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生活中的心得体会
我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的生活中的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活中的心得体会1
近年来，随着科技的发展，电路在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。然而，要想设计一个完美的电路，需要掌握一定的理论知识和实践经验。在我进行电路设计的过程中，我积累了一些宝贵的心得体会。下面将以连贯的五段式文章，分享我在寻找电路过程中的心得体会。
第一段：掌握基本电路理论。
在寻找电路的过程中，首先要掌握基本的电路理论。只有明白了电流、电压、电阻等基本概念，才能更好地进行电路设计。例如，在设计一个功率放大电路时，我们需要了解电流放大、电压放大的原理，以及如何通过选取合适的电阻值来达到我们期望的放大倍数。在学习过程中，我深刻体会到，掌握基本电路理论是进行电路设计的基础，只有打好这个基础，才能建立起关于电路的完整的思维系统。
第二段：加强实践操作。
掌握了基本电路理论后，就需要通过实践操作来加深对电路的理解。电路设计不是一纸空谈，而是需要在实践中不断摸索、试验和调整。在我为一个家庭音响系统设计电路的`过程中，我通过不断调整电路结构，尝试不同的元件组合，最终实现了音质的优化。通过实践操作，我深刻认识到电路设计是一个不断试错、不断改进的过程。只有通过实践，才能发现现实世界与理论世界之间的差距，并且不断提升自己的设计能力。
第三段：注重尺寸和布局。
在电路设计中，不仅要关注电路功能的实现，还需要考虑尺寸和布局的合理性。在我为一个智能家居系统设计电路时，我注意到，合理的尺寸和布局可以提高电路的稳定性和可靠性。例如，为了实现系统的模块化，我将电路分为多个模块，并且根据功能性需求，将不同的模块放置在不同的位置。通过优化尺寸和布局，不仅可以减少电路之间的干扰，还能够提供更好的冷却效果，提高整个系统的工作效率。
第四段：注意元件的选择。
元件的选择是电路设计中至关重要的一环。不同的元件具有不同的特性和适用范围，正确选择元件可以提高电路的性能和稳定性。在我设计一个光电触发电路时，我选择了具有高灵敏度和快速响应的光敏元件。通过仔细研究元件属性和参数，我确保了电路在不同环境下的稳定性和可靠性。在元件选择方面，我体会到，只有了解元件的特性，才能根据设计需求选择合适的元件，从而实现电路的最佳性能。
第五段：与他人分享交流。
在寻找电路的过程中，我发现与他人的分享交流是非常重要的。通过与同行的交流，我得到了许多启发和建议，帮助我更好地解决了一些困难和挑战。同时，与新手交流也激发了我思考和深化了对电路设计的理解。通过分享交流，我们可以相互支持，共同进步，为电路设计领域的发展做出更大的贡献。
总结：
通过设计电路的过程，我不仅获得了实践经验，还积累了一些宝贵的心得体会。首先，必须掌握基本电路理论，建立起完整的思维系统。其次，实践操作是提高设计能力的重要途径。再次，要注重尺寸和布局的合理性，提高电路的稳定性和可靠性。此外，选择合适的元件也至关重要。最后，与他人分享交流可以获得更多的启发和建议。通过这些实践和反思，我对电路设计有了更深层次的理解，并且为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
生活中的心得体会2
那天，中一班的蒙台梭利教学课内容是“0”、“10”的学习。孩子们在蒙氏课室刚上完游戏课，意犹未尽，游戏结束了很久还是闹哄哄的。看来，我要想想对策使他们尽快安静下来，并准备上另外的课。
“听说，中一班小朋友的数学学得很棒哦！今天，李老师就想看看你们当中谁最棒，回答问题最能干。”我开口说道，孩子们立刻安静下来，还竖起了耳朵。其间，我把示范时间与内容缩短，留下更多的空间让幼儿探索，自己寻找答案。幼儿逐一上来演示改为竞赛。孩子们情绪一下子被调动起来，积极性也高了很多。虽然这样打乱了我们的教学计划，但却收到不一样的效果，更好地达到了教学目的，何乐而不为呢！
我联想起平时生活中，孩子在父母与老师面前，始终扮演着配角的角色，被动地围着大人转。孩子经常要“遵循”着父母的各种“规章制度”。孩子也有自尊心、有思想、有自己的主张，这些在得不到“满足”的时候，通常会拿一些与自身相关的'事情来威胁父母，以达到自己的要求。例如，不少孩子会拿吃不吃饭来威胁父母，因而逐渐把吃饭当成负担。
“配角”另一种含义是不少父母把这辈子不能实现的梦想强加在孩子身上，让孩子成为自己梦想延续的“配角”。孩子人生的每一步都让他自己走，父母应该是引导而不是“强迫”。
俗话说得好：“强扭的瓜不甜。”新世纪的父母不要用家长作风来教导孩子，平等地做孩子的朋友不是会更好吗？爱孩子要爱得有法。
让爱做主，让孩子当自己生活中的“主角”吧！
生活中的心得体会3
光阴荏苒，一转眼，我们大学新生活的第一个学期已经接近尾声了。回首这几个月的生活，对于大学，我有太多的话想说。走进大学，经历了几个月的磨练，我发现自己改变了许多，成长了许多。不仅没有了初来时的那种烦躁与不安，反而多了一些欣喜和满足。
就个人性格而言，也少了些许幼稚与幻想，多了一些冷静与思考。于是，我学着开始重新审视我的人生，认真对待我的生活。大学生活，在我看来，并不是人们口中的那样空虚与无聊。相反，与之前的学习生活相比，它充实和丰富多了。也许起初的时候，我也和大多数同学一样，对刚开始的大学生活充满困惑与迷茫。突然间告别了高中那种所谓的用书山题海来填充的“饱满”生活，在大学的许多自由支配的时间里，都显得有些不知所措。
但后来，我学会了慢慢调整自己的学习生活习惯，合理把握和安排自己的学习生活。我发现，大学给我们每个人都提供了一个发掘自我与完善自我的宽广平台。在那里，我们可以按照自己的意志去武装自己。我们已经长大了，应该有属于自己的独立思考和解决问题的意识了。
我们已经不能总在老师的指导下按部就班的学习，我们应该学会掌握自主学习的主动权和对自主学习时间安排的自主权。学习也不再是为考试而学习，大多说是我们自身发展长远需要及内心充实的渴求。充分合理利用课余时间，发展自己多方面的兴趣。不再局限于书本，拓展和拓宽自己的生活范围，积极参加各种实践活动，在磨练中提高自己。从而，全面提高自己的综合素质，让自己的生活充实且有所收获。
另外，虽然进入了大学，并不代表我们对于学习新知识的渴望与追求不再那么强烈了。我始终相信“活到老，学到老”，一个鲜活的生命的延续，是靠新的养分不断注入的。每当看到那些高年级的学姐学长们在周末时仍孜孜不倦的.学习时，心里就会有一种莫名的激动，我觉得他们真的是我们学习的榜样。四年之后，无论我们是考研还是工作，认真的学习对我们无疑都是百利而无一害的。还有，步入大学，也意味着我们距离社会更进一步了。我们要学着从更高的层次去看待社会了。多了解社会动态与发展形势，积极调整自己，为今后能更好的在社会上立足打下坚实的基础尤其是今天下午听了那些获得奖学金的学姐学的在社会上立足打下坚实的基础。
尤其是今天下午听了那些获得奖学金的学姐学长们的学习生活经验介绍，感触更深。他们大多数绝不是老套的什么泛泛而谈，而是用比较质朴的语言给了我们最有力的启示。他们真的太优秀了，而且不仅是那种只是成绩好的优秀。他们还教我们如何做人，如何会处事。在和他们的言谈中，我更加坚定了自己努力的方向和决心。所以，同学们一起努力吧！我希望四年之后，当我们再回首这段历程时，都有说不完的激动与兴奋，言不尽的收获与饱满，而不是自责与懊悔。努力拼搏吧，为自己的大学生活四年后画上一个完整的句号。
生活中的心得体会4
·初印象
对纳米这个词的第一印象大概是初中物理课堂时老师说到质子与分子时偶然的提到，于是这个概念就随着那句“一件纳米衣服可以穿几年不洗不换”深刻的印在我的脑海里。
而现在纳米这个概念对于人们来说似乎不在那么陌生了，我们在生活的各个领域甚至有时会偶尔不经意发现它的存在。
但归根结底我对纳米的了解其实也不过是这是种很小的度量单位，可以应用于各种材料制作方面。于是本学期的公选课我选了这门生活中的纳米技术，希望可以更进一步了解这种神奇而实用的技术，了解它应用的一些基本原理，了解它具体可以影响与改变我们生活中的什么。
·初接触
像初中物理老师提及的一样，纳米技术在纺织服装领域有着广泛的应用。通过简单的了解，我知道了除了可以利用纳米技术制作防水防灰尘的衣服，还可以利用纳米技术改变衣服材质增加衣物的舒适感，或者加入纳米物质使衣物有效的避免散发汗臭味等不良气味，还可以应用于军队士兵的服装上。使用这种纳米技术做出的衣物可以有效的吸收电磁波，增强士兵在战场上的隐蔽能力保护士兵的安全，在未来的战场上有很广的前景。
其中让我觉得最神奇的是科学家利用纳米技术发明了第一批有机发光体材料，这种材料的应用性很灵活而且很神奇，能制造的像叶子一样薄，也可以用作当背景屏幕，还可以在上面展览画作，甚至制作成衣服后可以在上面放电影。这不禁让我想起了小时候看的天线宝宝，原来觉得神奇的事情其实已经随着科学技术的发展变成现实了啊。
总的来说，纳米科技在纺织服装上的应用主要是利用其小分子的特性，通过加工处理改变原有衣物材料的质地或性能，增加一些新的功能。或改变产品的外观效果使其防缩防皱，或改变产品的质地增加着装的舒适度与人体的贴合性，或强化产品的抗污清洁能力，或增加一些护体或保健的功能，比如防紫外线等。
像上面说的一样，纳米材料的应用不仅是高科技或者军用领域，现在也正在广泛的进入民用领域，提高我们的生活水平，给生活带来极大的便利。科技与人们的生活越来越不可分离的，人们生活的需要使纳米这种物质的应用更亲民化，也是这种看起来神秘的物质变得有些可爱了。
随着生产力的发展，人们的生活水平日益提高，对生活质量的要求也越来越高。纳米技术的出现使人们在改善衣服的材质上有了新的突破方面。我们又在自然中寻找制作材料，到自己加工改造制作材料，到可以应用纳米技术自己创造出新的材料。不得不说纳米技术在生活中的应用，不仅反映着生产力发展水平的提高，人类智慧的应用，也间接反映了社会心理。我们在追求美学的同时，也更在注重对自身的保护。
但是这些新材料在衣物上的应用给人们带来前所未有的新体验或舒适感的同时。其实也存在着问题。纳米材料是否对人类健康全然没有损害还有待考证，所有的纳米材料应用的无毒性也还有待进一步研究。在纳米材料的安全性上我们还是应该予以重视，要有效的避免这种新材料的应用对人们的害处反而大于其益处。
·广泛性
其实就纳米技术应用的广泛性来说，医疗和美容这两个领域应该是其应用的最为广泛的。而利用和操纵安排原子与分子制造特定功能的产品在美容领域已经面世了。如巴黎欧莱雅公司研究开发的Revitalift系列就是利用维生素A的纳米产品来对抗皮肤衰老。
维生素A除了可以调节上皮组织的生长、增生和分化外，还是一种天然的抗氧化剂，而其在体内的代谢产物，维甲酸具有抗角化抗增生及抗炎等作用，可以有效的改善皮肤的弹性异常色素沉着异常和皮肤纹理增加等问题。但是由于这种组织不溶于水，一般为外用乳膏制剂却对光和氧十分敏感，而且若浓度过高容易造成明显的刺激效果。
而纳米技术的利用可以有效的改善维生素A和维甲酸的化学不稳定性，降低刺激性等。而欧莱雅公司面向该产品的客户体验调查也表明纳米技术在此方面的利用有明显效果，好评率甚至超过了三分之二。
而韩国Amore Pacific公司推出的NanoLipid Restore产品则是把纳米技术用于了辅酶Q10这种物质，这是一种线粒体内膜中可以防止细胞和活性氧发生反应的强性抗氧化剂。利用纳米技术将这种技术结合入水凝胶中有极佳的稳定性，可以有效调节和控制油脂含量，形成封包效应，与现有的乳液产品相比有明显的优越性。
同样是为抗衰老，瑞士Ciba公司研究开发的Nanotope系列产品，则是应用纳米脂质载体包裹维生素E、维生素A及维生素B来达到效果。这种产品在恢复变性胶原蛋白和弹性纤维上的功用更显著，并且应用纳米技术开发出的产品的皮肤渗透能力更明显。而在皮肤抗衰老方面，一些影响组织细胞更新代谢的物质，如中草药提取物还没有应有纳米技术，所以此方面的前景仍十分广阔，这对广大爱美的女性无疑是福音。
除了在抗衰老方面有广泛应用外，纳米技术也可用于皮肤的美白及防晒护理等方面。纳米技术使美白化妆品可以着眼于黑色素形成的全过程来改善肤色，这无疑使美白化妆品的应用度更广、针对性更强。
纳米防晒剂的优势更明显，不仅具有更高的紫外线屏蔽能力，对皮肤的`刺激性更低，稳定性也更强。可以想象纳米技术的诞生对美容领域简直是新世界的诞生，于是从某种意义上说纳米技术对人们的审美与爱美能力提供了更广阔的空间和可能性。
不同领域的人对不同的课题关注度不同，在物质生活日益丰富的今天，人们对美丽的追求也越来越高端。但传统的化妆品虽然给广大爱美的女性朋友带来福音的同时，也不可避免的带来着烦恼。比如化妆品的刺激性太大，长期使用的话反而会恶化皮肤肤质，甚至带来皮肤和身体健康问题。纳米技术在美容领域的应用其实使美丽和健康的双实现有了更好的保障。
但是与上面所说的在服装领域收到的质疑一样，纳米技术的毒理性在美容领域也颇具争议。但不得不说与纳米化妆品带来的显著优势相比这些质疑无法阻止纳米美容产品的迅速发展。我们只能在研究与发展中更具安全意识，毕竟这是所有的新技术与新应用在实践中所必须经过的。
更不可以思议的事纳米科技这种技术对医疗水平的提高也具有变革性的意义。就以目前医疗领域的研究热点纳米银来说吧。我们实际生活中的很多病源都是由于细菌感染引起的，而大部分细菌感染都有细胞膜的形成有关。纳米银技术表面可以直接避免细菌细胞膜的生长，从而有效抑制甚至杜绝细菌的形成。纳米的小分子效应使其可以充分与病原体接触，所以生物效应更有效，杀菌的范围更广也更彻底。由此纳米银技术可以应用于医疗领域的各个方面。从物质的分子特性来研究病原体的形成可以说是较为困难的，而纳米银技术使医疗水平在此上的应用更具与实践性与可能性，减小了技术操作上的难度。
因为与人体的健康息息相关，所以这种纳米银技术就显得格外重要了。从生物学角度来说，人体也不过是无数个细胞组成的生物体，细胞的新陈代谢在宏观上组成了人们的运动，而这就是我们所说的生命存在的方式。纳米是比细胞更为微观的位置，就是这种微乎其微的分子其排列组合形成的物质却对人类有着重大意义。不得不让人感慨自然的奇妙和科学的神奇。也让我们抱着更加敬畏的态度对待每一门学科，每一处知识。
不仅是在服装、美容、医学等领域有广泛应用，纳米技术在其他的很多领域都发挥着越来越重要的作用。也有很多新的纳米产品的出现给人们带来新体验。例如老师上课提及到的空间纳米管运输、晶体管、电子器件、BMC赛车和三星洗衣机等等。
·新体验
而这门课程的实践观察课对于我来说也是一次新体验。第一次面对实验室的各种设备和独特的气氛内心其实还有点紧张，还好实验室的学长都很亲切。三个部分的参观也让我从不同的角度，用不同的方式更进一步了解了这门课程，这种技术。
在第一部分的参观中，我们简单的了解了纳米技术在芯片及微电子领域的应用。亲手接触了实验室里制作出的芯片样品，也实际感受到了实验室里有些机器的工作流程。这门课程留下的记忆也随之更鲜活与生动了。
对每一台实验器材我都很感兴趣，也都简单的了解了一下它们的用途。虽然可能还是听不太懂那些专业术语和具体的实验过程、理论，但从各种机器的摆放和各式不同的器材及实验室里学长们的态度，我确确实实感受到了进行科学研究所需的严谨性，每个领域都有其困难性但却不影响我们带着热爱去研究。
第二部分参观时最让我感兴趣的是那台3D打印机，上面还有些用那台机器打印出的样品。虽然可能不够精致还带着粗糙感，但这样的制作方式与科技的应用确实让我们感觉到了神奇与震惊。
纳米技术与3D打印技术的联系很密切，之前也听说过这门技术的神奇，虽然觉得只有样图与材料就可以打印出你想要的所有东西这种话语存在着夸张性，但不得不说未来的科技或许真的会给人们的生活方式带来又一次变革。
那些实际存在的3D打印的样品也扩大了我对科学技术实用性的进一步了解。也让我觉得确实要更改自己对变化的看法，要敢于质疑但也要大胆想象，这样才能跟进时代的变化步伐。
参观第三处实验室的时候我们还患上了防尘服和鞋套，进入实验室时还经历了强风去尘的过程。过程让人记忆深刻，也让我们的行动变得更小心，对实验室里的各种研究更感兴趣。实验室的干净和专业化也更让我们折服和骄傲，我们的学校在这些领域的研究与装备还是在全国领先的，学校的老师与前辈对科学知识的研究的热枕与细心是科学工作者应有的态度。而不得不说这种骄傲感也由衷的带来了更深的归属感。
而就是这些实验室里看起来冷冰冰和机械式的运作和研究才演变出了生活里纳米技术更高效的适用。我们应该感谢那些在实验室埋头工作苦心研究的科学工作者们，在生活的使用抱着更为感激的态度。 ·小感想
可以说纳米的发现与纳米技术的发展改变了人们对小世界对物质这一概念的观点，进一步认识了原子与分子排列的神奇，而纳米技术的应用也正在不知不觉对我们的大世界产生越来越大的影响，改变着我们的生活。这种改变是从多个领域和不同角度袭来的，这也证明了纳米技术这种学科的交叉性与实用性。
而我们对这种被誉为21世纪最有用途的新型材料的态度也应该更具科学性，不应该一味的推崇，也不该持完全怀疑主义的态度来看待它。我们应该对这种新型技术的发展前景充满着信心，同时也应该对它发展中肯定会出现的问题有预先的心理准备与更加小心谨慎的态度。科学对人们来说发明创造是一个方面，生活中的实际应用也是一方面。从这种角度来说每个人都是一个科学人，而对科学的进一步了解无疑可以让我们更好的应用人类的智慧成果。即使我们接触的只是这门学科极为浅显的一部分，但这不影响我们对知识怀着更加崇敬的心理，对科技的应用抱着更科学的态度。
·总结
作为一个文科生，在面对理工科这种不熟悉的领域时是有自卑心理的，而这种自卑心理有时往往会间接引发抵触心理。这种抵触心理会让我们知识面变得局限，视野变得狭窄。知识都是融合互通的，在学习这些科学知识的同时，其实我们也在培养着这种思维。
科学严整理性的逻辑思维对我们是大有裨益的。学习生活中的纳米技术这门课程很有趣，有着实给我带来了一些意想不到但却很重要的帮助。我所谈的也只是一些浅显的认识与感想，但我希望真正的大学学习可以都是在这种氛围下进行的。
生活中的心得体会5
这个学期选修了关于纳米技术的课程。在这期间了解了很多关于纳米技术的知识，也些许了解了纳米技术为何物，在经济生活、乃至其他领域的用处。
纳米科技英文名称是nanotechnology６ㄒ濯Ｄ懿僮飨感〉0.1100nm物件的一类新发展的高技术。生物芯片和生物传感器等都可归于纳米技术范畴。纳米是长度单位1纳米是十亿分之一米６院旯畚镏世此氮Ｄ擅资且桓龊苄〉牡ノ华２蝗绐Ｈ说耐贩⑺康闹本兑话阄7000-8000nmＨ颂搴煜赴的直径一般为3000-5000nmＲ话悴《镜闹本兑苍诩甘至几百纳米大小＝鹗舻木Я３叽缫话阍谖⒚琢考丢６杂谖⒐畚镏嗜缭子、分子等以前用埃来表示1埃相当于1个氢原子的直径1纳米是10埃。纳米科技是一门交叉性很强的综合学科Ｑ芯康哪谌萆婕跋执科技的广阔领域。纳米科学与技术主要包括Ｄ擅滋逑滴锢硌А⒛擅谆学、纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等。这七个相对独立又相互渗透的学科和纳米材料、纳米器件、纳米尺度的检测与表征这三个研究领域。从迄今为止的研究状况看，关于纳米技术分为三种概念。
第一种概念是1986年美国科学家德雷克斯勒博士在《创造的机器》一书中提出的分子纳米技术。根据这一概念，可以使组合分子的机器实用化，从而可以任意组合所有种类的分子，可以制造出任何种类的分子结构。这种概念的纳米技术未取得重大进展。
第二种概念把纳米技术定位为微加工技术的极限。也就是通过纳米精度的“加工”来人工形成纳米大小的结构的技术。这种纳米级的加工技术，也使半导体微型化即将达到极限。现有技术即便发展下去，从理论上讲终将会达到限度。这是因为，如果把电路的线幅变小，将使构成电路的绝缘膜的为得极薄，这样将破坏绝缘效果。此外，还有发热和晃动等问题。为了解决这些问题，研究人员正在研究新型的纳米技术。
第三种概念是从生物的角度出发而提出的。本来，生物在细胞和生物膜内就存在纳米级的.结构。
纳米材料是纳米科技的一个应用方面Ｋ与人们的生活息息相关。一般认为纳米材料应该包括两个基本条件Ｒ皇遣牧系奶卣鞒叽缭1-100nm之间６是材料此时具有区别常规尺寸材料的一些特殊物理化学特性。其应用包括：天然纳米材料、纳米磁性材料、纳米陶瓷材料、纳米传感器、纳米倾斜功能材料、纳米半导体材料、纳米催化材料、医疗上的应用、纳米计算机、纳米碳管、家电、环境保护、纺织工业、机械工业。下面分别介绍纳米的一些作用影响等。
一、陶瓷增韧
纳米微粒颗粒小，比表面大并有高的扩散速率，因而用纳米粉体进行烧结，致密化的速度快，还可以降低烧结温度。
二、磁性材料
1、巨磁电阻材料。磁性金属和合金一般都有磁电阻现象，所谓磁电阻是指在一定磁场下电阻改变的现象，人们把这种现象称为磁电阻。所谓巨磁阻就是指在一定的磁场下电阻急剧减小，一般减小的幅度比通常磁性金属与合金材料的磁电阻数值约高10余倍。
2．新型的磁性液体和磁记录材料。油酸为表面活性剂，把它包覆在超细的Fe3O4微颗粒上(直径约为l0m)，并高度弥散于煤油(基液)中，从而形成一种稳定的胶体体系。
3．纳米微晶软磁材料纳米微晶软磁材料目前沿着高频、多功能方向发展，其应用领域将遍及软磁材料应用的各方面，如功率变压器、脉冲变压器、高频高压器、可饱和电抗器、互感器、磁屏蔽、磁头、磁开关、传感器等，它将成为铁氧体的有力竞争者。
4．纳米微晶稀土永磁材料由于稀土永磁材料的问世，使永磁材料的性能突飞猛进。
5．纳米磁致冷工质磁致冷发展的趋势是由低温向高温发展，20世纪30年代利用顺磁盐作为磁致冷工质，采用绝热去磁方式成功地获得mk量级的低温，20世纪80年代采用Gd3Ga5012(GGG)型的顺磁性石榴石化合物成功地应用于1.5~15K的磁致冷，20世纪90年代用磁性Fe离子取代部分非磁性Gd离子，由于Fe离子与Cd离子间存在超交换作用，使局域磁矩有序化，构成磁性的纳米团簇，当温度大于15K时其磁梢变高于GGG，从而成为15~30K温区最佳的磁致冷工质。
6．纳米巨磁阻抗材料。巨磁阻抗效应是磁性材料交流阻抗随外磁场发生急剧变化物特性，这种现象在轶磁衍料很容易出现，利用纳米材料巨磁阻抗效应制成的磁传感器已在实验室问世。
三、纳米微粒的活性及其在催化方面的应用
1．金属纳米粒子的催化作用。贵金属纳米粒子作为催化剂已成功地应用到高分子高聚物的氢化反应上，例如纳米粒子姥在经氢化反应中显示了极高的活性和良好的选择性。
2．带有衬底的金属纳米粒子催化剂。这种类型催化剂用途比较广泛，一般采取化学制备法，概括起来有以下几种：浸入法。离子交换法。吸附法。蒸发法。醇盐法。这里还应指出的是，有的纳米粒子合金的活性远远高于常规催化剂的活性，它们对高分子的氢化还原和聚合反应有良好的催化作用。例如：n-Co-Mn／SiO2，对乙烯的氢化反应显示出高活性；n-Pt-Mo／沸石在丁烷氢化分解反应中其催化作用远远高于传统催化剂。金属纳米粒子催化剂还有一个使用寿命问题，特别是在工业生产上要求催化剂能重复使用，因此催化剂的稳定性尤为重要。在这方面金属纳米粒子催化剂目前还不能满足上述要求，如何避免金属纳米粒子在反应过程中由于温度的升高，颗粒长大还有待进行研究。
3．半导体纳米粒子的光催化。半导体的光催化效应发现以来，一直引起人们的重视，原因在于这种效应在环保、水质处理、有机物降解、失效农药降解等方面有重要的应用。
4．纳米金属、半导体粒子的热催化。金属纳米粒子十分活泼，可以作为助燃剂在燃料中使用。也可以掺杂到高能密度的材料，目前，纳米Ag和Ni粉已被用在火箭燃料作助燃剂。
四、光学应用
1．红外反射材料。纳米微粒用于红外反射材料上主要制成薄膜和多层膜。
2．优异的光吸收材料。纳米微粒的量子尺寸效应等使它对某种波长的光吸收带有蓝移现象。纳米微粒粉体对各种波长光的吸收带有宽化现象。纳米微粒的紫外吸收材料就是利用这两个特性。
3、隐身材料。“隐身”这个名词，顾名思义就是隐蔽的意思。“聊斋”故事中就有“隐身术”的提法，它是指把人体伪装起来，让别人看不见。近年来，随着科学技术的发展，各种探测手段越来越先进。
五、在其他方面的应用。
纳米材料在其他方面也有广阔的应用前景。常规的抛光液是将不同粒径的无机小颗粒放入基液制成抛光剂，广泛用于金相抛光、高级照像镜头抛光、．高级晶体抛光以及岩石抛光等。纳米静电屏蔽材料用于家用电器和其他电器的静电屏蔽具有良好的作用。我国科技工作者在制备Al合金时加入了A12O3纳米粒子，结果晶粒大大细化，强度和韧性都有所提高。无机纳米颗粒有很好的流动性，利用这种特性可以制备固体润滑剂。
六、结语
纳米技术带动纳米经济的发展已经昭示着十分美好的前景，因此，世界抢占纳米技术的热潮一浪高过一浪。
现在世纪纳米技术和纳米材料，正向新材料、微电子、计算机、医学、航天、航空、环境、能源、生物技术和农业等诸多领域渗透，世界各国正你追我赶，抢占制高点，其发展速度越来越快，正对世界和各国产业结构产生前所未有的冲击。通过这门课的学习Ｎ叶阅擅卓萍加肽擅撞牧嫌辛烁多的了解。我有充足的理由来相信纳米材料的未来会更加美好８人类带来更多的福音。
生活中的心得体会6
数字电路作为计算机科学与工程中的重要组成部分，对于我们掌握计算机原理和技术具有重要意义。在学习过程中，我们需要理解数字电路的基本概念和原理，熟悉数字电路的设计和实现方法。在寻找数字电路的过程中，我深感到了自己的不足和对数字电路的热爱，同时积累了一些心得体会。
首先，在寻找数字电路的过程中，我意识到理论与实践的紧密结合至关重要。只有对数字电路的基本概念和原理有充分的理解，才能够在设计和实现数字电路时做出合理的判断和决策。在学习数字电路的过程中，我们进行了大量的实验，通过实践来巩固和加深对理论知识的理解。通过亲自参与设计和实现数字电路，我深刻体会到了理论知识和实践技能的相辅相成。
其次，在寻找数字电路的过程中，培养自主学习和解决问题的能力也是非常重要的。在遇到困难和问题时，我们不能轻易放弃，应该积极寻找解决的方法和途径。通过查询资料、请教老师以及与同学的讨论，我逐渐学会了在遇到问题时主动思考和主动解决的能力。在数字电路的学习中，需要我们具备较强的逻辑思维和问题解决能力。只有保持积极的学习态度和自主学习的能力，才能在寻找数字电路的过程中不断进步。
再次，在寻找数字电路的过程中，与他人的合作和交流是非常重要的`。数字电路的设计和实现往往需要多方面的知识和技能，需要我们与他人进行合作和交流。通过与同学们的互动和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，了解到了不同的思考方式和设计思路。在寻找数字电路的过程中，我与同学们相互鼓励和帮助，共同克服了很多困难。与他人的合作和交流不仅提升了我们的学习效果，也培养了我们团队合作和沟通协调的能力。
最后，在寻找数字电路的过程中，我也体会到了持之以恒和不断实践的重要性。数字电路的学习和掌握需要长期的积累和不断的实践。我们需要持之以恒地学习和练习，不断提高自己的水平和技能。通过反复实践和实验，我逐渐熟悉了数字电路的设计和实现方法，也提高了自己的分析和解决问题的能力。寻找数字电路的过程是一个不断挑战和超越自我的过程，只有坚持不懈地努力，才能达到自己的目标和理想。
总之，寻找数字电路是一个既充满挑战又具有满足感的过程。通过学习和实践，我深刻体会到了理论与实践的紧密结合、培养自主学习和解决问题的能力、与他人的合作和交流以及持之以恒和不断实践的重要性。这些心得体会不仅在寻找数字电路中起到了积极作用，也为我今后的学习和工作生活提供了宝贵的经验和启示。我相信，在不断努力和实践的过程中，我会不断进步，成为一名优秀的数字电路工程师。
生活中的心得体会7
(一)优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透
美国教育家班杜拉认为：人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由它与环境相互作用结果来决定的。为此，我们重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。我们改变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。
1、注重园内大环境的设计
在我们幼儿园，教学楼外面的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们和老师设计的画，内容包罗万象：保卫祖国的解放军、我们都是好朋友、城市交通、勇敢自信的小飞行员、克服困难的探险家、彬彬有礼的小猫咪┉┉，在每个活动室的主题墙壁上都布置着有关道德行为教育的名言和图片，楼梯的走廊上还悬挂着富有特色的“小鱼、企鹅、星星宝宝、小马”等手工饰物。环境作为一种工具，辅助着我们进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。
2、活动室的布置应体现德育内容
教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。如：“2008北京”——中国地图,“可爱的家乡、可爱的祖国”展览等，幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中，在我们真实的、健康的情绪感染下，熟悉了可爱的家乡，熟悉了伟大的祖国，了解了家乡、祖国各地的特产，从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的`真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化的受到了爱国主义的启蒙教育。我们与幼儿用灵巧的手，剪出各种图案、窗花，制作了脸谱、手工刺绣，体验了民间艺术的美；我们还利用活动室的区域，创设了“我是小小建筑师”、“娃娃家”、“阅览室”、“美发美发厅”、“有意思西餐厅”、“小吃一条街”“时装表演绣”游戏，，孩子通过阅读图书、听音乐、玩积木等活动，通过书中、故事中、游戏中的人物行为去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事《贝贝的手帕》中贝贝的手帕不小心丢了，很多小朋友帮贝贝找手帕，反映了乐于助人的典型。孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。
（二）将德育教育渗透到幼儿各种活动中去
3—6岁对于人的一生来说，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱，从而养成了很多不良习惯。我们应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿获得好的发展。我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
1、利用节日活动，进行德育教育
在每年传统的节日里，我们在欢庆节日的同时，都会开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育：节前，我们向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天，小朋友把亲手做的大红花献给妈妈,还与老师一起制作展板“妈妈，您辛苦了”。节后，我们要求幼儿在家为妈妈、奶奶做一些力所能及的事情，请家长把孩子做的好事记录下来，大家拿回来一起交流，在孩子之间起到榜样和鼓励的作用。在活动过程中，使幼儿懂得了尊敬妈妈等长辈，并且明白了表达感情要付之行动的道理。“十·一”国庆节来临之际，我们结合亲子活动，设计了“爱祖国–爱家乡”的主题活动。通过了解家乡日新月异的城市建设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。“敬老节”到敬老院进行慰问演出，强化幼儿对老人的敬爱之情。
2户外活动和体育游戏时的德育教育
户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园体育游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，我们都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。
3、爱心体验―――“大带小”活动
由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上引起共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质。
4、开展德育主题活动，创设良好育人环境。
幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此，我们非常注重通过开展各种各样的活动来丰富幼儿德育的内容。根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。如：在小班，组织了"能干宝宝"的劳动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理；中班组开展“争当环保小卫士”，在大班，组织了"夺冠"的体育活动，培养幼儿勇敢精神和协作能力；另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任。培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。
（三）善于抓住锲机，在日常生活中随时随地进行德育教育
《幼儿园指导新纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。在日常生活中根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……,教师运用奖励和表扬的方法要求孩子，经过一段时间的练习，孩子不仅手变巧了，小脑瓜变灵了，每天的劳动习惯也养成了。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。比如：有的幼儿有不收拾玩具的坏习惯，如果我们一味批评，效果不会很好。教师要善于“捕捉”幼儿的闪光点，适时地进行随机教育。发现幼儿穿戴特别整齐、漂亮，我们用称赞的语气表扬小朋友们：“咦，你今天特别漂亮，对不对”？幼儿肯定会高兴地回答说：“对”，我们趁热打铁说：“你自己漂亮还不是最美，你的房子也要跟你一样漂亮才行，你看，你现在的玩具把屋子搞得乱七八糟，你说怎么办好呢？”这时幼儿肯定会自觉收拾，教师要加以及时奖励，并在同伴面前表扬幼儿，变批评为指导，起到事半功倍的作用，幼儿不良行为习惯也会逐渐改正。又如，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，我们要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.因为是典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最直接的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。
（四）在良好的家庭环境中促进幼儿德育的发展
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，众星捧月般的地位，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。著名文学家老舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位老师吧，但是对我影响最深是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见家庭环境是幼儿德育教育的基础教育，也是最关键的教育。如何加强与家长的沟通，形成教育的共识呢？首先，利用《家园直通车》向家长宣传关于家庭对幼儿品德形成的重要性，保持教育的一致性。针对具体问题具体宣传，如：关于培养幼儿爱劳动方面，有的家长认为，孩子小，只要吃饱穿暖就行了，劳动是大人的事儿。前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都替代孩子，为孩子做好一切，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”而作为幼儿教育工作者，我们都知道培养幼儿的爱劳动习惯是幼儿本身发展的需要，只要方法和内容合适，是可行的，同时也是必要的。因此，我们向家长宣传爱劳动教育的必要性，对幼儿的可行性，使家长从内心赞同我们的观点并进而支持我们的工作。
我们针对幼儿品德发展过程中发现的问题，通过家园联系本及时与家长“通气”。如：有的孩子在幼儿园表现的很爱劳动，可在家里连帮大人拿拖鞋都不愿意。我们知道以后，不露声色的一个故事或儿歌，就能让孩子明白自己做的不对。
生活中的心得体会8
今天中午，幼儿起床、穿衣、盥洗后便分拨在盥洗间吃起了午点——西瓜。在盥洗间摆了三个塑料盆，幼儿很自觉地拿起一块西瓜找地方蹲下准备吃西瓜，每个塑料盆周围蹲着五、六个小朋友，他们吃着又甜又沙的西瓜。我一边用鼻子吸着西瓜所散发的淡淡的清香味，一边欣赏着孩子们贪婪地吃西瓜。不一会儿，西瓜全被小朋友们吃光了。于是，我把西瓜皮全倒进一个塑料盆中，然后拿起苕帚把地上小朋友不小心掉的瓜子打扫干净。我正准备拿墩布把地再擦一遍时，竟发现地上还有两个遗落的瓜子。我弯下腰，想要把地上掉的两个瓜子拾起来。由于地面比较湿，瓜子“吱溜”一下从我的手指间又滑落到地上。这时，我听到一个男孩“扑哧”一笑的声音，抬头一看，原来是侯明序，他正双眼注视着我。刚才发生的事情他全看到了，准是觉得很好玩，便忍不住地笑出了声。我心想：你这个小淘气，原来在旁边看笑话呢！后来又转而一想：何不让他也来试一试，于是就对他说：“来，侯明序，帮帮忙，你把瓜子捡起来好吗？”这时后，侯明序边答应边蹲下用小手拣瓜子。先开始他用一只手捏瓜子，也像我一样，瓜子不住地从手中滑走，试了几次都没有成功。后来他又用双手，一只手堵住瓜子，另一只手去捉瓜子，结果瓜子还是像泥鳅一样跑掉了。他对我说：“老师，我也捡不起来。”我说：“为什麽瓜子捡不起来？”他说：“瓜子太滑了，地上有水。”我说：“那你想办法把它赶到比较干的地方试试。”听了我的劝告，侯明序便照着去做了。这一次，他轻而易举地把两个瓜子全拣起来了。经过老师的引导和自己的亲身实践，侯明序得出了结论：有水的地方滑，瓜子不好捡；没水的地方不滑，瓜子就好捡了。我称赞地向他竖起了大拇指：“说得很有道理，你真棒！”听到了我的夸奖，他骄傲地笑了。
虽然只是一件小事，但我记忆特别深刻。在现实生活中，有很多意想不到的`事情发生，它考验了教师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题。作为教师，我善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，善于引发幼儿主动探索的欲望，把最平常、最普通的突发事件顺水推舟转化为教育资源，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探索中寻找解决生活中实际问题的能力，教师的及时、恰当的引导促进了幼儿的发展。在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了探索与快乐，教师是一个引导者、支持者，启发幼儿进行有意义的探索活动，兴趣是最好的老师，孩子的知识往往就在玩中获得的，正所谓寓教于生活之中、游戏之中、玩乐之中。它体现了在我们的日常生活中，只要老师做个有心人，细心观察、耐心教育指导，处处都有教育的契机，每一次教育的机会，我都不会错过！
生活中的心得体会9
幼儿健康教育是生活教育，幼儿园作为幼儿的生活环境，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展，让幼儿在一个个环节中，从经历的各项活动中，随时随地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影响。
一、创设良好的环境，促进幼儿身心健康发展
创设良好的艺术环境，悦耳的音乐、漂亮的图画、好听的故事都能吸引幼儿的注意。幼儿注意的时间短，容易受各种环境因素的干扰，自我表达的能力较弱更应该引起重视。幼儿一日生活中的游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突以及用语言所不能表达的`情绪情感；在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。因此，在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境。
创设良好的师幼关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感；《指南》中提出：成人要“保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿”；“成人要用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人”等。这就是期望成人能以积极、正面的形象出现在幼儿面前，为幼儿树立榜样。所以作为教师，我们的言行举止深深影响着幼儿。我们应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。为此，教师还应当积极构建健康的心理生活环境，创设和谐的班级氛围、平等鼓励的师幼关系。使幼儿情绪安定、心情愉快，要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更为深刻，要根据幼儿的情绪和行为表现反思、调整和改进心理环境，做到幼儿每天都能开开心心上幼儿园，喜欢与老师接近。
二、在日常生活中渗透健康教育
幼儿良好的健康行为和健康的自我保护意识不是靠几次主题活动，几节教育活动就能养成的。关键是要靠我们通过日常生活每个环节对幼儿随机地进行健康教育。《指南》在健康领域的教育建议中指出“提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势”；“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯”；“提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离”；“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替”；“结合生活实际对幼儿进行安全教育”；等等，这些都体现了在日常生活中渗透健康教育这一教育理念。所以我们在日常生活中要为幼儿提供适宜的学习和发展机会，减少包办代替。例如：幼儿饭前、便后洗手时，可以要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。在幼儿进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易。尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。小班幼儿在上厕所时，就可以随机进行怎样上厕所教育。又例如：幼儿的体格锻炼，我们可以通过早操、体育游戏，运动器材等进行。幼儿的自我保护意识和方法可以通过户外游戏时进行渗透。再如，在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路、物品轻拿轻放，减少噪音等等。再针对个别特殊幼儿应多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。
生活中的心得体会10
近年来，教师的专业成长被摆到了前所未有的高度。如何使一名新教师成长为骨干型教师？如何推动不同层次教师的专业发展？暑假里，我在细细品读了《听那成长的拔节声》一书后，对此颇有感触。我从中聆听到了一名教师和一个团队成长的美妙拔节声，领悟到了加强教研组建设对教师专业发展的重要性。
教研组是幼儿园对教育教学工作进行管理和开展园本教研的基层单位，是幼儿园重要的学习小组。一个教研组的成长，可以带动一批教师的成长；学校整体教研组建设得到提升，全体教师的专业成长也将出现整体上升的良好局面。
回顾我们早期的教研活动，存在着许多问题，如教师思想上的不重视；将教研活动简单地等同于集体观摩活动；教师参与比较被动，经常以倾听者的身份参加活动等。近年来，我们教研组的情况有了很大的改观，教师参与的积极性高了，教研活动在教师心里的分量变重了，教研形式多样了，教研氛围浓厚了，教研活动逐步步入正轨。但如何使教研活动真正走向积极、有效呢？
在阅读了书中的许多教研案例后，特别是在学习了夏之篇《学科教研组：我的组长我的组》之后，让我静下心来反思：我们在今后的教研工作中要注意下列几个问题：1．科学、合理地设置教研组，在确定教研组成员上要尽量让教师自愿报名，根据自己的兴趣、特长自主选择。2．用学校活动带动教研组的常规活动，如学校的读书活动等教研组都要参与其中。在确定教研主题上要自下而上，引导各组从日常教育教学中发现具体问题，制定教研计划，确定研究方法。还要利用课题研究带动教研组的科研活动。3.每一次教研活动的组织都要做到有计划、有准备、有调控、有记录、有反思，讲究活动的.实效性，提高教研效率。4.要不断拓展我们的研究思路，探索教研组管理方法和教研形式，可尝试开展中心内外“姐妹园”结对研讨，尝试采用多种教研方法，创造性地开展行之有效的教研活动。
书中的许多教研活动形式都很有创意，值得我们学习。我们要努力通过教研组这个团队，在平时的点点滴滴教研活动中让老师们感受教研的轻松及意义所在，积极参与互动，以更热情、专注的态度投入到教研活动中，从而享受到拔节的幸福和喜悦。
生活中的心得体会11
从楼上看出去，楼下是树，那么多细小的叶子挤在一起多得数不清。
我想，叶子们定然是寂寞的;钢筋和水泥筑成的楼也是寂寞的，住在楼上和走在外面的人同样是寂寞的。
囿于生活的'人没有远方，远方也是寂寞的。
时光里，天地间的一切都是寂寞的。
只有偶尔到来的台风是欢乐的，它肆虐地吹着，不管不顾地吹着每一片叶子的寂寞，让它们发出声音，让天空不停地落雨，淋湿了整个城市，也让人的内心里有了新鲜的感觉，变化的感受。
我喜欢那台风一样的事物，可以淋漓尽致地存在着，让寂寞的感受暂时消失。
人们既没有理解他身边的好人，更没有理解他所遇到的坏人，而对他人缺少理解与包容，便也是一种罪过了。
只是，人不以为那是一种罪过。
人通常连自己都理解不了，且也无意去认识自己，只不过是一味地活在泥坑里。
多数的人并没有那么强大，亦没有真正的智慧与能力可以解决一些现实问题，他们没有办法活得体面，甚至也没有勇气纯粹地去死，只能妥协让步，随波逐流，甚至曲意逢迎。
对于大多数人来说，命运左右着他，而非他把握着命运。
人们往往选择了有条件的爱，谁都以为自己是泥坑里的钻石——事实上并不是，他早已是泥坑的一部分。
只有人在想要莫名痛哭一场时，他才触摸到自己过去的一些纯粹。
人往往不知道是什么力量把自己推进了泥坑里了。
生活中的心得体会12
高中的学校是放飞梦想的天空。高中的学生仅有拼一场，才能看到完美未来。我的梦想是在香港读大学，长大后成为对社会有大贡献的人。在将来的一千多天的日子里，就让高中见证我们的成长足迹，记录我们的喜怒哀乐吧。不管高中是什么感觉，我们都会受益匪浅，渐渐成熟，都会过一种未以往历过的生活。正因为未以往历，才会丰满幻想和憧憬地期待着。
有人说高中尤其是高三，是紧张的，乏味的，睡眠不足的。这是真实的，但不是高中的全部。这让我明白了，高中的生活不是想象中的那么完美，可能会繁重的学习任务是放不开的，自我的心却是能够放开的，高中的阳光如此灿烂温暖，何必只看冰冷的'阴暗面。不能改变环境，就努力让自我去适应环境，努力改变自我吧，换一种心态，就是换一种生活。中考前我曾争分夺秒奋斗过，为的就是不让我的高中活在阴影里，这次考得不错。可是如果因为抱怨，使我的高中仍活在阴影里，那中考我的努力不就白费了吗？
我要充实过每一天，绝不浪费时间，不做无谓的等待，不做消极的抱怨，仅有不断地奋斗。我要学会坚强，决不轻言放弃：学会理智，不盲目冲动地做事，不以表面现象轻易确定，学会看透事物的本质：学会自立，该应对的事必须自我应对，该自我解决的事必须靠自我，该自我承担的职责绝不推拖！要生活充实，只提高个人素养还不够，还要情感充实和富有生活情趣，所以要和同学友好相处，培养兴趣爱好，另外还要积极参加课外活动。
我在自我的世界中燃起梦想的火花，感受自我的生活，追求自我的梦想，创造自我的奇迹……
生活中的心得体会13
《幼儿园教育纲要》中关于数学教育，明确地提出了四个方面的目标：1.教幼儿掌握一些粗浅的数学知识；2.培养幼儿初步的逻辑思维能力；3.培养幼儿的学习兴趣；4.培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。我们认为，在幼儿学习数学的过程中，应该实现激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真细致，具有主动性、坚持性、条理性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和自信心等多项目标，为孩子今后发展打好基础。然而，我们接触到的一些教学活动计划，只提出有关学习数学知识单方面的目标。如小班“看卡片放实物”教学活动的目标是：1.感知3个以内的数量，学习手口一致点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。中班“看数拨珠”教学活动的目标是：1.比较7以内数的多少，知道一样多；2.巩固使用计算器的常规。从以上实例中可以看出，教师如果对数学教育的目标缺乏全面的认识，每次教学活动仅以学习数学知识为唯一目标，那么，《纲要》所规定的其他目标就无法完成。
二、忽视幼儿的思维特点
幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作――语言表达――图像把握――符号把握，从而建立数学的知识结构。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必须经过长期训练才能达到目标，不是通过一两次活动就能完成的。
有的教师不考虑幼儿的思维特点，忽视幼儿的学习规律，甚至过高地估计幼儿的接受能力，其教学效果当然是不会理想的。例如，教幼儿学习7的加减时，教师直接出现分合号7-2-5，请幼儿看分合式列出算式，即25=7、5 2=7、7-2=5、7-5=2。然后逐一指着题请幼儿编出相应的应用题，将大量的时间都花在编应用题上。我们还发现这样一些现象：有的教师片面依靠自己的演示，把答案强加给幼儿；有的教师设计的活动是跳跃式的，跳过实物操作的环节，直接进入图像把握和符号把握这两个环节；有的设计则是单纯的从符号到符号的过程。大班教7～10的组成和加减时，教师认为幼儿已有基础，结果就这么跳跃着教过去。然而，数理逻辑顺序的建构决不是这么简单就能完成的，幼儿阶段的思维特点决定了这样的教学是不合适的。
三、数学概念模糊
数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动，它要求教师准确把握数学概念的属性，并能用幼儿容易理解的数学语言来表达。这对幼儿理解和掌握数学概念是极为重要的。但是，有些教师在教学过程中，经常出现概念表述不清和理解错误的情况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就结束了。其实，这一活动还应该有一次对同一批物体按两个特征进行分类的活动环节。再如，教幼儿序数时，由于对序数表示集合中元素次序的含义理解不透，在教学过程中，使序数词和物体之间发生固定不变的关系，从而使幼儿错误地认为“小白兔只能住第五间房”。诸如此类的问题在实际教学中较为普遍地存在着。
我们认为，教师加强对数学理论的学习是十分必要的。只有充分地了解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。例如，集合是人们所感知的具有某种共同属性的事物的整体。教师如果充分认识到集合概念在幼儿计数和数概念形成中的重要性，那么就会在多种活动中让幼儿根据着眼点的不同，认识种种不同的新集合。通过对实物的交叉分类，不仅可以活跃幼儿的思维，而且可以培养幼儿的创造力。因此，教师仅仅做到知其然是不够的，还应做到知其所以然，这就必须去学习数学理论，弄清数学概念。
四、教师的语言不严谨
教师的语言表达是否正确、明白、易懂，直接影响着向幼儿传授知识的效果，影响到幼儿语言和思维的发展。在数学教学中，数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。然而，有的教师对数学语言的规范性还未引起足够的重视。在教学中，语话不作推敲、颠三倒四、前后矛盾等缺乏逻辑性、表达不明确的现象随处可见。如教幼儿感知2的数量时，教师问：“谁能在我身上找出什么是2？”这个问题叫幼儿无法理解。又如，在教幼儿按颜色特征进行分类时，当幼儿按要求将相同颜色的塑料片放在一起后，教师又问：“你们为什么这样分？”如果要回答这个问题，那答案就是教师叫这样分的。其实应问：“你们是怎么分的？”再如，在教幼儿数的组成时，幼儿将8个圆片分成了3片和5片，教师问：“为什么8能分成3和5？”诸如此类的问题，问得很不明确，叫幼儿甚至成人也无法解答。有的则表达不明确，语言罗嗦。如在要求幼儿拿出与卡片上一样多的小动物放在盒子里时，教师说：“你的卡片上有几只小动物，你就从盘子里拿几只小动物放在盒子里。”“一样多”这个词是幼儿容易理解的数学语言，教师不去运用，而使用了较繁琐的语言。
五、忽视评价的教育作用
我们这里所说的'评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、积极性，以及促进幼儿发展的。
在数学教学活动中，有的教师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，而往往采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。例如，有的教师在幼儿回答不出问题时，常常给予批评、挖苦；在幼儿回答错了的时候，向全班小朋友说：“大家说××说得对吗？”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会伤害幼儿的自信心和自尊心，挫伤幼儿的学习积极性，严重时还会造成幼儿的心理障碍。有的教师的评价语言很贫乏，在一次活动中不断出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺乏针对性，不能对幼儿进行有目的的指导。操作活动结束时，有的教师往往注意对操作材料的收拾整理，而对幼儿在教学过程中的活动状况不作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调节、控制和反馈，而且对幼儿在活动中的表现也不能及时强化或纠正，幼儿渴望得到评价的心理需要也得不到满足。
生活中的心得体会7
教育是一门艺术，只有走进幼儿心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是幼儿心灵的阳光。在教育领域中,我们同样有一句话叫“教育无小事”。对于幼儿园班主任工作而言，细致的关爱便成了重中之重
一、爱――始于细节
建设一个优秀的班集体，是班主任工作中的一项根本性任务。一个优秀班集体的形成，需经班主任及全班成员共同奋斗和不断建设，是关爱教育培养的结果。班主任要想带好班，高质量、高效率地实现班级的教育目标，就必须做好以幼儿为中心的管理，凝聚和发挥全班幼儿“主人翁”的力量。
1、言传身教，做好榜样。
作为班主任，一言一行、一举一动都会给幼儿带来无形的影响，无声的教育，起到“润物无声”潜移默化的作用。古代教育家孔子说得好：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”虚心好学、奋发进取、严于律己的班主任定会带出一个同样的班级;反之，班主任作风拖拉，缺乏踏实和进取精神，良好的班风必定难于形成。由此可见，班主任是幼儿的楷模，自己必须以身作则，身体力行，才能以自身健康的人格去培养幼儿的人格，以自身高尚的灵魂去塑造幼儿的灵魂。
幼儿年纪小、模仿性强，他们把班主任看作是最崇高、最可信赖的人。每当接到一个新的班级时，我都非常注重自己的言行，树立自己在幼儿心目中的崇高形象，做幼儿的榜样。凡要求幼儿做的，自己必须带头做好，凡要求幼儿不能做的，自己坚决不做。例如教育幼儿不要乱丢纸屑，我首先带好头，时时处处讲究卫生，用自己的行动教育幼儿。这样做容易使幼儿受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效，这样在每个新学年开始的短短几周内，班级便能形成守纪、勤学、积极、向上的良好班风、学风。
2、开展活动，渗透爱的教育。
幼儿具有很强的可塑性，生动活泼、各式各样适应孩子的活动正是塑造心灵、锻炼幼儿的摇篮。班主任应认真组织开展教育活动，使它发挥对班级的教育和培养的功能，促进良好班风的形成。教师是人类灵魂的工程师，教师要用自己爱的心灵去塑造幼儿的心灵。在班上设立“红花栏”、“比一比”;结合主题开展一些德育工作;还发动幼儿把零用钱储存起来，并为灾区捐款，从小培养幼儿勤俭节约、助人为乐的好品质。生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。
二、爱――源于真诚
爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是成功的种子。教会每一个幼儿，关心每一个幼儿是教师的职责。作为班主任要保障全班同学在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，要采取灵活多样的教育方法，使幼儿在受到教育之后都有进步和发展。
教师在与幼儿交往的过程中，要真诚地接纳每一个幼儿，尽量照顾到每一个幼儿，不偏爱、不忽视任何一个幼儿，使每一个幼儿都能感受到教师的关注，并力图从幼儿的角度来体验他们对人、对物、对事的感受。教师要以平等的态度对待幼儿，在与幼儿交谈的时候，蹲下身子，看着幼儿的眼睛，倾听他们说话，切忌以居高临下的姿态对待幼儿，对幼儿发号施令，强制幼儿服从。要以冷静、宽容的态度对待幼儿的不服从行为，不能因为幼儿做错事而任意批评、训斥幼儿，甚至讽刺、挖苦、羞辱、体罚或变相体罚幼儿。要经常使用协商、建议的口吻与幼儿谈话，教师的表情、语气、姿态、动作应体现出对幼儿的尊重与信任，并创造条件让他们经常获得成功的体验，使幼儿能从老师和小朋友那里得到积极的反馈，感受到自己是受欢迎的。其次，教师应与幼儿进行双向沟通。教师的言语和发出的信息要简明易懂，以适合幼儿理解的方式，使幼儿明白所发出信息的真正含义。教师还可以通过眼神、微笑、语调等非言语的方式传达对幼儿的爱、关怀、支持和鼓励。在师幼交往中，教师应尊重幼儿主动沟通的需要和愿望。
教师不仅要自己说，还要学会倾听和观察，用积极主动的倾听方式鼓励幼儿说，理解和分享他们的想法与情感，并注意对幼儿发起的交往行为作出及时、适宜的反应。同时，教师要给予幼儿表达的机会并鼓励幼儿积极地表达。特别是当幼儿情绪不佳、犯错误或有着与教师不同的观点和想法时，教师应引导幼儿表达自己的感受，允许和鼓励幼儿说出自己的理由与见解。在这些情境中，师幼之间情感的交流和观点的碰撞最有利于彼此的理解，从而有助于和谐师幼关系的建立。
“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量――班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、幼儿健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。总之，爱能创造教育的奇迹!爱能使教育走向成功!
生活中的心得体会14
也许，你在中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有说大学生活绚丽多彩的，也有说大学生活无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说。这两者是不矛盾的，这是因为，在大学里，有的人确实过得很充实，很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土；也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样，从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候，才猛然发觉仿佛一夜之间，大学四年已经过去，随之逝去的，还有自己宝贵的青春，唯一活得的，是衰老了四年的身躯。
记住，只有后悔大学混了四年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。至少，我接触的大学毕业工作后的.人，没有一个人会否认读书时间是最幸福的，更别说有人会后悔上大学。不管你未来四年过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学四年。提到大学，除了大学教给你的为人的道理，与人相处的能力，谋生的本领，还有一笔人生的财富——那就是大学的同学，特别是舍友。
有机会的话，请在每一年的暑假，毕业生离校的那段日子，去火车站体验一下什么是离别，什么是人世间难以割舍的同窗之情。记住，再大的仇恨，也不应该出现在即将与你共同生活四年的人身上。出现摩擦了，请相信，退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。多一个朋友总比多一个敌人要好得多。
大学四年，没有痛哭过的人几乎是不存在的，（当然，也不排除存在一直没哭过的牛人）当你因为种种原因痛哭，伤心欲绝的时候，默默无言，听你倾诉，陪你喝酒，并最终将你扛回宿舍的，不是别人，往往是他们，你的大学舍友或是你的大学同学。毕业的时候，你就能体会到这一份仅仅占据你人生四年的感情有多么深，多么的沉重和多么的让你为之动容。
记得在我上大学之前，经常看到有人说：恋爱是大学的一门必修课。是的，确实是这样的。因为大学的爱情是最纯真的，当然，也是最经不起波澜的，然而，一旦你踏入社会了，你就再也没有机会遇到类似这样的一段感情了。大学四年，只要有机会，你就应该学会去爱一个人，去接受一份爱；同样的，如果有必要，也应该学会拒绝一份爱。但是，你要将此与别有目的的爱，以及最让人BS的玩弄感情，享受恋爱而爱区分开来，这两者，都是对人自身人格的一种无情践踏。要记住，恋爱的次数，以及女（男）朋友的个数，永远不应该成为你炫耀的资本，因为那不但是对对方感情的一种诬蔑，更是对你自身的一种侮辱，因为没有人愿意别人将自己与对方的感情被对方用于诠释其所谓的魅力，魅力也绝不应该以此作为展示手段。
生活中的心得体会15
四年前，我走入北大资源学院一所具有二十年办学历史的北京的民办高校。这所学校注重培养“应用型、技能型人才”，倡议学生们“从入学第一天起做好职业准备”，因为全景式教学、双师型师资、实习实训帮助我们在四年里做好的职业准备，所以北大资源学院毕业的学生就业率达到了90%以上，很多学生通过校企合作、订单培养不但找到了工作，还找到了比较理想的诸如海南航空公司、联个集团、青鸟集团等大型知名企业。光阴似箭、岁月如梭，大一时艰苦的军训似乎仍在昨天，眨眼间大四的第二个学期即将结束。
在北大资源学院四年的时间里，我学到了很多，也实践了不少，从学习、生活，到校内活动、爱好的培养，学校与班主任都给予了我许多发展的空间与机会。学习上，大一至大三，有我们熟知的关森、程子豪、王碧波、张巍与刘庆华等优秀的'老师，不仅传授了关于市场营销、法律、英语、广告学等的专业理论知识，还给予我们许多实践学习的机会，让理论结合实际以便于更好的强化市场营销这门专业的知识。
在班主任史福慧老师的悉心关照下，我在学习生活各方面都得到了成长，为此我获得了20xx—20xx年度校三等奖学金。自大三开学后，因许多课程专业性逐渐加强以及有和云峰、关森、关立新等好老师授课，我便慢慢退出校级部门活动，以空出更多的时间学习，争取大三学年度的校级评优及奖学金等鼓励。
事实也了我的努力是正确的。，我获得了20xx—20xx年度校优秀学生干部奖。从入学以来我便积极投身于校内活动，现任班级的组织委员，曾任校广播站的网络信息部部长及专题栏目组长。曾参与及策划班级出游、校元旦晚会、校毕业典礼等大型活动。从中培养了自身的口才、自信等的交际能力及团队管理能力，参与学习这些活动是在校大学生“必修”、“必过”的课程。
最后说到生活及爱好，那就得从北京开始，在这座历史闻名的古城里生活与学习，是一种质的享受。我在这里学习过吉他、热爱上摄影、旅游，并开始迷恋上北京的历史。三年的时间里，透过学校了解社会；通过摄影旅游明白生活。感谢北大资源学院能够给予我一个良好的平台让我学习让我进步！我相信，在不久的将来，我能够通过自己的努力在这个竞争激烈的城市里傲然而立。
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