品格教育的心得体会

品格教育的心得体会

　　从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的品格教育的心得体会，希望能够帮助到大家。

品格教育的心得体会1

　　一个学期即将结束，回顾这一个学期的品格教育活动，感慨万千，它不仅让孩子们学会了品格教育，更学会了做人，学会与人相处的道理。

　　我是品格教育的小主人——----幼儿园的班主任---,在这一个学期中,我不仅从书本中汲取营养，认真学习理论，将所学与实践相结合，认真开展各项活动，并在教学活动中渗透德育教育，各项活动中，促进幼儿的全面发展。

　　一、从规范入手，端正教育思想,形成良好的教育环境。

　　幼儿园的孩子，自理能力差,在家的表现只能通过家长来获悉，同样学习好的行为习惯是远远不够的。为了培养幼儿良好的生活和卫生习惯,在幼儿园我重点从培养幼儿的自理能力和良好的饮食习惯两个方面入手,让孩子做好生活的每一件事情,培养幼儿自理能力。

　　首先,利用晨间谈话,离园时,和孩子一起说话,并让家长了解幼儿在园的表现,对幼儿在家的表现给予相应的评价和奖励,促进幼儿的良好习惯在生活中形成。如我们在教室墙上设立"我的小助手"栏目,请小朋友来当"小老师",自己来当"小老师",让幼儿体验老师对幼儿的关爱,教育幼儿要互相帮助,并鼓励幼儿要乐于助人。

　　其次,针对小班幼儿的年龄特点我们设立了一些适合幼儿操作的小任务,如:看图学、玩拼摆等,通过各种游戏帮助幼儿懂得上课要认真听讲,大胆举手回答问题,并能用较大的声音较完整地表达自己的意见等,从而促进幼儿的全面发展。

　　再次，加强幼儿的自我服务意识,让幼儿学习自己整理衣裤,鞋,鞋袜,鞋袜并用完后能自己整理好。

　　以上是我在这学期的品格教育活动的总结。在这一个学期中,幼儿品德的好习惯逐渐养成,并且在活动中幼儿的表现也得到了老师和同伴的肯定。

　　二、从幼儿的兴趣和需要出发，注重培养幼儿的学习品质。

　　通过一学期的'幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了提高幼儿的学习效果，我们首先从幼儿的兴趣入手，带领幼儿开展了有趣的学习活动，如在班级里开展了"我是中国小娃娃”的比赛，活动的内容是：了解祖国的大好河山、民族风情、传统、传统等等;然后让孩子了解少儿图书馆、幼儿园，让幼儿查找资料，引导幼儿探索，介绍一些小朋友喜欢的书籍、图书，从中获取各种知识和信息，最终让幼儿喜爱上学、乐于学，主动学习。我们还开展了“娃娃家”活动，孩子们通过自制的手抄报，自己设计、自己制作画面，把学到的本领带回家和爸妈一起分享。通过这样的活动，幼儿的学习积极性大大的提高了，语言表达能力也得到了发展。现在我班幼儿的语言表达能力与同年龄班幼儿相比有了明显的提高，讲故事的积极性也有了明显的增强。

　　三、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。

　　我们为幼儿创设了大量的语言环境，如角色扮家，开辟各种活动区，让幼儿有选择选择的机会进行表演。如在班级开展“小小故事会”活动，我们让幼儿搜集、了解、欣赏一些自然角里的资料，在班级里展开“小小诗人”活动，幼儿在活动中既丰富了自己的经验知识，也锻炼了自己的能力。

　　四、幼儿园的品格教育活动。

　　我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面，对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

　　五、教育工作

　　在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿

品格教育的心得体会2

　　陈会昌教授曾对品格下过定义：品格就是个体在遗传和环境交互作用下，形成的道德品质、人格特质和社会性方面的情感、认知和行为特征。对学前儿童来说开展品格教育是十分重要的，因此在3月10日我们参加了幼儿园组织的关于《品格新园所导入培训及线上教研计划》主题培训讲座，通过观看本次培训，我对品格及品格教育等都有了更加深入的了解。

　　每个品格都是金子，都在为孩子的成长和发展扎根。做人乐观、自制，做事主动、创造，与人共处仁爱、尊重，这些良好的品格对孩子成长发展的重要性不言而喻。而品格教育不仅可以培养儿童符合社会评价标准的道德，也有助于个体终身发展的良好人格与社会性。道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，人格是一个人的'稳定的行为方式和发生在个体身上的内部心理过程。我们可以通过品格教育来培养孩子及完整且“具有适应性”的人格。

　　品格教育下的孩子会成为具有关爱、责任、尊重、同情、平等和公民精神的“好人”，同时也具有乐观、自制、主动精神和良好社会心理能力及学习品质的“幸福的人”。种下品格的种子，孩子们才能成长为具有优秀品格的人。在这个过程中，教师首先要先明确观念，重视品格教育，当然也要不断提升自身能力，将品格教育润物细无声的融入到一日生活中去，只有这样才能真正发挥品格教育的良好作用。培训中还提到了教师需要提升的几种能力：儿童心理专业知识、家长沟通与指导的能力、品格教育活动开展的能力、教研能力、环境创设能力及因材施教的能力，这些都是我们需要努力和学习的方向。

　　品格教育中的一大亮点就是同时关注了幼儿、教师与家长。品格家长共育体系中包含的儿童品格家长则是我们所需要重视的一项重要的家长工作。家长课堂可以采用“双师模式”，每月开展一次品格主题家长课堂或者品格亲子活动，由幼儿园主导，家长深度参与，内容与幼儿园教育主题高度一致，已达到实现家园在教育理念、方法、手段达成一致的目的。儿童品格家长学校可以将教师的只能从“被动服务”转为“主动引导”，教师在其中是指导者、主持者的身份，而家长则是学习者、合作者的身份，共同为建立理念一致、方法一致的家园品格共同体而努力，构建家园共育新模式。这在我们工作中十分具有使用价值和指导意义，也是我们在工作中应该学习探索的方面。

　　品格教育还涵盖了方方面面，需要我们在实际工作中不断探索、学习和反思，根据自身的实际情况采取最好的教育方式。当我们在孩子们的内心播撒金色的种子时，品格之花已经悄然绽放。

品格教育的心得体会3

　　诚信，简而言之，是诚实信用的简称。

　　诚信是一种个人美德，更是一种为人处事的基本原则。

　　在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。

　　我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的`阳光;诚信是微小的,它只需要占(:学习诚信心得体会)据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒。

　　中国自古就是礼仪之邦，“诚信中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。

　　“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现，基本内涵包括”诚”和”信”两个方面。

　　下面结合自己平时工作经验，对小学生的诚信教育，谈一些点滴体会。

　　一是起点要低。

　　小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。

　　因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。

　　不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小学生从不说假话，不管是什么事情，老师一问就能知道答案。

　　诚实的孩子，并号召大家向她学习，还给她加了就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。

　　诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想

品格教育的心得体会4

　　本人在思想方面忠诚于党，热爱，坚持党的教育方针，认真学习并贯彻国家教育教学方针，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚的教育事业。

　　在教学工作上，我认真执行教学计划，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学、科研水平。

　　1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的'教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。在教学上做到针对学生，因材施教。

　　3、加强学习，加强理论的学习，认真学习新课标，领会新的教学方针。

　　4、本学期自己订阅了《小学美术教学》、《小学美术教学》、《教育心理学》等专业杂志，平时能多看报，多了解时事，认真学习新课程理念。

　　5、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

品格教育的心得体会5

　　我们的生命不是因为有了爱，才会有一切，而有爱才是一个人最宝贵的东西。

　　爱是人间的最美的语言，是人性的最最动人的动作。一个没有爱的人，就没有教师的幸福。

　　爱是世界上一切美好事物的基础。我们要学会爱，不仅要爱学生，而且要爱老师!因此教师要以爱为源泉，在平凡的岗位上培养出爱学生的人。

　　爱是人们的第一美德，爱是世界上每个人都需要爱的精神支撑，爱是人类共同的情感和需要，爱是一种感受，爱是一种信仰，爱是一种追求……爱是一种传递，爱是一种关爱，爱是一种互助……

　　一个人在爱的世界里，会遇到爱，会有爱，也会有苦……爱是人生的第一要素，是智慧与正确的教育观。

　　爱是一种关怀，爱是一种关怀，爱是世界上每个人都需要爱的精神支柱，教师爱的力量在我们身边无处不在。

　　爱学生，就要尊重学生的人格、尊严、甚至尊重学生的个性、爱好和才能，采取有效的教育手段，因材施教，因人而教。

　　爱学生，要以尊重和依赖为前提，建立一种平等、和谐的师生关系，教育就要从尊重中来，、公正、合理地对待每一个学生。这样，学生就会从内心感激你，并把心里话对你说出来，敬重你，也便能消除与老师产生的对立情绪，与班主任、家长沟通，形成教育合力;从而使学生亲近你，崇敬你，才能愉快地接受你的教育和教育。

　　爱学生，就要以热爱学生为前提，建立和谐的师生关系，这是人的共同理想，也是教育的基本内容。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的'前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　爱学生就要尊重学生、信任学生。

　　信任学生，就要允许学生犯错误，不纵容学生。相信学生，就是相信学生。

　　爱学生，还要公平地对待每一个学生，不论成绩好坏，品德是否有缺陷都要一视同仁。做到了这一点，就能赢得学生的爱戴，赢得家长的信任和学校的认可。

　　爱学生还要以尊重和依靠为前提，要做到严中有爱。

　　严是爱，爱是一种信任，爱是一种激励，爱是一种信任，只有这样才能产生良好的教育效果。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

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