班级管理心得体会范例15篇
在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的班级管理心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级管理心得体会1
军训结束后开展了班委会选举工作，在自我推荐并经大家同意后，我光荣的担当副班长职务。我深感自己责任重大，并希望通过自身努力工作来服务班级，使班级成为更具凝聚力的集体。
二十几名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动;有健全的组织机构和领导核心;具有正确的舆论和优良的作风;有严格的规章制度与纪律;具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的.班集体的作用主要有以下几点：
首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境;其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件;再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。 考勤工作虽然遇到很多困难，但通过自己的不断总结与学习，积累了很多工作的经验。考勤人员由于比较多，座位分散，点人数有很大的难度。但只要细心考察，人数基本可以点清。但由于经常有人在点完名后早退，考勤时很难点到有多少人早退，在下学期工作中应该多注意这种现象并及时制止。考勤是一项需要很大的耐心的工作，以后必须克服急躁情绪，多与同学沟通，共同进步。尽量提高同学们上课的热情，减少旷课的发生。
另一个工作就是宣传通知班委的决定，开展各项活动。一个不容乐观的问题就是：
大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：
一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。
另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。
这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。 虽然工作还有很多不尽如人意的地方，但通过一学期的工作，我感到同学们都有很高的积极性配合我的工作，没有解决不了的问题，相信下学期我的工作能做的更好。
班级管理心得体会2
班主任工作千头万绪，纷繁复杂，这就要求班主任的工作要细致入微。在班级管理中，我从小节入手，从抓学生的常规管理做起，虽无太突出的成就，但也分享到与同学们相处的点点滴滴的快乐。现将班级情况及个人做法略作总结。
一掌握学生入学时的第一手资料
开学初，刚刚接触到这些学生，觉得很陌生，无从下手。要想管理好班级，我认为首先要从熟悉，了解这些孩子开始。于是，我尽可能在最短的时间里叫出他们每个人的名字，让他们觉得老师很关注自己。其次，我利用课上时间争取了解每个学生在学习上的表现。课下，多和他们聊天，尽可能地了解每位同学的性格，爱好等，以备在今后的教育中做到有的放矢。
二及时组建优良的班委会
开学初，推选出一些品学兼优，集体荣誉感较强，做事认真负责的'同学担任班干部，为学生起模范带头作用，切实提高学生的自我教育能力。另外，在分配任务时，我尽可能做到分配细致，各负其责。例如，责任区的打扫，班级的卫生，垃圾的处理都分配到人。黑板每天安排专人来擦，门窗也有固定的人来管理，这样，大家只要把自己分内的事做好，班级的一切常规工作自然也不会乱，一切都会有条不紊地开展。不仅如此，对做得好的同学能及时地表扬，树立他们的榜样作用，其他同学的积极性也会被调动起来，他们也会想着今后努力
把自己的工作做好。大家都这样想了，并付诸于实际行动，班级管理起来自然不是什么难事。
三建立有效的奖惩机制
平日的教育教学中，我主张对学生多表扬，少批评，争取让每一位同学都有发挥自己长处的机会，让他们树立起自信心。比如，作业写得好的，只要连续得到五颗星，就可以奖励一本练习簿，在此督促下，同学们的作业一次比一次认真，一次比一次工整。除此以外，不管是在卫生，纪律，还是乐于助人等方面，只要是做得好的，都可以为本组赢得一面小红旗，并且一个月做一次总结，对最突出的小组给予奖励。在此措施下，同学们积极性都很高，而且集体荣誉感也显著增强，他们渴望得到老师的肯定，也因此把这种渴望付诸到行动中。实践证明，效果的确很好。
四培养班级的民主氛围
在班级管理的实际操作中，我也发现了不少问题，我会在班级积极听取同学们的意见，觉得可行的，我会积极采纳，以往不理想的，也会积极改正。总之，心平气和静下心来与同学们交流，让他们感受到一种民主的氛围，感受到这个班集体，就像我们共同的一个家，需要大家的共同努力。一段时间后，同学们也会感受到自己对这个小集体的一种不可推卸的责任感，自然也会为班级贡献自己的一份力量。
当然，班级管理是一项需要常抓不懈的工作，需要不断地完善，今后，会更加努力，争取做得更好。
班级管理心得体会3
一、信息技术在班级资料管理中的应用
每年报名注册的时候，学校教导处会对学生的学籍信息进行修正，并下发至班主任处。于是，我在每年报名注册的时候，对学生及其家长进行资料采集，并将这些信息录入我建立的电子档案柜里。这样，现代信息技术便帮助我全面完整地记载了班级的各种信息，使班级管理系统化和规范化。例如，每次测试结束后，我将学生的考试成绩输入电脑中成绩管理的电子表格内，就可以轻松对比出学生的成绩是否下降、学科是否平衡，调整教学策略提供依据。班主任对班级情况了如指掌，工作效率自然也有所提高。
二、现代信息技术在维护班级管理中的应用
建立一个班集体是非常容易的事情，但是要使这个班集体紧密地团结起来，让这个班集体里充满爱，使每个孩子都能在爱的环境中成长，让他们懂得爱人，懂得团结，自觉维护班集体的荣誉，却不是件简单的事情。现代信息技术的出现，弥补了传统教育的不足，帮助班主任将学生紧密团结在一起，从而维护好班级管理。例如我利用数码相机拍摄下学生们在日常中的每一个感动瞬间，并将这些照片保存，利用教室里的多媒体设备展示给学生看，并请当事人讲述照片背后的故事。如此，当事人身上的爱和感动也让其他的同学感同身受。再例如，每当学生参加学校、班级组织的各项活动取得了好成绩，尤其是团体的好成绩，我都有意识地把它们变成图片或是影像资料，保存在班级相册里，利用班会组织学生观看，并交流取得成功的原因，让他们明白团结的重要意义。
每个人都渴望表现自己，渴望被别人欣赏，小学生这种欲望更为强烈。于是，我利用学生这一心理特征，在班级里组织评选“劳动小能手”“最美小雷锋”“纪律小战士”等等，让他们选择自己喜欢的拍照方式，用数码相机拍成照片放在班级相册里。在拍摄和制作的时候，我也会询问学生的想法，甚至让他们自己拍摄和制作。这样新颖的'方式极大地调动了学生在各方面的表现积极性，人人争先，使我们班的班风班貌有了较大的改善。
三、现代信息技术在家校共育中的应用 孩子的成长，学校单方面的教育和培养是不够的，必须是家庭教育和学校教育相结合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白这个道理，因此，每当我接手一个新的班级的时候，我便十分注重和家长的联系。现代信息技术的出现，使家校之间的距离缩短了，学校和家长之间的沟通更简单、容易了。在上学期刚接手这个班的工作时，我就利用QQ和微信设立了班级群，将班级QQ群和微信群作为家校沟通、交流的新纽带，大大地优越于传统班级管理。在QQ群中，同学之间、家长之间、家长与老师之间的交往更加自由。学生可以利用班级群发表自己的观点，提出不懂的问题，与大家一起讨论。这样，既拓宽了学生们的交往面，加深同学间的了解，形成健康积极的班级舆论，又帮助了学生在学习上的交流，避免了闭门造车的不良现象，不仅充分发挥了班集体的教育功能，也极大的增强了学生对同学和班集体的认同感，更在一定程度上提高了学习效率。
家长的配合和支持是班级管理有效进行的保障。因此，我利用班级微信群，和家长进行零距离沟通。因为我们班的大多数孩子属于留守儿童，父母和孩子间的交流较少，随着年龄的增长，有很多孩子不愿意和父母沟通，更不愿意让父母知道自己在学校的表现。基于这个原因，我将每天晚上6点至8点定为我和家长的交流时间，每天准时上线，在微信群转发学生的照片，交流学生近期的表现，让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。我也会在微信群里发布一些关于班级管理的消息，例如开学的时间、近期的活动时间及要求、当天的作业要求等等。这样，家长也参与到班级管理中，使他们在家庭教育中能够采取适当的方式，对症下药。同时，我的班主任工作也变得更加得心应手。
四、现代信息技术在师生心灵交流中的应用
赞可夫说，教育“一旦触及学生的精神，就能发挥有效作用”。在开学初，我组织了一场考试，当我在班级公布成绩时，我发现学生们的表情五花八门，哭的、笑的、担忧的、难过的……面对同学们的忧心忡忡，我知道这是对他们进行毕业动员最好的时机。于是我利用课余时间，把要对学生说的话，用word文档写出来，投影在大屏幕上。当我打开黑板屏幕时，教室里一片寂静，学生用心读着我对这次考试的分析、看法和对他们的殷切期望。看完后，我让学生也写一写他们要对我说的话，用QQ邮箱的方式发给我。这样，通过笔端的交流，教育、感化他们，收到“无声胜有声”的良好效果。
另外，我还会利用QQ和微信群，分享一些好的文章、教育心得等给学生和家长，让他们在别人的经验中找到和孩子沟通，教育孩子的好方法。
这就是我在担任班主任工作时，将现代信息技术融入班级管理，提高班级管理效率所做的几点尝试。但我清楚地知道，自己的水平还十分有限，还有很多网络化的班级管理方式还没有被充分利用，如建立具有本班特色的班级网站，书写班级日志等。因此，我会在今后的工作，抱着一颗求学的心，不断地去探索、去学习，让我的班级管理水平乘着现代信息技术的翅膀越飞越高，让班主任工作越来越简便、高效。
班级管理心得体会4
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的.氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干以上便是本人通过一年来的亲身实践得出的些许感受，写出来与大家分享。
众所周知，学生管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种境界。他们就像一群小马驹，充满活力又很顽皮。我深信培养好了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草需要人去准备，我愿意去准备新鲜的夜草，因为只有用爱才能培养出好的学生。爱虽然是简单的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而不是溺爱。应该是严厉的爱，关心的爱，耐心的爱。
无规矩不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样进不到他们心里，所以要灵活的严厉。新生入学开班会时我就把学校的规章制度告诉同学们，带领同学们认真学习了《学生手册》，当然《学生手册》的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强调还是有的同学不去执行，那这就需要规章制度来约束，针对班级的具体情况制定班规，在班规中特别注重公平合理，让同学们感觉到“一分耕耘一分收获”，把所有的活动、事项进行量化，甚至迟到旷课都包括在内。
学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的一个孩子，本来就不和谐的家庭因为父亲的去世更不和谐了，他又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天的一个周日开完班会我正骑着电动车准备往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了很多很多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月以后的一天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一点重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我经常到教室专门去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里散散步，我想我能做的只能是倾听，也许很多事情说出来就好了，聊一聊心里就宽敞很多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做正常人一样看待，不能伤到他的自尊心，把他的注意力引导到学习上来，忘记身心的痛苦，经过一学期的努力，他重拾信心，经常问我一些关于专升本的事情，学习成绩也比上一学期好很多。看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的高兴。我认为，只要从细节上真正的关心、爱护学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值观。
有耐心是做所有事情的基础，耐心的观察学生的学习，耐心的感受学生的生活，耐心的体会学生的思想。
既然是学生那学习肯定是最重要的，如果一个班级有了良好的学习风气，其他很多问题都能迎刃而解，因为每天同学们都觉得很忙，有很多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低，对于文科班的同学来说课下的作业比较少，所以从大一下学期开始很多同学就开始觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来说应该怎么办呢？在工作中我渐渐的摸索着、总结着，觉得这些办法还比较可行，开学时我就强调期末考试如果打小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批评，让同学们充分感觉到这是一个纪律严明、公平竞争的班级，其实再“刺头”的同学也是要面子的，通过这个办法可以起到震慑作用。
发现同学们在生活上存在的问题，为他们提供一个有利于身心健康的生活环境。北方的冬天比较冷，可是很多同学又不吃早饭。我知道这是同学们长身体的时候，如果不吃早饭对身体的危害非常大，可是只跟同学们说一句一定要吃早饭是没用的，怎么办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体的影响说的非常生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的角度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句话说完后很多同学都抬起头，看到了大家感兴趣的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会使人发胖的原因告诉大家，我的最后一句就是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！”来善意的挖苦一下那位同学，慢慢的大家基本上都养成了吃早饭的习惯。
班级管理心得体会5
小学班级管理是一项充满挑战与机遇的工作。在过去的一段时间里，我深感责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验。
我发现，建立良好的师生关系是班级管理的.基础。只有当学生感受到教师的关爱与尊重，他们才会更加积极地参与到课堂活动中。因此，我始终努力保持耐心和热情，与学生进行真诚的交流。
同时，制定明确的班级规则和奖惩机制也非常重要。这有助于维护班级秩序，让学生明确自己的行为边界。在执行过程中，我注重公平和公正，确保每个学生都能得到应有的对待。
此外，培养学生的自主管理能力也是我工作的重点。我鼓励学生参与班级事务的讨论和决策，让他们在实践中学会承担责任和合作。
班级管理心得体会6
最近认真翻看了《班级管理》这本书，但我认为有三点尤为重要：
一、多学习，多反思
“学习是一门学问，要多学习，多反思。”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永远不会进步，只能是井底之蛙。是呀，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用知识来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?
谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应该变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批评。时间久了，孩子和老师的关系越来越亲密。这不就说明了反思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中，我也要向这几位老师学习，多反思自己的.不足，从而改进自己的管理方法，让孩子喜欢自己，真正成为孩子的知心朋友。
二、关爱每一个孩子。
人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易，但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的希望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，老师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的哺育。作为班主任，我们要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”伤害孩子的话千万不要出自我们之口，我们要善于发现孩子的闪光点，多表扬，多鼓励，孩子会在老师的表扬和鼓励中找到自信，对学习充满乐趣。
爱孩子，夸奖孩子，每天反思自己的言行，笑着面对孩子，面对孩子的错误，笑着面对每一天，让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱，这才是一名合格的教师、班主任。
三、从细节处入手
班主任的工作是繁重而琐碎的，每天发生的事情都不是什么惊天动地的大事，都是一些琐碎的小事，可是细节决定成败，所以我们的班主任工作就要从大处着眼，小处着手，从细节处入手。我觉得郑丹娜老师把班级常规融入到童谣中的做法就非常不错，因为低年级孩子喜欢读童谣，他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的。另外我还觉得郑丹娜老师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表，马上就可以发现孩子的心情变化，然后再对症下药，效果极好。再有“悄悄话”让孩子用我手写我心，表我情，不知不绝中拉进了师生之间的距离。
我相信，只要做到了善于思考、勤于学习;善于反思，勇于创造;敢于探索，肯于总结，我们就永远不会感到教育的枯竭!
班级管理心得体会7
记得在高三年级的一次会议上，我总结了当时年级工作情况，其中一段写道：“女儿看见父亲尤如看见陌生人，有老师家中婆婆生病住院，背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料，挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子”。陌生的父亲就是朱文光老师，不孝顺的媳妇就是汤赛英老师，狠心的妈妈是张英老师。除此之外，还有很多老师，为了学生，为了学校，舍弃家庭，坚守在讲台，为学校荣誉而战。如果说省横中有感动校园人物评选活动，我相信，“感动校园”的特别奖应该献给我们的高三老师，尤其是高三年级的班主任老师。
就我而言，主要和大家分享一下我做班主任老师的感受吧。我所有的班主任工作都基于两个字：假如。假如我的孩子也像这个学生；假如我是这个学生的家长；假如我是生长这个时代。人同此心，心才同此理。有了这个假如，才能更好地面对各种突发事件，才能更心平气和地面对学生，才能有更多的教育耐心。
一、比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。（成绩与成长）
是学校，就要讲成绩，是老师，就是关注学生成绩。可以说，成绩是我们的命根子。没有成绩，学校的影响力就会降低，没有成绩，老师的威信就要降低，学生没有成绩，几乎就没有前途。其实，在我们每一个人的心里都知道，这个逻辑有问题。已所不欲，毋施于人。所以，我很少对学生说你们成绩怎样怎样。自从担任班主任以来，除了公布学业水平的AB级，其他考试成绩一概不予以公布。我主要引导学生自我反省自我剖析，距离目标还有多少差距？更强调如何达到自己的目标？取得进步应该具体哪些素质？而现在我们还缺少哪些素质？作为老师，我也会因学生的成绩好而喜，因成绩坏而忧。一般情况下，情绪宣泄仅限在办公室。走进教室前，一定打点好自己的心情，将坏心情抛在教室外。在教室，学生很难从我脸上读出成绩的好或坏。比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。对学生而言就是培养学生正确地认识到付出与成绩、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言，就是要培养自己健康的情绪模式，以自己健康的情绪模式引导、培养学生健康的情绪模式。所以，通常我班的学习气氛紧张但不压抑。就像有些学生所说，每天进班都是很开心的。有家长说：孩子每天回来都很开心。是的，学习的过程是辛苦的，但决不是一种苦役。
二、小故事大智慧，故事比说教更有智慧。（故事与教条）
在家里，孩子给我讲故事，是一种享受。在班级管理中，我给学生讲故事，是一种智慧。校园网的留言箱里，一位只做过我一学期的学生说：好想再成为您的学生，听您讲故事。有学生写信来说：您经常给我们讲故事，我们都很喜欢啊。只可惜那时作业太多，每次都只能是一边埋头作业，一边听您的故事。我的故事范围很广，有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟，有令学生崇拜的成功人士，也有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。如阿荣的故事、一个女孩的故事等。其中《一个女孩的故事》曾感动很多学生。有学生流泪，有学生感叹，有学生在下课后跑过来问我：老师，真的有这个学生吗？她是哪个班的？是谁？
其实，我们教育的目的是很显而易见的，希望学生能在让我们省心的基础上成才，成人。但学生毕竟不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说：不要幻想所有的'孩子都是你眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯反而是充满亲和力的表现。那么，该怎么来引导这些学生呢。多年来的实践告诉我：讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事，娓娓而谈，寓教于故事，学生更容易获得感悟。良好的教育应该是让学生用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，三、创意管理，增添情趣（管理与情趣）
我们的生活应该是色彩缤纷的，应该需要乐趣。而现实中的高中老师与学生的生活是极其枯燥的。学生只需要枯燥三年，而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活，不如创意管理，让生活充满情趣，为枯燥的教学生活增添一些亮色。
现在，几乎所有的班级都种了花草植物，不仅给学校增加了绿意与生机，也反映了我们班主任积极向上热爱生命的生活情趣。
举例子说说我的做法。
1、点歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音乐影响并改造顽皮的学生。音乐对人的熏陶作用是不可忽视的。在一些特殊的节日或重大考试的前后，我都会给班级或年级的学生点上一支歌，并写上一段寄语。学生边作业边听边哼，很享受的样子，我相信，此时他们的心里肯定是温暖的。
2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的：在学校组织的诗歌朗诵比赛中，发现班级里一些同学普通话非常好，而且音色不错，通过努力在比赛中获得第一名。于是，我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时，这是保留节目。当然从选题材、到表情等，我都会作些指导。每次朗诵后，我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后，我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的学生带来了乐趣，增添了力量。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。
3、发现自然美。一花一世界，一树一菩提。千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一次罕见的自然奇观，都不仅给我们带来美的享受，更可以给我们来哲学的思考。08年12月1日的自然奇观：双星拱月。当时我说了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的学生情绪特别好。
生活情趣是一个人对精神生活的追求，对生命快乐的感知，是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言，不仅应当有认知，也应当有交往和审美。教师对学生的影响不只是知识的熏陶，而应该是全方位的人格培养与陶冶。
四、付出与收获一样快乐。（收获与付出）
办公室的墙上有句话：教育的根须是苦的，而教育的果实是甜的。我想说的是付出与收获一样快乐。
晚自修结束后，一位学生急匆匆··跑进办公室，略带兴奋地说：“老师，今天是我的生日，妈妈给我送来了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快乐。”我是一位快乐的分享者。
学生去南京等地参加江苏省自主招生考试，似乎见识了大世面，风尘仆仆回来了，兴奋写在他们的脸上。是因为考得好吗？NO。他们跑到办公室，七嘴八舌地讲述着所见所闻，似乎不是去考试而是去旅游的。末了，学生们拿出各自的礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子，小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说，这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎，祝我虎年“虎虎生威”。我笑着说：是不是想说我像“母老虎”啊。学生急得直摇头。茂从南京带回特产，让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。学生们包围着我，我被幸福包围着。
每年的教师节或中秋节、圣诞节，我都会为学生置办一些小礼物。如，在今年教师节，我收到很多学生个人赠送的礼物或班级精心挑选的礼物。我很感动，作为礼节，我给班级的每一位学生买了一本笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后亲手把它粘贴在笔记本的扉页。“高三不平凡，高三要登攀，今日流泪流汗，六月辉煌灿烂。请记录下您奋斗的点滴，您的欢笑，您的泪水，让他们成为高中最美好的记忆。”在圣诞节，我赠送给学生苹果、桔子。我对学生说：“今夜是平安夜，所以要吃苹果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。”学生那个兴奋劲，无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。在学生学习特别紧张特别压抑时，我给学生买了香蕉和巧克力，然后对学生说：香蕉，可以缓解压力，改善心情，希望大家吃了香蕉快乐起来。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧战胜力量”。每次买礼物，我都是成双成对买的，因为我说好事要成双。每次拿到礼物后，学生都要在整个教学楼走道里奔走相告：我们班主任给我们买礼物啦！兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱，礼物也都平常得不能再平常，但我得到了双倍的乃至更多的快乐。
当然，我更关注的是一些特殊学生，如贫困生。（已在校园网上有简单叙述）。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼贫困生，所以了解他们，在能力所及范围内帮助他们，是我义不容辞的选择。在此，我非常感谢我的任课老师。正是有了你们的支持，让这些特殊的学生更感温暖。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年一直默默关心着曾经的学生。
各位老师，教无定法，学无止境。高一年级有几位新班主任，他们都有自己很独特的管理方法，这些方法行之有效，值得我学习。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我们将自己美好的青春献给了我们的学生。当这个世界陷入一片浮躁之中，我们仍一如既往地坚守平淡与宁静，做着自己该做的，把自己应该做的变成自己喜欢做的，把自己喜欢做的变成自己成功做的。这就是我们省横中老师的真实写照。
最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利，家庭幸福！
班级管理心得体会8
通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。
来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的.方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一直坚持的。
另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。
最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。
作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：我应该为他们做些什么……？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。
班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。
班级管理心得体会9
随着教育理念的变革和教学方式的更新，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的合作意识和能力。而幼儿小组合作管理成为了一种被广泛采用的教育方式。在我以往的教学实践中，我也逐渐体会到了幼儿小组合作管理的重要性以及对幼儿发展的积极影响。在这篇文章中，我将分享我对幼儿小组合作管理的一些心得体会。
首先，幼儿小组合作管理可以促进幼儿的社交能力的发展。在小组合作管理中，幼儿需要与其他组员进行有效的沟通和合作，这样可以培养幼儿的社交能力。例如，在一个小组活动中，幼儿需要相互协商、交流想法，并且共同完成任务。通过这样的实践，幼儿可以学会尊重他人、倾听他人的意见，并且能够妥善解决分歧。这种社交能力的培养将对幼儿未来的生活和学习起到积极的推动作用。
其次，幼儿小组合作管理还可以激发幼儿的创造力和想象力。在小组合作中，幼儿可以与其他组员互相启发，获得新的创意和想法。例如，在一次绘画活动中，当幼儿们在小组中展示自己的绘画作品时，其他组员可以提出建议和意见，从而激发幼儿进一步完善自己的绘画作品。通过这样的合作过程，幼儿不仅仅可以提高自己的创作能力，还能够习得合作创作的技巧。这对于培养幼儿的创造力和想象力具有重要的意义。
另外，幼儿小组合作管理也能够培养幼儿的领导能力。在小组合作中，幼儿们需要选择一个组长来统筹安排并协调每个人的工作。组长需要负责组织小组成员的行动，管理小组的进展。通过这样的角色扮演，幼儿可以学会领导小组并在合作中发挥自己的潜能。这对于幼儿的领导能力和组织能力的培养有着重要的作用。在我教学实践中，我经常通过轮流担任组长的`方式来培养幼儿的领导能力。这样的做法不仅能加强幼儿的组织能力，还能够培养他们的责任感和自信心。
最后，幼儿小组合作管理也可以激发幼儿们的思维能力和解决问题的能力。在小组合作中，幼儿们需要共同解决问题并提出解决方案。举个例子，当小组遇到一个难题时，幼儿们需要共同讨论并提出解决方案。这样的思维训练将对幼儿的综合能力和创新能力产生积极的影响。同时，通过小组合作管理，幼儿还能培养他们的自学能力和独立思考的能力。这对于幼儿的学习能力和发展能力是非常重要的。
综上所述，幼儿小组合作管理对于幼儿的发展具有重要的意义。通过幼儿小组合作管理，幼儿可以促进社交能力的发展、激发创造力和想象力、培养领导能力以及激发思维能力和解决问题的能力。在我的教学实践中，我也不断探索和尝试，进一步发挥幼儿小组合作管理的教育作用。我相信，通过这种教学方式的应用，可以更好地培养幼儿的合作意识和能力，为他们未来的生活和学习奠定良好的基础。
班级管理心得体会10
岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的不足之处。
一、营建氛围，促进优良班级的形成。
1.抓好纪律教育。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此，我每当接触到一个新的班级。首先，结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。
2.鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有造就灯花闪耀，我把班里的学生分组比拼，这样既培养学生们的竞争意识，资产价值又让他们爱惜团队存在的价值。班里形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。
二、以德育为主，重视德育教育。
1.首先用自己的行为给学生做出示范。常言说“身教胜于言传”，在教会学校接触非常频繁最频繁的是班主任，小学生受到班主任的影响。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动班长做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。
2.加强学生文明礼貌素质教育，帮助教师建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的首要保证。我以文明礼貌科藤，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的需要。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力以使后进生逐渐进步，以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量提高至关重要的.一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚有望成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到如愿的欢乐和喜悦。
总之，我虽然担任了许多年的任班主任工作，但我深感在很多方面，还存在很多不足。例如，与家长沟通方面，还需要又有更多的耐心多学习，多积累经验，梓蝠班级管理工作虽然千头万绪，工作方法也不尽相同，但我相信在今后的实践中去探索，剖析行之有效的方法经验，使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理心得体会11
时光匆匆，我不知不觉间已经从事教育工作二十五载了。三尺讲台，一支粉笔，没有浮夸的言辞，没有惊心动魄的瞬间，“爱”是我全部的内心驱动力。在这段漫长的岁月里，我一直怀揣着一颗充满爱意的心，在教育事业中执着前行，不断地探索和实践，以身作则，毫无保留地奉献自己，成为学生们心目中的楷模，并恪守高尚的师德标准，严格要求自己，努力成为一位优秀的人民教师。
一、注重师德修养，提高业务能力
作为一名人民教师，我深知自己肩负的责任重大。出于对教育事业的热爱，我始终严格遵守法律法规和教育教学纪律，坚守师德师风建设规定，做到为人师表，廉洁从教。我在平凡的教学工作中保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神，并以身作则，言传身教。我清楚地意识到，不论是课上还是课下，我的言行举止都会对学生产生影响。因此，我注重发挥自己的人格魅力，用我的行动感染学生。我要求学生做到的，我首先要做到。即使生病，我也会尽力按时到校陪伴学生早读，与他们一同劳动、锻炼、排练和学习，共同面对生活和学习中的点滴。我对待学生的态度是严爱相济，我会帮助他们发现自己的优点并充分发挥自己的特长。我致力于让每个学生都能成为最好的自己。
为减轻学生学习负担，在如何提高学生课堂学习效率方面努力探索，开展小组学习活动，调动小组里不同层次学生的学习积极性，小组成员互帮互学，在实现小组学习目标的同时提高个人学习效率。已成功实现字词基础知识检测互批改错上交的高效模式，使问题在学校及时解决，减轻了学生课外学习负担，所带班级的语文成绩在年级同类班级中一直名列前茅。
二、注重爱心浇灌，引领学生成长
百年树人，教育除了要培养学生成为有知识的人外”更重要的是培养学生如何做人，做一个对社会有用的人，多年的班主任工作使我深刻认识到做好学生思想工作的重要性。
班上有一位有暴力倾向的孩子，不懂得尊重弱小的同学，常会因为别人不答应他的要求打骂伤害别人，批评的话还很不服气。对他我主要不是一味地批评，而是结合他的行为细致分析利弊，引导他换位思考，思考自己的行为对对方的伤害，让他明白每个人都应该尊重对方，但别人有权利不同意，应该尊重别人的决定，因为别人并非一定要答应，不能因为别人不答应就打骂别人。任何人都没有理由侵犯对方的身体和心理。而对于被他伤害的孩子我也循循善诱，教他们如何看待同学身上的缺陷、如何与他相处。他不再随意欺负别人，能较平和的与同学们相处。
担任班主任期间，我注重建设和不断完善班级 制度 ，注重培养学生班级管理的能力和自我管理的能力，如“班干部责任制”、“值日 卫生 制度”、“课代表制度”、“板报小组制度”等，使班级内“人人有事做、事事有人做”，培养了学生良好的责任意识；另外，我制定“小组分工合作制度”，在培养学生良好责任意识的同时倡导学生之间的协同合作、互帮互助，在班级营造一种“阳光，团结，勤勉，奋进”的氛围，使班级事务有序进行。在制度建设的同时，我充分赏识学生，使学生树立对自己的信心。在学校举办的`各种活动中鼓励学生积极参与，充分表现自我，无论是对于平时表现优秀的学生或一般学生身上表现出的优点我都大力表扬，在班级中、在家长会上都肯定他们，使学生拥有自信心和成就感，调动了学生的内驱力，师生关系和谐，学生积极性极大地被激发了出来，愿意积极参与各种活动。在校运会、班会比赛、班级花卉评比、端午手抄报比赛中本班学生都表现优秀，取得了骄人的成绩。本人也多次被评为“莘县优秀班主任”。
为了提升我的工作能力，我积极参加了多次班主任培训，并虚心地学习。此外，我还自主学习了心理学知识，对自己和学生的心理状态有了更深入、更科学的了解和认识，这对我的班主任工作起到了很大的帮助。
三、注重家校合作，和谐教育环境
学生教育并不仅限于学校教育，它需要家长的积极配合才能事半功倍。为了加强与家长的沟通和合作，我建立了班级家长群，随时向家长报告学生的点滴进步和成绩。同时，在家长遇到教育困惑时，我会给予他们支招，帮助他们更好地理解和应用教育方法，使校内外的教育形成有力的合力，从而大大提升教育效果。我通过鼓励和帮助多名学生重拾学习信心，让他们充满梦想，并努力奋发向前；我对学生付出的爱赢得了家长的信任，获得了他们的支持。在这样的环境下，学生的心理成长更加健康阳光！
爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种真诚地将心灵和才智奉献给孩子的情感。这种爱是无私的，无条件地给予每个学生；这种爱是深沉的，贯穿在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是崇高的，能够形成深厚的情谊。有了爱的引领，孩子们必将追随梦想前行，走向美好的未来！
班级管理心得体会12
每年初一新生入学，七年级班主任最辛苦。孩子们从各个小学来到一个陌生的环境，需要一段时间适应，才能开始正常的学习生活。而班主任也需要对新生进行一个阶段的引导教育，才能使班级常规管理和教育教学工作得以有序的开展那么如何让这一工作化繁为简，让万事开头不难呢？多年的“主任”生涯，让我总结了如下几点：
一、“爱”字当头，营造“新家”氛围
没有爱就没有教育，"爱"是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。每接一届七年级新班，我都会悉心的打造一份”报道须知”的温馨提示，让学生感受到老师的体贴。如：他们能在教室里的黑板上看到亲切的欢迎标语,在我亲自布置的寝室中找到自己的床位……为了尽快拉近与学生爱的距离，我会深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流、沟通。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。尽可能多点和学生沟通，真诚关爱，才能获得学生的理解和支持。
为此，我在课间、饭后找他们聊天、谈笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
在新生军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次体操比赛，我和同学们一起训练，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的'凝聚力。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
二、“严”字治班，抓好规范养成教育
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接一个班时就就应致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点：
1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民主，要一视同仁。
3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。
?对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
三、 “实 ”字到位，落实班级自我管理
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。我实行班级工作“分权”管理，将班级管理落到实处。班干部、课代表、小组长、各级各类管理员都各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养，让他们将工作做到实处。对此我的做法是：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
四、“导”字殿后，指导学生轻松转轨
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学生生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。那么，如何使初一新生平稳度过“更学期”，尽快步入初中学习生活的“快车道”呢？
我是从“导”字入手，着重从方法上指导，做好孩子的心理和学习准备，增强孩子的独立意识，让他学会“享受学习”。随着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很“茫然”，在这个时候就一定要帮他克服这种心理，耐心细心地做好思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到老师在关心他。 开学初，我就邀请了上届的几位学习成绩优秀的毕业生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
有了这四字“法宝”，万事开头就一点不难，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
班级管理心得体会13
幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境，班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏与生活的主要场所，幼儿将在班级里获取最直接的社会交往经验。班级一日活动的各个环节都对幼儿的身心发展产生极大的影响，班级管理显得尤为重要。良好的班级管理是各种活动的保证，只有良好的班级管理才能产生良好的班级环境，才能保证幼儿养成良好的学习、生活习惯。班级管理也应遵循幼儿身心发展特点和规律，以幼儿需求为出发点，以幼儿发展为落脚点，以幼儿一日生活的各个环节为基点展开。
首先，班级管理并不仅仅是班主任老师一个人的事情，也应将家长纳入班级管理的环节，让家长参与到班级的日常管理中，增进教师与家长的感情，在保持家园共育原则一致的基础上共同进步。班级管理最重要的参与者就是幼儿，想要让幼儿对班级有归属感，就要让他们对班级管理的规则有认同感。和幼儿一起制定班级公约，充分尊重幼儿的意愿，让幼儿乐意接受班级的规则，建立内在的'秩序感，从而促进良好行为习惯的养成。
其次，班级管理应具有全面性、一致性。班级管理体现在一日活动的各个方面。一个班级可以有生活常规、学习常规以及集体教学活动时的常规。这些常规的具体要求不尽相同，但应统一于幼儿身心和谐发展的共同目标。同时，对于建立的班级常规，应说到做到，言语和行动保持一致。
最后，陈老师讲到要“享受规则描述的正面性”。平时在班里跟小朋友讲规则的时候，用到的大多是“不能”“不要”“不可以”这样的字眼，加深的是幼儿对负面描述的印象，并不利于幼儿正面行为习惯的养成。
以爱为前提，为幼儿营造一个和谐温馨、积极向上的班级环境，使教育工作能够顺利有效地开展，使幼儿可以健康快乐地成长。
班级管理心得体会14
纪律管理是一个组织或团体内部必不可少的基本规范，对于个人和集体的发展都具有重要意义。在过去的学习和工作中，我深切感受到纪律管理的重要性，并从中得出了一些心得体会。
首先，纪律管理能够提高工作效率和质量。在工作过程中，我们要遵守上班时间、文明用语、工作规定等，这些都是纪律的体现。当我们严格按照规定行事，遵守时间约定，不拖延工作，就能够更好地完成任务。同时，良好的纪律管理还能够避免不必要的错误和失误，提高工作质量。例如，在编写报告或完成任务时，如果遵循规定的格式和要求，就能够避免遗漏重要信息或者做出错误的分析判断，进而提高工作效率和质量。
其次，纪律管理有助于塑造个人良好的品质和形象。纪律要求我们言行一致，守信守义，言行举止得体。只有在遵守规章制度的前提下，我们才能够培养自己的自律能力和约束力，使自己的行为更加规范。同时，遵守纪律也能够让他人对我们产生良好的印象，树立良好的个人形象。这对于我们的职场发展和人际交往都是非常重要的。还记得我曾经在一次招聘面试中看到一个应聘者迟到，并且没有合理的解释原因。虽然这位应聘者的能力可能很出色，但他的`不守时行为无疑给雇主造成了很差的印象，从而错失了这个机会。
再次，纪律管理有助于团队的协作和发展。一个团队如果要取得良好的工作效果，必须要有一套严格的纪律。遵守纪律能够让团队成员之间形成默契和配合，避免冲突和分歧。例如，在一个项目的开展过程中，只有所有成员都遵守相同的规则和方向，才能够实现协同合作，有效分工，共同解决问题，在最短的时间内取得最好的成果。纪律管理还有助于团队的发展和成长。团队在执行纪律的过程中，会不断发现问题并进行改进，逐渐形成一套行之有效的工作规范和方法，从而为团队的长期发展奠定基础。
最后，纪律管理有助于社会的良性运行和秩序的维护。一个社会如果不能有效地管理纪律，就会导致各种负面问题的出现。例如，交通纪律不严格会导致交通堵塞和事故频发；商业纪律不严格会导致垄断和欺诈行为的发生等等。只有通过对纪律的有效管理，才能够建立起社会的公平公正和秩序稳定，使社会能够更好地发展。
综上所述，纪律管理在个人和集体的发展中具有重要意义。严格遵守纪律可以提高工作效率和质量，塑造个人良好的品质和形象，促进团队的协作和发展，维护社会的良性运行和秩序的稳定。因此，我们应该牢记纪律的重要性，切实履行自己的责任和义务，做到严格遵守纪律，在学习和工作中取得更好的成效。同时，我们也应该在日常生活中从细微处注重纪律，如守时守信，尊重他人，遵守社会公约等，让纪律成为我们的自觉行动，最终成为我们的一种习惯和品质。
班级管理心得体会15
经过《班级6S管理》培训，我是这样管理班级：加强班级学生凝聚力，在业余时间，我会叫上一些同学出去活动，打篮球、踢足球等一些集体性项目。从而让同学们领悟团队的力量，认识合作的`重要性，让他们团结奋进，从而培养班级干部领导力。我经常和我的班级干部沟通交流，引导他们如何更好地去协助和带领同学参加校园活动。
因人而异，针对不同性格的人，选择不同沟通方式，增进与学生间的关系，从而让他们能够更好地融入班级群体。
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