课堂的名言名句

关于课堂的名言名句

　　在学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于课堂的名言名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　2、学习必须与实干相结合。——泰戈尔

　　3、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

　　4、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　5、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

　　6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

　　7、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

　　8、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

　　9、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

　　10、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

　　11、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

　　12、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

　　13、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

　　14、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　15、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

　　16、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

　　17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　18、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

　　19、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉

　　20、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

　　21、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

　　22、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

　　23、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

　　24、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

　　25、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

　　26、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

　　27、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

　　28、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

　　29、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

　　30、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

　　31、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田

　　32、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

　　33、重复是学习之母。——狄更斯

　　34、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

　　35、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

　　36、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

　　37、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯

　　38、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

　　39、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

　　40、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

　　41、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

　　42、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

　　43、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

　　44、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林

　　45、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

　　46、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

　　47、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

　　48、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

　　49、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

　　50、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

　　51、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

　　52、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

　　53、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

　　54、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

　　55、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基

　　56、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

　　57、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

　　58、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

　　59、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

　　60、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

　　61、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

　　62、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

　　63、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

　　64、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

　　65、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

　　66、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

　　67、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

　　68、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

　　69、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

　　70、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　71、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　72、执着杏坛，乐于奉献。

　　73、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　74、表扬用喇叭，批评用电话。

　　75、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　76、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

　　77、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　78、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　79、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

　　80、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　81、德高为师，身正为范。

　　82、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

　　83、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

　　84、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

　　85、尚自然，展个性。（蔡元培）

　　86、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　87、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

　　88、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　89、不要随便给一个人定性。

　　90、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　91、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　92、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　93、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　94、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　95、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　96、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　97、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　98、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　99、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　100、十年树木，百年育人

　　101、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　102、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　103、习于智长，优与心成。（朱熹）

　　104、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

　　105、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　106、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　107、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

　　108、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　109、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　110、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　111、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　112、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　113、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　114、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　115、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　116、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　117、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　118、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

　　119、宽容别人等于祝福自己。

　　120、踏踏实实做人、认认真真做事。

　　121、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　122、爱拼才爱赢。

　　123、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　124、每一个学生都是好学生。

　　125、爱拼才会赢

　　126、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　127、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　128、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　129、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　130、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　　131、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　132、言必信，行必果。——孔子

　　133、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　134、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

　　135、三人行必有我师。——孔子

　　136、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　137、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　138、身教重于言传。——王夫之

　　139、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　140、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

　　141、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　142、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　143、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

　　144、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　　145、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　146、知识就是力量。——培根

　　147、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　148、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　149、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　150、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　151、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　152、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　153、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　154、师者，人之模范。——杨雄

　　155、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　156、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　157、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　158、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

　　159、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

　　160、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　161、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

　　162、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

　　163、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

　　164、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

　　165、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　166、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　167、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　168、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　169、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

　　170、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　171、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》

　　172、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

　　173、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

　　174、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　175、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　176、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　177、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

　　178、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　179、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

　　180、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　181、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　182、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　183、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　184、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》

　　185、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

　　186、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　187、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

　　188、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

　　189、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　190、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　191、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　192、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　193、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　194、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

　　195、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　196、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　197、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

　　198、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　199、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　200、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　201、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　202、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　203、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　204、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　205、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　206、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　207、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

　　208、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　209、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

　　210、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

　　211、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

　　212、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　213、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　214、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　215、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　216、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　217、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

　　218、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　219、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　220、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

　　221、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　222、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

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