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小学数学名言
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编精心整理的小学数学名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学名言1
1、数学是各式各样的证明技巧。
2、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
4、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
5、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
6、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
8、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。
9、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
10、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
11、问题是数学的心脏。
12、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
13、数学知识来源于生活，又服务于生活。
14、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
15、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
16、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
17、小学数学教师的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
18、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
19、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
20、浮躁的`人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！
21、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
22、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!?
23、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
24、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。
25、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
26、数学知识来源于生活，又服务于生活。
27、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验感悟和思考之上。
28、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
29、数学不仅仅是解题。
30、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!
31、会用数学公式，并不说明你会数学。
32、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
33、数学的本质在於它的自由。---康扥尔(Cantor)
34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔(Cantor)
35、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)
36、数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔
37、问题是数学的心脏。--PRHalmos
38、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。---高斯
小学数学名言2
1、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的.规律和联系。
5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
8、数学知识来源于生活，又服务于生活。
9、数学课要讲活、讲懂、讲深。
10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
12、数学不仅仅是解题。
13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
14、请不要做浮躁的人。
15、教学有法，教无定法，贵在得法。
16、会用数学公式，并不说明你会数学。
17、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
18、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？——告诉你吧，都好——只要你学就行。
19、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！？
20、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。
小学数学名言3
1、一门科学只有成功地应用数学才能真正地完善。
2、哲学家也必须学习数学，因为他必须从现象的海洋跳到真正的本质。因为这是灵魂进入真理和永恒的捷径。
3、宇宙的伟大建筑现在开始以纯粹数学家的身份出现。
4、一个好的论点往往不是一蹴而就的，而是经过长时间的深思熟虑的结果。我也在慢慢地学习，并不断地学习。
5、数学是人类知识活动中遗留下来的最强大的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的'、客观的，上帝将用数学法则来建造宇宙。
6、数学是一门演绎科学，从一套公设，通过逻辑推理，得出结论。
7、历史使人明智；诗歌使人高尚；数学使人高尚；自然哲学使人深刻；道德稳重；伦理道德和花言巧语使人争论不休。
8、在任何时候，你都不应该认为自己已经解决了足够多的问题。
9、学习概念的最终目的是能够使用概念来解决特定的问题。因此，我们应该主动运用数学概念来分析和解决相关的数学问题。
10、无限！没有其他问题能如此深刻地触及人类的心灵。
11、寻找每一个新群体是正式的数学问题，因为我们没有任何其他的指导。
12、人生只有两件事，一是发展数学，二是教数学。
13、对于基础薄弱的学生来说，掌握教材中的典型话题是最重要的。
14、一个没有一点诗人气质的数学家永远不可能成为一个完全的数学家。
15、如果其他人也像我一样深刻而执着地思考数学真理，他们就会找到我的真理。
16、在其发展的现代阶段，纯数学科学可以说是人类精神最原始的创造。
小学数学名言4
1、三里不同乡，五里不同俗。
2、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
3、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
4、美是诗词存在的意义，诗词具有一种直抵人心的力量。它能够在潜移默化中带给我们最深远的影响，化作我们的骨血气质。
5、君子爱财，取之有道。——孔子
6、要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
7、排列组合扭转了一场战争……
8、学生能够提出问题，是学生主动参与的表现，积极思维的结果。首先要给他们提问的机会，并鼓励他们敢于提出问题，养成不懂就问的勇气和习惯。
9、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
11、增收近几年涌现的新词语400多条，增补新义近100项，删除少量陈旧和见词明义的词语；
12、要求学生做作业一定要符合规范，书写的数字、符号、算式或方程的格式，都要符合规定，教师应有严格要求。教师批改作业的符号和字迹也要规范，为学生做出榜样。学校可定期举行学生作业展览，充分发挥优秀作业的示范作用。
13、“诗词中有生生不息的力量。”
14、马屁股的距离决定了火车轨道的宽度；
15、因为外因是通过内因而起作用，如果学生不愿学，教师讲得再好，作用也是不大的。数学教师的本事，就看你能否唤起学生对学习数学的兴趣。
16、这8本书读下来，给孩子们从起源到原理，一点点讲透数学。
17、重要！高三一模数学压轴圆锥大题技巧总结，千万不要错过！
18、检测后，可在小组内互批，然后交还本人订正，订正后再交小组长审查，小组长要保证全组同学都考一百分。
19、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
20、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。——(法)卢梭
21、《商务馆小学生必背古诗词手册》帮助小学生掌握必背古诗词，感悟中国古典文学的魅力。
22、在算法多样化的基础上，选择最简便、最合理的算法。其实，学会“选择”也是一种重要的思考方法，学会“选择”是现代人才所需要的重要能力，但“喜欢”不能作为选择的标准，“简便、合理”才应该是选择算法的标准。因此，教师千万不能说“用你最喜欢的方法来算”。
23、“辨析”对使用中的易混词语进行辨析；
24、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德
25、百闻不如一见，百见不如一干。
26、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
27、博观而约取，厚积而薄发。
28、《商务馆小学生成语词典》选词精功能全趣味足
29、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
30、有拼音、释义、组词、同义词近义词、反义词、搭配、造句七大功能
31、天生我材必有用，千金散尽还复来。
32、释义准确，用例丰富，贴近学生生活；
33、这些趣味十足的数学故事可以帮助孩子了解计量单位的进化历史，并尝试着计量生活中的事物。
34、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
35、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
36、三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
37、出版社：北京日报出版社
38、差生问题，除了“千方百计地表扬他”树立差生的自信心外，对知识上的缺漏问题最好的办法是在课内解决。过去是靠课外补课，实践结果并不见效。
39、我从16岁当农村小学教师，18岁就发明了口算表。后来进华东师范大学教育系后继续研究，对口算教学的研究长达30多年。
40、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐
41、“诗就是一种诱导剂，读诗人心里有什么，它就诱导出什么。它把人变得更敏感，把人内心深处很模糊的东西，给一下激发出来，这是很重要的力量。”
42、生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。——(法)雨果
43、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
44、这些趣味十足的数学故事中充满了统筹优化的智慧，可以帮助孩子建立逻辑思维。
45、11种功能：注音，释义，例句，提示异形成语，提示容易误读、误写、错解的字词，提示使用范围，提示褒贬色彩，近义成语辨析，近义及反义成语，知识窗，分类成语。
46、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈
47、生活是由一连串的经验所组成，每一个经验都会使我们变得更成熟一些，虽然有时我们很难体会到这一点。——(美)亨利·福特
48、新增正体字800多个，以姓氏、人名、地名用字和科技术语用字为主。
49、数学是符号加逻辑。——罗素
50、积善三年人不知，作恶一日远近闻。
51、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
52、本词典与市场上其他同类词典相比，具有收词全、选词准，查词快的特点；
53、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
54、字头标明字级、笔画数、部首和独体结构；
55、别说是孩子喜欢听，就是成年人听起来也觉得有意思。举个简单的例子哈。
56、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
57、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼罗兰
58、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
59、为进一步帮助小学生积累和熟练运用词汇，还分板块设置了“日积月累”、注意、近义成语、反义成语、歇后语构成提示、插图、知识窗等延伸内容；
60、比如刚才提到的华罗庚泡茶的例子，后面就跟孩子们说到了一句培根的名言：
61、全书一共分为8册，分别是：
62、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
63、生活永远不像我们想的`那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑
64、一笔一画展示笔顺，细致清晰；
65、教学有法，教无定法，贵在得法。
66、关于退换：非质量问题恕不接受退款退货。
67、30多年实践证明，这种学习方式课堂教学效率高，学生学习效果好。
68、通过基本口算与笔算相关的研究，大量实验数据表明：四则计算(笔算)的熟练程度是受基本口算熟练程度所制约。因而必须加强基本口算的训练，达到“脱口而出”的熟练程度。
69、《汉语成语小词典》(第6版)特别适合中小学师生和一般语文工作者使用，深受读者欢迎的畅销书。
70、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
71、数学来源于生活，但不等于生活问题就是数学问题，也不等于数学问题都是生活问题。数学教学的任务，应该是培养学生用数学的眼光观察周围的世界，用数学的头脑分析和研究周围的世界，把生活实际问题抽象概括成数学问题，并运用数学符号思考和表达。“数学问题生活化”，是把数学问题转化成生活问题，容易造成庸俗化、去数学化。“生活问题数学化”才抓住了数学教学的本质。把生活问题概括成数学问题，这种概括能力是极为重要的。因此，我主张提“生活问题数学化”。
72、整套书都是按照“教育部中小学课程标准”编写，包含小学数学要学习的数字运算、图形、计量、统计概率4大方面的内容，一共涉及93个数学概念。
73、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
74、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
75、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
76、“合理安排时间，就等于节约时间”，还说到了“凡事预则立，不预则废”“无论做什么事儿，有了计划就容易成功”。
77、首先问：“今天学什么？”开门见山，单刀直入，不要兜圈子。其次问：“已经学会了什么？”要求学生自学课本后回答这个问题。最后问：“还有什么问题？”让学生大胆提出还没有弄清楚的疑问，这堂课真正的教学就从这里开始。有位教育家说过：当学生遇到困难时，真正的学习才开始。
78、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
79、这本书是从阿拉伯数字的出生地开始讲起，用有趣的故事讲述了认数、计数、奇数、偶数、分数、小数、负数等12个数学概念。
80、书中既有阅读指引，又有运用范列，突显了实用价值。
81、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
82、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
83、这套书的设计和排版，让人觉得特别舒服的，看久了也不累眼睛。
84、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
小学数学名言5
1、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。 ——笛卡尔
2、这些名人名言可以激励小学一年级的学生对数学产生兴趣，同时也有助于增强他们对数学的认识和理解。
3、在数学中，常常需要对数据进行分类和归纳，这样才能更好地理解和应用数学知识。
4、AlbertEinstein曾说，“生命就像骑自行车一样，必须向前才能保持平衡。
5、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——c·g·达尔文
6、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？告诉你吧，都好只要你学就行。
7、数学不仅能够培养我们的智力和思维能力，也能够让我们生活更加美好和智慧。
8、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯
9、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
10、数学课要讲活、讲懂、讲深。
11、几个世纪以来，整数的简单组合一直是数学新生的源泉。
12、之后的每个暑假，我都会回来看你，向你汇报我的学习情况。
13、有耐心和毅力，你一定可以学好数学，成为优秀的数学家。
14、爱因斯坦：大自然的秘密是非常简单的。
15、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；别问，学就对了。
16、把得数相同的算式用直线连起来．请你把以下数字按序次用线连起来．
17、用心去教，才能让学生更容易掌握知识。
18、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
19、会用数学公式，并不说明你会数学。
20、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
21、对于基础薄弱的同学，掌握课本上的典型题目才是最重要的。
22、数学通过解释构成天体的规则结构的简单的原始元素，对观察自然作出了重要的贡献。开普勒数学的主要目标是公众利益和自然现象的解释。
23、童伟格（著名数学家）：数学其实很简单，只需要掌握好基本的概念和方法即可。
24、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。
25、实施深度学习，倡导自主体验，注重探究，培养核心素养。
26、时光如风，记忆成壶，这次告别后，希望你珍惜。
27、按从大到小的次序在方框内填上数字按从大到小的序次摆放……
28、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
29、耐心地引导学生，帮助他们克服困难，才能获得进步。
30、科学的一个分支只要能提出许多问题，它就充满活力，没有问题就表明独立发展的结束或衰退。
31、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。 (波利亚)
32、不要放过任何一道看上去很简单的例题他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
33、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。数学名言。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
34、请你用线把数和它对应的物体连一连．数一数；把相同个数的图连接起来
35、学生不只是你的学生，更是你的朋友，教育不能仅仅停留在课堂里。
36、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
37、注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。(波利亚)
38、在解决数学问题时，需要考虑清楚问题的本质和所涉及的数学知识。
39、美国纽约时间广场上的.巨型广告牌上曾出现过一句话：“普通数学让你活得混乱，数学破解混乱。
40、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
41、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
42、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
43、建立良好的关系，让学生信任你，才能更好地帮助他们。
44、量变引起质变，坚持每天的积累，才能取得持续的进步。
45、劳动的果实是最甜蜜的。
46、数学知识来源于生活，又服务于生活。
47、前田喜朗（著名教育家）：数学是一门创造性的学科，让我们一起来探索数学的神奇之美吧。
48、”这句话体现出数学在自然科学和工程技术中的重要作用，同时也提醒我们要学会用数学语言思考问题。
49、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
50、数学的真正魅力在于，它可以让我们通过逻辑和推理，发现更多的知识和技巧。
51、不断学习自己，才能更好地教育学生。
52、高斯（著名数学家）：数学是科学的女王。
53、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。数学名言。——克莱因
54、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
55、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；是你自己没用了吧！？
56、《活了100万次的猫》，《爱心树》《一片叶子落下来》，《找规律篇》，《看电影》等
小学数学名言6
1、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
3、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。
4、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
5、以我一生的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。――开普勒
6、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
7、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
8、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
10、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。―― 拿破仑
11、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。――考特
12、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。――苏步青
13、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
14、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
15、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
16、学以致用，数学 学习 更是如此,把所学的知识运用到实际 生活 中，是数学学习的最终目的。
17、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
18、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
19、数学是一种会不断进化的文化。――魏尔德
20、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
21、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
22、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
23、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
24、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
25、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
26、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
27、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
29、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、 想象 、推理和反思的过程。
30、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。――恩格斯
31、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
32、数学课要讲活、讲懂、讲深。
33、请不要做浮躁的人。
34、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。――维尔斯特拉斯
35、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
36、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
37、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
38、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
39、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。――罗素
40、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
41、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
42、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
43、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
44、数学不仅仅是解题。
45、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。――柏拉图
46、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
47、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
48、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
49、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
50、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
51、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的`；——是你自己没用了吧！？
52、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
53、数学的本质在于它的自由。
54、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
55、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。――柯普宁
56、上帝是一位算术家――雅克比
57、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
58、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
59、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。――开普勒
60、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
61、数学是打开科学大门的钥匙。――培根
62、小学 数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
63、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。――努瓦列斯
64、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
65、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。――L?克隆内克
66、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
67、会用数学公式，并不说明你会数学。
68、数学是人类的思考中的成就。――米斯拉
69、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
70、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
71、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。
72、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。―― 邱成桐
73、数学的本质在於它的自由。
74、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
75、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
76、数学知识来源于生活，又服务于生活。
77、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
78、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
79、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
80、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔（Cantor）
小学数学名言7
1、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
2、这个世界最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是“已拥有”。
3、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
4、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的`主要标志了。——冯纽曼
5、5.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
6、6.哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
7、忽然一个闪念使他联想到，溢出水量的体积等于他身体浸入水中的那部分体积。那么，如果把王冠浸入水中，根据水面上升的情况，他就能说出王冠的体积。
8、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
9、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
10、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚
11、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
12、人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边!
小学数学名言8
一、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
二、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
三、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
四、学习任何新知的途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
五、学习解题的方法之一就是研究例题。
六、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
七、小学数学教师的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
八、数学知识来源于生活，又服务于生活。
九、数学课要讲活、讲懂、讲深。
十、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
十一、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
十二、数学不仅仅是解题。
十三、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
十四、请不要做浮躁的人。
十五、教学有法，教无定法，贵在得法。
十六、会用数学公式，并不说明你会数学。
十七、浮躁的`人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
十八、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？——告诉你吧，都好——只要你学就行。
十九、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的；——是你自己没用了吧！
二十、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。
小学数学名言9
1、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
2、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
4、一个数学家越超脱越好。
5、数学是各式各样的证明技巧。
6、数学是锻炼思想的体操。
7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
8、数学是研究抽象结构的理论。
9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
10、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
11、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
12、数学是一种会不断进化的文化。
13、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
14、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
15、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
16、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
17、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
18、教学有法，教无定法，贵在得法。
19、数学是打开科学大门的钥匙。
20、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
21、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
22、数学是人类的思考中最高的成就。
23、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
24、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
25、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
26、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
27、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
28、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
29、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
30、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
31、在数学的'领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
32、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
33、数学的本质在於它的自由。
34、数学是一切知识中的最高形式。
35、生态学本质上是一门数学。
36、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
37、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
38、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
39、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
40、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
41、数学是一种别具匠心的艺术。
42、数学是符号加逻辑。
43、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
44、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
45、数学是上帝描述自然的符号。
46、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
47、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
48、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
49、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔。
50、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。
51、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
52、纯数学是魔术家真正的魔杖。
53、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
54、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
55、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
56、会用数学公式，并不说明你会数学。
57、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
58、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。
59、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。
60、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
61、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。
62、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
63、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。
64、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
65、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
66、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
67、特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。
68、多做习题，养成良好的解题习惯。
69、数学是无穷的科学。
70、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
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