有关感谢信作文锦集六篇
在人们素养不断提高的今天，感谢信在我们的生活中并不鲜见，感谢信是我们用来表达谢意的信件。写感谢信需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的感谢信作文7篇，希望对大家有所帮助。
感谢信作文 篇1
亲爱的凯文：
很感谢你在过去的几周中给我提供的指导和帮助。在刚来这个城市的时候我完全是一个陌生人。我甚至不知道怎么到市区。你知道的这是我第一次来这么大的城市。
我买了一本城市指南，但是我依然发现在这个城市中有很多困难。街道和商店都让我很迷惑，于是我就只能待在家里。是你给我的宝贵向导让我能在这个城市中外出不会迷路。很感谢你的帮助。昨天我就独自一人到市中心购买了一些文具和其他用品。
再过几天，我们就要开课了。下周的某个时间我再来看你，告诉你我这里发生的一切。
李明
谨上
感谢信作文 篇2
时光走着它的路，路过青春的脚步，心情有悲也有喜，时光跟着它自己，速度不缓不停，只是未来刚刚开始。
时光匆匆而过，它的脚步从未停止，有人说它的脚步太快，使青春童年匆匆而过，在父母身上留下了痕迹，而有人说它走的太慢，慢得还未长大，慢的还未毕业。但它只是跟着它自己的脚步。而我觉得它无论怎样，我都感谢它。
时光啊，感谢你！感谢你给了我一个快乐的童年，一个美好的青春，让我从一个懵懂无知的小孩，成为了一名中学生，学习在一个书香校园。虽然很想念儿时那快乐无忧的日子，但因为你，它不再重来，让它变得有意义，成为一段美好的回忆。但俗话说，上帝为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。而你也正是如此，带走了我童年的同时，也为我带来了美好的青春时光。
感谢你啊，时光！感谢你让我学会了一件重要的物品。正是因为你从不停留，从不在原地等待，也从不往回走所以我要抓住你，紧紧跟在你的身后，去享受你带给我的时光。我们好好珍惜，好好感受，趁现在的时光，还能无所顾忌的嚷。更是因为你，我知道了过去的时光不会从来，我不去想昨天是怎样，也不去想明天会怎样。我只会好好地对待今天。因为今天是昨天的明天，是明天的昨天。抓住了今天，也便抓住了昨天和明天。
感谢你呵，时光！你给了我这个世间最好的礼物。你让我看清了美丽的世界，你给予了我磨炼，让我成长，在成长的过程中，有开心也有悲伤，有愤怒也有平静。仿佛我的舌头品尝了酸甜苦辣咸一样，让我体验到了人生的多姿多味和绚丽多彩。人生不见风雨又怎能见到彩虹呢！
时光啊，因感谢你！有人把你尊称为时光老人，他们是因为你走过了太多个日日夜夜，所以称你为老人。但我认为你还正值青春，你不会经历生老病死，你的生活重复单一，而你却带给了我们多彩的生活。你从未想过自己，把一切都带给了我们。你大公无私，无怨无悔。
感谢你，时光！感谢你带给我的一切！
感谢信作文 篇3
尊敬的叔叔阿姨们：
您们好！我是振太镇中心完小一名五年级的学生，我叫兰嘉楠，今年11岁，爱好非常多，最近学校不断大力宣传关于“脱贫攻坚”的一些内容，这让我不
禁回想到了三年前的家乡的样子。
三年前，我家门前是一条“鬼见愁”一样的羊肠小道。现在，柏油路、水泥路都已经铺到了我家门前。以前路边满是灰尘和垃圾，自从盖了垃圾
池以后，路边灰尘少了，垃圾也“回家”了。以前带着臭味的脏水，现在都变清澈了，变明亮了，自己找到了自己该走的路了。大路边满是花儿
的芳香，花儿们每天都陪着我，露出满意的微笑，小鸟也天天在枝头高歌。
村里的人天天辛勤的劳动着，过年过节的时候，村里的人都会聚在一起，打球、打陀螺、下象棋……人们的生活一天一天幸福起来了，以前愁眉
苦脸的人也露出了会心的微笑。
感谢脱贫攻坚工作队的叔叔阿姨，是您们给我们带来这样好的机会。请您们相信，我会以您们的精神为榜样，将来也以帮助别人为自己的快乐乐
祝
工作顺利！
振太镇中心完小五一班小学生 兰嘉楠
20xx年3月28日
简评：小作者言简意赅地叙写了学校、脱贫攻击队的具体努力，抒发了自己的志向。（指导教师：镇沅县振太镇中心小学 李其贤）
感谢信作文 篇4
敬爱的汤老师：
您好！
汤老师，您有时虽然对我们严厉了点，可我知道您的良苦用心。俗话说：严师出高徒。您对我们严格要求，是希望我们健康对成长，不至于误入歧途。
每当我们不敢举手，害怕回答问题时，您总是温柔地说：“同学们，别紧张，问题答错了不要紧，能积极动脑就是好样的！”这时，我看见您的眼睛里流露出鼓励、慈爱的目光。汤老师，您是一位出色的人类灵魂的工程师，像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；像园丁，不辞劳苦，培育花朵；像粉笔，默默无闻，无私奉献。汤老师，您是一位善良的人。就在一个月以前，当您得知我班的万灿同学的父亲去世的噩耗，您来到教室里，哽咽着对我们说：“同学们，万灿同学的父亲在昨天因肝癌不幸过世了。
老师，您最近感冒了，还嘶哑着嗓子给我们上课，您为什么不休息呢？难道是不放心我们吗？怕我们调皮捣蛋？怕我们不认真学习?您就放心吧！现在，我们懂事了！再也不捣蛋了！每天放学后，其他老师陆陆续续走了，而您还在忙碌着为我们批改作业。昨天放学后，您又在办公室指导我写作文，这时天突然暗了下来，瞬间便下起了倾盆大雨。
在回家的路上，我一遍又一遍地对自己说：“看啊，这就是我们的老师！她的工作是多么的认真，她对学生是多么的关心！”
谢谢您，我亲爱的老师我无论走到哪里也忘不了您啊，我敬爱的汤老师！
最后，祝您工作顺心，万事如意！
永远爱您的学生：李雪梅
20xx年3月20日
感谢信作文 篇5
尊敬的大三班xx老师、xx老师、xx老师：
深深一躬，代表我们这些家长的心声！尽管这些忙碌的家长没有及时传达心中那份感激，三位老师却一如既往用心工作着，只有奉献、不计索取、不计得失，纯洁善良的您们守卫着这一方圣土，教书育人，享受着孩子们的成长，您们是最值得尊重的！
孩子的大班生活很快就要结束了，即将离开三位老师不仅孩子们不舍得，家长的心中也有更多的留恋：在您们精心的呵护下，我们看到孩子的成长不仅仅是体检表上身高和体重的增加，更珍贵的是他们得到综合能力的提升。
清楚地记得刚升入中班，幼儿园进行了老师调整，中三班的班主任、配班老师，甚至教室都进行了调换，不仅孩子不适应，家长也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭着闹着不愿进班，还有一些孩子每天放学后都会拉着妈妈的手去原来的教室转个圈，看看昔日的老师是否还在。孩子用自己的单纯表达着对原班的种种不舍，让家长一阵阵地心酸。这样的状态，新的老师是很难被接受的。
武老师是唯一留下来的生活老师，每天被30多个孩子围着，孩子们在适应新老师新环境的同时，她就成了依靠。她没有更多的精力去照顾自己刚上小学更需调整的孩子，只能加倍呵护这帮暂时失去安全感的孩子们。她也成了妈妈们心中的那根稻草，不但要做好自己的工作，还得抽出大量的时间不厌其烦地接听家长们的热线，安慰同样失去安全感的妈妈们。在这样疲惫的状态中你都无法想象武老师是怎么过来的，可是每天送孩子的时候我们看到的总是不知疲倦的笑脸。她是一个孩子的母亲，她用她的善良和无私安抚着家长跟孩子，在此，家长们向默默奉献的武老师致敬了，感谢这样贤淑的老师，给孩子们建立了一个温馨的家！
孟老师第一次当班主任就是在这样的情况下受命的，同时到来的还有配班李老师。面对年青的面孔，尽管院领导在家长会上介绍了孟老师跟李老师出色的成绩，可是家长的心依然放不下。惦记着孩子，每天的工作都没了心思。
一周后惊讶地发现，班级的生活渐渐有序了。笑容渐渐地回到了孩子的脸上，整齐的小辫比妈妈梳得还要专业，不断变换的发型让我们感觉孩子们在被无微不至地关怀着。新来的两位老师沉着冷静，她们用自己的自信和执着，给家长们了一针强心剂。每天早操，看着孟老师甜美的笑容，孩子们是那样地投入；李老师更象孩子们的妈妈，把孩子们护在自己的两个臂膀下。望着被庇护着进班孩子们的背影，我们的眼睛都湿润了：难以想象背后得付出多少才能让这帮顽皮的宝宝们如此驯服。悬着的心终于可以放下了。
中班的观摩会上，三位老师的成绩更让我们惊叹。我们班的孩子个性张扬是有目共睹的，放学的时候一个家长带一个孩子在一起跑起来都维持不了纪律，可是孟老师跟李老师面对的是39个孩子，她们是如何有魅力带领这些个性迥异的孩子们编成一个个动人的舞蹈？汇报的课堂展示的不仅仅是孩子的才艺，更多的是老师幕后的付出。李老师绘声绘色的绘本课，孟老师通俗易懂的'音乐启蒙，活跃的课堂气氛与安静的吃饭场面形成了鲜明对比。孩子们的健康和自信，绝非一朝一夕的付出，我们想象得出，短时间内出现这样的成绩老师背后得做多少工作啊。绘画课上，孩子们争先恐后地把心目中的老师表现在画纸上，留恋幼儿园的生活，放学了都不愿意回家，在家长的催促中依依不舍地离开，针对不同的孩子，老师营造出各种有特色的成长空间。在这样快乐健康的环境中生活，孩子的成长空间得到了提升，孩子们跟老师结下了深厚的感情，处处都被幸福包围着。
孩子们进入大班后，生活变得更加丰富多彩，孟老师建起了班级博客，孩子们的举手投足都被孟老师用手机记录了下来。憨态可掬的睡姿，红红火火的择韭菜场面，圣诞节前神秘的礼物，一个个惊喜的表情都变成了精彩的瞬间。
碰到这样的老师孩子是非常有福气的，老师们用自己的专业素养在点滴中渗透着、影响着孩子们。家长还有什么不放心的呢？不知道能用什么话语来代表家长们感激之心，任何语言在我们的老师面前都显得苍白无力，大三班的孩子带给家长的是满意的答卷，在这样的环境中成长只能让我们家长更安心地工作。
衷心感谢各位老师！您们是孩子们的楷模，是孩子们心目中永远的彩虹，您们唤醒了早晨的太阳，点亮了孩子们前进的征途！
大三班：全体家长上
感谢信作文 篇6
教学目标：
1、根据学生作文进行讲评，指导学生学会修改感谢信，知道写感谢信的格式。
2、通过作文精彩片段赏析，引导学生学会赏析优秀的文章，并从中归纳出写感谢信的方法，根据所总结的方法修改自己的习作。
教学重点：
指导学生学会修改感谢信，知道写感谢信的格式。
教学难点：
引导学生学会赏析优秀的文章，根据所总结的方法修改自己的习作。
教学过程：
一、揭示课题师：今天，根据同学们第五单元所写的感谢信，我们来上一节作文讲评课。（板书课题） 首先，我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。（课件出示要求）
二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。
2、能够按照一定的感谢信的格式来写。（出示学生所学片段）（1）学生读片段（2）简单说说片段的成功之处。
3、学生在写感谢信时，少数学生格式不对，忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的，这部分不够完整，分别出示学生的习作片段进行指导。
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