的《给教师的建议》教师读书心得
当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的的《给教师的建议》教师读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
的《给教师的建议》教师读书心得1
一、 如何建立师生友谊
苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。
有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起分享欢乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要一定的知识储备和情感交流。
二、 平等、民主地与学生相处
记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。一开始有点接受不了学生的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，认识问题有不可克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。教师在建立民主的氛围中，需要特别注意对话的平等，这是所谓商量的意义所在。民主作为现代社会的'基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标志。
三、 阅读
我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了非常重要的地
位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。”因此，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。
四、应当引导每个学生去接近的学好的发源地。那就是使他特别喜欢一门学科，然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，思考与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们教师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗?
我们每一位教师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样善于思考，相信学生在你的教导下会越来越进步。
的《给教师的建议》教师读书心得2
一、谈教学方法问题。
——“多年的经验使我们得出结论，可以把所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。”
我的感想：有些道理是很明了，但作为教育者要能明确地意识到这些理论在指导自身教育实践中的作用，这样才会避免教育行为的盲目性。在计算机教学中，充分反映出这两类教学方法结合的必要性。介绍一个新软件时，就要采用第一类教学方法，让学生初次感觉，培养兴趣。当学生逐步了解一个软件后，就要向更深的层次锻炼他们的学习技能。
二、谈少年学生思维活动的特点
——“少年好像刚刚睁开眼睛看世界，他会逐步地认识到，生活中的一切并不像初看起来那么简单，对人不能凭最初的印象就下判断。”
我的感想：少年学生，也就是我们的初中生，普遍存在“逆返”心理，这种现象其实质表明少年想要独立地判断问题，同时又不希望自己的自尊心受到伤害。也许他们口头上不承认自己认识问题的极端性，但在内心却在积极地思索，寻求事情的本来面貌。做这样的学生的`老师，要特别具有广博的知识，要努力在知识与现象的理解的深度、广度上吸引学生，要求教育者能用力推一把，促进学生的智力与情感的发展。对于学生的一些充满好奇心的问题应当认真、全面、科学地给予解答，这样才不至于扼杀其探求知识的欲望。
——“正是因为少年有时有意识地不去关注细节，少年往往对逐字逐句的识记持轻视的态度，他们认为那是死记硬背。少年完成一项困难的创造性作业，也觉得比背诵一首短诗更容易。”
我的感想：这就解释了为何有学生，尤其是男生，特别喜欢计算机课。因为他们更喜欢挑战、创造性的作业。如果给他们安排难度合适的学习任务，会让课堂更加活跃又富有创造力。
以上是我的一些感想，《给教师的建议》这本书适合细细读，慢慢嚼。每一次回味，都会有不同的感悟。
的《给教师的建议》教师读书心得3
人无完人，在工作中任何人都不可能做得完美，那么关于教师呢，本文是特意为你准备的《读给教师的建议心得体会》，希望对你能够提供帮助，如果还有更多需要了解的，欢迎访问主页了解更多。
最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小，《给教师的一百条建议》读书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!
我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的`，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……
读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。
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