有关教育的名言[优]
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是小编为大家整理的有关教育的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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有关教育的名言1
1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
11、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
16、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
22、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
27、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的.时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
29、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
34、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
37、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
38、教育为公以达天下为公。——陶行知
39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
42、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
有关教育的名言2
1、用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德
2、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德
3、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本
4、我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德
5、种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭
6、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯
7、教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫
8、所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦
9、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的`能力。——（苏联）苏霍姆林斯基
10、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔
11、当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭
12、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基
13、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭
14、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德
15、在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德
16、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图
17、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——（德）赫尔巴特
18、教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰
19、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭
20、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威
21、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生
22、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基
23、教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭
24、榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭
25、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基
有关教育的名言3
1、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
2、教育的目的应当是向人传送生命的气息。（泰戈尔）
3、或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
4、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
5、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。（蔡元培）
6、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
7、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。
8、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的`表情，集体的信念。——马卡连柯
9、人之初生，不食则死；人之幼稚，不教则愚。（王夫之）
10、教育之根味苦，教育之果味甜。（亚里士多德）
11、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
12、关于教师地位、教师信念和教师道德
13、师者，人之模范。——杨雄
14、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。（丹东）
16、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
17、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
18、凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》
19、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
20、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。（爱迪生）
22、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺
23、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
24、学然后能行，思然后有得。
25、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
26、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
27、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
28、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
29、三人行必有我师——孔子
30、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
31、学而不思则罔，思而不学则殆。
32、行是知之始，知是行之成。——陶行知
33、多办一所学校，就可以少建一座监狱。（雨果）
34、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
35、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
36、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
37、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
38、要做人民的先生先做人民的学生——毛泽东
39、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
40、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
41、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
42、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
43、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
44、学贵心悟，守旧无功。
45、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
46、教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》
有关教育的名言4
1、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
2、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
3、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
4、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
5、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
6、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
7、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
8、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
9、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
10、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
11、不要在已成的事业中逗留着！巴斯德
12、学习永远不晚。高尔基
13、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向
14、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
15、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
16、具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒
17、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
18、一切假知识比无知更危险。肖伯纳
19、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基
20、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿
21、知识就是力量。培根
22、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊
23、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
24、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
25、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
26、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
27、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
28、知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
29、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
30、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
31、人的.价值蕴藏在人的才能之中。马克思
32、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
33、书是人类进步的阶梯。高尔基
34、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生
35、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦
36、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
37、生活便是寻求新的知识。门捷列夫
38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰
39、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
40、学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
41、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子
42、好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生
43、好奇心造就科学家和诗人。法朗士
44、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
有关教育的名言5
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
三、关于爱岗敬业
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦
2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基
5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
四、关于理想信念
1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的`然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基
5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基
6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
——美国诗人惠特曼
7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
有关教育的名言6
1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。
5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的`力量去了解功课时，才去帮助他。
6、师范为教育之母。
7、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
9、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
11、育才造士，为国之本。
12、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
13、父否母然，子无适从。
14、机遇只偏爱那些有准备的头脑。
15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
有关教育的名言7
1、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
2、一日为师，终身为父。——关汉卿
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
4、举世不师，故道益离。——柳宗元
5、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
7、片言之赐，皆事师也。——梁启超
8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
11、兴学之本，惟有师范。——张謇
12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的'香饵。——大仲马
14、善之本在教，教之本在师。——李觏
15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
16、为学莫重于尊师。——谭嗣同
17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
20、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
24、言必信，行必果。——孔子
25、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
27、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
29、学而不厌，诲人不倦。——孔子
30、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
31、身教重于言传。——王夫之
32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
33、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
36、一日之师，终身为父。——元。关汉卿
37、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
38、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
39、君子藏器于身，待时而动。——佚名
40、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
41、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
43、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
44、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
45、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
47、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
48、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
49、斯文有传，学者有师。——苏轼
50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
51、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
52、师者，人之模范也。——杨雄
53、经师易遇，人师难遇。——司马光
54、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
55、师以质疑，友以析疑。——李惺
56、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
58、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
有关教育的名言8
活教育教人变活，死教育教人变死
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作
心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一
得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道
习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的`体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
三人行必有我师
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊
教育植根于爱
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也
有关教育的名言9
1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀 子
2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基
3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.— —《礼记》
4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦
5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康 德
6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠
7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼 罗兰
8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图
9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰
10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子
11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.—— 朱熹
12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.—— 陶行知
13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知
14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知
15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知
16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知
17、教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术,对书籍冷眼相看是不道德的.—— 苏霍姆林斯基
18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福.我们的'教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生.——苏霍姆林斯基
19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的.教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术.——苏霍姆林斯基
20、如果一个人没有自我教育,自我尊重,自我监督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭,夹带和偷看.——苏霍姆林斯基
21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度.——苏霍姆林斯基
有关教育的名言10
1、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。——(奥)布贝尔
2、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。——(前苏联)苏霍姆林斯基
3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
4、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——(英)司各特
5、孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——(捷克)夸美纽斯
6、那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。——(英)狄更斯
7、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——(法)蒙田
8、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——(法)卢梭《爱弥尔》
9、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
10、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。——(德)保罗
11、母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。——(前苏联)克鲁普斯卡娅
12、典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。——(英)菲尔丁
13、教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。——(英)洛克《教育漫话》
14、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。——美国学者兼作家、教师、牧师威廉·亚瑟·沃德
15、教育过程的结果是获得进一步学习的能力。——美国哲学家、教育家约翰·杜威教育的秘密就藏在尊敬学生里。——美国思想家拉尔夫·瓦尔多·爱默生教学的全部艺术就在于唤醒年轻心灵的天生好奇心并使之得以满足。——法国作家安纳托尔·法兰斯
16、大自然希望儿童在成人以前就像儿童 的样子。如果我们打乱了这个次序，我们将造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……——卢 梭
17、你以为使孩子喜欢或不喜欢的事物，决不是孩子真正喜欢或不喜欢的。——罗曼·罗兰
18、我们应尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——卢 梭
19、尊重孩子的顽皮，就等于给他一个成功的机会要启发儿童的学习兴趣，在这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。——卢 梭
20、孩子提出问题越多，在童年早期认识周围的东西也就愈多，才能变得越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那就教给他思考。——苏霍姆林斯基
21、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。——高尔基
22、我们对于儿童有两种极端的心理：一是忽视二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
23、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。——爱默生
24、家庭的`智力气氛对于儿童的发展很重要。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的"智力兴趣如何，成年人读什么，想什么。——苏霍姆林斯基
25、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究总是罢了。——爱因斯坦
26、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
27、打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号：我们大部分的伟大发现都应归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克(法国作家)
28、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
29、智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。——李比希(德国化学家)
30、真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
31、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
32、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文
33、对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们观看事物的时候，只习惯于回忆前人对它的想法。最细微的事物里也会有一星半点未被认识过的东西，让我们去发掘它。——福楼拜(法国作家)
34、你知道得很多，但如果你不善于把你的知识用于你的需要，那就没有什么用处。——彼特拉克
35、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。——洛斯金(英国艺术理论家、政论家)
36、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼.罗兰
37、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明偿是有才能的人。——狄德罗
38、即使通过自己的努力而知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。——罗曼.罗兰(法国作家、音乐学家、社会活动家)
有关教育的名言11
1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
4、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯
5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
6、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔
9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
14、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
19、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎
20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推
21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
25、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子
31、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
33、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞
34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
36、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
39、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的'教育。——陶行知
40、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
41、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
43、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞
44、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔
45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
46、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
47、父善教子者，教于孩提。——林遗
48、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
49、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
50、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威
51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
有关教育的名言12
1、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
2、赏识与激励是孩子成才的'力量源泉。
3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
4、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
5、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
6、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
7、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
8、爱生如爱己，教生如教子。
9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
有关教育的名言13
1、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
2、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
3、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
4、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
5、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
6、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
7、父母在教育孩子的`同时，也在进行自我教育。
8、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
10、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
11、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
12、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
13、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
14、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
15、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
16、良好的个性胜于卓越的才智。
17、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
18、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
19、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
20、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
21、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
22、天赋如同自然花木，要用来修剪。
23、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
24、性格塑造始于婴儿时期。
25、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
26、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
27、运动贵有恒，饮食贵有节。
28、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
29、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
30、在生活中学习，是幼儿最有效的。
31、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
32、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
有关教育的名言14
1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
2、我爱我师，我更爱真理。
3、一切变坏都是从不劳动开始。
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、让孩子独立思考问题。
6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
7、帮助孩子修改他的作业。
8、培养人就是培养他对前途的希望。
9、欲知对岸事，就要渡过河。
10、没有爱，就没有教育。
11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
12、大德不官，大道不器，大信不约。
13、青年人的教育是国家的基石。
14、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
15、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19、师也者，教之以事而喻诸德也。
20、尽信《书》，则不如无《书》。
21、给人以鱼，不如教人以渔。
22、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
24、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
25、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
28、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
31、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
34、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
35、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
38、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
39、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
41、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
42、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
44、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
45、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
46、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
47、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的'知识必然是十分贫乏的。
48、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
51、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
55、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
56、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
57、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
58、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
60、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
61、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
62、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
65、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
66、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
67、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
68、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
69、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
70、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
71、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
73、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
74、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
有关教育的名言15
1、针对我校学生学科知识基础薄弱，差生面积大，学生厌学情绪高涨这种现状，我会通过加强特色教育来提升学生的综合素质，激发学习兴趣，实现学生从厌学到好学，从好学到乐学的良性转化。
2、教育，是要学会如何思考；生活，是要懂得寻梦的美好。然而，往往我们只学会了如何接受，却不知道怎么寻找。
3、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联·加里宁
4、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
5、父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校。每个人的教育是从这里开始。家庭教育成为教育人的起点与基点。
6、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
7、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基
8、任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。
9、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者陶行知"
10、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者柯罗连科
11、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。
12、成功教育从培养好习惯开始。
13、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
14、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。"
15、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。作者佚名
16、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。
17、林沐浴着温馨的春光，洋溢着青春的活力，我们迎来了烟台清华教育年春季运动会。
18、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
19、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。"
20、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
21、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者苏霍姆林斯基"
22、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
23、性命如歌，桃李芬芳。性命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们!
24、当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。
25、父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的`解放。——鲁迅
26、每个人的工作，不管是文学音乐美术建筑还是其他工作，都是自己的一幅画像。美国教育家勃特勒。
27、安全多下及时雨，教育少放马后炮。
28、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
30、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做一勤天下无难事。唐代大文学家韩愈也曾说过业精于勤。这就是说学业的精深来源于勤奋。
31、在对少年进行性教育工作中，我们特别注意做女孩子的工作。应该把它称为培养母性自豪感的教育。
32、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
33、你们之所以焦虑，是因为你们想获取成功。你们很清楚，受教育不仅仅是为了改变自己的现状，让自己过得舒坦满足，而是为了改变你们周围的现状。现在，到了你们去设法实现这个可能的时候了。
34、所谓压力大，学习苦，名额少，全是老百姓的事情，有钱有权的人，从没有说过教育有什么不好，因为这完全是他们所不能体会的东西。
35、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。
37、音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。柏拉图
38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者陶行知"
39、任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。
40、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。
41、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。前苏联教育家苏霍姆林斯基
42、我想正是伸手摘星的精神，让我们很多人长时间地工作奋战。不论到哪，让作品充分表现这个精神，并且驱使我们放弃佳作，只求杰作。李奥贝纳教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
43、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
44、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
45、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
47、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。
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