小学生毕业赠言
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过毕业赠言吧，有这样的时机，就要好好写一写赠言。那么你有了解过赠言吗？以下是小编为大家收集的小学生毕业赠言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生毕业赠言1
内容解析：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们了一次表达情感、交流的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。
教学目标：
借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。
教学重点、难点：
表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、引入。
师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话）
2、交流：
师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流）
二、借助吟诵，打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......）
2、师：（）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......）
三、激发情感，知道说话。
1、对好朋友说。
（1）师：在临别之际，许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。（出示课件）
（2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相互提提建议。
（3）学生交流，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。（表达真情诉友谊）
（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。（出示课件：同学们在一起活动的照片）
（5）联系学生自己的生活，说说相对好朋友或者同学说些什么，让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。
2、对身边同学说。
（1）出示全班合照，小组讨论怎样对身边的同学说赠言。
（2）学生自由交流。
（3）抽生班上交流。
师：刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的个性，都有自己的才能，都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧，（随即指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的.面前，真诚的请你留言，你们会怎么说？（组织学生当面赠言、评议，及时表扬、肯定学生，指导学生把话说清楚、说准确）
3、对老师、班级、母校说。
（1）让学生说说六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。
（2）生交流。（老师、校长、班级、母校等）
（3）让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。（尊敬、爱戴、感激、赞美）
（4）师：（）对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。
4、现场练习赠言：
（1）让学生面对在场的同学、老师（邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场）进行现场赠言。（板书：感恩图报送祝福）
（2）师生互动交流、评议。
四、编写赠言，倾诉真情
1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片，各自写一则临别赠言。（播放音乐）
2、请同学到前面汇报，师生评议。
3、学生互赠卡片，说赠言，传递感情。
五、教室赠言，依依话别。
1、师：（）从你们飞扬的神采中，我感受到了得到是快乐的，给予更是快乐的。
2、教室赠言，依依话别。
师：同学们，40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的，还有老师我。请接受我的临别赠言。（深情地朗读赠言内容）
《友谊天长地久》的音乐响起，下课。
小学生毕业赠言2
1、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
2、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。
3、我是一个即将离开母校，向知识的另一端跨进的人，在此，我对母校的一切格外留恋，但最让我留恋的是那些与我一起学习了三年的同学。因此，我送给他们一句话：好好奋斗，如果我们有相见的时候，就比比谁强，谁能实现父母望子成龙、望女成凤的愿望。
4、一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去 ?
5、六年很艰苦，六年很美妙，为梦想而努力，年轻而开怀的六年在我们心里是“幸福岁月”，永远不会被忘掉!
6、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
7、离别是欢聚的开始，擦干泪，向属于 同学们：我们即将毕业，我会在遥远的地方默默祝福你们。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句话，一辈子;一生情，一杯酒。愿你们永远开心!
8、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
9、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
10、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!
11、希望我们的友谊像酒，越酿越醇;希望我们的.友谊像茶，越泡越浓;希望你在中学学习和生活能够开开心心!
12、一转眼，就要毕业了，回首这六年的校园生活，有甜的，有苦的。不管怎样，每个同学都要进入初中，结识更多的朋友，希望在今后的日子里，同学门可以在天空中自由飞翔，寻找一片属于自己的蓝天。
13、我们拥有4个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
14、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!
15、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
16、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
17、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
18、同学们，前面的大风大浪正等着你们!初中的日子更辛苦，更难过。希望大家在今后更努力奋斗、拼搏。我在前方终点站等着各位gg、mm的到来。青春是我们的本钱，是我们进步的桥梁，运动也是不可缺少的。“记忆是阵阵花香，我们说好谁都不能忘，守着黑夜的阳光，寂寞却假装坚强……”
19、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
20、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
小学生毕业赠言3
这几天，恰是不少中小学毕业生互赠毕业赠言的时候。然而家住武宁南路的俞女士翻开女儿的毕业赠言册，着实吓了一跳。“本想对你说三个字，又怕伤了我们的友情，可我还是不由得要说：拿钱来！”、“你长得真美丽啊！鹰钩鼻子虾蟆嘴，蛋糕身子鸡大腿。”……俞女士很纳闷：“五年级的孩子，怎么会写出这些话来？” 团市委最新发布的关于小学生毕业赠言的查询拜访显示，另类、不文明的赠言受到一些学生追捧。
据查询拜访，学生毕业赠言册中出现的不文明赠言大致可分为三类：一是涉及暴力、威慑语言的“死亡赠言”，如“祝你早日离开地球”、“我要宰了你”、“消灭你我最开心”等；二是低级趣味的成人化赠言，如“祝你买彩票中大奖，炒股票逢暴涨”、“祝你早点嫁个有钱人，养个白白胖胖的宝物”；三是灰色趣味赠言，如“你最喜欢什么”，有同窗写“骗人”；在“兴趣”一栏，一位学生填的是“乱穿马路”。
家长史先生曾和初三的儿子切磋过另类赠言的话题。儿子告诉父亲，这些赠言只是同窗间开开玩笑而已经。“各人都是恁地写的，如果写好好学习、前途无量、万事如意什么的的话，会被认为‘老土’。”
一位小学毕业班主持人任也认为，另类赠言大部分只是孩子们弄笑逗乐、标榜个性的一种行为，并无恶意。有时，这些赠言还是毕业班学生在考试重压后的一种宣泄，通过这种特别的形式表达出来，从而达到内心平衡。
记者采访发明，部分毕业赠言册的设计也存在问题。在文庙一家文具店，陈列的`七八种赠言册，几乎每本都有“你爱的异性朋友是谁”、“你的三围是多少”、“你来生打举动当作什么”等问题。一位带着女儿来选购赠言册的女士跑了好几家文具店，都找不到一本适合的赠言册。她向记者抱怨：“别看这些本子的封面都是卡通图案，里面的内部实质意义哪像是给小学生用的！”
团市委有关人士分析，毕业赠言上出现另类赠言，与现在的孩子接触成人前言较多有关。一些暴力凶杀的影视剧、宣扬颓丧厌世的小说漫画、打打杀杀的网游等，很容易对是非善恶标准还不甚清晰的孩子造成负面影响。
专家指出，由于青少年充满好奇心和求知欲，对新奇事物很是敏锐，往往不自觉去模仿或亲身实践，其实未必能很好地舆解这些语言的实际意义。但尽管如此，社会形态各方还是应重视这个问题，尽快建立明确的前言分级制度，努力为孩子创造1个健康的发展环境。
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