小学校长培训班的心得
某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编收集整理的小学校长培训班的心得，欢迎大家分享。
小学校长培训班的心得1
我有幸参加了岳阳市教育局组织的全市中小学校长培训班的学习，虽然时间只有一个多月，但受益匪浅。
在培训班开班的第一天，湖南理工学院成教院郑院长主持了开班仪式，湖南理工学院文艺文副院长致欢迎词，市教育局常务副局长喻玲玲到会做了重要讲话，市人事科科长对培训班学习期间的学习内容及纪律做了布置和强调。这一切表明市教育局、湖南理工学院对校长培训班的高度重视。
本次学习班学习的内容有：市优秀校长做学校管理经验介绍，如十二中黄金星校长的《中小学办学理念》。有专家学者的讲座报告，如李大健教授的《教育科研漫谈》、李教授的《中小学校长专业化发展》、陈牛刚教授的《学校管理案例分析》、刘创教授的《校园文化建设》、王岳斌教授的《教育技术概述》、刘理教授的《多元智力理论与中小学教育评论》等等。还有到一些学校实地考察学习等。此次培训班内容丰富、实效性强、收获颇丰。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：
一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力
有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。综观名校的校长，无一不是一个爱学习，有思想的人。
二、要明确校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到三个方面：
①干正确的事。即对学校的事情校长不能事无巨细大包大揽独自操劳，因为你没有那么多的时间没有那么多的精力也没有这个能力。校长主要应该是策划和做出决策。
②发扬民主、果断决策、督促落实。对于学校的重大事件，校长要发扬民主，组织广大教师参与策划，提出建议，然后在充分发挥民主的基础上校长要敢于做出决断，并承担责任。决策制定后校长要充分调动广大教职工的积极性，共同落实各项工作任务。
③注意理顺关系。校长要协调好各方面的关系，对上要多争取，对外要多联系，对下要多信任、多鼓励、多支持。
三、要建立健全各项规章制度
俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。
四、要制定好比较科学的评价标准
随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不能把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，以此作为评价学校和教师工作的依据。对于学生的评价要采用多元智力理论的教育评价体系来进行评价。
五、要多实行人文关怀
当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。当好校长还要关爱学生，要引导教师做到对待学生像对待自己的子女一样。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。以人为本，转换观念，深化管理，开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习，勤奋工作，带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
20ｘｘ年11月12日我们一行42人齐聚ｘｘ，参加跟岗挂职学习。很幸运能参加这次“国培计划”（20ｘｘ）湖北省中小学校长挂职培训学习。
我们此次挂职研修的基地学校是ｘｘ第二实验小学ｘｘ分校，学校位于ｘｘ区土桥中街，是教委直属学校，占地面积18100平方米，规模36个教学班，可容纳1400余名学生就读。学校功能设施齐全，校园环境优美、功能、设施齐全，设备先进，是ｘｘ区建筑规格较高的一所小学。学校依托ｘｘ第二实验小学优质的教育资源，以阳光教育为办学特色。
基地学校ｘｘ市第二实验小学ｘｘ分校办学极具特色，人文性强，阳光教育理念鲜明，让我们参与跟岗学习的每位校长获益良多。在为期10的学习中，我们聆听了谢希红校长就学校教学、德育、后勤、行政等方面管理经验的介绍，并对学校阳光教育这一理念进行了详细的解读，观看了学校课程改革和德育育人方面的活动短片，深入到课堂和教研组参与听评课活动。在与学校领导、老师零距离接触中，感受阳光分享这一理念的温馨、热情、快乐，以及他们在跟岗学习期间给予的不吝啬教、生活上无微不至的关怀让我们万分感动。不仅让我们在理论上有了新的提升，而且在对学校管理有了很大的提高。下面我从以下几个方面来谈谈学习的收获。
1、阳光育人环境。彰显阳光教育理念，渗透阳光德育教育。在学校内，阳光环境文化处处都体现着这一思想，形似一艘扬帆起航船的学校大门、“爱之魂”主雕塑、曲水流觞、阳光弟子规铜简、石刻成语故事、爱之泉、阳光365天天点赞台、美德之星、我与自然、我与社会、我与祖国、我与集体、课间书柜等。实二小教育者用师者大爱似阳光般温暖着孩子们，为孩子们健康成长撑起了一片纯净的天空。
2、阳光七彩课程。学校为培养乐学善思，个性飞扬的阳光少年，着实践行阳光教育理念，结合学校特色，构建了“阳光七彩课程”框架，为学生的全面发展打造了切实可行的平台。
学校在确保完成基础类课程（国家课程、地方课程），同时也致力于适合学生健康成长需要的开发。进行两大板块的课程开发，拓展类（阳光悦读、开心数学、说唱英语、阳光体育、阳光艺术）；兴趣类（翰墨飘香、妙笔丹青、天籁童声、蝶舞翩跹）。在与师生的面对面的交流中，孩子们脸上洋溢着幸福的微笑，我们真实的感受到这一尝试带给他们的变化，阳光教育理念在这一过程中的彰显。
3、阳光欢乐课堂。在跟岗学习中，我们听了3节课，2节英语，1节语文。课堂上，孩子们用歌声表达着学习的愉悦。英语课上的情景教学，让简单的识字教学生动起来，且趣味性浓，孩子们热情的参与就是最好的说明。语文课，教者亲切的微笑，温柔细腻的语言，如沐春风般的氛围，为课堂的高效真实的酌上了一层暖色。我们知道学习本身就是枯燥乏味的事，将课堂灵动起来，学生会全身心的投入其中，尽情地享受这一乐趣，这样的课堂必定是有效的，乐学是最好的催化剂，也是最好的老师，而教师传道授业解惑这一目的也就真正达到了。
4、阳光成果分享。一所成功的学校，必定有一个优秀的团队，我们有幸参加了学校的教师会。会上教师们以“家人”这一称谓，让我们感受到了阳光分享文化的温馨、团队的和谐。好书推荐、诗画赏析、成果分享、时政学习等环节带给大家的是“家”的感觉，在这个大家庭中分享快乐，感受成功的愉悦。五个苹果的分享，娓娓道来，展示了小团体的融洽，求真尚美的向上精神。教师是一个辛苦的职业，需要有终身学习的恒心，但更需要分享平台。看着那厚厚的一沓奖状，获奖教师上台领奖时的喜悦，无不彰显的是学习结晶带来的'喜悦。谢校长做到了二者的有效结合，既为教师的专业学习进行了必要的引领，又为教师的成长提供了展示的平台。
叶澜说的“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”。一语道出了教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。
通过这次在ｘｘ市第二实验小学ｘｘ分校基地研修，通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为，学校教育教学活动等进行直接观察，结合所在学校实际，通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。培训不仅让我提高了认识，更明确了职责，知道了一个好的校长会成就一所好学校，争当好校长将是我日后努力奋斗的目标。
小学校长培训班的心得2
当下的孩子，缺失规划，认可偏差，自我封闭，自我发展迷茫；
当下的老师，急盼改革，提升质量；
当前的校长，沐浴十九大的温暖，急赴武汉，聆听专家们精彩引领，醍醐灌顶，孜孜以求，只为掌好舵当好领头羊；实现自然生态的教学，打造自由、特色的学校，培养个性、全面发展的学生，一直是校长们毕生追求的方向；
行走在教育的路上，以德为先，育人为本，始于信，重于知，达于行，只为每个孩子，健康阳光快乐成长；
行走在教育的路上，争做环境适应者、任务执行者，教育管理者、安全追求者，坚定教育麦田的.守望；
行走在教育的路上，课改教改之路很累很苦，很长，可校长们却矢志不渝，不忘初心，唯盼来年硕果累累，桃李芬芳！不断提高校长自身素养
当好教育改革领头羊
参加了湖北省“十三五”第一期高中校长任职资格培训班第一期集中培训之后，最大的感受就是一个校长对一所学校的重要性。虽然校长个人力量不是决定社会发展的根本性因素，不是决定因素，但是是关系学校发展与命运的关键性因素，所以我认为：“一个好校长就是一所好学校”，那什么样的校长能称为“好校长”呢？
著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂，精神的汇聚，是师生敬仰和学习的楷模。”校长只有不断提高和发展专业化，才能引领师生，增强学校竞争力，才能实现学校的优质管理和发展。
一、校长要加强学习，不断提升自身政治和业务素养
校长的学识水平是学校发展的保障。面对信息社会，知识更新加快，校长要不断更新自己的知识结构，运用现代信息技术，迅速地接收信息，进行加工处理，使自己始终站在教育理论的前沿。善于学习，善于思考，勇于创新，善于总结是一个校长应具备的能力素质。校长作为全校最高的管理者、决策者，智能形象的树立，棋高一招的决策，得益于知识渊博、储备雄厚和对业务的精通。为此校长要着眼于时代要求，不断提高自我发展、自我完善的能力，让自己高超的学识水平成为学校发展的原动力。
二、校长要有强烈的事业心进取心
一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数学生的前途和希望。所以校长必须采取坚定的、富有激情的领导方式，对前景有一种超前的清晰的感觉，并有较高的期望和被拥护感。通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中，让他们看到学校令人振奋的未来，从而增强学校凝聚力。
三、要努力提升自我对教育科学管理、科学决策的能力
学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理要求校长处事果断、刚毅、有决策能力，有较强的心理弹性和感情强度，还要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段，调动人的积极性、教学管理主要解决全面、有效地提高教学质量的问题。首先，校长自己要成为学科的行家里手，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。其次，要有正确的教学质量管理观。再次，要向课堂45分钟要质量。
小学校长培训班的心得3
任何一次听课或听讲座，都是学习的大好机会，可以取得不少经验，因此我怀着机不可失，失不再来的想法，带着理性的思考，欣赏了各位专老师的精彩讲座，老师们的讲座就像丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，如果用两个词来形容,那真是目不暇接,异彩纷呈。他们不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣,让人久久难忘。真所谓“听君一席话，胜读十年书”，使我们对教育有了新的理念，有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点心得体会。
各位校长的讲座，让我大开眼界、受益匪浅。仿佛就像穿越时空，走进自己刚入职的年代。我忍不住也自我询问了一下：“难道我想要的就是这些吗”？记得刚入职时想的就是要好好地教书，好好地教育学生，为社会培养人才打下坚实的基础，这便是我们从事教育工作的初心，不是吗？
可是，现在我们的教育出现了问题，在培养学生方面，我很喜欢这几句话：做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长，好的教育要有灵魂，就是培养孩子心中的太阳,办不一样的学校，做有灵魂的教育，努力为基础教育构建一个不一样的办学范式，就是我的教育理想。
其实，面对一所薄弱学校，有勇气去面对它，去接受它，去改变它，去发展它，看似简单做起来又有何其难呢？唯有当过校长之人，才能体会。
讲座信息量大，我们听得特别有意思，大部分的信息都没有被记录下来。但这不妨碍我产生一些思考，给我的带来最大的冲击是：
动起来，让每个生命更精彩，心系健康，赢在习惯。当现在越来越多的目光关注到学生身体的健康上来，所以对体育锻炼的重视程度日趋上升。在体育课堂教学中，我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，通过保证每天一定时间内的体育锻炼活动，充分使孩子动起来，教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来。
人人上舞台，个个展精彩。六一、元旦、植树节、劳动节、重阳节、禁毒日、国庆节等组织开展各种节庆活动。在提高教学质量同时，还应大势渲染德育教育氛围，烘托爱国主义、集体主义、民族精神，开展形式多样的'德育活动，让德育工作适时走进课堂，走进每一个师生的心里，充分利用我国的重大节日，纪念日为载体开展活动。
组织开展劳动实践，提高教育质量，让小学生在劳动实践中培养主体意识，提高自主能力创新能力，发展个体特长。
仪式之于人有感染和教化作用，基于仪式所产生的仪式感，涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。在学校教育教学活动过程中，注重仪式感的渲染和营造，能有效提升学生素养，放大教育影响力，促进心灵成长和生命绽放。
听了这场讲座，使我更坚定自己的想法，作为教育第一战线的我也觉得受益匪浅，在今后的工作中，我会用心思考,努力学习和工作，在践行课改的道路上我会不断思考，不断努力，相信我也会拥有属于我自己的奇迹！
小学校长培训班的心得4
“教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教师带着一群不完美的孩子一起走向完美”石梦媛校长在今早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福，因为我们的教育是有温度的，用心的举措打造了中一群教师,成就了我们满心向阳的孩子们。
“教做人，育心灵”这是学校教育的首要之职;德有工作放在首位的学校，它的教学成绩一定不会差。在学校这个大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的.品德、教育与培养，培养一群积极向上充满正能量的教师，一定能带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要，这是我们应该铭记的工作信仰，在学校的发展中，德育应该放在智育的前面。
石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅，似乎是为自己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要,教得幸福，教了幸福;学得幸福,学了幸福。做一个幸福的教师,幸福地做一个教师,让每个孩子幸福绽放，让整个校园幸福阳光，让每个老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读书、唱歌，我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。我想起了我们学校的孩子们，作为乡村学校,我们在一些方面和城区学校有差距,但是心灵上给予孩子的东西应该是一样的，我们的孩子也和他们一样可爱,在以后的教学生活中我也要努力践行幸福的使命，努力让我们的孩子幸福地学习。
校长还应该是一位爱心与用心并举的人，只要心中充满爱,才能让我们的校园充满爱，石校长采用的很多举措，让我看到了一位用心的校长，带着老师和孩子们共同进步的历程，每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封信……点点滴滴和老师、学生，家长在情感上引出共享、共鸣，心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统。“路虽远行则将至，事至难，做则必成”借用20xx的新年寄语给自己一个鼓励，学校工作繁锁，我们需要调整好自己的心态，让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道路。
深耕教育田，共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土上，让我们带着自己的所学、所思、所想，扬帆起航,把工作当作事业,把自己的职业当作事业来做，就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。
小学校长培训班的心得5
20xx年2月1日，聆听了XX解读《义务教育学校校长专业标准》、XX主讲的《小学校长如何引导教师专业成长》,两位专家的解读细致入微、系统全面,结合培训内容,我开始思考如何做才算一名好校长?好校长应该具备什么样的心理品质?
今天就从个人素养的角度来谈一谈我心中的好校长。都说相由心生、情由心出，事由心成,一切从心出发，一切皆由心”使然。这里的心，就是校长面对敦育的态度、价值观,思想和认知。我心中的好故长应有以下几颗“心”:
1.用良心做教育。教育是良心的事业，把学校交给我们，家长把孩子托付给我们,我们该用心思考教育，用静心执着于教育，用专心、虐诚于教育,用全身心的投入诠释与演绎教育。
2、用爱心对学生。没有爱就没有教育，没有爱心就没有美好的教育。对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒生命的.潜能;对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会;对学生多一些倾听,在顾听中让校园生长学生的想法。
3.用同理心待老师。校长的理会不管怎样先进,愿景不管怎样宏大,离开了教师的支持,所有的一切,都是水中月,镜中花,都是美丽的海市蛋楼。故要了解教师疾苦，深谙教师的想法,懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术,与教师离心离德的校长,很难得到老师的认同、爱戴与拥护,要说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了。
4.用公正心立威信。决定-所学校教师有没有积极性,对校长服与不服,最关键的要素还是校长是否公正。校长努力做到坚持原则，一视同仁、公私分明,秉公办事,教师即使工作条件差一点,待遇低一点，工作量重一点,也许都能面对和适应。
5、用平常心面对现实。做人需要保持一颗平常心，凡事遇事心境平和、淡定宁静。做教育同样要拥有平常心。遵循教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急于求成，让教育回归本真,让孩子成为他想要成为的人。
6、用进取心超越自我。校长的进取心，首先表现在校长的学习上，学习永远没有终点,在学习中修炼、气质，浸润心灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质。其次表现在创所上，不因循守旧,不人云亦云,不按部就班，,敢做吃螃蟹的第一人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题不遮掩、不回避,敢于担当,善应对，勇于破解。
总之、做个好校长，一定不能满足于现坏，不沾沾自喜已取得的成绩,不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀,让自己永远处于出发的姿态,竞技的状态。
小学校长培训班的心得6
20xx年2月1日下午，我有幸聆听了昆明理工大学附属小学校长石梦媛关于《提升教师成长内驱力，助推学校高质量发展》的讲座，通过这次讲座，我认识到作为一名小学教师，情绪管理是多么的重要。对教师的心理健康问题有了新的认识。心理健康的教师应表现为：在人格上是完整和谐的；在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的。在人际关系上是协调和谐的；教师不仅要教书，而且要育人，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师劳动的这种特殊性，决定了教师必须具有健康的心理素质。教书几年，和学生斗智斗勇，更明白教师的心理健康的重要性！
“要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良情绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处理不良情绪的方法与技巧。老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同的情绪和压力。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的孩子。认真反思，作为老师我们都范过这样的错，必须改，只有这样才能教育好学生，只有这样才能让孩子享受到真正的教育，因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活动中，我们必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。
诚然，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放所有的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出和谐、愉悦的`教育氛围。爱的阳光需要普照到每个角落，从情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、成绩好的学生备受关注，其他学生好像都被遗忘了。对于学生，教师应该一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生；不管他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题”的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找他们的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望的目光期待他们完善自我。
因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很好利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。
我认为一个优秀的教师，一定是一个有着良好情绪感染力的教师。为了做一个优秀的教师，一定要控制好自己的情绪，以人为本，以学生为中心，做一个真正关心、关爱学生，富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。
小学校长培训班的心得7
XX这两天拜读了贵校长的《重新定义学校》一书，我领悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让社会满意？”来谈谈自己的几点感受：
一、尊重个体差异，注重人格培养
XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重学生人格培养。
L教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的课堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得，那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重视教学能力的培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面的能力。
2 .清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为，
所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药，才能关注学生的个性差异。
3 .允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过“。作为老师，发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更能接受教育。
二、教育自由呼吸，用爱成就自我
XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我
感受最深,教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的主体地位，多鼓励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育才会有效果。
三、唤醒个性特长，讲究因材施教
我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的服务学生。我们班的'小莹，父母离异，长时间没人管，为了得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课，和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，结合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针XX对这样的逆转，我想到了书中贵校长提出的走向个别化。
总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发的研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐教，社会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐的人。
小学校长培训班的心得8
“XX20xx有幸参加县年小学校长任职资格培训”，感谢县教育体育为我们提供了这个培训机会。一期培训必读书目《重新XX定义学校》是北京市十一学校贵校长著作。本书十一讲，大都20122017是年至年作者在新学校行动研究年会上的演讲，大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设，尤以课程体系内容的分量大。课程作为学校的产品，为学生的成长服务。处在一个变革的时代，学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课程的可选择性，实现以学生为中心的组织结构变革，从而实现“让每一位学生成为他自己“。下面我将谈谈我的一点感触：
一、学校是自由幸福的乐园
XX贵校长在《重新定义学校》中说到“为什么要进行新学校
行动研究？为何要重新定义学校？其实，原因特别简单，因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢，孩子们热爱学习却不喜欢学校。这使得我们这些天天待在学校里的人特别苦恼，让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到遗憾。”的确，现在的学校和教育，学生被束缚得太紧，没有一个宽松的环境给孩子自由成长，这是我们教育最大的遗憾。所以我们需要重新定义学校，把“新学校”打造成“理想学校”。那什么样的学校才是“理想学校”呢？
一所理想的学校就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念:一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校。
二、学校是为孩子服务的地方
在新学校的体系里，把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是十一学校的追求，也是我们应该追求的。
十一学校追寻教育的本质，让课程适合每一名学生。通过教育，使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己，并且使他们具有独立的人格和自由的思想。改在启动的时候是要靠老师的，但最终的成功，却必须靠顺应学生的天性。在梳理学生选择的课程体系时，李校长认识到，选择的过程必须最终走向对每一名学生学习的顺应。十一学校的学科课程多达二百多个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标，也就是顺应某一类学生的学习。下一个目标是让课程适合每一名学生。十一学校的`目标从“创造适合学生发展的教育”变为“创造适合每一名学生发展的教育”。
三、学校是孩子试错的地方
必须承认，对课程的实施质量影响很大的就是班额。十一学24校把教学班额控制在名学生以内，为实现个别化目的做了铺垫。为什么要从试错走向个别化？因为我们希望能追寻教育的本质，我们希望通过教育，使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己，并且使他们具有独立的人格和自由的思想。
任何改在启动的时候肯定是要靠老师的，但最终的成功,却必须靠发现孩子真正存在问题背后的问题。在梳理可供学生选择的XX课程体系时，贵认识到，选择的过程必须最终走向对每一名学265生学习的问题解决。十一学校的学科课程多达个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标，设置一个宽松的环境给孩子犯错的机会。只有放开双手充分相信学生,让学生大胆去尝试、去犯错，孩子才会真正成长。传统学校，讲究因材施教，其实是教师主观上的因材施教，当一位老师面对全班学生进行一样的教学时，他是没法真正了解学生的,他看不到真实的学生。十一学校构建了新300的课程体系，当近门课程摆在学生面前，让学生自主选择，大胆犯错。老师才能看到真正孩子的问题，才能有实现因材施教的可能。
作为一名学校管理者，我们有义务和责任努力把学校变成孩子喜欢的学校。让他们在自已、宽松、美好的空间里快乐成长。
小学校长培训班的心得9
我非常有幸参加了市教育局组织的为期两周的影子培训班学习，其间参观了7所我市最优秀的学校，聆听了教育局领导、各位校长的精彩报告，确实受益匪浅，看到、听到、想到了很多，也反思了很多，现就把自己学习中的点滴体会汇报如下：
一、办学目标明确、办学特色鲜明。
俗话说，只要找到路，就不怕路远。学校只有有了明确的办学目标，鲜明的办学特色，才能准确定位学校发展，才能合理规划学校的未来。如金海岸小学倡导的让师生过一种幸福而完整的教育生活的新教育理念，新营小学的和美教育，实验学校的文化引领铸校魂等。反思我们学校，虽然办学条件、师资力量落后，但我们可以根据学校实际找准突破口，准确定位学校目标，在加强学校内涵发展上做文章，积极探索一条有自己特色的农村教育发展之路。
二、以人为本，管理做到精细化。
俗话说细节决定成败。在几处学校的考察培训学习中，最深切的感受是管理细致从严。每到一处学校，时时处处体现着凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督，真正做到了管理规范到位。
三、营造浓郁的校园文化，做到文化育人。
袁贵仁部长说过“学校教育不管是教书育人、环境育人、管理育人，说到底就是文化育人”。所以校园文化就像一根指挥棒，号召全体员工向既定的'方向努力；校园文化就像一面行为旗帜，规范着约定俗成的行为准则。同时，校园文化也是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是激励影响学校师生共同进步的强大精神动力。文化育人不仅仅是外显的校园环境文化，还包括节日文化、制度建设等，所考察的几处学校校园文化多种多样，内容丰富，特色鲜明；班级文化独具匠心，设计精巧，形式活泼；制度建设以人为本，尊重每一位教师，充分调动起每一位教师的工作热情与积极性。真正体现了学校处处皆育人、时时皆育人、人人皆育人。
四、加强教师队伍管理和培训，提升教师综合素质。
学校发展靠名师，无名师就不可能有名校。所学习的7处学校都有着眼于教师可持续发展的教师培养计划，都拥有一大批省市级骨干教师、学科带头人等，在他们的带动下学校校本培训扎扎实实，给我印象最深的是每所学校的集体备课实效性都非常强，没有走过场，真正发挥了集体智慧。像我们学校教师年龄老化、专任教师缺少，认知水平与新教材和课标要求相差很大，要提高教育教学质量，在加强硬件建设的同时精心打造一支高素质、高水平的师资队伍是学校发展的重要途径。
五、因地制宜开发校本课程。
校本课程有利于促进学生的个性发展、教师的专业发展、学校整体水平的提升，是学校实施素质教育的充分体现。所考察的学校，在校本课程上下了大功夫，校本课程丰富多彩。如金海岸小学的围棋、京剧、书法等四十多种校本课程，新营小学的相约“一三五”女工、舞蹈、剪纸等20多门校本课程，实验小学的科技节等真正以生为本，为他们提供了无限发展的平台，让他们的特长得以充分展示。作为位置偏僻，各方面条件比较落后的我们学校来说，虽然没有围棋、古筝等设施，没有这方面的师资力量，但我们也有城市所没有的人文、自然等条件，完全可以充分挖掘本地的资源，因地制宜合理开发校本课程，让农村的孩子不输在起跑线上。
六、坚持育人为本，德育为先。
斯霞三品论：身体不好是废品，智育不好是次品，德育不好是危险品。“斯言不谬”，学生的德育教育确实应该引起每一位教育工作者的重视，将德育教育落到实处。参观的几所学校通过丰富多彩的活动、丰富多彩的形式对学生进行教育，着眼学生终身发展，奠基幸福人生。如实验学校明确的“四有”育人目标，金海岸小学的四大主题、四大仪式活动，德育内容充实、扎实、平实、真实，实实在在的让学生受到教育。
七、坚持学习，提升内涵。
苏霍姆林斯基说过：校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。几位校长的办学经验，市局几位领导和张局长的精彩报告，无不体现着校长要加强学习。学习不是一句空话而是体现在自己的实际行动中。有时我们也读书，可能就是恰恰因为“蜻蜓点水”没有进行深入的研究和反思，到头来什么也没有学到。所以校长不但要多读书，还要会读书、会反思。加强学习应当是我们校长当前研究的一个课题。学习不是一句空话，要付诸于自己的实际行动中。把平凡的事干好就是不平凡；把简单的事干好就是不简单。
这次培训学习给予了我很多启发和思考。在新的教育形势下，校长必须要有自己的办学理念，校长要有自己的发展内涵，校长要善于学习和反思方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校的健康持续发展。学习培训是一个载体，我要以此为契机，在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，用心经营学校。因为，只用用心经营学校，学校才会有不断向前发展的潜力！
小学校长培训班的心得10
“每个孩子在学校班级里只可能是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！于是，我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班，学习时间虽短，但聆听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长，并与这个特别的“度”保持一致，谨作为此次培训心得。
人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应该“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲；做人真诚坦率，严于律已，率先垂范，以身作则，发挥榜样示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，激起情感共鸣，促进良好师风、学风和校风的形成。
积淀有上厚度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位作家曾说过：“读书和做人的关系，就跟吃饭和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。”读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；一个人的道德修养也要通过学习不断地积淀。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应该有书生气，走进书籍王国，读名著、读经典、读大家，与大师、专家、学者亲切对话。
思想上有高度。校长应该有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代发展的脉搏，融入时代发展的步伐。校长应不计个人得失，不追求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤愤不平，牢骚满腹，混同于一般群众。
待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气度，有经受误解委屈的肚量，容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不打击报复，不抓辫子扣帽子打棍子，不耿耿于怀。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加指责，通过交流与对话，求同存异力求共同发展，以校长的宽宏大量和大海般的气度，紧紧地团结他们，同心同德地搞好教育教学工作。
目标上有长度。校长一定要比教师站得高，看得远，为了学校的发展有执着追求的精神，能够用“望远镜”看到“远处”，从学校的总体和长远的角度去思考学校的工作，规划学校的未来。
理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过：“领导学校首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教育家讲过：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为，有什么样的教育行为就有什么样的教育效果。”作为校长应该有深厚扎实的理论功底，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平时要挤时间博览群书，通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论知识，提高自己的含金量，为学校管理提供精神动力、智力支持和思想保证。
工作上有力度。校长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略头脑，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现在着眼未来，分析问题的症结，果断决策和部署。校长的威信更来自工作的雷厉风行，干净利落的执行力度。校长要善于发挥部下的作用。如果决策再好，下属执行人员工作没有积极性，拖泥带水，就会影响工作的质量。因此，校长的一项重要工作就是要调动下属领导成员工作的.积极性、创造性
管理上有尺度。首先，决策要民主。校长要集中大家的智慧，尊重他们的正确意见，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出良策。其次，办事要有透明度。校长要实施阳光工程，不以人情羁绊损害学校前程，不以个人亲疏伤害员工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一。每件大事都让大家明白，还自己一个清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。
教学上有尖度。校长在教学上要“棋高一招”，在教师的专业发展上起到引领的作用。科研兴校、科研强师是校长的一项重要工作。校长要把学校办得有特色，教师有专长，学生有特长，校长必须做到：
（1）搞课题研究。必须让教师懂得教育教学中的问题就是课题。教育教学就是研究，师生成长就是成果。
（2）强化校本培训。校长要利用寒暑假和每周固定时间集中教师学习，用新课程的理念引领教师进行新一轮的课改实验，让教师在实验中探究、总结、提高、成长。
（3）狠抓常规教研。“教而不研则浅，研而不教则空。”校长要刚性要求全体教师人人参与教研活动，听课说课评课，指导撰写教学反思，典型案例剖析，教育教学典型经验介绍等等，在常规教研活动中不断促进教师专业成长。
（4）鼓励教师冒尖。校长要营造让青年教师早日成材的氛围，搭建让青年教师成为教育教学专家的平台，创造一切机会，让青年教师提高学历、走上研究的道路，成为学科带头人，用名师带动其他教师不断提高专业素养，让每一位教师拥有教育智慧，提高学校的办学质量，打造一流学校的品牌。
认真品味名校长的成长经历和名校的发展态势，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响！
小学校长培训班的心得11
一悟：大学教师也不容易，待遇如何？我不了解，单就时间上就呈拼命状，长期下去身心俱疲，我在中学多年，自认为工作还是抓得比较紧的，相比给我们上课的教师，我们的压力还是比他们轻的。所以，我们还是有时间可挤，有精力可拼的。
二悟：我们的学习状态还是不好的，给我们上课的教师大都比我们年轻许多，但都是饱学之士，并且一刻都不放松自己的学习，反观自己，学习缺乏持久性，也没有什么计划，想起来弄一下，大部分时候是零获得状态，这怎么行呢？要改变。
三悟：还是要读读哲学，教育工作室需要哲学思想指导的，教育工作者是需要哲学的思辨意识和能力的`，教师要想成为明白之师，就要具有在纷繁、杂芜的教育现实面前，抓住教育本质，不迷失教育方向，不做伪教育的事情，不背离教育的本质和规律。
四悟：在讲座的安排上，有一点还是值得肯定的，就是请了媒体专家，除了在应对媒体方面介绍了一些常识外，更为重要的是让我们看到教育行业之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，与其它行业的人多交流，借鉴其它行业的经验，是我们应该经常做的。
五悟：教师要具有心理学的知识，这已是我们久远的共识，但在应用上，我们还缺乏紧迫性，究其原因是对心理健康的重要性在认识上海有待提高，同时也缺乏实际工作的能力，这一点雨我们的教育背景有关，所以，加大应用心理学的培训是当务之急。
六悟：基层党务工作者的历史使命和现实担当。这次全市中小学书记培训，是很有意义的，除了知识的获得与更新外，也给我们提出了一个命题，即如何做好一个学校的党务工作，这里面学问很大，我个人认为要想出色地履职，首先要解决思想认识问题，学校首要的任务是培养人，首要的命题是“培养什么人”，因此在中小学的党组织要紧紧围绕这个核心命题展开工作，这样我们基层党务工作就落到了实处。
小学校长培训班的心得12
读了《卓有成效的管理者》这本书，让我触动最深的是一句话:我们常犯的错识，便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”。换言之，没有了解问题症结所在的基础，对问题缺乏经常性的认识与原则，其结果自然是失败与无效。在学校的管理与工作中，常常把问题分为“经常”和“例外”，基至有时把经常发生的问题当作“例外”，这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理。
安全是学校的基础与前提。在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好。觉得是一个“偶发问题”，但细细深究，落实责任，这却是一个“经常问题”，或在于学校安全管理机制不完善，或制度的落实不到位，更有甚者老师就没进行过相关安全教育。要落实安全，首先要健全制度狠抓落实，切实加强制度建设，做到有章可循，有法可依。经常组织老师重温安全制度，做到时时讲安全，处处抓安全。加强巡视与检查落实，做到定人员、定职责、定时间、定任务。预防学校安全事故的发生，把安全问题消灭于萌芽之中。叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的.示范，在数年如一日的坚持中，不畏流言，坚持已见，无私奉献，在关键时刻挽救了2300余名师生的生命。俯仰之间不愧天地，扪心自问也对得起良心。
教学是学校的中心工作。在期未考结束后，总有老师抱怨，因为班上有特殊学生，又或者讲的重点刚好没考到。总得是运气问题，回到平时的教学工作却能很快找到原因，推门听课时总是刚好上到练习课，业务检查时学生刚好把作业带回家了。教学是一个持续不间断的工作，若平时基础不牢，只靠期末又怎能有一个好成绩？我想，可以从几个方面入手：一要抓好备课关，了解教材，学习课标；二要抓好上课关，打造高效课堂；三要抓好作业，巩固提高；四要抓好辅导关，查缺补漏。
时间是最稀有的资源，若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈。在以后的工作中，首先要记录好自己的时间情况，明确事情的耗时情况，做到要事优先，多人分工合作，专业的人做专业的事，消除浪费时间的活动，把有限的时间用在做有贡献的事上，合理安排自由支配的时间。最后还是要加强自我管理，掌握自己的情绪和行动，持之以恒地做好时间管理。
身为学校管理人员，首先要有正确的政治思想，保护合法，尊重地方风俗。到云南说过“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子。”作为边疆学校，自然有许多的少数民族学生，这就需要学校除了课程外还要发展地方课程，让少数民族文化得到有效保护和传承。
随着信息时代的到来，很多工作都是直面基层。这就需要学校管理人员提高自身的业务能力，理解政策与文件，结合学校自身的环境与特点，在符合政策的大方针下，制定出适合学校的方案。20xx年“双基”平台就直面学校，省教厅都无权查看，部分学校由于住校、封闭管理。时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致，所以乱填调查表，导致云南省整体不达标，全省学校三次返工。这就是政策理解的偏差，乡村学校时间早已达标，需要的是调整时间与课程。
学校管理工作千头万绪且错综复杂，但正如书中所说，卓有成效的管理是可以学会的，卓有成效也是必须学会的。
小学校长培训班的心得13
前段时间，我有幸参加了小学校长任职资格培训，短短几天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，以下是我的培训心得体会：
领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！此次培训的内容主要包括普通中小学教学常规与评价；校园安全事故与预防；校长怎样抓队伍建设；校长怎样抓制度建设；校长怎样抓教学工作；校长怎样抓好德育工作。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。“名师”与专家的培训团队，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次精神的“洗礼”。
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的.意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
小学校长培训班的心得14
《卓有成效的管理者》是“现代管理学之父”彼得德鲁克的经典著作。在读这本书之前，我的认知里是只有领导才需要掌握管理这项技术的。读了这本书，让我对管理这门学科又有了更深入的了解。传统思想认为，管理只是上级对下级的思想行动的管理。而本书传达给读者的，管理不只是对下级的管理，还包括对自己的管理、对上司的管理。管理是组织社会的基本器官和功能，它是一门真正的综合艺术。
如何才能成为一个卓有成效的管理者？需要具备以下素质：
1、管理好自己的时间：记录并分析时间的使用情况。
2、关注贡献：把眼光集中在贡献上。
3、关注长处：充分发挥人的长处。
4、要事优先原则。
5、有效决策。
书中让我感触最深的，莫过于以下两个方面的内容： 要想成为一个卓有成效的管理者，首先应该对自己进行管理。泰勒斯曾说过：“向别人提意见那是最容易的，最难的是自我管理”。当者迷旁观者清这个道理，我们大家都懂,要找出自己的问题，并加以改正，这是一件多么难的事，反之，找别人的短板，就相对要容易些！能做好自我管理，需要强大的自我约束力，行动力，要善于用一些方法要影响自己的行为。彼得德鲁克说，要掌握自己的时间，合理的支配时间。这对于自我管理也是一项挑战。有时候，我们总觉得浑浑噩噩中时间就这样溜走了，自己总在一事无成的路上徘徊。读了这本书，才恍然大悟，原来是我们没有合理规划自己的时间，做了很多无谓的工作，弄得身心疲惫，没有将“可自由运用的时间”，由零星集中成大块的连续的时段。因为时间是一项特殊资源，它的供给丝毫没有弹性，也完全没有替代品。作为教育管理者，对于时间管理，我觉得我们要做的：
(1)管理好自己的时间，合理安排学校作息时间。 (2)把时间管理的理念传达灌输给我们学校的.老师，每位老
师也能管理好自己的时间，安排好自己备课，上课，作业批改，处理琐事的时间！而不是把时间浪费不必要的事情上。
(3)如果我们的老师做事讲究效率，讲究时效，有较强的时
间观念，那么我相信教师也会在潜移默化中把这种理念传达给学生，让学生也能珍惜时间，管理好自己时间！所以，把时间管理提上日程，从记录时间、管理时间、统安排时间开始，不止要做时间的管理者，更要做时间的主人！
要想成为一名卓有成效的管理者，还应该发挥人的长处。一位管理者如果不能发掘人的长处，并设法使其长处发挥作用，那么他就会受到别人的弱点，别人的短处，别人的缺失的影响，结果是既不能完成任务，又缺乏有效性的。管理是一门艺术，也是一门学问。就发挥人的长处来说：
(1)发挥自己的长处。作为管理者，我们要清楚的知道自己
的长处，明白自己的短板。在管理工作中，同样要从自己的长处出发，使自己的长处得以充分发挥，扬长避短。
(2)发挥上司的长处。我们总是习惯性的对上司提出的意见
无条件服从。在之前的工作中，我意识里总是习惯于服从领导的管理。而这里却提出一个全新的概念，对上司的管理。彼得德鲁克说：“运用上司的长处，也是下属卓有成效的关键”。是的，在向上司提出建议时，应关注“建议”中的和相关方。俗话说：“观人易，查己难”。观察别人，我们都是“专家”，所以，我们要学着重视上司的长处，协助上司发挥他的长处，更好的完成任务！尝试着进行对上司的管理，让我们的工作更有效！
(3)发挥下属的长处。“金无足赤，人无完人”。用人的决策不在于克服人的短处，而在于如何发挥人的长处。有效的管理者，第一项任务就是要将自己管辖下的职位都设置得合情合理。
对于学校而言，管理者的职位都是上级设置好的，然后根据教师的自身的工作能力来进行提拔！在今年县管校聘的大下，校长是上级部门直接任命，且有权利来聘任所在学校的教师，其他职位根据工作能力，提拔。教育教学能力强的担任教务主任，活动组织能力强的任大队辅导员……其实学校的整个工作的安排，还是根据教师本身的长处来安排。当然，因为教育资源的短缺，也会存在不合理的安排。
总之，读了《卓有成效的管理者》，我懂得了要成为一个卓有成效的管理者，要养成良好的习惯，热爱自己的工作,善于利用时间，知人善用，懂得放权，做有效的决策。不断更新自己的理念，多读多思，把理论学习付诸实践，才能有新收获！
小学校长培训班的心得15
通过参加xx县20xx年小学校长任职资格培训，终于能静下心来好好读书。最近两天我读了《重新定义学校》这书。《重新定义学校》是xx贵校长20xx年以来在新学校行动研究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故事，深入地阐述了他对学校的理解。书中，没有太多高深的理论没有空泛的说教，xx贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观。课程观和学生观。
李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我们学习。“让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办学改的原点，围绕生学习需求。遵循学生的成长规律，保护学生学习的天性，是他一直秉承的教育理念。李校长指出，一所学校，应该把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，让学生有选择权，唯有如此我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校长和十一学校的追求，更应成为我们的追求。李校长的《危机的学校和繁荣的教育》一讲中，让我读到了办教育一定要全神贯注并全力以赴，办教育一定要把学校还给学生，要让学校师生都感到幸福快乐，把学校办成师生家长向往的`理想学校，才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的教育理想，但说实话，自己并不具备这样的能力，也没有达到这种境界，在教育追梦之路上，还有很长的要走。
读完这本书，对李校长和十一学校无此自往，同时也引发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：这样的学校可复制吗？我们能在学校模后这样的改吗？之后，从网上了解了更多资料，十一学校被宣传的：小班制、实验室进课堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等，看似是教育的创新与希望，但可以看出还是李校长在考察美国基础教育之后进行的，几乎是美国基础教育的翻版。从十一字校的背景看，各方面都是非常好的，这也是改进行得如此顺利的要素。但是我们的校限于种种因素，是不能复制这种模式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育，我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样，让它们能在一个健康的环境下一天天长大，守望着它们，一直等到秋天收获果实......
我所在的是一所乡镇小学，近年来，也在各方面有了一些成功经验，但是这些经验还很零碎，没有系统整合，我想，在李校长的教育精神感召下。我想在课程整合与融合方面下功夫，结合课后服务，把学校课外活动、兴趣小组活动和语数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试，把校本课程体系建立起来，和规定课程实现融合，以此来促进学生德智华美劳和实践能力的发展。
要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下，每读一本，便有所得。作为一名后备干部虽然没有能力去改变教育的大环境，但是，改变课堂，改变校校与学的氛围，我们应具备这样的勇气。正如李校长所说“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
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