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化学实验培训心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的化学实验培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
化学实验培训心得体会1
化学实验是我们学习化学知识的重要途径之一。而通过参加实验竞赛，我们可以提高实验技能、深化化学理论知识，还能在与他人比拼中增强自信心。在我参加过的高中化学实验竞赛中，我得到了许多收获和体会。
一、选题策划。
实验竞赛的成功离不开完善的选题策划。我曾经参加过一次研究型实验竞赛，选题过程中我们需要仔细搜索相关文献，进行思路汇总和讨论，最终确定了我们的选题方向——绿色合成。这个主题是我们在平时学习中所学习的内容延伸而来，既可以体现现代化学技术的发展，又可以贴近我们的生活，这样能够在评委的心目中留下更深刻的印象。
二、实验设计。
选题确定后，就要进入实验实施阶段。实验步骤的设计要简洁明了、准确无误。我们曾经参加过一次热化学实验竞赛，因为我们小组在预热时没有调整好火候，导致实验失败，获得了低分。这个教训让我们认识到实验过程中每一个环节的`重要性，实践中做到小心翼翼，才能提高实验效率和成功率。
三、技巧和经验积累。
实验是需要技巧和经验的，在实践过程中积累起来的经验能够提高我们实验竞赛的表现。如，我们在参加一次物理实验竞赛时，由于操作失误导致数据量小，结果不理想。之后我们结合老师的点评和经验，对仪器进行了更加细致的了解，指标的选择和实验条件的调整更加合理，结果获得了不错的成绩。
四、批判思维和创新思维的培养。
实验竞赛不仅需要我们掌握各种操作技巧，还需要我们学会批判性地思考，培养创新思维。在参加研究型实验竞赛中，我们就需要从社会角度，从现代环保的角度思考选题方向，结合文献掌握不一样的实验方法。在我另外参加的无机实验竞赛中，因经常思考实验现象背后的原理机理，导致我们对实验操作方法形成了更加深刻的理解和思考，加深了我们对化学知识的理解认识，也更好地体现出了我们的实验技能。
五、团队合作和自主学习。
在实验的过程中，我们不仅需要自主学习，还需要与队友紧密合作。在实验过程中，团队要有明确分工、相互配合、互相沟通，最大限度地发挥各自的特长。在参加无机实验竞赛时，每人都拥有一定的知识面和实验技能，我们将各自的优势进行汇总，共同完成实验。每个人都成为了团队中不可或缺的一部分，个人的能力也得到了很好的实践锻炼和提高。
总之，参加高中化学实验竞赛对我们的学习和成长都是很有帮助的。让我们学会如何选题策划、设计方案，掌握实验技巧和积累经验、提高创新思维和批判思维、加强团队合作和自主学习。它不仅是我们提高自身能力的途径和方式，也是我们锻炼自己坚韧精神和不断探寻未知的机会。我相信，通过将这些体会实际运用到实践中，我们的实验技能和实践能力可以获得更大的提高和进步。
化学实验培训心得体会2
XX年12月下旬我参加了由教育局组织的初中化学实验教师培训，聆听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了普中优秀教师就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……
自己收获最大、感受最深的是观摩了普中优秀教师就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。
对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现场我们培训每位教师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
通过本次培训我还体会到：
在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！
1、以实验室为阵地，开发和利用条件性资源
化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展实验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。
2、以校本实验为突破，开发和利用拓展性资源
生活中有丰富的`实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。
3、以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源
完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。
4、以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源
在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是，实验是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。
虽然短短3天时间培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我今后教育教学起到非常重要作用，让我们都珍惜每一次培训。
化学实验培训心得体会3
一、对于精品课程建设的认识
要建设《分析化学与实验》精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。其次，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应该进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培养学生的包括创造性思维能力和动手能力在内的综合能力才是最终目标。
二、如何使用多媒体手段辅助教学。
随着信息化时代的到来，教育技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为辅助教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增强课堂感染力，调动学生的积极性和学习热情，进一步培养学生的思维能力和创新能力。但是，在多媒体使用时我们还需要注意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，注意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的.，冲淡了教学主题；其次，要注意不能用多媒体的使用代替学生思维，更不能取代学生操作，应该明确的是，使用多媒体的目的是教育，而教育的最终目的是培养学生能力。最后，要注意的是多媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体辅助教学的真正价值。
三、教师队伍建设
高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求教师能在适当的情况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发学生学习的兴趣；在探究过程中设问，能引导学生主动参与；在范例教学中设问，能促进学生积极思考；在课堂小结中设问，有助于学生课后的自主学习。教师提问要讲究设计，才能激发学生思维。问题设计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，角度要新颖。
教师自身素质个人能力对于课堂教学固然重要，但从长远角度看教师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相关领导应该给予足够的重视和支持，作为教师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。
这次学习,让我们开拓了视野,增长了知识,对于我们开展分析化学与实验精品课程建设,进行教育教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推进大学生的素质教育,培养大学生的创新思维将会产生较大的影响。
化学实验培训心得体会4
在未参加本次培训前我们学院曾试运行过双语实验教学，利用学院的第二课堂活动选一部分同学参加了此次活动，但是在备课时我发现了许多问题，如对于实验步骤具体操作的解释，如何对关键动词的解释使得学生弄懂明白他所要做的操作；而在上课时又发现，同学的英语水平不相同，对于同一个语句的理解程度不相同使得教学时间延长导致整个实验时间延长，整体效果很不好。
非常有幸参加了本次有机化学及实验的精品课培训，高占先教授对于双语有机实验的见解使我受益非线。
首先对于实验教材的`理解。外文原版教材并不适合中国教学国情的特点，而中国实验教材的外文翻译是仁者见仁，智者见智的。并且目前为止这类教材并不是很多，如何选择一本适合中国教育国情的并且语言符合英文语言特点而不是中国式的英文实验书很重要。毕竟学生要弄懂了实验才能做实验这是不能模棱两可的，所以也非常期待大连理工大学的双语实验书。
其次是对实验教师的要求，教师的作用是传授知识授业解惑的，无论是中文还是英文。这就要求教师首先他的英文水平是较高的，可以用多种方法解释同一种操作。这也正是要求这名教师不但英文口语水平高更应该是他对英文单词的理解要好，能用浅显易懂的单词去解释复杂的专有名词，还能抓住不同语言的特点与精髓。这是对教育工作者的一个挑战。
最后是对学生的要求。教学不应该对学生有所要求，但对于双语教学，不是每一个学生都适合，所以不应该是大众化的，而是应该根据学生的一些初步情况去选择。这样既能让双语教学真正用起来真正起到它的作用而不是要牺牲一部分学生去达到这个目的。
大连理工大学的化学实验小组在这方面做了很多的贡献，通过与高教授的交流使我少走了不少弯路，也明确了这方面的发展方向，非常感谢全国高校教师网络培训中心组织的这一次有机实验的精品课程培训内容，也非常感谢高教授的精彩讲解。
化学实验培训心得体会5
xx月xx日下午到达xx省电化教育馆报到参加20xx年初中化学实验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培训学习正式开始，首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范大学化工学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施，如何帮助学生建立化学的知识框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣，引领我们更深入的思考初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx师范大学化工学院的xx副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理，内容详细准确，讲解清晰透彻让我更深入的.了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上课，主讲内容《新课程的教学观和教学行为》，xx副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上课，主讲《初中化学中的科学探究》其内容有：科学探究概述；实验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，教师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建研究的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生探究创新的实践能力，真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院长主讲《中小学实验室规程》和上午9：30——11：30由xx副院长主讲《中学化学实验教师必须具备的素质》。xx副院长准确分析了中小学实验室规程，让我全面了解中小学实验室规程的内容，认识到实验室管理对实验教师的能力及水平要求是很高的，化学实验教师要树立正确的态度，有义务推广现代实验技术，这样才能加快化学实验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学实验教师必须具备较高的管理水平和专业技术水平，必须不断提高自身的管理能力和实验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的实验教学岗位上，做出不平凡的业绩！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院长上课，主讲《中学教学仪器设备及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院长上课，主讲《中学教学中学实验室常规管理规范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院长上课，主讲《化学实验基本操作》。xx副院长对《中学教学仪器设备及管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析，以实际的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性，深知实验教学功能在于进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而实验室是学校基本的办学条件，是全面实施新课程标准，开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好实验室的常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使实验教学及其管理工作做得更好！
最后一天进行培训结业考试。
xx月xx日至xx日，短短的培训学习活动结束了。xx省电化教育馆举办的20xx初中化学实验管理操作培训班开得非常成功，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的实验教学研究能力，良好的实验管理能力，良好的思维品质。在培训学习中教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验教学获得了新的感悟，化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，符合化学教学实际。在今后的教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！
化学实验培训心得体会6
高中化学实验竞赛是一项门槛较高、挑战性较大的比赛，旨在检验学生的实验技能、分析思维和团队合作等能力。在参加这项竞赛的过程中，我意识到了自己的一些不足，同时也收获了许多宝贵的经验。以下是我的心得体会。
一、重视基础知识的学习。
参加化学实验竞赛需要掌握扎实的化学基础知识，我们必须谨记所有的化学反应，了解各类实验室设备的名称、用途和操作方法。为此，我们不仅要认真听讲和理解课堂上讲解的内容，还应该对各种实验方法进行反复实践，增加自己的实验技能和总结经验。比赛时，我们能清晰明了地对待实验过程和数据分析，取得优异的成绩。
二、强化实践能力的训练。
在实验课中，毕竟只是模拟实验，在大赛中必须将各种理论付诸实践，对实验过程进行更加严格地把关，提高实验的成功率。因此，我们需要在课外积极参加实验科技创新项目，并亲自去实验室进行探究和实践，增强自己的实验技能和实践能力。这不仅提高了自己的实践能力，也为之后对专业的研究、学习打下了坚实的基础。
三、学会合理分工和协作。
作为一个小组参加比赛，个人能力并不能决定团队的获胜，需要整个团队紧密配合、共同合作。在分工的时候，我们应该根据自己的兴趣爱好和特长进行合理分工，以确保最大的效率。在协作过程中，对于自己团队成员的掌握和了解也是至关重要的，这样才能更好地配合，打造最佳团队。同时，要保持开放性思维，有利于进行更好的合作。
四、提高分析思维的能力。
在实验过程中，仅仅完成各项指定任务很难取得优胜，还应该能够分析实验数据并做出相关的结论。高中化学竞赛重视结果分析，通过自己对各种数据的分析，可以站在更高的角度，发现问题，迅速做出最佳的`抉择，助力团队成功。因此，我们需要在平时多加操练，提高分析思维能力，快速判断数据的变化情况，作出合理的结论。
五、保持冷静和耐心。
参加一场高水平的化学比赛，仅仅掌握所学内容并不足以应对复杂的环境。在实验过程中，一些意外的情况也是常见的，考验着参赛选手们的情绪和耐心。此时，保持冷静和耐心非常关键，不仅可以避免因意外而失误，还可以为之后的反应做好准备，最大程度地避免影响比赛的故障。
总结。
高中化学实验竞赛是对学生实验技能、分析思维和团队合作等能力的考验。在参加比赛的过程中，我们可以提前认真学习和掌握相关知识，刻苦训练实验技能，了解和支持合理分工和协作，切实提高分析思维能力，保持冷静和耐心等。通过这些实践，我们不仅可以更好地参与到比赛中，而且可以助力自己今后在各项竞赛中更上一层楼。
化学实验培训心得体会7
20xx年10月12到14号，受学校安排，我参加了县教研室组织的高中化学实验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学实验的独到见解，使我又对中学实验教学有了新的认识和感悟-----在本次培训中，因为实验较多，在实际操作实验之前，大家一起对所有的实验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难实验的探究和改进说明以及在试验中可能会出现的问题，应该要注意的`问题，还有比如有的实验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，所以如果在平时的教学中注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个老师对重点实验，疑难实验进行了操作，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应该虚心学习，通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
在本次培训过程中，教师们积极的相互交流、探讨教学经验、教学方法和教学问题等。
本次实验研修中，对我印象最深刻的是有好几个实验，比如自己做的实验室制备Cl2，一开始觉得自己本科做了四年实验加上研究生三年天天泡在实验室，觉得没什么问题，可往往越简单的实验操作起来细节越得注意。实验准备工作做好之后，连接仪器由于实验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应该先检查仪器的气密性，可当时
觉得可以不用检验因为即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可实验反应很长时间之后还是没有Cl2生成，而且实验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适绝对不能开始实验，最后改进了实验从新开始做了，制出来的Cl2很漂亮。
还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到的材料很简单但是实验也有很多需要注意的地方，比如安全性，这个是本实验最应该注意的，因为实验如果作为课堂演示实验还是有一点危险性。等等
在以后的化学教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。所以在教学中应该认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。然后更直观的更形象的体现给学生。
最后衷心感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。
化学实验培训心得体会8
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。
采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学
简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”。过滤实验操作要注意“一帖，二低，三靠”。在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。教师认真作好演示实验
教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的.演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。认真上好化学实验的基本操作课
加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们的具体作法是：１、注重培养学生良好的实验习惯
培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。２、严格要求、严格训练
要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。运用多媒体辅助实验教学
运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的实验，以让学生获得感性认识，然后再由感性认识上升到理性认识。教师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时教师借助多媒体的直观教学寻找答案，分析氯化钠形成原因、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的实验后果，这比教师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观讲述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；第二张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。特别是对溶解平衡是一种“动态”平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要。开辟化学的第二课堂
我校的实验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我校采取了很多办法。第
一、课余时间开放实验室，让更多的实验爱好者补做实验。第
二、在各个班培养一支实验队伍，每次学生实验由他们与实验教师一道准备实验。第
三、利用板报定期刊登一些化学实验基本操作方法的要领。第
四、开设科普讲座，进行实验考核，举办化学游艺晚会等。第
五、在升学考试前在毕业班级中进行集中实验展示。
化学实验培训心得体会9
大一化学实验培训是我们大学学习生活中的一个重要组成部分。在这个过程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了实践操作。今天我要分享的是我在这个过程中所得到的心得和体会。
第二段：理论与实践的结合。
在培训过程中，我深刻认识到化学实验的理论知识和实际操作是密不可分的。尤其是在做实验的时候，我们需要充分理解实验原理，科学地安排实验步骤，从而保证实验结果的准确性。通过这一过程，我不仅巩固了化学理论知识，而且更深刻地理解了这些知识的实际应用。
第三段：团队合作的重要性。
在实验操作中，还需要与同学进行团队合作。在这个过程中，我了解到了如何与他人协作、如何为团队做出贡献、如何有效地组织和分配任务。当然，与其他人相互交流也可以帮助我们检验自己的实验方法和解决问题所存在的`困难。
第四段：对实验安全的认识。
化学实验中存在着一定的危险性，对此，我们必须时刻保持警惕。当我深入了解了实验与实验之间存在的危险性（如酸性物质、高温高压等）后，我更加重视了实验安全。我们必须始终遵守安全规定、正确佩戴防护设备、及时报告问题，以保证我们的实验不会产生不可预料的危险。
第五段：结语。
通过大一化学实验培训，我不仅学到了实验理论和实践技巧，而且认识到了团队合作的重要性和实验安全的重要性。我相信这些经验和体会将会对我的未来学习和实践工作带来很大的帮助。
化学实验培训心得体会10
作为一名高中生，高中化学实验课程无疑是我们学术生涯中最重要的部分之一，因为它的实验性和实践性质让我们更好地了解了化学知识。在我所在的学校中，化学实验竞赛是一项非常受欢迎的活动。不久前，我参加了一次化学实验竞赛，这场比赛让我领悟到了许多关于化学实验和学习方法的重要性。
第二段：准备工作。
化学实验竞赛需要进行大量的准备工作，包括课程知识的学习、实验操作的练习、实验装备的准备和科学技能的掌握。在这个过程中，我始终关注实验的细节，如溶液的分配、设备的校准以及操作的正确顺序。我还把课堂上的理论部分和实验操作的连接点联系起来，从而更好地理解实验的目的和涉及到的化学原理。
第三段：比赛经历。
在比赛前的那天，我充满了期待和紧张，因为这场比赛不仅要求实验操作技能，更需要对实验知识和理解加以展现。我充满信心，以最大的努力参加了比赛。在比赛后，我的感受是，无论成绩如何，我对参赛的过程和完整的实验操作非常满意，并非不断地参加实验竞赛减少了我紧张的心态，而是因为我学会了如何将紧张和压力转化为积极的动力来促使自己表现更好。
通过参加这次比赛，我深刻认识到实践对理论的重要性。实验课可以让我们直接接触和理解化学原理和理论课所讲述的知识，而且实验课的`过程本身也让我更好地掌握了解决问题的方法。此外，实验操作中出现的问题和错误也帮助我学习了如何处理复杂的状况和进行科学推理，这些都是在理论课程中难以体会到的。
第五段：结论。
化学实验竞赛是一个极具挑战性和展示性的活动。通过这次比赛，我更加深入地理解了化学原理和实验操作的重要性，加深了自己的理解和实践能力。同时，这次经历让我更加明确了自己学习的目标和方法。在以后的学习中，我会保持练习和探索，不断完善自己的实验技能，同时注重理论知识的巩固和应用，以更好地提高自己的学习效果。
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