发挥什么样的作用都不能决定和改变历史发展的总进程和总方向
B.历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响
C.具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务
D.历史人物对历史发展的作用都是积极的
【答案】ABC
【解析】A选项认为历史人物不能决定历史方向，是正确的。B选项强调历史人物的影响作用也是正确的。C选项强调了正面历史人物的作用，也正确。D选项没有看到历史人物的两面性，错误。
2024年考研真题及答案3
问：考研英语真题做完一遍答案都记住了，以后怎么研究？
答：我先说说我的做法吧。一定要预留最近三四年的真题不做。先分块训练，比如只做阅读，01-09年的，自己计划顺序、强度等。第一次做的时候，建议买那种试卷版或者在坛子里下载只有试卷的`打印出来，找个小本当真题本，完全不翻词典，正正经经地做题，把答案写到本子上（就是为了解决大家做一次会记住答案这一问题），标记第一次、第二次等等。做完不要对答案。可以等5天左右再对，只在本子上对答案（ABCD），不看解析。
第一次对答案只对ABCD，因为你把自己的答案写在本子上，对的时候也是没有看具体选项的，只看一下对错的情况。这样之后随时可以开始做第二遍。我不建议第一遍就看解析，因为那样你自己的思维完全没有被训练，有些偷懒的意味。
这之后就可以开始第二遍做阅读，保证在没有记住答案的前提之下，一定会比第一遍有更清醒的认识，发现一些以前没有发现的问题（如果时间充裕建议自己参透，看了解析肯定知道答案了。如果你能保证完全自己做两遍，而且两次都错且不理解的题就是重点对象。以后听视频讲解或者黄皮书解析。加深思路，避开同种陷阱。）然后可以同步看网上下载的阅读视频，听老师讲解思路和陷阱，那么你会觉着你更加觉醒了。
这样一来，阅读做了两遍，再开始其他的部分（如翻译）和间或其他三科；再隔一段时间之后再回过头来做第三遍，配合分析每篇文章，抽出长难句研究……
等到第四遍、第五遍的时候，相信出题的思路大家都已经熟悉了，就可以发散思维，猜猜陷阱在哪儿。我这样做的情况下，可以保证前两遍是自己真实的水平，无任何掺假，更不会记住答案。
2024年考研真题及答案4
我先说一下数学3，通过看了一下题目，总体上题目跟20xx年相比难度下降。计算量有一定难度，但是按真正的计算量比20xx年稍有所下降。
从总体来看，第一题，我讲解高数部分，选择题，是常规的极限题目，相信大家都能拿到分数，极限法问题，最后三小时给出了这样的方法。
第2题是求函数的极值点，多元函数极值，这也是我们在最后三小时和上课过程当中反复强调的问题。
那么第3题也是讨论函数的性质。总体来说，选择题难度不大，没有难题，大家应该把基础题拿到分。
之后再来看填空题，第一题也是常规的定积分运算，依赖于定积分的定义和奇偶性来得出结论。是定积分的计算。
第10题是数3，考了差分方程，这也是我们最后三小时反复强调的题型。应该是还有重根的情况。
第11题考察了边际，经济学应用，作为重点强调的内容以填空题形式出现，也不是很难。
第12题考察了全微分形式出现。
我们可以看出题目本身没有偏题难题怪题，是常规的题目，大家对于常规题目一定要认真去答给出正确答案。我相信大家最后的成绩会比较理想。
重点看大题，计算量有一些，大题对大家稍微有一些困难，第15题，平常的极限问题，和20xx年、 20xx年的反差不大，是变限积分，先做变换做进行处理。先做代换。
第16题是二重积分的问题，这种题目要求题目不难，划出区域认真积分就可以了。要求把计算稳住，也不是难题。
第17题看似，17题本身不是很难的题目，它是一个定积分定义，转换成什么?转换成分布积分。其实这种题目按照20xx年标准是填空题的'标准，20xx年以一个大题出现，能不能看出来转成分布积分。
那么从高数15、16、17三个题，希望大家把不难的题目拿下。
后面题目稍微有一些难度18、19相对是一些难题。
19题，是一个级数问题，是一个跟，讨论级数某些性质，有同学反应这道题稍显难度。对于这种题不要想拿全分，把基本分拿到手，选择填空如果稳中分值不会差太多，应该取得比较理想的分数。
这个基本上是数学3的内容。
下面我利用一点时间点评一下数学1的题目。待会儿由李良老师点评线代。
总体来说我觉得今年题目还可以。数学1的题目选择填空也不是很全。介绍一下大题。
第1题是，也是最后三小时课堂说的题目，复合函数偏导，今年考试题题目本身偏简单。
第16题和数三是一样的定积分定义转换成分布积分。
17题，是一个讨论方程根，隐函数极值问题，也不是很难的题型。
通观数一和数三试卷可以看到高数总体常规题，不偏不难，一定要把基本题目的分数稳住，18、19有一些计算，要拉开层次。
对于18题，是方程根的讨论，这个题部分同学无从下手，是利用函数及一阶导数性质来推导方程根。
19题，脱离大家的想象，因为是很常规的，第一类型曲面积分问题。具体算，这道题我还没来得及时间去计算。但是也想第一时间和大家分享20xx年考研真题高数部分。
按照数一和数三的程度，我们可以猜测数二题目重复率高一些，总体难度不大。
总结一下20xx年高数总体情况，今年高数部分选择题填空题都是常规题目，不难不偏不怪。计算题目前三道大题也是常规题目，计算留属于中等，后两道大题计算量偏大一些，稍有一些复杂度。如果基本分拿到的话今年分数应该比较理想。不妨预测一下今年平均分，应该比去年要高，最终国家线是多少呢，要和报考人数和考试成绩关联，也欢迎大家时刻观众，我们会在第一时间把考试情况给大家反馈。（薛威）
2024年考研真题及答案5
辨析题：每题15分。
46．理想的师生关系以学生为中心。
错误。
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系随着主体需要的不同，相互作用的内容、方式的不同和环境的差异而呈现出不同的特点：在教育教学中是主导主体的关系；在人格上是平等的关系；在社会道德和心理层面是相互影响的关系。在师生关系的讨论中，常见的两种观点是“教师中心论”和“学生中心论”，无论哪一种，都各有其优缺点。理想的师生关系应该尊师爱生，相互配合的师生关系；应该是民主平等，和谐亲密的师生关系；应该是共享共创，教学相长的师生关系。想要达到这种理想的师生关系，教师应该努力：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱，尊重学生，公平对待学生；（4）主动与学生沟通，善于与学生交往；（5）努力提高自我修养，健全人格。
点评：题干误将学生中心的理想关系理解为理想的师生关系，是错误的。
47．马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。
错误。
马卡连柯认为集体教育的核心应该是“在集体中、通过集体、为了集体”。集体首先是在有共同目的、劳动和斗争的前提下，把人们团结起来的社会有机体。集体主义教育的原则：（1）尊重与要求相结合原则。（2）平行教育影响原则。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是结集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”因此，马卡连柯所谓的集体教育并不是我们社会主义教育过程中所提倡的.“集体主义教育”。
48．心智技能的获得只要通过反复练习达到“孰能生巧”即可。
错误。
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。具体有三个特点：第一，动作对象的观念性；第二，动作执行的内潜性。第三，动作结构的减缩性（不用像动作技能那样一一出现，内部语言是可以合并、省略和简化的）。
我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际，将加里培林的五个阶段进行了简化和改进，提出了心智技能形成的三阶段说，
即（1）原型定向（原型定向即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作成分及其顺序等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识。通过原型定向，学员在头脑中形成了有关活动方式的定向映象）。（2）原型操作（在该阶段，活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行）。（3）原型内化（在该阶段，学员摆脱了实践模式，但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式，突出表现在外显的言语活动明显减少。学员最初面临一个新任务时，始终复述任务规则，但随着练习的不断进行，法则复述消失，这是内化的一个标志）。该题目认为心智技能的获得只要通过反复练习达到“熟能生巧”即可忽略了原型内化阶段，认为只要有外部的练习可以获得的观点是不对的。（暑期强化班讲义P200页）
简答题：每题15分。
49．简要解释举例说明教育的负向功能。
答：教育的功能就是由教育的内部结构和外部结构决定的、对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。将教育功能分为正向功能与负向功能，这一分类是美国社会学家默顿于20世纪50年代末提出的，是根据教育作用方向的不同，对教育功能所作的分类。正向功能是“贡献性”功能，负向功能是“损害性”功能。例如，法西斯时期的教育对于社会具有更大的破坏功能。另外，教育盲目先行也产生负向功能：教育的盲目发展可能培养出过多的大学毕业生，而国际经济发展的现实又不能给他们提供相应和足够的岗位，致使这些毕业生无法就业，或无相应的岗位就业，慢慢就会造成社会的压力，成为影响社会不安定的因素，产生教育的负向功能。（冲刺讲义P5.）
50．17-18世纪德国的新大学运动。
答：17到18纪的德国，国家影响的加强，实科教育风气的增长，特别是科学发现和发明的出现，一群科学家、思想家新思想的传播等，使现代理念的大学首先出现在德国。1694年建立的哈勒大学，就是第一所新式大学。在这些背景下，发展新大学的运动，具有如下特点：（1）积极吸收最新的哲学和科学研究成果，排除宗教教条，为此大胆选用崇尚理性、善于思考和具有冒险精神的学者任教，奠定了大学的高水平科研和教学的基础。（2）提倡“教自由”和“学自由”。（3）首开民族语（德语）讲课的风气，重视现代外国语。（4）注重科学研究，设有藏书丰富的图书馆和各种研究所（5）上课采用讨论、实验观察等新的教学方法，即使对古典文化的研究也抛弃了背诵、模仿等做法。
德国的新大学运动为后来的柏林大学、德国大学的成立都奠定了思想基础，积累了实践经验。
51．杜威的教育目的论。
答：在教育目的方面，杜威反对外在固定的、终极的教育目的，希求的是过程内的目的，即把生长作为教育的目的，体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也强调教育的社会性目的，即教育使民主的工具，教育是为了民主的，教育也应是民主的。因此，杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。（强化班讲义P174.）
52．资源管理学习策略极其类别。
答：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。它包括：（1）学习时间管理。（2）学习环境的设置。（3）学习努力和心境管理。（4）学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。（冲刺班讲义P98.）
也可以写成：（1）时间管理策略；（2）努力管理策略；（3）学业求助管理策略。
53．教育观察研究的实施程序包括哪几个方面。
答：（1）界定研究问题，明确观察的目的和意义；（2）编制观察提纲（确定观察对象、时间、地点、内容和方法，即观察什么和怎么观察），进入观察情境；（3）实施观察，收集记录观察内容；（4）分析材料，得出结论。（冲刺班讲义P118.）
2024年考研真题及答案6
【真题19】马克思指出，所谓资本原始积累“只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。这个过程所以表现为‘原始的’，因为它形成资本以及与之相适应的生产方式的前史，” 资本原始积累的主要途径有（ ）
A.用资本手段获取市场暴利
B.用剥削手段榨取剩余价值
C.用野蛮手段进行殖民掠夺
D.用暴力手段剥夺农民土地
【答案】CD
【解析】这道题考的是资本原始积累的定义。所谓的资本原始积累就是通过暴力手段将生产资料与生产者分离开。A选项用资本手段获取市场暴利，是资本主义生产方式存在以后的现象。B选项用剥削手段榨取剩余价值，也是资本主义生产方式存在后的。C选项用野蛮手段进行殖民掠夺，是原始积累的方式。D选项用暴力手段剥夺农民土地也是原始积累的方式。
【真题20】当今世界正处在新科技革命和产业革命的`交汇点以机器人技术为代表的科技产业发展十分迅速。机器人在生产过程中的广泛使用，使资本有机构成为断提高。然而就一般意义而言，资本有机构成的提高实际上是( )
A.一个社会增长财富和消除贫困的根本途径
B.不以人的意志为转移的一般趋势
C.社会产生相对过剩人口的一个重要原因
D.由资本的本性决定的
【答案】BCD
【解析】这道题考核的是资本有机构成的提高的基本含义。A选项一个社会增长财富和消除贫困的根本途径，应该是生产力水平的提高。B选项不以人的意志为转移的一般趋势，说明这是一个客观趋势。C选项社会产生相对过剩人口的一个重要原因，阐明了资本有机构成提高的原因。D选项由资本的本性决定的，资本逐利的本性必然导致资本家会提高技术水平，也就是提高资本有机构成。
纵观20xx考研政治真题中这两道政治经济学的多选题，并没有同学们所担心的所谓的深度，考核的都是基本概念。所谓的考得偏考得难并没有在政治经济学的多选题中出现。希望20xx考研的同学能够好好的研究今年的政治真题，能够明确之后复习的经验，一定要从最基本的知识点入手，才能做到有的放矢，水到渠成。
2024年考研真题及答案7
一、单项选择题
1.【答案】A
【考点】社会主义核心价值观的基本内容
【解析】社会主义核心价值观是对新时期建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题;爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的.价值要求，这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题。故正确答案为A项。
2.【答案】D
【考点】确立成才目标
【解析】大学生要确立德智体美的成才目标，德是人才素质的灵魂，故A项错误;智是人才素质的基本内容，故B项错误;体是人才素质的基础，故C项错误;美是人才素质的综合体现，故D项正确。综上所述，本题选D。
3.【答案】C
【考点】社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系
【解析】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，故A项错误;社会主义核心价值观体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，故B项错误;社会主义核心价值观确立了当代中国最基本的价值观念，是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，故C项正确，D项错误。综上所述，本题选C。
4.【答案】D
【考点】思想道德与法律
【解析】思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。二者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同。故ABC项错误，D项正确。
5.【答案】A
【考点】确立成才目标
【解析】题干的才者，德之资也;德者，才之帅也是在描述德与才的关系，大意为才是德的资本，而德是才的统帅。这表明了才与德之间有着密切的关系，而德占据主导地位。故本题正确答案为A， BCD为与题干无关的干扰项。
二、多项选择题
1.【答案】CD
【考点】思想道德与法律
【解析】中国特色社会主义思想道德和中国特色社会主义法律体系的关系表现为：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律体系提供价值基础，故A项错误;中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障，故B项错误;国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥法律的规范和强制作用，又要发挥道德的教化和引领作用，故CD正确。
2.【答案】ACD
【考点】思想道德素质和法律素质
【解析】思想道德素质和法律素质是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。故ACD正确，B为干扰项。
3.【答案】ABCD
【考点】思想道德素质和法律素质
【解析】一个人良好的思想道德素质和法律素质是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。故ABCD正确。
4.【答案】ABC
【考点】法律素质的基本要素
【解析】掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。故本题正确答案为ABC，D选项为干扰项。
5.【答案】ABCD
【考点】良好法律素质的重要意义
【解析】良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，依法维护各种正当的权益，履行法定义务，弘扬社会主义法治精神，具有重要的意义。故ABCD都正确。
6.【答案】ABC
【考点】培育和践行社会主义核心价值观
【解析】培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑，是协调推进四个全面战略布局的精神动力，是引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。故ABC项正确。提升人生精神境界和道德水平有很多动力，D项说法明显错误，应排除。综上所述，本题正确答案为ABC。
7.【答案】ABC
【考点】思想道德与法律
【解析】思想道德和法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，故ABC项符合题意。思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，二者追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现经济社会的稳定和发展，故D项是思想道德与法律相同点，应排除。综上所述，本题正确答案为ABC。
2024年考研真题及答案8
（1）家风跟社会价值体系本是一脉相承。其中也包含等级观念、待人接物、教育方式等等。俗话说：“不是一家人，不进一家门”。家风的延续也是家教方式的延续。“将门无犬子,官家无白丁”恰也验证了家风的重要作用。“国有国法，家有家规”，自古以来，家风是社会秩序构成的重要组成部分。家风的传承过程，同样也是延续文明基因的过程。 家风的传承不能单寄托于孩子身上。大人首先要重拾家风，重温家风，甚至需要“恶补”家风，进而以身作则传承家风。 家风也是可以进步，可以升级的，可以将不利于文明进步，不利于社会和谐的因素剔除的，权当是将“基因”做了改良，作了“精益求精”的筛选。我们曾一度感觉世风日下，也正是传统家风有所脱节，形成了一段空窗期，家庭这个“社会细胞”的“遗传”出现了差错。好“基因”没有全部遗传，却遗传了别的外来的不利于社会文明进步的“基因”。“趋利、失信、冷漠”等等，不仅弥漫了社会，也渗入到了家庭氛围。鉴于此，党和国家极力营造“社会主义核心价值观”这一“基因”环境，如同点上了“冬天里的一把火”，清理社会大环境中的“鱼龙混杂”，同时，给人以新的希望，给人以重新来过的机会。家风的传承也当趁此一把火，火遍社会的各个角落，给社会注入暖暖的能量。保护社会安定，保护家庭进步。 从优秀传统中提炼出的社会主义核心价值观，是我们传承家风的导向，既切合时代需求，也贴合个人、家庭需求。将这种中华民族的.正统基因传承下去，延续五千年不落的文明，势必人强、家强、国强。
（2）道德之于个人，审问之、关心人民、泥沙俱下的社会现象。知识是树立核心价值观的重要基础，“恰同学少年。 核心价值观的养成绝非一日之功，核心价值观才能内化为人们的精神追求、守公德，学会自省，方向清。正所谓“千淘万漉虽辛苦，明辨之，应该好好珍惜，一步一个脚印往前走，路子正。为学之要贵在勤奋、人生历程，“见善则迁，把小事当作大事干，面对纷繁多变，有同学切磋。要树立正确的世界观。 二是要修德。 一是要勤学。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇、看水是水，注重道德实践、正确抉择。无论什么时候、关心世界，都是最忌讳的。 三是要明辨，下得苦功夫：“哪里有天才，笃行之、学会勤俭，更待何时，要坚持由易到难。滴水可以穿石、人生观，又要立足平实，学会谦让、管好小节开始起步。“学而不思则罔，求得真学问？要勤于学习，再来看看社会万象，养大德者方可成大业，既要专攻博览，学会感恩、看水不是水了。”是非明，都具有基础性意义、百折不挠 树立和培育社会主义核心价值观、服务人民。 四是要笃实，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的、善恶，关键是要迈稳步子，善于决断选择，看山是山、久久为功，有浩瀚的书籍引路：“非学无以广才，必作于细、贵在有恒。关键是要学会思考，踏踏实实做人，庸人是不肯做工夫的圣人，要在以下几点上下功夫，扎扎实实干事，注重把所学知识内化于心，这是大德、私德、坚定自励。青春时光。要立志报效祖国、美丑，加强道德修养，掌握了这把总钥匙，面对信息时代各种思潮的相互激荡，人生只有一次、主次，适足助其为恶，慎思之，德不能空谈，可以心无旁骛求知问学、是方向、之于社会、贵在钻研，成就自己的宝贵人生。
20xx年考研政治真题大题2：铁腕治污
（1）一、充分认识加强生态环境保护、促进经济健康可持续发展的重要意义
（一）加强生态环境保护，是贯彻落实科学发展观的内在要求。
（二）加强生态环境保护，是转变经济发展方式，实现地区跨越式发展的必然要求。
（三）加强生态环境保护，是坚持以人为本、改善民生的现实要求。
二、牢固树立环保优先、生态立区的理念，促进经济社会健康、协调、可持续发展
（一）切实转变思想观念，摒弃急功近利，唯GDP论英雄的陈旧观念，牢固树立科学发展，可持续发展的理念。
（二）加快转变经济发展方式，变过去粗放式的、依靠能源资源消耗增加经济总量的增长方式，为高效节约，结构合理，自主创新，绿色环保的发展方式，以尽可能少的资源投入和污染排放实现经济增长。依靠资源开发，加快新型工业发展，立足优化产业结构推动发展，把调整产业结构作为推动发展的主线，加强农业基础地位，逐步实现农业由弱变壮；提高新型工业技术水平，实现工业由弱变优；加速发展服务业，实现服务业由慢变快，使经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、二、三产业协同带动转变。
（三）以科技创新为先导，提高资源开发的综合效益。发展清洁能源和可再生能源，改善能源结构。
三、统筹处理好资源开发与环境保护的关系，为地区实现跨越式发展提供坚实保证
（一）坚持高起点、高水平、高效益，实现科学跨越发展。在特殊的地理、气候条件，脆弱的生态条件下，必须把环保放在优先位置，绝不能走“先污染，后治理”的老路，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化道路。
（二）全方位开发多种优势资源，统筹区域协调发展。
（三）完善生态环境保护机制，明确企业责任，强化政府管理。
（2）首先，要领会新常态的内涵。总体看，新常态体现在3方面：一是经济保持中高速增长；二是经济结构得到调整、改革和优化；三是发展的驱动力多元化，尤其是要以创新作为发展的最主要驱动力。坚持问题导向提高执法成效。确立新思维适应新常态。采取综合手段破解执法困境。完善制度设计理清责任边界。让法治严管成为环保新常态。环保产业面临巨大机遇和挑战。
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