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关于评价的名言
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编整理的关于评价的名言，欢迎大家分享。
关于评价的名言1
1、人与人之间并非只有朋友和敌人两种关系，对人的评价亦绝非只有好与坏之分。
2、人生并非由他人来评价，到终结审判自己一生的，正是自己本人。
3、不以一眚掩大德。—《左传》译评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
4、拚将一死酬知己，致令千秋仰义名——为报当日之恩情，关羽放了曹操，后世的评价
5、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。赫兹里特
6、他向我们发出挑战以你们过硬的文凭才智和天赋，能否应对重大的全球问题，为更多人的幸福贡献力量。他也为我们送上离别的祝愿我希望，你们将来评价自己的标准，不单单是以职业上取得的成就，也包括你们为改变这个世界所作出的努力
7、我们常为一些蝇头微利而回避法官，却情愿让那些或出于忌妒或因为成见或缺乏智慧而与我们迥然不同的人来评价我们的名声和荣誉；而为了使判决能够有利于我们，我们不惜以各种方式，袒露自己的隐私及生活。
8、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等————赫兹里特
9、人杰惟追古解良，士民争拜汉云长。桃园一日兄和弟，俎豆千秋帝与王。气挟风雷无匹敌，志垂日月有光线。至今庙貌盈天下，古木寒鸦几夕阳——后世对关羽的评价
10、名气，是世上所有男人跟女人对我的评价；品格是上帝跟天使对我们的认识与了解。————潘恩
11、成功与失败都是一种表现方式，是一种对结果的评价，可以从中得到经验。——佚名
12、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。赫兹里特
13、国有贤良之士众，则国家之治厚贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。从一个人对他人的评价，相比他人对这个人的评价，你可以把这个人看得更透彻。
14、悍勇张苞欲建功，可怜天不助英雄！武侯泪向西风洒，为念无人佐鞠躬——关于张苞逝世，诸葛亮为此昏倒一事，后世的评价
15、我不在乎别人给我怎样的'评价，也不在乎别人怎样看待我，我只相信自己的选择，这就足够了。
16、我喜欢韩老师，他打心眼儿里善良，热忱。我也喜欢他那些负责解说比赛时候被网友记下的语录，错得特别真诚，纯洁。（评价韩乔生）中央电视台节目主持人记者柴静老师"
17、在现今的市场中，竞争总是不可避免的。涉及业绩评价及利益分配时更难免有高低之分，不要因此而敌视对方，最有能力的竞争者往往能与他们的对手坦诚相处。
18、不以一眚掩大德。—《左传》译评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
19、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高，但你们永远要有勇气对自己说我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫
20、数学在很大程度上是一门艺术，他的发展总是起源于美学准则受其指导据其评价的。——波莱尔
21、服务对象满意是对我们工作的最高评价。
22、对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。"
23、有人曾说过这么一句话有爱才有教育。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
24、良好的教养在于隐藏我们对自己较佳的评价，以及隐藏我们对他人较差的评价。
25、善于整合的人从各种各样的来源获取信息，对其作出客观的解释和评价，然后用一种让整合者本人及其他人能够理解的方式加以整合。过去，整合能力非常可贵，随着信息继续以令人头晕目眩的速度增长，整合能力就变得更为重要了。
26、失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明——关于诸葛亮挥泪斩马谡一事，后世的评价
27、我去过你的世界，可惜只是路过而已你住进我的心里，可恨的是竟然摆脱不了。我是你的路人甲，你却成了我心里常驻的过客......找不到悲伤的理由，你对我再差，我也没有资格评价。
28、有理性的人避免夸张不愉快的情况，而是继续面对，并积极地去改变，有理性的人是独立负责的，他们只是需要时，才建寻求帮助，如果我们的思考是理性的，我们就能得到更接近客观的评价，总能快速找到正确的解决问题的方法！
29、过于烦恼和过于愉悦都是过高评价世界的方式，前者比后者更糟。哈利法克斯
30、别再用我的过去来评价我了，我早就不是以前那个我了。
31、诚实地评价自己对孩子的感情。
32、历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去，或者把目前这个时刻安放到生成――演变中去。雷蒙？阿隆（法）《历史哲学》
33、岁前不必在乎的件事稳定漂泊放弃失恋失业失意失败错误缺陷评价幼稚不适应孤独误会谣言疯狂压力代价时尚格调明星出国薪水房子在乎成功。
34、临难仁心存百姓，登舟挥泪动军。至今凭吊襄江口，父老犹然忆使君——身处危难，不抛弃百姓，后世对刘备的评价
35、人都说要在这世界找到自己的另外一半，以前我在评价他人感情时也总是在说，情缘几世修，错过了不知又要遗憾多少生。但是现在，我知道那是我让人学会珍惜拥有的一种说辞。——经典励志名言
36、诚实地评价自己对孩子的感情。
37、从本日开始，帮本身一个忙，不必在意他人评价，为本身在世从本日开始，做喜好的工作，爱最亲密的人，想笑就高声的笑，想哭就肆意的哭，不再约束情绪的空间从本日开始，卸下全部的承担，忘却曾经的疼痛，抚平心灵的创伤，让本身活得轻松而充盈。
38、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫
39、我想对于祖国的爱，不只是高唱她的赞歌，亦不是诉说她的伟大，而是以客观的评价和理智的态度，不能盲目的只看到她的好，却忽略了她的不足，我们应该提出问题，以自己微小的力量去改变。
40、为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之计。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无须计较身边的人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。
41、建设项目必须依法进行环境影响评价。
42、不要轻易评价别人，你又没经历他的人生。
关于评价的名言2
1、人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念爱·扬格
2、画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”
3、德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”(对教师的要求)
4、就算你不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
5、感谢黑夜的来临，我知道今天不论有多失败，全新的明天仍然等待我来证明自己。
6、将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
7、逃避压力是没有用的，只会让压力更嚣张，勇敢地去面对。Beyourself快乐最重要！
8、不开心睡一觉，就让他过去吧，伤心还好，伤胃就不好了。
9、要散布阳光在别人心中，先得自己心里有阳光。”
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
11、永远不要妄自评论别人，因为你不知道他经历了什么。
12、不要总想着去对一个人评头论足，你又没经历过他的一生。
13、当代科学研究的最新成果表明：学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商
14、中国谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔。”
15、推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”
16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
17、美国教育界流行一句话：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
18、只有心地善良的人才能易于接受道“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)
19、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
20、明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”
21、不要妄加评论任何一个人，他们不过活出了自己。
22、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
23、心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。
24、数风流人物，还看今朝！
25、以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的'事情。”——ThomasCarlyle
26、与其忧心，不如开心。未知的结果，与你活在的当下无关；已知道的，既然不能改变，忧心不如用心。
27、清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天下之变。”
28、世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个乐观向上，不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑战的人。
29、感谢我的身材，即使臃肿，我也能到世界各地去旅游。
30、信念是心灵的良知汉·沃德
31、不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来，这个城市依然车水马龙。
32、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士寡，则国家之治薄。”
33、读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦
34、既然你说了不愿了解我更多，那便请你不要在他人面前对我评头论足。
35、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
36、你不能左右天气，但你能转变你的心情。
37、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
38、德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”
39、当我四十岁的时候，身体健康，略有积蓄，已婚，丈夫体贴，孩子听话，有一份真正喜欢的工作，这就是成功，不必成名，也不必发财。
40、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
41、思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德
42、信念是有益的，但它不具有真理性阿米尔
43、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！——克雷洛夫
44、感谢那些曾让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了。
45、你不懂，就不要去肆意评论别人，每个人都有他的理由，没有对错，你不懂他们的执着。
46、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
47、我们应该有恒心，尤其要有自信心。------居里夫人
48、聪明的人绝不会相信叛徒——西塞罗
49、教育是国家的主要防御力量。--伯克
50、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基
关于评价的名言3
1、一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡，或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。
2、文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德
3、人是文化的创造者，也是文化的宗旨。——高尔基
4、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温
5、文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和。因此，文化是一种历史现象，是历史发展的体现。
6、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定、、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得。德鲁克
7、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
8、一个国家，一个民族，最可怕的是自己的根本文化亡掉了，如果文化亡掉了就会万劫不复，永远不会翻身。 ——南怀瑾
9、和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
10、藏族人从血液上就认为生死是一件自然的事。他们不会绕圈圈，始终站在起点上，也在那终点上。 ······我也一直在那个点上。不是我有了悟性，然后再找一个特别好的地方去生长。我本来就是一棵长在土地里的树，土地就是我的本质，我不会思考太多。 ——杨丽萍
11、文化也是有层次的。最外围的，是物质文化；居于中间的，是制度文化；处在中心的，是精神文化；而精神文化的核心，就是人格。所以，文化自觉，既包括物质文化的自觉，也包括制度文化的自觉和精神文化的自觉，这里更重要的，是人格的自觉，人格的自觉是文化自觉的终极。 ——宋圭武
12、这个世界上没有完美的人，但是每个人都追求完美的'事物。所以他门走到了一起，他们用他人的长处来弥补自己的短处，这个队伍称之位团队。
13、任何一个文化的轮廓，在不同的人的眼里看来都可能是一幅不同的图景。——雅各布。布克哈特
14、之所以贵于者，以有礼也。——《晏子春秋》在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚是的私生子。——巴特勒利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生
15、文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达
16、文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时候是齐头并进的。 ——歌德
17、文化开启了对美的感知。——爱默生
18、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和的引人。（前苏联）苏霍姆林斯基
19、文化作为人最核心的内在因素，决定了人之所以为人，此人之所以非彼人。占有文化、支配文化、创造文化的意识和能力，彰显着人与人的根本差别。
20、文化的价值在于它对人类品性的影响。除非文化能使品性变为高尚、有力。文化的作用在于裨益人生，它的目标不是美，而是善。 ——毛姆
21、从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。——毛泽东
22、有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西。——爱献生
23、苟日新，日日新，又日新”
24、克服民族性是文化的胜利。——爱献生
25、道德文化有可能达到的最高境界是认识到我们应该控制自己的思想。——Charles Darwin
26、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。（）中国教育的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
27、教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
28、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
29、一个单位、一个地方的带头人，一言一行都是一种导向。“打铁还需自身硬”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果自身做不到勤廉、清正，是很难让其他人信服的。如果一项制度或规定出台后，领导干部自己都无法做到，其结果可想而知。正如明代政治家钱琦在《钱公良测语·规世》中所讲“治人者必先自治，责人者必先自责，成人者必须自成”。这既是一种领导方法，又是一种为官之德。
30、科学书籍让人免于，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
31、没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。 ——林语堂
32、我们国家的干部是人民的，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至，特殊化，那是会引起群众的。——
33、在这富有历史背景、富有高度私人秘密性的社会，人类的文化应是多彩多姿的。——黑塞
34、把权力关进制度的笼子里”
35、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的。夏丐尊
36、有反对声的想法是健全的想法，因为这是真正有实力的想法，也因此值得我们尝试。——盖瑞。托克
37、教育者的个性、思想及其生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
38、人生来本是一个蛮物，惟有文化才使他高出于禽兽。——《世俗智慧的艺术》
39、从语义上讲，文化自觉就是对文化的自我觉悟。这个文化，既是民族的，也是国家的，还是阶层的、地域的，乃至团体的、个人的。一般意义上——广义的文化自觉，是属于国家民族层面的。 ——李宗桂
40、中国文化应该有一种自信和从容，没有必要去声嘶力竭地辩解。 ——于丹
41、享有而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识教方面受过教养，但没有成为社会上的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利。范。戴克
42、文化不能从上向下压，因为它应该是从下面高涨起来的。——里德
43、人与文化是一种共在关系，即人是有文化的人，文化是人的文化，人的存在离不开文化的存在，文化的存在也离不开人的存在。 ——李金齐
44、越是自觉自信，就越能胸有成竹、珍惜自身，同时越能改革开放，兼收并蓄。——王蒙
45、只有心地善良的人才能易于接受的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
46、幸福，就在于创造新的生活，就在于和重育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
47、文化是，或者说应该是，对完美的研究和追求；而文化所追求的完美以美与智为主要品质。——阿诺德
48、不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化。——邱吉尔
49、文化虽然不像文明那样具有地区的广泛性，但是，它相应地和各个国家的每一个人的喜、怒、哀、乐具有更深刻的联系。——森谷正规
50、狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。——达纳（美国记者）言辞具有不可思议的力量。他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识师传给学生；言辞能使者左右他的听众，并代替他们作出决定。言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动。不要嘲笑言辞在心理治疗当中的的用途。——弗洛伊德
51、当一个伟大的思想作为一种这个世界时，它对于受陈规羁绊的大众会成为一种，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德
52、智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩。——印度
53、所谓文化，比起文明开化往往不过是掩蔽蒙昧无知的最后一层裱糊板。——马洛利
54、在这个浮躁的时代谈论灵魂问题是一件很奢侈的事情，但是把自己塑造成一个有灵魂且灵魂相对重一些的人却值得每个人想想。 ——崔永元
55、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
56、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末的开始。奥斯特洛夫斯基
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