教师礼仪心得体会
有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的教师礼仪心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师礼仪心得体会1
我们xx届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。
其中，教师的职业礼仪局部给了我较深刻的触动。教师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：
（1）、表情礼仪。x微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好气氛。“smile，smile，smile等于成功，”x目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈祥、鼓励、祥和和期待；不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
（2）、语言礼仪。教师语言不仅表达了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当；语言要简洁，表达要准确；温文而雅，持重沉稳；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。
（3）、手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。
（4）、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反响。禁忌随意打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。
（5）、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和礼仪。教师在和家长的'沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。
我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此
教师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。 对照着审视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过；因为忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼；也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严肃些的想法”，我无视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。老师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最正确途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开始，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜欢的老师。
教师礼仪心得体会2
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
古往今来，礼仪一直受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即尊重自己，尊重别人。仪即表现。形于外，成于式。教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的.光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以在注重外在美的同时，更要注重内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
学高为师，身正为范，我决心从师德、形象、语言、礼仪几方面方面努力完善自己。“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做个尊重自己，尊重学生的老师。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
教师礼仪心得体会3
随着社会的发展，教师礼仪已经成为一项非常重要的教育工作，具有非常高的价值和意义。因此，我们需要进行专业的教师礼仪培训，不断提高教师的礼仪素质，以更好地完成教育工作，提高教育质量。本文将围绕“教师礼仪培训”的主题，分享一些心得体会。
首先，教师礼仪培训需要注重理论和实践的结合。在理论方面，教师们需要了解礼仪基本知识、礼节礼仪等方面的知识点；在实践方面，教师们需要掌握各种场合下的礼仪行为，并且在日常教育工作中培养良好的礼仪习惯，从而进一步提高个人素质和专业水平。
其次，教师礼仪培训应该注重个性化的定制。不同学校、不同教育机构、不同的.教师群体所面对的教育环境和对象都是不同的，需要针对不同的情况，对教师进行个性化的礼仪培训，从而更好地适应实际的工作需求。只有这样，教师们才能真正掌握适合自己的礼仪技巧，在工作中获得更好的反响和效果。
再次，教师礼仪培训需要具有针对性。教师们在日常工作中所面对的礼仪行为是多种多样的，不仅仅涉及到如何与学生相处，还涉及到如何与同事、家长等各种群体相处，如何处理各种突发情况等等。因此，教师的礼仪培训需要具有针对性，根据实际情况进行具体的指导，使教师们在面对各种场合时都能够得心应手，并且表现出专业且礼貌的形象。
最后，教师礼仪培训需要注重持久效果。教师们在培训结束后，需要进一步巩固所学到的知识和技巧，不断创新和探索适合自己的教育方式。因此，在教师礼仪培训时，需要注重持久效果的培养，让教师们在工作中不断实践和应用所学到的知识和技能，从而最终打造出一支拥有良好教师礼仪的专业队伍。
总之，教师礼仪培训是其中一项非常重要的教育工作，通过此项工作的展开，我们可以帮助教师们提高自身的教育素质，也能够提高整个教育工作的水平。因此，我们需要注重以上几方面要素，让教师们在学习过程中获得收获，在工作中得到展现，从而达到提高教育质量的目的。
教师礼仪心得体会4
作为一名教师，良好的教师礼仪是必不可少的。在我多年的教学生涯中，我深刻体会到了教师礼仪的重要性。以下是我的一些心得体会：
第一，穿着整洁得体。教师作为学生的榜样，应该注重自己的仪表形象。在校内外活动中，保持整洁得体的穿着，体现专业形象，给学生留下良好的印象。
第二，言行举止得体。口头表达是教师工作中重要的一环，必须注意说话的.文明、得体和规范。同时，要注意谦虚、礼貌、尊重和耐心，尊重每一个学生的个性差异，带给他们温暖和关爱。
第三，保持良好的教学秩序。在课堂上，教师需要注意自己的授课方式和语言表达，保持清晰流畅的发言和有序的教学秩序。合理安排时间，精心准备教学内容，及时给学生反馈，激发他们的学习热情和积极性。
作为一名教师，我们不仅要具备专业素养，还要注重教师礼仪，时刻维护文明和礼貌的言行举止，以此来影响学生，树立起良好的榜样形象。
教师礼仪心得体会5
为了加强我们老师的师德风范，学校对我们全体老师进行了老师礼仪教育，专门从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对老师礼仪有了新的认识.
我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名老师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道老师形象重于生命,老师形象的好坏直接影响到学生,老师的形象就是学校的形象。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、老师的着装非常重要。老师教书育人的职业特点，就决定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。老师着装应“简洁”，“简洁可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。另外，作为一名女老师，还要注意自己的发型。“凡事从头开始”，一个人头部是非常重要的，既要干净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，一定要给人稳重、大方的感觉。
2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为老师，更要注意自己的一举一动，注意公众形象，
在公众场合，应注意自己的言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给老师丢人。
3、老师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可互相点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。青年老师和学生相处，因为年龄差距短，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名老师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。这样才能赢得学生的`爱戴，信任以及社会的敬重。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是老师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。
我们老师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校老师形象，因为老师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
教师礼仪心得体会6
作为一名教师，礼仪职业形象是非常重要的。当我们以敬业爱岗、朝气蓬勃的姿态走进课堂时，学生们才能够尊敬和信任我们，同时也会更认真地听课学习。我认为，教师的礼仪形象主要体现在言行举止和着装上两个方面。
言行举止方面
教师的言行举止必须严谨、公正、得体，不能有丝毫的不妥之处。教师的语言应该言简意赅、准确无误，要符合语言规范，不能口吃舌缠、吐字不清。在教学过程中，教师要时刻保持良好的心态，冷静客观地分析问题，不能大喊大叫、怒目相向。同时，在学生出错的时候，教师要以宽容之心去理解和包容，以合适的方式去指导学生，不能抨击学生、侮辱学生，更不能在公共场合暴怒大叫。
着装方面
教师的着装应该整洁、得体、大方。教师应该时刻保持干净整洁的服装，不要穿得太花哨、过于时髦，更不能穿得不合适。同时，对于不同的场合，教师需要进行不同的'着装，不能在学生聚集的地方穿着随便的衣服，以免影响到学生的形象和信任。如果在课堂上穿得过于奇装异服，则会引起学生的注意，导致学生难以专心听课。
总结
教师礼仪对于教学工作来说是非常重要的，只有拥有良好的形象才能在学生面前获得尊重和信任。我们作为教师需要时刻保持良好的言行举止和着装，才能在教育工作中更加成功和顺利。因此，我们需要在具体工作中不断提高自身的文化素养和职业修养，自觉地掌握好教师礼仪的相关知识和技能，才能更好地服务于学生的教育教学工作，发挥我们职业的最大价值。
教师礼仪心得体会7
暑假期间，我们学习金正昆教授的《教师礼仪》系列讲座，金教授所讲的和我们日常工作的一些现象非常贴近，所以，大家认真观看，观后畅所欲言。我也颇有一番感受，为人师表是教师的根本，教师的文雅仪表和文明言行对学生起着潜移默化的巨大影响，这种影响可以说是一种无声的教育。只有教师首先具备了文明礼仪素质,才能更好地教育学生。
随着时代的发展，人们生活水平的提高以及人们享受生活、追求美的欲望的不断提升，人们不再仅仅满足于吃饱穿暖，而是对穿衣吃饭有了更高的要求和品位。所以，大多数人追赶潮流，从发型到服饰再到鞋子，都发生了很大的变化。尤其是青年人更是敢于标新立异，在穿着上讲究品牌和时尚。但对于我们教师而言，不是不能追求美，也不是不能追赶时尚，而是由于教师职业的特殊性，对于教师的着装更要注重和讲究的是“简洁、端庄、文雅”，最重要的就是要符合自己的身份，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的`是模仿能力很强的学生，我们的装饰、言行很可能成为学生模仿的对象。
小学生比较关注女教师的着装，比如说紧身和过分暴露、过分透视的衣服就不符合女教师的身份和要求。因为我们面对的是未成年的孩子，他们那纯洁的目光和心灵在时刻关注着我们，效仿我们。再者我们每天站在讲台上，如果我们打扮的花枝招展，穿奇装异服，这样不仅会分散孩子们的注意力，影响孩子们的课堂学习，更可怕的是在孩子幼小的心灵上撒下了爱美追求美胜过学习的阴影。所以鉴于教师职业的特殊性，我们教师的美要体现在落落大方，整洁而不老土，时尚而不新奇。同时我们可以利用班队课，针对学生着装爱攀比的现象，教育学生整洁得体的穿着就是美，教师应该起示范作用。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊、自爱，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度。在言谈举止方面，要求教师在教育学生做人的道理或对学生提要求时，自己必须也是以身作则，用自己的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。教师要努力规范自己的每一句话语，规范自己的每一个行为，这不仅仅是展现教师良好形象的体现，更重要的是对学生潜移默化的影响。同时要讲普通话、讲文明话、讲现代语，使学生产生美感、亲切感，从而增进师生感情。在教育教学中要尊重学生，俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，做到声音美、谈吐美、境界美，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能利于沟通，拉近与学生之间的距离。
在思想及涵养方面，“学高为师，身正为范”，教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要使学生潜意识里学会宽容、尊重他人。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。相信合格的教师才能塑造合格的学生。
总之，教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。在以后的工作中我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
教师礼仪心得体会8
礼貌，作为一个重要的社交规范，已经成为现代社会不可缺少的一部分。在学校里，礼貌的用处更是不言而喻。为此，我参加了学校举行的礼貌课，希望能够加深对礼仪知识的了解。
礼仪不仅体现出一个人的修养和文化素养，更是一种良好的表现方式，有助于建立良好的人际关系。通过学习礼仪，我们可以更好地与人沟通、相处，提升自己的社交技能，在面对复杂的人际关系时更为从容。而在求职、工作、社交等方面，修养高的人更容易得到他人的认可和信任。
在礼仪课上，老师向我们介绍了许多常见的礼仪知识，如问候礼仪、就餐礼仪、赠礼礼仪、婚礼礼仪等等。我们在学习的'过程中还进行了实际操作和模拟演练。比如，我们在课堂上模拟了问候的场景，老师教给我们正确的问候用语和姿势，而我们则通过角色扮演来进行实践。
通过参加礼仪课，我认识到自己在礼仪方面的许多不足。如平时在交往中，由于缺乏礼貌知识，可能会出现不恰当的言行，甚至会给他人留下不好的印象。但是，通过学习礼仪知识，我能更为自信地与别人沟通，体现出自己的修养和素养。同时，我也收获了不少实际操作经验，知道了应该如何在正式场合下运用到所学礼仪。
礼仪，不仅仅是个陌生的词汇，更是我们日常生活中必备的素养。在学校的多方面培养下，我们不仅要掌握专业技术，更要关注礼貌的重要性，并为自己增添一份修养和魅力。礼仪的学习需要时间和耐心，在今后的学习和生活中，我会时刻关注自己的言行举止，力求不断提升自己的文化素养和修养水平。
教师礼仪心得体会9
本人在进行礼仪培训教师工作多年，积累了一定的体会和心得，今天想与大家分享一下。
礼仪培训的目的是为了提高学员的社交素质，让他们在任何场合都表现得得体、大方和自信。在这个社会中，礼仪已经成为与人交往时的必备技能。因此，一个人的素质高低和他的礼仪修养有很大关系。礼仪培训的目的是让学员学会基本的礼仪知识，掌握正确的行为方式，让他们能够自信而优雅地处理各种社交场合。这是礼仪培训的根本目的。
第二段：如何进行礼仪培训。
在进行礼仪培训时，首先要做的就是让学员从心理上认识到礼仪的重要性。只有认识到了其必要性，才能更好的.掌握学习礼仪的课程。到了课堂上，老师需要开展多种教学方式，例如短片欣赏、游戏互动等，这些都能让学员在轻松愉快中领略到礼仪知识。同时，培训课程不能太紧张，一定要给学员留出时间用以放松心情，从而更好地接受授课内容。
作为一名礼仪培训教师，教师自身的素质与表现同样重要。他们需要拥有良好的口才和良好的人际交往能力，同时还应该沉着应对各种突发状况。毕竟在现实生活中，礼仪培训中有可能会遇到一些棘手的情况，如果教师自身的素质不行，则可能会出现无法掌控的情况。
第四段：注意培训风险。
和其他教学行业一样，礼仪培训教师同样也需要注意风险。毕竟培训的学员人数较多，教师无法对每一个学员完全监管。因此，我们需要在课前告知学员礼仪培训的注意事项，比如说礼仪知识不能用来危害他人等等。这样的公告，可以有效减少培训风险的发生，保障所有人的权益。
第五段：总结。
在礼仪培训过程中，培训教师要注意方法和素质，并且也要警惕培训风险。只有通过合理的讲解和言传身教，让学员理解礼仪的价值和重要性，才能达到培训的目的。同时，我们也应该不断地更新知识，完善教学方式，为追求完美而不断努力。
教师礼仪心得体会10
在当今社会，礼仪在人际交往中扮演着越来越重要的角色。礼仪培训逐渐成为了各行各业的热门课程，培训教师的作用也变得越来越重要。笔者作为一名礼仪培训教师，深感自己的责任和使命，积攒了许多经验和心得，现在分享给大家。
培训的过程
作为一名礼仪培训教师，要做好充分的准备工作。首先要了解受训者的背景和特点，了解他们的思维方式和价值观。同时，还要根据培训的目的和内容制定合理的培训计划，并在讲课前对所要讲述的话题进行深入的研究和分析。
在培训的过程中，要根据不同的学员，灵活掌握讲课时间和步骤，善于根据学员的反馈和情况适时地调整自己的讲述方式和讲述内容，体现对学员的关心和尊重。
传授知识与技能
作为一名礼仪培训教师，不仅要向学员传授礼仪知识，更要培养学员的礼仪意识和礼仪技能。要通过不同的手段和方式，让学员在学习中不断地思考，不断地实践，逐渐形成自己的礼仪习惯和规范。同时，要积极地引导学员树立起一种对美好生活的向往和追求。
建立良好的师生关系
培训教师与学员之间的关系是非常重要的'。在培训的过程中，要积极地与学员进行互动，尊重学员的意见和建议，鼓励他们开放自己的心态，与自己交流和互动。在此基础上，建立起良好的师生关系，让学员们感受到自己得到的不仅仅是知识，更是一种不断成长和进步的良好精神氛围。
结语
总的来说，作为一名礼仪培训教师，只有不断提高自己的专业能力和素质，在不断地实践中不断地总结经验和教训，才能更好地完成自己的教育使命和社会责任。因此，我们应该不断地追求卓越，为我们的学生和社会不断注入新的、高品质的人才。
教师礼仪心得体会11
“为人师表”不仅应该表现在课堂上，还应该表现在生活礼仪中，表现在无数生活细节中。为加强师德师风建设，塑造教师完美形象，10月16日我校德育处组织全校教师学习了《教师礼仪》讲座，我感受颇深。
课上温主任说：“教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。”
现我从在学心教师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面谈谈个人的学习心得。
言行：教师的一言一行对学生都起着很强的示范作用，尤其是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以教师为榜样，教师的一举一动很容易引起他们的注意，并能在他们的心灵上留下很深的记忆。因此，教师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范，才能担当起弘扬和传承礼仪文明的重任。
举止：它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的`神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
衣着：衣着看似很简单的问题，小学教师面对的是小学生，现小学的思想比较成熟，模仿性比较强，作为老师要注意这方面的问题，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。
教师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种教育资源。仪表不仅是一个人容貌、衣着的外在表现，还包括人的谈吐、举止、风度和精神状态，它更直接表现人的内在修养和受教育的程度。教师良好的礼仪素养将会影响正在成长时期的孩子们
通过学习也让我感到：学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生，与家长，与同事，与领导的交往，如果不懂文明礼仪，很难被周围的人接受和承认。作为小学教师，更应正确处理好教师、家长和学生的关系。我们只有严以律己，宽以待人，正确看待自己，并树立终身学习的理念，不断进取，才能使自己在文明礼仪方面有所进步和提高，才能无愧于“人民教师”这一称呼。
教师礼仪心得体会12
作为一个幼儿教师，我从有关《教师礼仪》方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：
我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师能微笑面对每个孩子：
当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个温暖和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜欢来幼儿园。
2、教师与孩子的互动言语：
作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时，教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们积极、大胆思考。反过来说，如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，如果我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。
3、教师与家长的言谈：
作为一名教师，在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，好像很难接近。这样就造成家长与老师之间沟通问题，对老师来说也不易于家长工作的开展。
在平时的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽略，孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接触和交流，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们喜欢模仿，但往往辩别能力差。比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音肯定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会容易被我们忽略。
百年大计，教育为本。一名优秀的幼儿教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待孩子以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的.人格。 这次培训感觉受益匪浅，礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼了仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德，
我还了解了2.5岁—6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！
课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。
新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我们的孩子——未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！
教师礼仪心得体会13
茶，是中国一种著名的饮品，是我们中华儿女共同的骄傲。平常的我，喜欢喝茶，因为喝茶，养身。这次有幸参加普洱茶文化图书举办的茶艺培训，我也是分外的高兴，特地向公司请了一个星期的假参加茶艺班的学习。
能够得到这次学习机会，我非常的珍惜，每天准时到课堂学习，不迟到早退。而这次的学习，每一位老师的教学内容以及经验传授，让我收获颇丰。
从前，我喜欢喝花茶，所以对于花茶的理解和实际运用可能更为熟练。而秉着对茶的热爱，参加培训后我学习了更多关于茶的知识，和中国传承的真正茶道。我知道了中国历史上第一本有关茶的书叫做《茶经》，是作者陆羽写于天宝年间的书籍，它一直传承到了现在，是我们进行茶文化学习的宝贵财富。我认识到了中国十大名茶，六大类茶种，详细地学习了我们云南的茶山、名茶，掌握了茶的冲泡方法和实际操作要领等等。
以前，只是听说我们的茶文化茶艺术有多么了不起，因为日本的茶道，也是从我们中国学习过去的。通过学习，我知道了，我们中国的茶文化是多么的博大精深，知道了我们中国人饮茶为何注重一个“品”字。从冲泡前的干茶色形到冲泡后的香气、汤色、滋味和叶底来分辨茶的品种好坏。从沏茶、敬茶都有些相应的茶礼仪。当有客来访，可征求意见，选用最合来客口味和最佳茶具待客。以茶敬客时，对茶叶适当拼配也是必要的。主人在陪伴客人饮茶时，要注意客人杯、壶中的茶水残留量，一般用茶杯泡茶，如已喝去一半，就要添加开水，随喝随添，使茶水浓度基本保持前后一致，水温适宜。在饮茶时也可适当佐以茶食、糖果、菜肴等，达到调节口味和点心之功效。除此之外，我们还进行了茶膏的学习和鉴赏。
这次的茶艺培训还让我认识到了很多志同道合的茶友，我们在一起连续九天的学习培养出了深厚的感情。我们以茶会友，从不认识到因为茶而相识结缘，我们也互相学习交流茶知识、茶经验，以及各自生活中擅长的领域。
开心的九天茶之旅即将结束，但我们的茶路才刚刚开始。我们会因为茶，将友谊继续，将我们以茶会友的精神继续。在这里，真诚地感谢每一位老师耐心、细心的指导和帮助！
抱着'活到老，学到老'的心态参加了由_茶业有限公司创办的首届'茶艺师'培训班，经过了两个星期的学习和积累，可以说是受益匪浅。了解了茶最早起源于中国，有着五千年的历史和丰厚的传统文化和沉淀。中国不仅是茶叶的故乡，还是最早种茶，制茶和饮茶的国家。
过去只知道绿茶、红茶、花茶、龙井茶、乌龙茶这几种茶，殊不知，茶的基本种类分为绿茶、红茶、青茶，白茶，黄茶，黑茶六大茶类，而龙井茶属于绿茶这一分类。除此之外，它们的加工方法和冲泡方法都各有差异。
何为茶艺?茶艺是指泡茶和饮茶的技艺。泡茶的技巧，实际上是包括茶叶的识别，茶具的.选择，泡茶用水的选择等。比如，冲泡绿茶要用玻璃杯，因为玻璃杯是透明的，且不容易吸香，用其泡茶可使茶之清香，嫩香充分显露出来，也便于我们欣赏茶芽形态和茶汤的颜色。明代茶人张大复在《梅花草堂笔谈》就有写到'茶性必发于水，八分之茶，遇十分之水，茶亦十分矣；八分之水，试十分之茶，茶只八分耳。'可见水质能直接影响到茶质，泡茶的水质好坏，对茶叶的色、香、味，特别是对茶汤的滋味影响很大。而饮茶的技巧则是茶汤的品尝，鉴赏，对它色、香、形、味、韵的体味。要泡好一杯茶，主要是要根据不同的茶类，加工方法，茶的特性，掌握好茶的用量，开水的温度，冲泡的时间。因此，可将茶水比例，开水温度，冲泡时间归纳为泡茶的三要素。
现如今，茶艺已经慢慢的融入我们的日常生活中，比如有客人来时都是以茶代礼，聚会时一起聊天喝茶，这些都与茶息息相关。其实，人生就像一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。但愿中国的茶文化越来越发扬光大。
最后非常感谢_茶业有限公司给大家带来的这一次学习茶艺的机会，让爱茶的人相聚一堂谈天论地，也让我的心慢慢沉淀下来，变成一个优雅的女子，而这只是刚刚开始，希望我们都能成为爱茶，懂茶，惜茶的人。
教师礼仪心得体会14
作为一名任课教师，最头疼到一年级去上课了，尤其是到调皮的班上课，每次未进教室就先充满了恐惧。
记得学校刚开设礼仪课的第一节课，我惴惴不安地走进教室，整个教室闹哄哄的就像一个菜市场，上课铃声也没起到任何作用。学生各做各的事，有些正聚在一起看书;有些正在津津有味地吃东西;有的在聊天，更有甚者桌子下乱钻，没有一个人注意我进来。看着乱糟糟的场面，经验告诉我绝对不能发火，要不到时下不了台可更难堪了。
我深深呼吸了一下后，提高声音问：“上课!”几个耳朵灵敏的弯弯妞妞地站了起来。等学生把眼光集中到我身上时，我问学生：“你们有没有学过礼仪?”学生都说：“没有学过。”“你们想成为一个气质高雅的彬彬有礼之人吗?”“想!”就这样我开始给学生讲起基本的个人礼仪与校园礼仪知识。我要求学生“坐如钟、站如松、行如风”，言谈做到“柔声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。然后重点训练上课坐姿，要求学生掌握“一拳一尺一寸”的`标准，结果10分钟后学生个个“坐如钟”了，这时有些学生开始为自己刚上课时的失礼行为而感觉到不好意思了。一节课在不知不觉中过去，下课时，全班同学齐声说“老师再见”时，都向我深深地鞠了一个躬，有个学生还为我开门让我先走。
学生课前与课后截然不同的行为，不得不让我对礼仪教育刮目相看。这也让我陷入深思。如今，学生越来越难教，女生中脏话流行，不堪入耳，那些好吃懒做的娇小姐还以自己的无礼而自豪。一个平时文静的女孩，也会在班主任面前大骂她自己的母亲给自己的零用钱太少。作为教师，我们总是在埋怨道德在滑坡的同时，是不是该反思一下我们的教育呢。孔子说过：不学礼，无以立。多年来，我们忽略了礼仪教育，学生无处学礼，又怎么能很好地“立”起来呢?事实上每位学生都希望自己能给别人一个美好的形象，特别是正处在青春期的少男少女们。幸好，学校及时地开展了礼仪教育，根据各年段学生的心理特点确定训练重点，选用了《三字经》、《弟子规》等书籍作为礼仪教学参考用书，自行编制礼仪教材，从细节与行为训练入手，先从个人礼仪的坐、立、行以及言谈教起，主要教个人礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪与家庭礼仪。学生对礼仪知识充满了渴望，上课时学生的积极性非常高。
通过一学年的礼仪教育，学生了解了为人最基本的礼仪常识，知道了要控制自己的言行举止，不能随心所欲。他们学会了微笑问好，升国旗时要保持标准的姿态，在公交车上学会了让座，听报告后学会了鼓掌，交接物品时用双手等礼仪，能随时注意自己的气质风度。更重要的是，学生能够自觉地约束自己，在较短的时间内使学生的言行举止有明显变化，成了教师管理班级的一个法宝。
教师礼仪心得体会15
有幸参加了全市中小学文明礼仪教育培训。会上听取国家教育部基教一司德育处处长朱东斌，河北省任丘市教育局贝新茝，北京市朝阳区教育局王颖，国家教育部基教司原德育处处长孙学策几位专家的报告，受益颇丰。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。
礼仪就是尊重自己、尊重别人需要的仪式。礼仪所体现的不仅是个人有礼貌的简单层次、更是反映一个国家、一个民族的文明程度。每个人在日常生活中都有自己的爱好和行为习惯，有人说这是不能改变的，我认为不是不能改而是你有没有信心去改，我想为了提高国民素质，每个人都应该尽心尽责，努力改变自己的不良习惯和行为。教师是学生的良好表率。我身为教师，礼仪尤为重要，孩子天性好模仿，他们学习说话，待人接物，往往都是从模仿开始的。作为孩子的教师自然是他们学习的榜样。
首先是教师的形象礼仪。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师，首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的着装应符合身份——简洁、端庄。日常工作中，我重视对自身的要求。首先是发型，简洁利落。其次是衣着，保持得干净整洁，另外，服装的式样做
到朴素大方，协调得体。
其次是教师的举止礼仪。 它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。如果教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的.行为，也是非常难看的。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行举止，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
再次是教师的语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具，是教师在教育活动中使用的最主要的手段。俗话说“言为心声”，语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。这要求教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生的求知欲。教师的语言还要情理结合。让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。语言礼仪还要求说话要恳切、谦逊、亲切。“修辞立其诚”。只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。同时，语气要亲切和气，这样才容易使人接受，并从中受到启迪、感染。在生活中，同是一句话，语气不同，效果迥异，人人都有体验。
我坚信：通过学习，从今以后，一定给学生树立一个良好的楷模；在不同的场合用不同的礼仪行为，让我自身良好形象影响着我身边的每一个人，我们的校园将会真正和谐融洽，社会将会变得更加和谐美好！
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