教师全员培训心得体会

时间:2024-10-01 17:56:19 心得体会 我要投稿

(优选)教师全员培训心得体会15篇

  当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家收集的教师全员培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优选)教师全员培训心得体会15篇

教师全员培训心得体会1

  本学期我参加了由市教育局领导的教师全员培训。虽然培训的时间不多,但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好,可以从别的老师、专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等等。

  作为一名新教师,我深深地感受到了教师工作的酸甜苦辣。通过这次教师全员培训,我对这份职业有了更加深刻的认识,对这份职业崇高的价值与社会的责任有了更深的.理解。通过培训中各种形式的学习研究和专家们的讲授,我在思考,怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢?我认识到首先要学会去尊重学生,只有尊重学生,学生才会尊重你。其次要抱有爱心,多与学生进行交流,信任学生,理解学生,与学生成为朋友,要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心,才能赢得学生的喜爱。作为一名教师,我们要加强学习,提高素养。教育的改革和发展,对教师的素质提出了新的、更高的要求,只有不断用科学的教育理论武装头脑,不断掌握现代教育技术和教育手段,才能在教育改革的大潮中,抓住新机遇,迎接新挑战,做出新贡献。

  我们要牢记使命 ,勇担重任。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们只有发奋努力,才能不辱使命,不负众望,才能无愧于人民教师的光荣称号。

  我们教师要加强师德修养,锤炼高尚品格,做一个脱离低级趣味的人,做一个高尚的人,做一个深受学生热爱和尊敬的人。经过这次培训,我深深的感受到了作为一名教师,肩上的责任非常地重大,一个老师要善于教各种各样的学生,要读懂学生这本“无字书”,要善于研究学生的心理。我深信:在前辈们的教育思想滋润下,经过自身的不断学习与进步,目标肯定能达到。当然,这一切都不是等来的,是靠我们自己在脚踏实地的工作中争取来的。让我们为了教育事业的发展与辉煌的明天共同奋斗吧!

教师全员培训心得体会2

  一、本次研修使我更新了教学理念

  教学理念直接影响教学行为,在以前的教学中,我的教育理念有的来自同事的言传身教,有的来自儿时教师的影响,有的来自自我的揣摩,有的来自二十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想,提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念,使自己在教学中不再迷茫,明确了自己教学目标。

  二、网络研修丰富了教学方法

  教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程,只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。当代美国数学家.教育家XXX说:“研究数学只有当看到数学的产生,按照数学发展的.历史顺序或亲自从事数学发现时,才能最好地理解数学”,因此教学中不仅要教给学生数学知识,还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训,我掌握了很多的教学方法,正所谓“工欲善其事,必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法,使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法,使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法,使我在进行教研中有了更多的内涵。

  三、网络研修激活了我的教学灵感

  数学教学除了系统的数学知识教学之外,还应密切联系生活实际,让生活中人们必需的知识与技能成为数学教学的目标与追求,调了大众数学研究的内容的使用价值。因此,我在备课思索,什么样的数学情境才是好的教学情境?创设情境是应该留意什么?在新课改的实施过程中,老师们普遍反映学生的计算能力差,在这种现实背景下,怎样改进计算教学,在不加重学生课业负担的前提下,科学有效的提高学生的计算能力?课本增加了统计与几率全新的知识,我们如何准确把握课程尺度,实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?……这一系列迫切需要办理的问题专家们都一一做出了回应,给我们的教学指明了方向。网络研修激起了我的工作灵感,给我的工作注入了新的活力。通过此次研究,真实体味到:凡事只要专心去浇灌,就一定能绽放出美丽的花朵。

  四、网络研修让我认识到反思能提升自己的理论水平和业务能力

  XXX曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德,一种使自己言行端正的手段,更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、教师观、学生观、课堂教学,善于拾掇教育过程中的成与败,持之以恒的积累素材,让它成为工作中的宝贵财富。即使成不了名师,也可以独善其身。

  五、通过网络研修,提高了自身素质

  培训是短暂的,但播种是充实的。让我站在了一个极新的平台上审阅了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指点自己的教学实践。要不断搜集教诲信息,研究教诲理论,增长专业知识。

  研究是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要研究的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如XXX的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业,那么我们就该付出更多的努力,做一个真正的好老师

  在研修过程中,我坚持经常进行网上研究,认真观看各个专家的视频录象,研究各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。透过这次研究,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

教师全员培训心得体会3

  为了深入贯彻落实临高县教育局关于教师暑期培训精神,进一步加强师德师风建设,努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的教师队伍,切实提高教学质量。我积极参加了20xx年暑期的教师全员培训。

  通过培训让我更加坚信在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱与尊重,方能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。在聆听讲座时,能真实的.感受到什么是真正的尊重学生,教师不是虚情假意的表扬,而是真情的自然流露,教师能从学生角度出发,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生接受,表现出一种民主、和谐的教学气氛。

  通过今年的全员培训,使我的专业知识得到巩固而升华,促进专业成长。在今后的教学活动中,我将不断的学习,努力提高自己的业务水平,认真上好每一节课,使我的学生在每一节课都有所收获。

教师全员培训心得体会4

  带着教学实践中的种种疑问,我参加了县教育局组织的小学教师全员能力提升培训。两位专家的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。我感受最深的是以下几方面:

  1、走进教材,让学生直接体验作品的'人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。

  2、走出教材,让学生扩展阅读,多实践,提高学生语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料,让学生有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。3、在课堂教学中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。

  通过参加培训,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

教师全员培训心得体会5

  近年来,教育改革的浪潮席卷而来,提出了“全员教师培训”的概念,旨在提高教师的专业素质和教育教学水平。作为一名参加全员教师培训的教师,我深深感受到了这项培训的重要性,并从中收获了许多宝贵的心得体会。

  第二段:培训的意义

  全员教师培训的主要目的是为了提高教师的专业素质。通过培训,教师可以不断学习先进的教育理念、教学方法和教育技巧,掌握新的

  教育科技手段,提高教育教学水平。同时,培训也能帮助教师增强对学科知识的掌握和理解,提高教师对学科内容的敏感度和逻辑思维能力。全员教师培训不仅能够提高教师的教育教学能力,也能够增强教师的综合素质和身心健康。

  第三段:培训的内容

  全员教师培训的内容丰富多样,包括教育理论与实践、教学设计与评价、教育心理与教育技术等方面。在培训中,我们学习了最新的教育理论和实践,了解了教学设计与评价的方法和技巧,学习了教育心理学的知识和教育技术的应用。通过各种形式的培训活动,我们能够不断提升自己的专业能力和素养,更好地服务于学生的成长和发展。

  第四段:培训的收获

  通过全员教师培训,我收获了很多宝贵的理论知识和实践技巧。我学到了如何通过启发式教学方法激发学生的学习兴趣和主动性,掌握了有效的课堂管理和教学组织方法,学会了使用多媒体教学手段,充分利用现代教育技术丰富教学内容和提高教学效果。除了专业技能的.提升,我还从培训中感受到了团队合作和共同进步的力量,与其他教师进行交流和分享,相互帮助和支持,形成了一个良好的学习氛围和合作网络。

  第五段:总结

  全员教师培训是教育改革中的重要环节,对于提高教师的专业素质和教育教学水平具有重要意义。通过全员教师培训,我们可以不断学习和提升自己的教育教学能力,分享和传递优秀教育理念和教学经验,为学生提供更优质的教育服务。希望全员教师培训能够得到更多的支持和重视,为教育事业的发展和学生的成长贡献更多的力量。

教师全员培训心得体会6

  xxxx年7月16和18日这三天,我有幸参加xxxx年新一轮教师全员培训班。三天来的培训让我感慨万千,受益匪浅。在学习中,聆听了专家与名师的报告,每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界。

  这次培训内容丰富,既有班主任专业知识辅导方面的,也有对班级的管理方面的,还有班级活动开展和教师职业心态方面的,听了之后,我对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

  尤其是xxxx广渠门中学校长在近六个小时《教学价值观与管理实践反思》的讲座时间里,我没有一丝疲惫,没有一点心不在焉,更没有一些坐立不安的感觉。因为我被他深深地吸引。我们跟随着全老师的声音,时而聆听、时而思考、时而感叹。吴校长的思想左右着我们每一个人。他的课件时而链接有教育意义的'电影情节,时而是自己的真实事例,时而是有思想哲理的话,形象生动,深入浅出,发人深省。吴校长在最后送给大家“教师的幸福是什么”这句话并做了深入浅出讲解,让我们有一种幸福完整的教育生活。听完那激昂的讲座结束后,使我不禁惊叹,容我细细品味。

  审视自己!我开始反思自己这么多年的工作。“遇到问题不能总是寻找学生的问题或者客观因素,而应该先从自己身上找原因”。的确,学生的素质本来就是良莠不齐的,不可能每一位学生都让老师顺心,品德优良。学习成绩好的学生每个老师都喜欢,可是面对难教育的孩子,教师就要提高自身的素质,多学习各种教育理论和手段,而不能简单地对学生发脾气,学生为什么会表现得这样,是不是他单纯的自身原因,老师有没有起到一个好的引导作用,说不定老师错误的教育会使孩子更加背离轨道。还有课堂常规,那也体现了一个教师的智慧,如果课堂常规差,教师就应该反思,是不是总结的教学水平有问题?还是教学设计比较枯燥,不能吸引孩子们的有意注意。

  总之,因为教育的特殊化,首先要解决自身的缺陷,并且我要每一天都反思自己的行为,慎重地做出决定。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 教师要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。

  听了吴校长的讲座,我觉得最大的收获就是要用自己的智慧去感染学生,学生们都是一个个有思想的个体。就像吴校长所说的用精彩的故事去感染他们,他们都可以用自己的智慧去解析,相比较老师的呵斥来说让他们通过精彩的故事而意识到的会更为奏效,体会更加深刻,意义更为深远。我想,我们会借用吴校长的方法要具有龙舟精神、亮剑精神。真正明白自己到底为谁干!有明确的目标就有精、气、神才能更好去工作。

  培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。

教师全员培训心得体会7

  这次有幸参加了儋州市中学教师20xx年全员培训远程学习,首先感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这些日子的培训学习中,我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告,并对我校的历史老师和其它兄弟学校的同行进行现场观摩,使我的感受很深,使我对初中新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结:

  一、树立“活到老,学到老”的终身学习观

  通过这次培训学习,结合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。

  知识媒体的进步和信息时代的快速传播,学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。

  作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的'追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

  二、改变工作方式,谋求共同发展

  新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习历史的重要方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。

  人生没有捷径,教学亦如此。虽然我的作业不是优秀,但是让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力。相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。

  三、展望未来

  在今后的教学活动中,我将继续虚心地利用网络学习,利用网络成长;兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。四周的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩

教师全员培训心得体会8

  3月29日,我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训,短短的一天培训早已结束,但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习,不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解,而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识,可以说这次培训不但丰富了我的理论知识,更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会:

  一 、教学设计与实施中应注意的问题

  1、准确把握知识的深广度,避免随意扩展内容

  教师头脑中要有三个阶段的知识,整合核心知识,提高教学时效:清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度,知道学习在必修模块中要掌握的程度,了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

  2、分析栏目功能,合理运用教材中各种栏目

  教材中栏目的设置,蕴含着教与学的方法,体现了新课程的.理念,了解、借鉴教材倡导的教学基本方法,选取素材创设学习情景、设计学习活动,考虑教学设计要点,有助于教师驾驭教学过程。

  3、创设以探究为核心的多样化活动

  多样化活动:实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中,应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处,运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

  4、正确处理STS知识,改变教学策略

  知识情景化:“从生活到化学,从化学到社会”;“从自然走进化学,从化学走向应用”。两大好处:提高学生应用知识能力,体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略,强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质 ——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。

  二 、对新教材教学的一点困惑

  1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理?

  为了降低学生学习的难度,编写者将某些知识点内容分散排布,例如在教材中出现了有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应的概念,后继续出现有电子转移的化学反应是氧化还原反应的概念,把原来完整的一个认识过程生硬的一劈为二,是否符合学生的认知规律?

  2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决?

  在教学过程中遇到的最大问题是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广,栏目多,教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务,更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动,很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳,同时教材打破了原有的知识体系,使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。

  3、学校实验室的配置是否都能跟上?

  新教材增添了大量学生探究实验,跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行。但实验室有限,多个班级轮流进行,一个实验要一周左右才可以完成,但有时连着几节课都有学生实验安排,这个矛盾不知道怎么解决。还有实验一多,仅靠化学教师准备有时人手是远远不够的,增加了我们化学教师的工作量。

  4、手头的资料很少,其中很多还是换汤不换药的,配套的练习很难跟找。还有我们也没拿到后续的教材,有些内容专家说要发展,我们也不知道该发展到什么地步?考试大纲到现在还没确定,不知道高考怎么考?

  鲁迅先生说“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”。希望通过我们的教学尝试,我们的学习和摸索,并且通过实践不断调整我们前进的方向,我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远!

教师全员培训心得体会9

  中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学10 / 20

  习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

  一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:

  其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、开展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从过去的我与现在的我的对话交流,是努力摆脱已成的我,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。

  教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是变革。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。

  一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立开展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。

  教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

  在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师,信其道,教师要抓住时机,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深

  感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

  除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待过去的我我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

  经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个非常强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的根底教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革。

  万事德为先,尤以师为重,教师的`职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的业字,师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中,教师是社会的标准,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的典范,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。由此可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中开展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。

教师全员培训心得体会10

  我参加了中学教师全员培训。通过这次培训,我对数学教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师全员培训的内容十分丰富。通过认真的培训和学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下: 通过对六个模块的学习,我了解作为一名数学教师不尽要在一线努力教学,与此同时要不断地去学习和总结。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。 在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《统计与概率、综合与实践内容分析与建议》。其中的频率估计概率这一内容中。指出在第三学段中,课程标准还提出了“知道通过大量地重复试验,可以用频率来估计概率”的要求。实际上,随机现象表面看无规律可循,出现哪一个结果事先无法预料,但当我们做大量重复试验时,试验的每一个结果都会呈现出其频率的稳定性。学生将在具体的试验活动中,对频率与概率之间的这种关系进行体会,知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。为此,可以设计下面的活动。【案例6】

  (1)每人掷一枚均匀的硬币10次,分别记录下正面朝上和反面朝上的次数;

  (2)将全班数据逐次进行汇总,并完成它的频率统计图(用线连接各点);(3)下表是历史上数学家所做的掷硬币的试验数据,这些数据支持你的发现吗?表7-3 历史上数学家所做的掷硬币的试验数据试验投掷次数正面出现次数正面出现的频率数布丰404020480.5069德摩根409220480.5005费勒1000049790.4979皮尔逊1200060190.5016皮尔逊24000120120.5005罗曼诺夫斯基80640396990.4923

  在这里,能让学生感受学习数学时,更了解到我们的数学家在这以前是做了多么多的工作啊!只要我们有他们那样的学习精神,就一样会成就自己的梦想!这也是我们作为老师应该给学生去溉输的。

  光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的`朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师全员培训心得体会11

  在教育局四楼坐了一天,跟以前语文比起来已经是属于极度享受的那种了。今天给我们讲座的是杭州第六中学的副校长吴瑶香老师,说到是高级教师,自然是有高级的理由,一个开场白,寥寥数语,娓娓道来,由于一首优雅之曲缓缓而出,可见我们都是平庸的小卒而已,只是着实希望我这个小卒还能有被激发和前进的可能。

  吴老师的主题是《儿童歌唱的形象化教学》,由于她以前也是教小学的,所以期待她的讲座是我们的菜,果不其然,可谓名不虚传。

  名人的谈吐往往都有他们自己的风格和风采,吴老师也一样,就这样站着开始了跟我们的交谈。温文尔雅的姿态,轻柔舒心的语言,她的一笑一颦都无不透露着作为一个专业的专职的音乐教师的那种美感,这恰是她今天也要谈论的一个话题,用一种怎样的美的意境来创设一个怎样的美的形象化的教学内容,以一种怎样的美的形象化的教学内容创设一个怎样的美的教学环境,以此来熏陶培养引导孩子心中那份最初的美。

  开始中,她的一个看似简单的问题其实都把我们问住了,她说:“我们的儿童唱的是什么歌?”这么简单的问题,但是很多时候,越简单的东西往往是越难得住人越会让人忽略的东西。所以大家都闭嘴保守的没回答,后来,在她的谈论中才让我们发现,一个教学的有心人才是一个可以成功的人。她把教材的教学内容从小学到中学,进行了情绪归类,这才使得我们发现,原来亲切地、歌谣风、高兴地、甜美地、深情地等等情绪的变化恰是编写教材的专家们用心的第一点,从最容易表现表达的,到需要一定技巧性的,无不从小孩子的心理规律出发而制定。这样一来,让我发现,接下来我的教学,其实也是可以根据这一主题来进行归类教学的,这样一来既可以巩固稳定孩子在一定时期的同类歌曲的情绪体现和理解表现,也可以更好的为今后的教学做铺垫,当然这些其实都不是死的,毕竟小孩子是活生生的小精灵,所以很多时候还是要根据实际情况进行调整才行。

  后来,在吴老师讲到如何塑造音乐形象的时候,让我们发现,其实有些东西我们也在做,只是为什么我们不是专家而她是,就是因为”坚持“,她坚持了做好了,而我们却半途就没了,固然没有打好基础怎能使得自己达到一定的高度和深度?所以说“活到老学到老”原来是真的很有深刻含义的。而关于这个音乐形象,要关注的东西其实有很多,其中有一点还必须根据音乐老师的综合素养才能体现和理解。吴老师说:“听象是产生联想的基础,只有听清楚了认真听了才能有后期的视像产生。”这让我想到,我们平时的教学,无论是歌曲教学还是欣赏教学,往往很多时候我们为了让学生尽早进入歌唱教学而忽略了前面的声像对我们听象产生的效果和作用,自然长久以来小孩子就少了动脑想象的这样一个学习的机会。所以,我们在教学中必须要先让学生多听,听熟悉了,有想象了,才能很好的进行表现歌曲。而在学生听的过程中,教师的引导,也就是吴老师说的如何塑造音乐形象这个工作是非常重要的,必须一开始就灌输在教学中才行。比如她今天举了的几个例子,其中如《故乡的小路》,这首歌曲是我教过的,回想自己在教学中只是用自己的枯燥的语言进行所谓的引导了一下,但是小孩子其实并没有真正对到达歌曲中来,而今天,吴老师现场给我们做了一个很好的示范,音乐起,她用小花的动作来表示每个音符的出现,长短高低尽显其中,让我们在场的教师一看就马上明白要如何唱如何表达这种感情,而她在这其中却没有多说一句话,我想,如果作为学生来说的话,中高段的孩子其实也是可以在这样的具体的音乐表象中来体会和理解同时来表现的。同样的.,她还举例了《雪花带来冬天的梦》《樱花》等歌曲的示范,着实让我们受益匪浅。在这里,我还想特别提醒一下自己,听了音乐要马上让学生谈论:你仿佛看到了什么?只有这样,小孩子才能参与到音乐作品中来。但是如果一首欣赏曲子是很长的,那么我们必须分段——表象表达——整体这三个方面的板块巧妙的结合和运用,否怎如果都是分段的话又会显得支离破碎。

  第三个,让我深有感触的是,吴老师在讲到用什么态度与情感来歌唱。她举例了一些发声练习曲,我发现其实我也在做,只是还不够到位,引导学生到达的深度不够,所以有时候还是显得有些枯燥。例如《山谷静悄悄》这一发声练习,她能通过很简单的一种引导方式让学生在改变表达上用声音来体现,比如第一次是你有看到地质勘探员叔叔的小铁锤了吗?在哪儿?找一找。于是学生就用一种找声音的方式来表达发声练习,这样有了具体的想象和音乐想象之后,学生声音所表达出来的声音形象自然的就是一种寻寻觅觅的感觉,当然,当中加上了教师引导的寻找的动作,使得学生更能理解。第二次,我们要开始离开大山了,引导学生用告别的方式来唱一唱,演一演。第三次回到家之后连做梦都还想到哪清脆的小铁锤的声音,但是这却是一个梦啊。音乐是无形的,但是我们却可以通过对它的理解和形象的具体化,使得学生来理解和表现,这是需要我们教师有何等的语言文字、音乐综合素养的功底啊,所以说到底,学习才是我们终身不可忽视的一个前提。

  教育是一个永无止境呢的话题,也是一个一直值得探究创新的东西,所以,要上好一堂课,从最简单的出发到最有价值的直观表象然后再到学生的主动乐观的积极的展现和体现,这一个过程,我们教师需要做的不仅仅是弹一遍曲子,唱一遍歌曲那么简单。作为我们,要把一种无形的东西转变为有形的可触摸可体现可表达的具体的东西的这样的过程对于教育有心人来说必定是一个愉快的又有成就感的过程,我希望,自己就是其中的一个。

教师全员培训心得体会12

  目前,对于教师的各项考核很多,如年终考核、师德考核等,同时,还有许多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与工资晋升直接挂钩,因此,往往成为各个学校议论的焦点。那么,如何才能使这些指标的分配符合绝大多数人的利益。笔者以为:以教育教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的办法。

  一、量化考核

  所谓量化考核就是将教育教学工作按照统一的标准折算成一个标准出来的分数,分数依次排序,就可以看出,每个人的教育教学过程是否优秀,教育教学业绩是否领先。我们一直认为,工作是否优秀,业绩是否领先,绝对不是大家投票选出来的,而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员,靠的是教育教学“手艺”,这和政治选举有本质的区别,正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺,而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此,量化考核应当是公正的。

  二、量化标准的制定。

  有人说,教师的职业是一个培养心灵的职业,是不可以量化的。笔者以为这话只对了一半。确实,教师的教育教学工作是纷繁复杂的,是一个传递人类文明的`职业,不可能将工作的每个环节都量化,比如,有人提出,假如量化了,那么,教师把作业带回家批改,怎么计算工作量呢?老师利用假期家访如何量化呢?这些都是很现实的问题,也就是教师工作复杂之处。但是,我们不能因为有的环节不容易量化,就错误的认为所有工作环节都不能量化。辨证唯物主义告诉我们,看问题要抓主要矛盾,要抓矛盾的主要方面,抓住了主流,抓住了关键,就是抓住了本质。我们认为,只要把教育教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化,就是量化了教育教学工作的主要内容,应当说,这个量化该是符合教师教育教学工作实际的。

  三、兼顾结果与过程。

  之所以有人认为教师教育教学工作不容易量化的一个原因就是不少量化标准忽略了过程,只注重结果。我们在量化考核时应当照顾到两个方面,当然,结果应当是主要的,通俗的说,过程是苦劳,结果是功劳。

  我们考核的依据是学校教学质量考核办法,根据学生考试情况对课任教师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果,是量化的一个方面。对于教师教育教学的考核不能以学生分数作为唯一标准,这是素质教育的方针政策决定的。因此,考核还要对教育教学的工作态度和常规成效做必要的量化,也许有人会说:态度怎么量化?态度本身不容易量化,但由此态度产生的工作是可以量化的,量化工作的达成度就是量化工作态度。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学研究及业务表彰奖励,教师在自己专业上的奖励都是在有关比赛中获得的,这些能够说明每个人的业务能力和素质。把以上各方面纳入考核,形成了《教师专业发展星级考核办法》。于是,让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内,没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作,有了业绩,在校园里,就一定是一个成功的人。

教师全员培训心得体会13

  经过前几周的业务学习,确实对今后的课堂教学敲响了警钟,课堂教学中的十个不等式,对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会:如何关注学生的学习。

  每次上完课,教师在说自己的教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法,情感、态度和价值观方面的发展。但是,在课堂现场实施的时候,教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

  例如,在学生分小组活动时,老师注意到,各个小组的学习进程出现了差异,小组的讨论也非常热烈,他们甚至提出很多的问题。这时,老师的第一个想法可能是:呀,我驾驭不了啦,会不会说我的课堂太乱了,而不是想,学生在做什么,他们的学习进行得怎么样了,他们需要什么,我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上,就会忙于深入各个小组的讨论,了解他们的认知情况,从而灵活地组织安排下一个活动,紧张感也将不复存在。

  在此基础上,教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上,都会有一些非常积极的参与者,还会有一些很被动的参与者,或者根本不参与的。专家提出,要特别关注:那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考,还是神游在外,或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性,并反思自己的教学设计:如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

  苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的'健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。

  如果老师能把关注的焦点放在学生身上,就会忙于深入各个小组的讨论,了解他们的认知教师在说自己的教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法,情感、态度和价值观方面的发展。但是,在课堂现场实施的时候,教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

  大学毕业后,周围的人渐渐的都找到了心仪的作业,可是我仍是毫无方针,突发奇想之

  下,我想到了教师,所以我计划去成为一名教师,我挑选了一所离我家不是很远的校园,成为那家校园的一名教师。

  在成为一名正式的教师之前,我需求通过了一段时间的训练,这次的训练让我学到了许多的东西,这份作业远远没有我幻想中的轻松。小学的课程是归于比较轻松的,难就难在孩子们的管理上,他们不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年级的学生,需求教师一点一点的去带领他们,这对我自己也是个很大的应战。通过这次的训练,我关于我所教的课程,也有了一个明晰的认知,有了一套系统性的办法。在上课的时分,许多学生的积极性不强,简直没什么人举手答复问题,为了处理这个问题,我请教了不少的教师,他们给了我许多的协助,告诉我了一些技巧和办法,关于我一而再再而三的发问没有一点点的不耐烦,在这一方面,我真的非常感谢他们。

教师全员培训心得体会14

  今年暑假,我校开展了为期五天的暑期教师全员培训。通过这几天的培训,给我留下了深刻的印象,也让我受益匪浅。在这里,我也学到了很多新理念、新观念、新思想,并且充实了知识,更新了教育观念,我觉得自己的教育思想得到了洗礼。下面是我通过培训获得的一些具体的心得体会:

  一、对待学生,要关注学生的全面发展。

  在以前的数学教学中,我总是只注重学生的认知发展,忽视了学生的情感、态度、价值观,以及学生的实践活动。通过这次培训,我深深地认识到,教育必须关注学生的情感、态度、价值观,让学生参与教学活动,在特定的环境中发展综合的运用能力。

  二、对待教学工作,要有永不满足的追求。

  现在,我更加明确了教学目标,对教材的理解更加深入,教学方法更加灵活多样,评价更加完善有效。同时,我也认识到,作为一名教师,必须具有渊博的知识,不断熟悉其他学科知识,提高自己的业务水平,不断创新,才能适应社会的发展。

  三、对待学生,要有慈母般的心肠。

  李镇西老师在《爱心与教育》一文中的精彩演讲,让我感受到了教育的魅力。他让新教师认识到,教育并不是简单地传授知识,而是要对学生的生活、成长、未来负责任。因此,我们必须关注每一个学生的`发展,尤其是后进生,要给予更多的关注和爱护,让每个学生都能感受到教师的关怀,这样才能有效地提高学生的学习积极性。

  总之,这次培训让我受益匪浅,让我更加深入地认识到,作为一名教师,必须不断地学习和反思,才能不断提高自己的教学水平,更好地为学生服务。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习,不断进取,争取做一个优秀的教师。

教师全员培训心得体会15

  今年暑假,学校组织了一次。在为期几天的培训中,我聆听了教育专家和优秀教师的精彩讲座。这次培训的内容丰富多样,涵盖了教育理念、教学方法、教师专业发展等多个方面。通过这次培训,我深刻地认识到了教育的本质和使命,同时也反思了自己在教学工作中的不足之处。

  在培训中,我了解到了一些新的教育理念和方法。例如,我学到了如何激发学生的学习兴趣和积极性,如何构建和谐师生关系,以及如何有效地评价学生的学习成果。此外,我还学习了一些新兴的教学技术和手段,如信息技术、项目式学习等。这些新的理念和方法的'掌握,将有助于我更好地适应和应对教育教学工作的变化和挑战。

  在培训过程中,我也深刻地感受到了教师专业发展的紧迫性和重要性。在教育实践中,我发现自己在某些方面需要不断地学习和提高。通过培训,我意识到了自己的不足之处,并制定了未来的学习和发展计划。同时,我也深刻地认识到了教师的职业道德和责任,我将更加努力地做好教育教学工作,为学生的成长和幸福贡献自己的力量。

  通过这次培训,我不仅学到了很多新的教育理念和方法,还深刻地认识到了教师的角色和责任。我将把所学到的知识和技能应用到实际教学中,努力提高自己的教学水平和质量。同时,我也将更加注重教师的专业发展和职业素养,为学生的成长和幸福做出更大的贡献。

  总之,这次是一次非常有意义的培训。我将珍惜这次学习的机会,认真听取各位专家的讲座,积极与其他教师交流和分享,努力提高自己的教育教学水平,为学生的成长和幸福贡献自己的力量。

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