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小学班主任工作实践心得

时间：2024-04-16 07:47:01 心得体会我要投稿

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小学班主任工作实践心得

　　从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的小学班主任工作实践心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学班主任工作实践心得

小学班主任工作实践心得1

　　学校非常重视对于年轻教师的理论培养,特别是年轻的班主任。刚刚学期之初就发了一本非常理论与实践相结合的书《中小学班主任工作理论与实践》。书中介绍了很多的班级管理知识，并附上相对应的实例来帮助理解与感悟。

　　中小学教师最主要的工作时教学，在现代学校中，教学的基本单位是班级。如何管理号一个班级，让学生在其中得到学习和成长，可以说是教师首要之务。班级管理不但是每天的工作，也是教学生涯中要持续不断完成的使命。

　　班级管理的意义在于对影响班级运作的人、事、时、物等各项因素进行有效的管理，通过班级的运作达到既有的教育目的。在个人层面，使学生的潜能得到开发，能够自我实现，在知识的获得、技能的培养、情操与态度撒很难过都能有所精进；在文化层面，通过班级的运作，使文化得以保存、传递和发扬光大；在社会层面，通过班级运作，使学生在社会化的过程中，得以适应社会，甚而改造社会、重建社会，使人类得到永续的发展。教育是一项重大而复杂的工作，所以需要的是全社会共同的努力。这其中也包括班主任和家长的共同努力。

　　在本书的第三章，系统的论述了亲师关系。讲述了家长在学生的教育中所担负的重要角色。教师在班级管理时如果能得到家长的了解、支持、合作、参与、协助，则可以发挥加倍的功效。

　　而对于寄宿制的小学生来讲，一个星期至少有五天的时间是在学校里度过的，同家长的`日常联系只集中在不多的几个时段的电话联系，或者周末在家的两天时间里。如何与家长配合，使家长清楚学生在校的表现，使老师知晓学生在家里的反映是很中偶要的事情。特别是高一的学生，进入寄宿制学校，有很强烈的不适应感，如何快速适应，迅速养成良好的学习和生活习惯，都是非常值得注意的事情。

　　书中介绍了威廉斯、欧利和亨森，从班级管理的角度，将家长氛围7中不同的类型。

　　一、无敌意、合作型家长：这类家长会配合教师对学生的要求。在日常教学中，我所遇到的大多数的家长疏于这样一种。他们非常明白教师对与孩子的要求，尽量的配合学生，狠下心来，要求学生尽快适应寄宿生活，而不是总和学生一起批评学校，那样对于学生的发展没有任何好处。所以，面对这样的家长，我们在讨论学会僧优缺点时要把握限度，点到为止，尽可能多的时候要做个积极的倾听者就可以了。

　　二、焦虑或压迫性家长：家长很担心小孩输给别人，主观性强。对于这样的家长，孩子的压力会非常大。他们总是喜欢用周围的孩子和自己的孩子做比较，而且总是选择别人的优点与自己孩子的缺点进行比较。结果使得大人、小孩都很不高兴。

　　三、自我涉入性家长：这类家长听到教师对于孩子的评论，觉得好像就是在说自己。所以，对于批评的话语，自动地往学生身上套，漠视学生的日常表现。这样同时也是过渡担心孩子的一种突出表现。对于这样的家长，一般我们在点评学生的时候，都会直接明确学生，明确指出孩子的行为，呈现小孩的缺点，当然也会适时地夸奖学生，呈现出学生的闪光点。

　　四、否定性家长：这类家长认为孩子没有任何问题就是好事，所以教师最好不要找他。开家长会的时候，总是有学生家长缺席。往往礼貌一点的会事前打个电话过来说明情况，但大多也是因为工作较忙，问问学生是不是有什么问题，如果没有什么问题，就大松一口气的，说声再见。

　　五、抵抗型家长：这类家长经常不听教师的建议，有自己的教养计划。这样的家长不在少数。对于孩子有的时候是出于溺爱，有的时候出于对自己绝对的自信。不原因听取教师的建议。对于这样的家长，应该做好最起码的沟通工作，摆事实，列数据，谈话时，首先问他的意见，再适时插入自己的想法。

　　六、严苛性家长：这类家长会经常像行政人员一样看待教师的管教行为。"我把孩子交给您了，你想打就打，想骂就骂"。但是有的时候真的是对孩子说了重话的时候，家长可能又不愿意了。所以，对于这样的家长，特别是提醒教师，不能全盘接受家长的建议。

　　七、怀有敌意型家长：这类家长极度不满教师的管教，经常会到学校来理论。现在的家长都希望老师多多关注学生，一旦没有感受到老师的关注，或者孩子出现了这样或那样的问题的时候，习惯吧责任推给老师。"我们已经管不了孩子了，就听你的话"。所以孩子出了问题，应该是教师负责人。甚至有的家长再孩子骨折的情况下，也不出面，教师送学生去医院后，反而要追求教师的责任。

　　沟通是需要技巧的活动，而班主任与家长的沟通更是关系到了学生未来的发展，所以做好与学生家长的沟通工作，在家长、学校、社会的三方的共同努力下，来完成对孩子教育的伟大事业。

小学班主任工作实践心得2

　　班主任的职责和任务很多，班集体建设就是其中的一个重要任务。通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习，现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体建设的一点认识。

　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的'班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

　　一、应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。

　　二、应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

　　三、应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

　　四、应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

　　以上是我的一些看法和感受，希望大家批评指正。

小学班主任工作实践心得3

　　作为一名小学班主任，我深感自己的责任重大。小学阶段是孩子们成长的关键时期，而班主任作为孩子们在学校的主要负责人，对于他们的成长起着至关重要的作用。在过去的几年里，我与孩子们一起经历了许多美好的时刻，也面对了不少挑战。以下是我对小学班主任工作的一些心得体会。

　　首先，班主任工作需要耐心和细心。小学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和自我管理能力都相对较弱。因此，我们需要耐心地引导他们，细心地关注他们的成长。在教育过程中，我时刻关注学生的情感变化和学习进展，及时给予他们帮助和鼓励。同时，我也注重培养他们的自我管理能力，让他们逐渐养成良好的`学习和生活习惯。

　　其次，班主任工作需要创新和趣味性。小学生好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物。为了更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，我在班级管理和教学中注重创新和趣味性。例如，我通过组织各种有趣的活动、游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、锻炼能力。同时，我也鼓励学生积极参与班级管理，让他们在实践中培养责任感和团队合作意识。

　　再次，班主任工作需要注重与家长的沟通和合作。家长是孩子成长的重要支持者，与家长保持良好的沟通和合作对于学生的成长至关重要。我经常通过家长群、电话等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同探讨孩子的教育问题。同时，我也积极组织家长会、亲子活动等，增进家长对学校的了解和信任，促进家校共育的良好氛围。

　　最后，班主任工作需要持续学习和自我提升。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念和方法层出不穷。为了更好地适应教育的变化和发展，我时刻保持学习的态度，积极学习先进的教育理念和教学方法。同时，我也注重反思自己的工作，总结经验教训，不断提升自己的专业素养和教学能力。

　　总之，小学班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。通过不断地努力和学习，我相信我会成为一名更加优秀的小学班主任，为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。

小学班主任工作实践心得4

　　作为一名小学班主任，我深深体会到这一岗位承载着孩子们启蒙阶段教育的重任和对他们的全面关怀。在这个特殊的阶段，我的工作心得既包括了教育教学的探索与实践，也涵盖了对学生个体成长与发展的细心呵护。

　　首先，小学生的可塑性极强，班主任的角色如同他们人生旅途中的第一盏明灯，不仅要传授知识，更要注重培养良好的行为习惯和道德品质。在日常管理中，我通过丰富多彩的班级活动、主题班会以及日常行为规范训练，让孩子们在快乐中学习，在实践中领悟诚实守信、团结友爱等基本的社会价值观。同时，我在教学过程中注重启发引导，激发他们的好奇心和求知欲，使他们在探究式学习中提升自主学习能力。

　　其次，作为小学班主任，关注每个孩子的个性化发展尤为重要。我尽力去了解每一个学生的特点和兴趣，尊重并鼓励他们的独特性，为他们提供展示自我、发挥特长的机会。面对不同性格特点的孩子，我采取因材施教的方法，对于活泼好动的学生侧重引导其专注力，而对于内向沉默的孩子则鼓励他们勇于表达，积极参与集体生活。

　　再者，建立和谐的师生关系和有效的`家校沟通是提高教育成效的关键。我始终保持亲切温和的态度对待每一个孩子，让他们感受到关爱与安全。定期组织家长会，及时反馈学生在校表现，并倾听家长的建议和意见，共同为孩子们的成长营造一个良好的教育环境。

　　最后，作为班主任，我也深感自身的不断学习与进步的重要性。随着时代的发展和社会需求的变化，我努力更新教育理念，研习新的教育方法，以适应现代教育的要求，更好地服务于小学生们的全面发展。

　　总结小学班主任工作的心得，我认为这是一份充满挑战而又充满幸福的职业，每一颗纯真的心灵都值得我们倾注满腔热情去培育。今后，我将不忘初心，继续用爱心、耐心和智慧陪伴孩子们度过这段金色的童年时光。

小学班主任工作实践心得5

　　班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作经历，使我对班主任工作有了自己的体会。

　　一、班主任要以身作则，为人师表。

　　教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

　　二、发掘言行的闪光点

　　每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，以前，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

　　三、发挥班干部作用

　　班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的'发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

　　四、充分利用好学校组织的各项活动

　　教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

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