教育的经典语录
在我们平凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的语录吧，语录具有短小简约，不重文彩的特点。你知道什么样的语录才能称之为经典吗？以下是小编整理的教育的经典语录，希望对大家有所帮助。
教育的经典语录1
1、书中的浏览，也将是对未来的展望。
2、好读书，读好书，走遍天下都不怕。
3、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
4、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。
5、书是人类精神的食粮。
6、书能令你找到人生的阶梯。
7、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。
8、读一本好书，享一份幸福。
9、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
10、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
11、我读书，我快乐。
12、读书好，好读书，读好书。
13、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。
14、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？
15、读好书，好读书。
16、书中自有黄金屋。
17、读书破万卷，下笔如有神。
18、书籍是人类进步的阶梯。
19、书籍是人类进步的.阶梯。
20、踩着书籍前进。
21、读书广，广读书，读益书，易读书。
22、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
23、失败只是放弃得太快。
24、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。
25、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
26、展开翅膀翱翔书海。
27、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
28、读万卷书，行万里路。
29、书，人类思想的最高层。
30、我读书，我快乐。
31、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
32、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
33、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
34、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
35、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
教育的经典语录2
1、请脚下留情，别伤害一棵小草.
2、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。
3、你珍惜我们的生命，我还你一片绿荫，保护环境就是保护我们的生命。保护好生态环境，造福子孙后代。地球是万物生灵共同的`家园，如果环境被污染了，我们将失去生存的空间。
4、人类善待自然就是善待自己。
5、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！
6、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
7、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
8、小草青青，脚下留情。
9、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
10、落实环保责任，完善环保制度
11、请您爱护绿色，绿是生命之源。
12、爱青山，绿水，爱蓝天，白云，让生命在爱中每时每刻充满活力。
13、我们是幼苗，我们都需要呵护。
14、小草有生命，足下多留“青”。
教育的经典语录3
1、愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生
2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
3、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆
4、家庭教育重在养而不在教。
5、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
6、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
7、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
8、关爱，使孩子健康成长;尊重，让孩子独立自主;沟通，我和孩子成为朋友。
9、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
10、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗
11、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
12、有兴趣，学习是享受，没兴趣，学习似受刑。
13、一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面--心理的成长。
14、重孝重道，互敬互爱，不贪不懒，健康平安。
15、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
16、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
17、舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
18、进步很大，希望你更上一层楼。
19、父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
20、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
21、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
22、一缕阳光，送来满园的花香；一句赞美，赢得前进的动力。
23、父母是子女在生活中一切言行举止的`最早启蒙老师。
24、让孩子独立思考问题。
25、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
26、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
27、千万不要忽略了孩子心理的成长
28、帮助孩子修改他的作业。
29、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
30、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
31、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
32、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生
33、性格塑造始于婴儿时期。
34、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
35、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造有工作能力和学习能力的教育方式。
36、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
37、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
38、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
39、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
40、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
41、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
42、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
43、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭
44、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
45、团结邻里，与人为善，明理处世，诚信为先。
【家庭教育金规则】家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢
47、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
48、真正的幸福不在于目标是否最终到达，而在于为到达目标所作的奋斗
49、父母是孩子的大顾问，孩子是父母的小老师。
50、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
51、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
52、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想
53、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
54、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
55、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
56、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
57、鼓励孩子编故事，去幻想。
58、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。
59、面对孩子不管出现任何状况的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。
60、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
61、毕业留言短句霸气句
62、鼓励孩子编故事，去幻想。
63、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
64、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
65、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
66、放手让学生去做吧！坚信他们会比我想象中出色
67、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
68、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
69、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹
70、表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
71、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外
72、没有汗水，就没有成功的泪水
73、钱济仁这作贼心虚的表演，更加引起田春苗的警惕
74、一个人的成功=%iq（智商）+%eq（情商）。
75、恪尽职守，敬老奉献，诚信第一，团结友善。
76、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
77、相信孩子的理智并信任他。
78、生活在失去和睦的家里，等于生活在地狱里。
79、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
80、不要把交谈都变成教育
81、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
82、建国君民教学为先--《礼记学记》
83、让孩子有机会真正作决定。
84、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例
85、给孩子犯错误权
86、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
87、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
88、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
89、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。
90、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
91、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基
92、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
93、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
94、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
95、对症下药方可治愈疾病。
96、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
97、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
98、扶着走，永远不会走；靠辅导，不辅立即倒。
99、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
100、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
101、勤俭不是一时节约，而是一世的坚持与努力。
102、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
103、命运给了每个人一座高峰，通往高峰的决不是平坦的大道，无需叹息，请相信曲线永远比直线美丽！
104、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
105、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
106、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
107、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
108、儿童有生存权利受教育权利和游戏权利。
109、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
110、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯
教育的经典语录4
1、有位老师到监狱的礼堂给囚犯上课，78号囚犯是个年轻人，学习比谁都认真，课后不久老师就走了。六年后，老师又遇到了这位囚犯学生，令老师觉得意外的是，这位学生把一个刻着“78号奉赠先生，当作六年纪念”的墨水瓶。虽然只是短短的一堂课，但囚犯学生铭记在心，不忘回报。
2、开学第一天，可爱的新老师，意外，格拉勃利亚小孩，同窗好友，挺身而出，贫困的母子，少年爱国者
3、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。
4、他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
5、郁郁葱葱参天大树心旷神怡面带微笑迫不及待含辛茹苦充满活力炯炯有神不可一世低眉顺目身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十大事不妙低头不语断断续续语重心长
6、乐呵呵冷冰冰黑压压紧巴巴
7、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
8、责任充足害羞坚强劝说疲倦优良逼近欣慰伤感无奈清幽硝烟忧伤褪色
9、驼背的纳利，身体小而弱，经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心，常保持沉默独自哭泣。有一次，弗朗蒂欺负他，卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪，从此再也没有人欺负纳利，卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳，并将项链送给卡罗纳。
10、配巴尼先生叫我们默写，他看见有一个面上生着红粒的学生，就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功，要规矩。放学后，那个跳上椅子的学生请求饶恕，先生原谅了他。
11、他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
12、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。
13、他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
14、他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
15、他是一个长着一头红色卷发，永远快乐的老师
16、相亲相爱瘦骨嶙峋无济于事席卷而来精神焕发催人奋进坚不可摧失而复得离乡背景轻手轻脚千言万语心肝宝贝百依百顺一言不发自由自在玩耍嬉戏不知疲倦惊慌失措
17、若不经风东游西逛无缘无故蹦蹦跳跳心甘情愿饥寒交迫淅淅沥沥落英缤纷
18、港子很深，路很窄，感觉走不到头。
19、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
20、这时卡隆的'样子真是庄严：堂堂的立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。
21、这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。
22、为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养资产阶级理性王国的“新人”。该书在内容上没有一般小说的情节，而是通过某些事例阐述卢梭的教育思想。爱弥儿是理想中的理性王国新人代表，不是具体的人物。
23、港子很深，路很窄，感觉走不到头。
24、相亲相爱瘦骨嶙峋无济于事席卷而来精神焕发催人奋进坚不可摧失而复得离乡背景轻手轻脚千言万语心肝宝贝百依百顺一言不发自由自在玩耍嬉戏不知疲倦惊慌失措
25、乐呵呵冷冰冰黑压压紧巴巴
26、爱弥儿并不是你想象中的小说。《爱弥儿》是法国启蒙思想家卢梭的重要著作。是第一本小说体教育名著，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。
27、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。
、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
29、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
30、他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。
31、他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
32、好词：虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯
、他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
34、他是一个长着一头红色卷发，永远快乐的老师。
35、责任充足害羞坚强劝说疲倦优良逼近欣慰伤感无奈清幽硝烟忧伤褪色
36、整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
、他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
38、好句：1。先生不到我家已一年，我们很高兴地招待她。先生的帽子分仍旧罩着绿色的面幕，衣服极朴素，头发也不修饰，她原是没有工夫打扮的。她脸上的红彩比去年似乎薄了好些，头发也白了些，时时咳嗽。
39、若不经风东游西逛无缘无故蹦蹦跳跳心甘情愿饥寒交迫淅淅沥沥落英缤纷
40、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
41、首先做研究者，其次才做管理者。
42、我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
43、从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。
44、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
45、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
46、班主任工作八法，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。
47、犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。
48、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
49、安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊！
50、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
51、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
52、我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
53、严在当严处，爱在细微中。
54、大家要互相照顾、互相关心才行啊！
55、大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。
56、是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
57、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
58、玩耍虽然有趣，但是日复一日地玩耍终究是会让人厌倦的。
教育的经典语录5
1、凡人之情，莫不好逸而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮于劳，古今之所同也。
2、人皆有爱生恶死之心，人皆为舍生取死之道。何也？见善不明耳。
3、吾不知所谓善，但使人感者即善也。吾不知所谓恶，但使人恨者即恶也。
4、一曰慎独则心安；二曰主敬则身强；三曰求仁则人悦；四曰习劳则神钦。
5、霹雳手段，方先菩萨心肠。
6、知足则乐，务贪必忧。
7、只是一个见小，便使百事不成，亦致百行尽堕。
8、事以急败，思因缓得。
9、久视则熟字不识，注视则静物若动，乃知蓄疑者乱真，过思者迷正应。
10、凡人之情，莫不好逸而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮于劳，古今之所同也。
11、养活一团春意思，撑起两根穷骨头。
12、能甘淡泊，便有几分真学问。
13、利可共而不可独，谋可寡而不可众。独利则败，众谋则泄。
14、一曰慎独则心安；二曰主敬则身强；三曰求仁则人悦；四曰习劳则神钦。
15、清高太过则伤仁，和顺太过则伤义，是以贵中道也。
16、毕竟先知后行，至于纯熟，乃能合一。
17、世间事各有恰好处，慎一分者得一分，忽一分者失一分。全慎全得，全忽全失。小事多忽，忽小则失大，易事多忽，忽易则失难。存心君子，自得之体验中耳。
18、读经有一耐字诀。一句不通，不看下句，今日不通，明日再读；今年不精，明年再读；此所谓耐也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之日。不特写字，凡事都有极困难之时，打得通的，便是好汉。
19、乡间无朋友，实是第一恨事。
20、男儿自立，必须有倔强之气。
21、家中兄弟子侄，惟当记祖父之八个字，曰“考宝早扫书蔬鱼猪”。余日记册中又有八本之说，曰“读书以训诂为本，作诗文以声调为本，事亲以得欢心为本，养生以戒恼怒为本，立身以不妄语为本，居家以不晏起（很晚才起床）为本，作官以不要钱为本，行军以不扰民为本”。此八本者，皆余阅历而确把握之论，弟亦当教诸子侄谨记之，无论世之治乱，家之贫富，但能守星冈公之八字与余之八本，总不失为上等人家。
22、诸弟在家读书，不审每日如何用功？余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈一则，此三事未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈读史十面写日记楷本，此三事者誓终身不间断也。
23、读经有一耐字诀。一句不通，不看下句，今日不通，明日再读；今年不精，明年再读，此所谓耐也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之日。不特写字，凡事都有极困难之时，打得通的.，便是好汉。
24、凡人之情，莫不好逸而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮于劳，古今之所同也。
25、尖酸语称快一时，当之者终身怨恨。
26、好胜人者，必无胜人处，能胜人，自不居胜。
27、家中兄弟子侄，惟当记祖父之八个字，曰：“考宝早扫书蔬鱼猪”。余日记册中又有八本之说，曰：“读书以训诂为本，作诗文以声调为本，事亲以得欢心为本，养生以戒恼怒为本，立身以不妄语为本，居家以不晏起为本，作官以不要钱为本，行军以不扰民为本。”此八本者，皆余阅历而确把握之论，弟亦当教诸子侄谨记之，无论世之治乱，家之贫富，但能守星冈公之八字与余之八本，总不失为上等人家。
28、恶莫大于毁人之善，德莫大于白人之冤。
29、诸弟在家读书，不审每日如何用功？余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈一则，此三事未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈读史十面写日记楷本，此三事者誓终身不间断也。
30、一曰慎独则心安；二曰主敬则身强；三曰求仁则人悦；四曰习劳（辛勤劳动）则神钦（神灵钦佩）。
31、凡一家之中，勤敬二字能守得几分，未有不兴；若全无一分，未有不败。和字能守几分，未有不兴；不和未有不败者。诸弟试在乡间将此三字于族戚人家历历验之，必以吾言为不谬也。
32、危急之际，莫靠他人，专靠自己，乃是稳着。
33、故吾人用功，力除傲气，力戒自满，毋为人所笑，乃有进步也。
34、诸弟在家读书，不审每日如何用功？余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈一则，此三事未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈读史十面写日记楷本，此三事者誓终身不间断也。
35、善人种德，降祥于天。恶人种祸，贻殃于后。
36、读经有一耐字诀。一句不通，不看下句，今日不通，明日再读；今年不精，明年再读，此所谓耐也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之日。不特写字，凡事都有极困难之时，打得通的，便是好汉。
37、轩冕而敬，伪也。匿就而爱，私也。
38、一切皆暗暗安排，胸有成足。
教育的经典语录6
1、跌到了，要自己爬起来。
2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
4、能够管住自己是你将来成功的保障。
5、品德比分数更重要。
6、我很高兴你有一颗同情心。
7、诚实是做人的第一美德。
8、提出一个问题，我就奖励你。
9、你将会成为了不起的人！
10、你将来会成大器的，好好努力吧。
11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
14、你自己解决这个问题吧。
15、不为失败找理由，要为成功找方法。
16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
17、只要今天比昨天强就好！
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的'人则在每个机会都看到某种忧患。
19、我希望你是个懂礼貌的孩子。
20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
22、你知道关心父母，这让我很开心。
23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
24、路是自己选的，就要对自己负责。
25、我相信你能找回学习的信心。
26、拿出男子汉的勇气，闯过来。
27、你就按自己的想法去做吧。
28、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
29、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
30、你一定是个人生的强者！
31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
32、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
教育的经典语录7
1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
2、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
3、将一切美好传递给孩子!
4、教育加赞赏等于教育的平方。
5、献出一片真情，呵护幼小心灵。
6、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
7、在阳光下做人，在风雨中做事。
8、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
9、子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
11、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!
14、有爱，就会有奇迹!
15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
16、我愿将自己全部的'爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
17、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
19、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
21、微笑是一种境界，更是一种责任。
22、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
23、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
24、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
25、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、关爱童心、欣赏童趣。
30、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教育的经典语录8
1、良好的家风让人终身受益，只有树立了良好的家风，才能畅享美好生活。
2、对老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
3、家庭教育是塑造孩子品格、培养价值观的重要途径，不仅要传授知识，更要传递正能量。
4、家庭教育的目的是培养孩子健康成长，这就需要父母用自己的言行来营造积极向上的家庭氛围。
5、带着阳光的心态看世界，世界充满阳光，带着阴晦的心态看世界，社会就充满了黑暗。其实，人生需要的是阳光，做一个阳光的女孩，才是爸爸妈妈的最大期望。
6、父母是孩子的第一任老师，他们应该成为孩子人生道路上的引路人，传递给他们积极向上的生活态度。
7、严格遵守家规家训，好好学习，天天向上。为家族争光。
8、父母要有耐心和理解，用温暖的目光和鼓励的话语来引导孩子，让他们在爱的环境中自信地成长。
9、阿难，我没有看到任何一种变易的色法不会导致贪恋及耽乐于它的人感到愁、悲、苦、忧、恼。南传《大空经》佛言
10、世间有情，一结断时，余一切结皆亦随断，云何一结？是谓我慢。所以者何？诸所有结，细中粗品，一切皆以我慢为根，从我慢生，我慢所长。如楼观中心，众分所依止，中心若坠毁，余分皆坠落。如是我慢结，众结之所依，我慢结断时，诸结皆随灭。《本事经》卷一
11、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
13、家庭教育不仅要培养孩子的学术能力，更要关注他们的情商和人际交往能力的培养。
14、认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；
15、准爸准妈第一步，相信自己面对即将出生的宝宝，准爸准妈们不要因为自己没有经验而慌张，每个父母都是从自己的第一个孩子开始做起的，只要顺其自然、从容自信，都能带出最好的孩子。
16、信任的态度家长要对孩子表现出信任的态度，如果孩子想做某件事情，家长应表现出信任的态度，相信孩子能够把事物做好，而不是不屑和讽刺，这样会让孩子不自信。
17、多言宜戒，直言亦不可率发。惟善人能受尽言，善人岂可多得哉？
18、保护孩子的学习感受性和好奇心，比学到的知识更有意义，多点时间，多点耐心，剩下的时间，我们怀着希望的心情等待花开。
19、每个人的生活方式另外一些人可能不会理解，别人也不会理解我的那份苦心。——丁俊晖
20、支持与配合教师的工作，在小孩跟前竖立教师的威信和权威，请父母必须保证。
21、人们在追求利益的同时，也在追求真善美。在不同的社会环境下，两者相互博弈。"
22、家庭教育应该注重培养孩子的独立思考能力，让他们在困难面前保持积极乐观的态度。
23、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
24、详尽拟订实验计划，帮助孩子认识更多的事情。
25、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要培养。
26、中国家长犯的第一大错误就是不让孩子把话说完。
27、儿是音，女是符，父母是琴师，用爱心共同演奏和谐乐章。
28、在家庭中，父母的榜样作用是无可替代的，他们的积极行为会对孩子产生深远的影响。
29、你要你的宝宝在什么中长大？①批评中长大的孩子，责难他人。②恐惧中长大的孩子，常常忧虑。③嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。④猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。⑤惩罚中长大的孩子，自觉有罪。⑥鼓励中长大的孩子，深具自信。⑦认可中长大的孩子，喜欢自己。⑧称赞中长大的孩子，懂得感恩。
30、在家庭中，关爱和支持是滋养孩子成长的重要元素，父母应该在孩子面前展示出对他们的无条件爱。
31、教育上操之过急与迟缓滞后，都会折磨小孩寻常的心理发育。
32、家庭教育：三分教，七分等。三分教，是指教诲要适量。说教过多只会让孩子会产生逆反心理，适得其反。七分等，是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调，对孩子要保有耐心，让孩子去尝试、去体验、去失败、去成功。孩子的成长，需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。
33、心理学家威廉·杰姆士曾说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”父母的欣赏与赞美，是对孩子最好的认可与肯定，能给予孩子一路披荆斩棘的勇气和决心。
34、育人是根本质量是生命校风是灵魂；教学为中心科研为先导教师是关键。
35、人不仅为专业技能而活，也为业余爱好而活。成年人是否过得幸福，既取决于他的`专业，也取决于他的业余爱好。而成年人是否有业余爱好，取决于这个人在童年时期是否发展了这些。
36、父母亲是纯天然的老师，他们对孩童，尤其是对儿童的影响最大。
37、夫家所以齐者，父曰慈，子曰孝，兄曰友，弟曰恭，夫曰健，妇曰顺。
38、表达受好奇心的驱使，孩子会把注意力放在对新鲜事物的探索以及对自己需要的满足上，根本不会事事请示大人。除非在探索和表达诉求过程中，受到了身体伤害、精神打击、心理受挫，从而造成孩子性格胆小、遇事没主见。因此，妈妈除了安全问题要注意外，其他方面都可以放宽，多鼓励孩子表达意愿。
39、不懂得如何惩罚孩子当孩子犯了错误，家长正确的做法是在惩罚的同时让孩子学会补救，而不是做无意义的处罚，因为当错误已经形成，再加上另一个错误也不会是正确，只有补救才是最好的教育。
40、思想决定思想，思想决定出路。当事情复杂的时候，保持简单。小心地做简单的事情。一遍又一遍地做严肃的事情。创造性地做重复性的事情。
41、要让孩子认识到时间的意义，懂得时间的意义，才不会虚度时光。
42、家长就应鼓励我们的孩子多参与多体验，放手让他们自我实践，必能使孩子增长见识，磨练意志，培养出进取的勇气和鲜明的个性。
教育的经典语录9
一、如果父母或者其他家里人关系紧张，孩子内在累积了很多情绪，焦虑和痛苦就会导致孩子自伤，比如，狂抓头发或者撞尖锐物体，用“生理反馈法”即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子，帮助孩子用更好的方式来表达情绪。
二、孩子是否乐观、自信，跟妈妈的情绪是有很大关系的。一个乐观、平和、情绪稳定的妈妈，通常会让孩子感觉到安全、自在、乐于去向外界探索。你是那个情绪稳定的妈妈吗？
三、孩子说谎，是他需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？
四、在家庭中，孩子的安全感主要来自于妈妈，而关于“我是谁，我是怎样的”自我概念则是来自于爸爸。作为父母，你给孩子的心理营养足够吗？
五、情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停的寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。
六、当孩子觉得父母不爱自己时，其实是父母根本不知道怎么爱他自己。
七、做一个情绪稳定的妈妈是给孩子最好的礼物。
八、放手是指当一个孩子已经有了这样的一个自主性的时候，一定要放手。
九、鼓励是没有目的的，是发自内心的，当爸爸有做得让孩子理解不了的.事情时，不需要替爸爸说话，而只是做给孩子看：这样的爸爸我是如何跟他相处的，我是如何接纳他的。
十、父母的关系是父母自己的事情，孩子做好自己是对父母最大的帮助。
十一、如果我能帮到我自己，让我快乐、和谐，那么这也是送给我孩子最大的礼物。
十二、相信孩子是相信他一定是当下的他能够做到的最好，相信他和自己一样是纯洁、美好的，相信他的生命会让他发挥出最符合他生命本质的东西。而不是相信他不用父母的引导和提醒也能做到满足父母的要求。
教育的经典语录10
1、当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。
2、人只要坚定信念能使人活得不再迷茫！
3、改变一个学生，最好是改变他的注意力。
4、一个和尚能干的活决不让两个干!
5、我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌100多天，被他的精神深深打动：什么都不会，可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜，可他是屡败屡坐，还常常受到老师的讥讽、挖苦。
6、许多事是没法选择的，但你可以选择态度。
7、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
8、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
9、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
10、天天上班，享受生活。
11、学习是享受。
12、学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
13、学生的'责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
14、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
15、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
16、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
17、多和学生商议。
18、班级管理的两大法宝：民主化和科学化。
19、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
20、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
21、说了算，定了做，一不做，二不休。
22、五个定量、定向、定时培养学生学会珍惜时间的一分钟：每人每天回家做一分钟家务，多做不限；每人每天写一分钟日记，多写不限；每人每天唱一分钟歌曲（军歌、校园歌曲，情呀爱呀的流行歌曲不唱），多唱不限；每人每天走一分钟的对列（高抬腿、正步走、俯卧撑等）；每人每天一分钟的练习，内容有：一分钟读课文、背课文、记单词、做口算、写字等。
23、教育就是培养一个人良好的习惯。
24、上课三不讲：凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。
25、做人最难过的日子是平常的日子。
教育的经典语录11
1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
13、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
23、给学生一个世界，给老师一片天空。
24、人的.教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
25、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
29、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
31、培养人，就是培养他对前途的希望。
32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
33、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
36、不尊重学生，就是不尊重自己。
37、非学无以立身，非教无以立国。
38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
40、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
教育的经典语录12
1、教育孩子就是一种最高级的创造，只有培养孩子的爱心，才能真正培养孩子的能力。
2、广积不如教子，宜重教育。
3、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
4、不求尽善尽美，但求无愧于心！
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
6、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。
7、多一句赞美，就多一棵茁壮的幼苗；多一份赏识，就多一个成功的希望。
8、为孩子们打下坚实的基础，培养能力强，素质高，道德优的社会主义人才。
9、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
11、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
12、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
13、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
14、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好朋友。
15、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为幼儿开辟一块快乐的土地。
16、让我们用自己的'行和自己的心去教育我们的孩子。
17、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
18、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
19、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
20、播种童真，收获未来。用爱呵护成长，用知识点亮智慧。尊重个性，培养品德。幼稚园，童心乐园。
21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
22、把爱带给每位学生。
23、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
教育的经典语录13
1、理想中的作品，有着儿童正常的妩媚，有着欣欣茂发的喜悦，芳香妖艳不下于鲜花，浆汁的丰满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓空想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
2、即便是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
3、集体生活是儿童之自我向社会化途径发展的重要推能源;为儿童心理正常发展的必须。一个不能失掉这种畸形发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
4、儿童不是用规则可以教得好的，规矩总是会被他们忘掉的。……习惯一旦造就胜利之后，便用不着借助记忆，很轻易地做作地就能产生作用了。——洛克
5、儿童的时间应当支配满种种吸惹人的活动，做到既能发展他的思维，丰盛他的知识和能力，同时又不侵害童年时期的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6、儿童的天真和白叟的理智是两个节令所结的果实。——布莱尔
7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接收一切好的货色而敞开的。——如果教师引诱儿童学习好模范，勉励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有毛病就会没有痛苦和创伤地不认为好受地逐渐消散。——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、儿童集体里的舆论气力，完整是一种物资的实际可以感想到的`教育力量。——马卡连柯
9、儿童可怕的主要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐惧不怕危险的方式就是使他们受惯痛苦。——洛克
10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、儿童需要管教和领导，这是真的，然而如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指点之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
12、儿童游戏中常寓有深入的思想。——席勒
13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
14、儿童幼小的心灵是十分细嫩的器官。——冷淡的开始会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚挺，一样充满深沟。——卡森麦卡
15、公道部署儿童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虚度时间。——夸美纽斯
教育的经典语录14
1、师者，所以传道授业解惑也。
2、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。君子以俭德辟难。【出处】《周易·否》
3、克勤于邦，克俭于家。【出处】《尚书·大禹谟》
4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【出处】李绅《悯农》。
5、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。【出处】李商隐《咏史》
6、由俭入奢易，由奢入俭难。【出处】司马光《训俭示康》。
7、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
9、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
10、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
15、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
22、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
30、老老实实做人，认认真真教书。
31、学高为师，身正为范。
32、爱就是教育，没有爱便没有教育。
33、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
36、教师的人格是教育的基石。
37、教师要融于师生的相互理解中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
42、不尊重学生，就是不尊重自己。
43、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
44、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
45、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
46、先学会做人，再学会知识。
47、非学无以立身，非教无以立国。
48、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
49、给学生一个世界，给老师一片天空。
50、纳百川，容学问，立德行，善人品。
51、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
52、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
53、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
54、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
55、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
57、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
58、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
59、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
60、教育是国家的主要防御力量。——伯克
61、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
62、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
63、教育之根味苦，教育之果味甜。——亚里士多德
64、多办一所学校，就可以少建一座监狱。——雨果
65、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——丹东
66、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
67、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 ——华生
68、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——卢梭
69、美国的杜威说：“教育即生活。”
70、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
71、教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。李壮
72、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
73、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
74、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
75、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
76、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
77、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
78、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
79、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
80、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
81、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
82、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
83、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
84、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
85、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
86、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
87、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
88、我爱我的老师，但我更爱真理——亚里士多德
89、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格拉西安
90、教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
91、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
92、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
93、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
94、我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。——马卡连柯
95、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣——柏拉图
96、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
97、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——周希陶
98、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
99、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进——朱熹
100、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
101、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
102、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
104、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
105、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
106、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
107、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞
108、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
109、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
110、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
111、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
112、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
113、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
114、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶
115、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基
116、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基
117、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
118、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
119、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的`技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
121、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷
122、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
123、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克
124、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
126、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
127、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯
128、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉？詹姆士
129、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基
130、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 ——林格伦
131、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
132、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
133、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
134、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
135、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
136、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》
137、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富兰克林
138、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ——《朱舜水集。劝学》
139、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
140、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 ——郭秉文
141、发明千千万，起点是一问。 ——陶行知
142、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
143、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。 ——培根
144、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
145、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
146、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
147、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
148、不愤不启，不启不发。——孔子
149、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
150、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
151、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。 ——蔡元培
152、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
153、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
154、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。 ——华罗庚
155、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
156、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
157、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
158、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
159、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基关于教育的名言
160、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业——（法）卢梭
161、教师的职责是“传道、授业、解惑”。为“师”者要有知识。为“表”者要有美德。这样才能为人师表。 ——孙敬修
162、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
163、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
164、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
165、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
166、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
167、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
168、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
169、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
170、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
171、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
172、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
173、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
174、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
175、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
176、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
教育的经典语录15
1.读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如贵人相助；贵人相助，不如高人指路。
2.跳出学校看学校，跳出教育看教育。
3.把孩子的生命安放在天地自然之中。
4.教学是一项充满无限可能的事业。
5.物而不物，故能物物。
6.无私化雨，有物皆春。
7.可以温和的坚持，不能指责和批评。
8.来到学校的每一位学生，并非白纸。
9.学校是一个社会化的场所，家庭教育不能转嫁给学校。
10.大道至简，实干为要。
11.教育不是中国的独唱，而是各国的大合唱。
12.着眼于未来的教育才有教育的未来。
13.用教育传播中国故事，让世界了解开放自信的中国。
14.教师职业的幸福感，就是上出一节自己满意、学生喜欢、学校认同的'成功的课。
15.大凡极端的行为都是思想片面化的体现。
16.不断拿来为我所用就是创新。
17.经历即财富，休验即学习。
18.在不同的文化空间中自由穿梭，在不同的文化思维中自由切换，这是一种国际适应能力。
19.我们的孩子有童年，却没有童年生活。教育一定要走向生活。
20.本色做人，角色做事。
21.看得见的学生观，看不见的教师观。
22.花不是盯着开放的，是在无人的角落静静地自然开放的。
23.努力让自己做一个精神上气象万千的教师。
24.我们身边的好学校，就是那些奋发向上、充满活力，促进教师发展、学生成长，对社会负责，一天新似一天，越办越好的学校。
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