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《小学体育课程标准》学习心得
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的《小学体育课程标准》学习心得，欢迎阅读与收藏。
《小学体育课程标准》学习心得1
我学习了小学体育与健康课程标准教科书，课本所讲的体育教学工作和体育日常管理使我由衷地感到钦佩,并深感自己教学的不足.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:
一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进行分层教学。
体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村中小学体育教学之必然趋势。有一项大学学生身体素质测验调查结果，达到及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。
二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。
教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏艰难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。
三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。
传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新能力的培养，而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的.问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参与学习比消积听从教师学习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放学生，还其以自由的空间与时间，必然地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。
四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造能力型的教师，师资是关键。
随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必须以培养学生能力（创新能力、适应能力、竞争能力等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培养，为学生终生体育打下良好的基础。这样的大环境下，没有创新能力型的教师怎么能行。有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，教师也绝对找不到完全相同的两个学生，寻不见一条适合于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他们在创新思维中体会成功，这样的教学势在必行。一点呼吁：让天下所有关心子女健康成长的父母，让天下所有着力学生个性能力发展的老师，都来关心孩子的教育，关注他们的创新思维与能力，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求发展！
小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。
在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。
《小学体育课程标准》学习心得2
经过学习小学体育与健康课程标准教科书，我深刻地感受到了体育教学工作和体育日常管理的重要性，同时也发现了自己在这方面存在的不足之处。为了和同事一起进步，我总结了一些学习心得，分享如下：
一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进行分层教学。
在体育教学中，很常见的问题是某些学生“吃不饱”或者“吃不了”，这对于教师来说是一种挑战。然而，我们可以通过分层教学来解决这个问题，因为每个学生都有不同的能力和素质。特别是在农村小学中，分层教学已经成为必然趋势。实际上，大学学生身体素质测试结果表明，只有35.06%的人达到及格标准，而64.94%的人不及格，这反映了小学体育教学中存在的长期问题。因此，通过分层教学，我们可以更好地达到教学目标：提高学生体育素质，培养学生在体育学习中的创新思维和能力。
二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。
教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏艰难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。
三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。
传统的体育教学方式已经过时，那种“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式只注重把学生加工成“标准件”，而忽略了学生个性差异和创新能力的培养，与当今所倡导的“素质创新教育”大相径庭。美国学者罗杰斯认为，当学生自主选择学习方向、参与发现自己的学习资源、阐述自己的问题、决定自己的行动路线，并自己承担选择后果时，就表明这类参与式的学习比被动听从教师教导更为有效。因此，以创新教学为目标，应该让学生自由地探索和创造，释放他们的.空间和时间，激发他们对创新精神的理解和追求。
四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造能力型的教师，师资是关键。
随着素质教育的推进，作为体育教师也必须不断更新知识和学习新的技能。我们需要深刻理解培养学生创新能力、适应能力和竞争力的重要性，在教学中注重培养学生的自主选择权和兴趣爱好，以促进他们以后的终身运动。因此，作为教师，我们必须具备创新能力，探索新的教学方法和途径，使学生在创新思维中获得成功。我呼吁所有关心孩子健康成长的父母和着力于学生个性能力发展的老师，都来关注孩子的教育，让他们在学习中不断求新、求进、求发展！
小学低年级的体育教学应以游戏为主，让学生在游戏中获得快乐并学到知识。创编体育游戏是教学的关键，其中娱乐性是非常重要的因素。只有具备了趣味性和娱乐性，体育游戏才能够持续存在并发展，更加吸引人。我国有很多优秀的传统游戏，例如母鸡爱小鸡、丢手绢和猫抓老鼠等，这些游戏历史悠久。因此，在创编体育游戏时，一定要注重提高娱乐性和趣味性。
在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。
《小学体育课程标准》学习心得3
今天下午，我们体育教研组在二（2）班的教室认真学习了新的小学体育课程标准。我们注意到现在很多学生因为主科学习的时间比较多，经常会忽略对体育课程的学习，导致许多孩子在体育方面的成绩不理想，身体素质也相应降低。为了解决这个问题，我们需要花更多的时间和精力来关注学生的身体健康，并借助新的体育课程标准来提高我们的教学效果。
在学校课程中，体育与健康课程是非常重要的一部分。通过体育课程，学生可以通过身体锻炼来学习体育和健康方面的知识、技能和方法，提高自身的健康水平，培养终身体育意识和能力。因此，我认为要让一堂成功的体育课变得高效率，我们需要重新学习新的.体育课程标准，改进自己的教学方式，并且始终以学生为中心。
体育组组长朱莉芝老师带领全体体育老师认真学习了新的课程标准，大家认真做笔记。
根据体育新课程标准的指导思想，我们应该把学生的健康放在第一位，注重发挥他们的主体作用，关注他们的个性差异和个性培养，注重培养学生的健康意识和交往意识。作为一名新教师，我深刻认识到由于经验不足，我常常忽略了每个孩子的差异，没有根据他们的特点进行因材施教。通过学习新的课程标准，我意识到我需要更加关注学生的心理需求和个性差异，让每一次课堂都能够让孩子们享受运动的乐趣，提高他们的身体素质。
通过这次深刻的学习，我们理清了新的思路，更新了观念，确定了今后小学体育课程的发展方向。
《小学体育课程标准》学习心得4
xxxx年5月18号下午，体育教研组在二（2）班教室认真学习了新小学体育课程标准。现在的学生由于学习主科的时间比较多，常常忽略了对体育课程的学习，导致很多孩子体育成绩不理想，身体素质差。
体育与健康课程仍然是学校课程的重要组成部分。体育课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课。所以我认为上好一节成功的体育课，一节高效率的体育课，必须重新好好学习新的体育课程标准，改进自己的教学方式，始终以学生为本。
体育组组长朱莉芝老师带领全体体育老师认真学习了新的课程标准，大家认真做笔记。
体育新课程标准，贯彻了“健康第一“的指导思想，重视学生的`主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往意识作为重点。我深深的意识到，我作为一名新老师，由于经验不足，常常忽略了每个孩子差异，没有做到因材施教。学习了新课程标准，我认为我应该始终关注学生不同的心理需求，关注孩子的个体差异，做到每节课都能让孩子们乐在其中，喜欢体育运动，提高身体素质。
通过这次深刻的学习，我们理清了新的思路，更新了观念，确定了今后小学体育课程的发展方向。
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