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好教师心得体会

时间：2024-10-14 13:17:44 心得体会我要投稿

好教师心得体会【范例11篇】

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的好教师心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

好教师心得体会【范例11篇】

　　好教师心得体会篇1

　　“学者必求师，从师不可不谨也”。每个教师从当老师的第一天起，就要慎之又慎，树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，而坚定信念的树立，有一个逐步确立、不断加深和巩固的过程。随着学习的不断深入，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，从而最终建立起献身教育、甘为人梯的坚定信念。

　　“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一，是对教师工作提出的必然要求。作为一名高数老师，每年面对的学生都在不断更换，为了适应新的对象，不断调整教案和教学方式来适应新的学生，这就需要不断提高和加强自身的知识体系，不仅要对所教课程精通，更要和了解其他专业与本门课程的联系，才能使各个专业的学生有的放矢，了解学习本门课程的目的'和意义，提升学生学习的兴趣。知识需要不断更新，赶上时代前进的步伐，才能激起学生的学习兴趣和求知欲。

　　师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。对每一个学生都要理解、尊重和期待，是教师所必备的道德情操。要尊重学生的个体差异，决不能讽刺、挖苦学生，要看到学生的优点和进步。鼓励学生多问问题，发现自己的不足，认真解答每一位同学提出的问题。

　　今后，我仍要以“四有”好老师的标准要求自己，在工作上再接再厉，争取获得更好的成绩。

　　好教师心得体会篇2

　　友好共建是指不同国家、不同人群之间互相尊重、互相合作、互相帮助，共同促进和谐发展的一种关系。友好共建是当代社会发展的必然要求，也是解决分歧和矛盾的有效途径。我在与国外友人交往中积累了一些心得体会，下面将从纯朴待人、互相欣赏、互惠互利、平等沟通和共同发展等方面进行探讨。

　　首先，友好共建过程中最重要的是纯朴待人。在与外国友人的互动中，我深深体会到了纯朴待人的重要性。纯朴待人是指真诚、坦率、无私地对待他人。在交往中，我尽量做到真实的表达自己的感受和观点，同时也尊重对方的不同意见。这种态度让双方的交流更加真诚、有效，同时也能够减少误解和矛盾的产生。纯朴待人的理念也使得友好共建关系更加稳固，并且能够建立起互相信任的基础，为今后的合作创造更好的条件。

　　其次，友好共建中的互相欣赏也是非常重要的。不同国家、不同文化之间的差异是存在的，但正是这种差异给友好共建带来了丰富的内容和机遇。我们应该学会欣赏和尊重他人的文化、价值观念和生活方式。与外国友人交往时，我会主动了解他们的习俗和传统，尊重他们的个人选择和生活方式，真实地理解并接受他们的差异。这样的互相欣赏和尊重，能够增进双方的友谊和信任，进而推动友好共建的发展。

　　第三，友好共建中的互惠互利是双方合作发展的关键。友好共建的关系应该是平等的，而不是一方凌驾于另一方之上。在交往过程中，我鼓励双方互相帮助和支持，促进合作达到互惠互利的效果。我与国外友人之间建立起了相互扶持、相互倾听的良好关系，这样的友好共建不仅帮助我个人提升了各方面能力，也让对方在与我交流中收获了新的知识和经验。通过互惠互利的合作，双方能够共同发展，取得更大的成就。

　　另外，友好共建的过程中平等沟通也是非常重要的。平等沟通是指在交流中双方都能够平等地表达自己的'观点，同时也能够充分理解对方的意见和需求。平等的沟通方式能够让双方感受到彼此的尊重与关注，增强友好共建关系的稳定性。在我与外国友人的交流中，我注重倾听对方的声音，对于他们的意见和建议我都会真诚地接受和思考，并给予回应。这样的平等沟通让我们的交流更加顺畅和融洽，也增进了我们的友谊和合作。

　　最后，友好共建的最终目的是共同发展。友好共建的合作应该以实现共同的目标和利益为导向，共同推动各自国家的繁荣和发展。在友好共建的过程中，我与外国友人分享了我国的发展经验和资源，同时也从他们那里获得了新的创意和技术。这样的共同发展促使我们共同成长，共同实现自身的价值和梦想。友好共建的合作，将为国际社会的和平、稳定和繁荣作出更大的贡献。

　　总而言之，友好共建是不同国家、不同人群之间互相尊重、互相合作、互相帮助的一种关系。纯朴待人、互相欣赏、互惠互利、平等沟通和共同发展是友好共建的关键要素。在与外国友人交往中，我体会到了这些要素的重要性，并从中获得了宝贵的经验和启示。通过友好共建，我们能够增进了解、减少误解，为双方的合作和发展打下了良好的基础。友好共建的理念将不断推动国际社会的和平与发展，也将为我们个人带来更大的成就和机遇。

　　好教师心得体会篇3

　　今年假期中，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。回想我们从参加工作到现在走过的每一步，李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。

　　李镇西老师的《做用心的教师》中谈到：“用童心报答童心，这就是我献身教育的原动力”，作为教育者，要善于用童心理解童心，让自己拥有与学生同龄的童心思维，用这样的思想去解释学生们的'行为与做法就容易多了，毕竟我们都曾童年过。当我们努力唤醒内心深处的童心时，其实已经融入到了孩子们的心灵世界中去，我们便创建了一条通往学生心灵深处的捷径。

　　“离开了情感，一切教育都无以谈起”，教育离不开情感。当然，这种爱心必然是平等的，如果不能拿捏好，产生的负面效果危害是很大的。

　　面对犯错的学生，李老师能以一颗理解的心深入到学生的内心世界。当学生犯了错误，不是批评也不是说教而是让他当众表演节目，可以唱一首歌，也可以讲故事、朗诵文章，让学生在表演中记住自己的错误。

　　李镇西老师对学生是少有的耐心，尤其在“拯救”后进生的时候，为了找到与学生谈心的好机会，他可以等待一个学期，在无数次的等待之后他觉得时机成熟时候才去找这个学生谈话，这种难得的耐心是大多数人很难做到的。

　　什么是最好的老师？我在《做最好的老师》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

　　各位老师，虽然没有最好，但是我们相信可以越来越好，让我们做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，许多年后，虽然我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！

　　好教师心得体会篇4

　　法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗兰也说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”两句话，很好地地诠释了何为师德。

　　从我选择做教师的那天开始，我就清楚地明白，教师这一职业注定没有轰轰烈烈，没有财富，有的只是平凡与那份不可推卸的责任，毕业时，很多同学都选择另谋职业，但我却坚信这份平凡中一定还掺杂着一份不为人知，神圣的辉煌，而要铸造这份辉煌，心中就要积淀那份无私的爱，承担那份责任！

　　学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。所以我们需要从自我做起，从小事做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

　　对于教师来说，学生的承认那是无价之宝啊！是呀，天底下还有比得到学生发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？生病初愈跨进教室，讲桌上常多了一束不知名的鲜花，中间字条“祝您健康”比鲜花还耀眼；教师节，学生的贺卡飘至案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”的时候，我顿时觉得是教师职业升华了我的生活，铸造了我的信念，也让我享受到了更高层次的幸福。

　　当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是最宝贵的精神财富。

　　我想，这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺牲精神。新世纪的'教师只有具备了这样的精神才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜。

　　现在，机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自己；我们现在要做的，不是一味地传道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受学会坚强；我们要做的，不再只是一支粉笔一本教材进课堂，我们要掌握现代化的教育观念和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教育插上腾飞的翅膀！

　　任凭岁月更替世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们要继续为教育事业增光添彩！让我们擎起希望的火炬，把我们的教育事业推向一个辉煌的明天！

　　好教师心得体会篇5

　　我国高等教育在经受了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。教育部进行的高校水平评估就是措施之一。

　　刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行争辩。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

　　开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很准时，老师的抱负信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对同学都会起典范作用，将直接影响到同学的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，同学把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，铺张别人的生命时间就是罪过。

　　我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

　　师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师德师风四有好老师师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。

　　在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

　　老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

　　宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是格外大的，只要多关怀，从疼惜他们的`角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了，作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是格外重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于师德师风四有好老师挂念同学解决一些思想生疏问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。

　　教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假犹如学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和挂念。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

　　老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。

　　好教师心得体会篇6

　　在儿童眼里，老师是正确的，老师的话都是对的。他们在陈述自己的言行的理由时，总是理直气壮"我们老师说的"，"我们老师要我们这样做"，"我们老师就是这样的"。由于儿童好仿照，因此，老师的言行就潜移默化地影响着儿童的共性、品德的进展。因此，老师的职业品德如何，直接影响着这些天真无邪的孩子是否健康成长。本学期初我们就进行了师德、师风的学习，经过此次学习对我启发很大，并深刻体会到加强师德教育必需同树立素养教育观念和提高老师业务素养结合起来。在今后的在师德建设的实践中，我决心努力做到：

　　1、加强学习宣扬，提高思想生疏

　　认真学习《老师法》、《公民道德建设实施纲要》等各项法律法规，学习《开展“师德建设年”的实施意见》等文件精神，努力提高思想生疏，提升师德修养水平。

　　2、树立正面典型，促进自我教育

　　加强师德建设需要进行正面宣扬树立典型，从身边的先进人物、优秀事迹中吸取养分与力气，进行自我教育。我要认真学习师德标兵、优秀老师的事迹，以榜样的力气来规范师德、师风。提倡廉洁奉献，不收受礼品馈赠;提倡上门家访，不满足于用电话等方式和家长沟通;提倡“蹲下身子”了解孩子、不教训孩子;提倡敬重爱护儿童的人格。把宠爱事业与关怀每个儿童健康成长的'具体实践紧密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师德成为一种长期的自觉行动。

　　在任何时候，任何状况，都须时时刻刻牢记，自己从事的事业是人类最崇高、最神圣的事业，是在人格上始终面临着一种挑战的事业，今后我将不断强化师德，不断深化教育教学水平，扎实推动素养教育，坚持不懈努力进取，不断攀登老师道德修养的新高度、新水平，这是历史赐予我们的责任。只有这样，就能真正做到"爱岗敬业"，就能提高祖国将来接班人的素养，成为现代化的"四有"新人，以适应跨世纪经济竞争社会的进展需要。

　　好教师心得体会篇7

　　今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”20xx年9月9日，到北京师范大学看望教师学生并发表热情洋溢的讲话，号召全国广大教师要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。的讲话在广大教育工作者中引起热烈反响。

　　在全国人民实现中华民族伟大复兴这一目标的征途中，如何做一名“四有”教师，当好学生的筑梦人，是我们每个教育工作者必须面对、思考的课题。

　　要想当好学生的筑梦人，教师必须具有正确的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人。用自己的`实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

　　要想当好学生的筑梦人，教师必须具有高尚的道德情操。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传播知识的福音，塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，教师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

　　要想当好学生的筑梦人，教师必须具有扎实的知识功底。“以前讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”这是对广大教育工作者提出的要求。因此，我们必须要按照的要求，刻苦钻研、严谨笃学，抓住各种机会及时补充新知识、不断增强业务能力，为学生提供源源不断的一潭清泉，做好学生的引路人，不负“传道授业解惑”的重任，帮助学生筑梦圆梦。

　　要想当好学生的筑梦人，教师必须具有一颗仁爱之心。有仁爱之心，就是要像强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。

　　好教师心得体会篇8

　　通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

　　一、爱岗敬业，乐于奉献

　　爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

　　无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。

　　二、热爱学生，以情育人

　　爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！

　　三、率先垂范，为人师表

　　人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的'字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。

　　四、积极进取，不断学习

　　作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

　　好教师心得体会篇9

　　偶然的一次机会，有幸参观了xx第一师范。那里是毛主席的母校，在一进门的右边的墙上，留下了毛主席的这句题词——“要做人民的先生，先做人民的学生。”心里为之一振，感慨万千。

　　回顾自己做老师的十年，喜怒哀乐，酸甜苦辣涌上心头。但是让我感到愧疚的是，我很少以一个服务者的心态来对待自己的职业，往往站在高尚者的角度来对待自己的学生。想得更多的是，我给予你知识，我帮助你成才。

　　看到这句题词，我开始反思自己。毛主席所谓的做人民的学生，不就是在警示我们，教师就应该是人民的服务者?于是，我想，虽然我已经当了十年的先生，还是想回过头来，从今天开始，先做人民的学生。

　　结合新时代的特点，我想“做人民的学生”关键是要放下身段，放下架子，把学生摆在第一位，做让学校满意的教师，让学生满意的教师，让社会满意的教师。

　　虚心求教，合作并进，做一个让学校满意的教师

　　有学才有识，有学识才有胆识，作为语文老师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。，所以，时时刻刻都不要忘记学习，扩充自己的知识储备。而对学生的.教育，需要和所有学科的老师沟通，更需要共同努力，所以，团结协作的精神风貌和合作并进的能力，都是作为一个合格的老师的标准。因此，向有经验的老师虚心求教，借鉴年轻教师的新理念，用教育理论来武装自己，完善教育教学方法，形成独特的教学风格，成为一个独一无二的语文老师。是我追求的目标。我想，如果能够努力像这个目标迈进，与其他教师形成合力，一定能够成为学校满意的教师。

　　热爱学生，春风化雨，做一个让学生满意的教师

　　教师的职业不仅仅是“传到授业解惑”它更具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。所以，教师不应该是高高在上的，建立平等、民主、多元的师生关系是教师的根本任务。要想建立这样的关系，最基本的是给予人与人的尊重，把学生当做一个一个的个体，而不是一个班级为单位的整体。热爱学生，是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生才会“亲其师，信其道”进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。在教育教学的过程中，鼓励每一位学生参与学习和竞争，增强他们的自信心。对学生要严格更要热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我提高的目的。让学生感受到教师是可以信赖的人。

　　爱岗敬业，无私奉献，做一个让社会满意的教师

　　作为一名教师，如何才能无愧于这一光辉神圣的事业，无愧于人民?我想，需要我们把服务人民作为教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事业中。优秀教师，不在于他们有多少惊天动地的丰功伟绩，他们只是默默地奉献着自己的一切。教师的职业注定载雨，十万栋梁。这是描绘教师的最朴实，最生动的语言，我相信，我现在做人民的学生，一定能成为让人民满意的先生。

　　好教师心得体会篇10

　　“爱与尊重”——做新时代的好教师

　　“师者，传道授业解惑也”，千百年来，对于教师作用的认知多停留在对知识的传授上，其实“十年树木，百年树人”，一旦踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

　　“世界上只有一种教育，即爱的教育，就是要培养有爱心的人。哲人詹姆士也说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”每一位学生，无论是优是差，他们都希望被周围的人们表扬、欣赏，而且都有被接纳、赏识的权力。那么在学校里，老师们就应该对每一位学生的表现都予以评价，使之得到发展。每当有学生做好事时，我们应及时表扬肯定，使学生养成做好事的习惯；而当学生做错事时，教师要当个“圣女”用自己的语言感染、教育学生认识自己的错误，并引导学生改正。心理学家认为：在学生第一次犯错误到再犯错误这个阶段，实际上存在他们对自己的初犯行为的“内省”以及孕育着第二次行为的抑制。这在教育上是一个相当重要的契机。因此，对犯错误的学生，尤其是对初犯或是偶然犯错误的学生施教时，心必须慎重。相信每个班级中一定会有些不善交际的学生。当他们借不到笔时，老师更应鼓励学生大胆尝试，向别人借或引导其他学生学会帮助有困难的人，比比谁最有爱心，谁最友善。给言行独立的学生更多的表现空间，给需要帮助的学生伸出援手，拉他们一把。这样，教师亦响应了素质教育的最高宗旨，做到平等地去爱自己的每一位学生，让每一位学生得到不同程度的发展。

　　世界上没有相同的一片树叶，学生亦是如此。面对优秀的学生，教师可以放怀真诚相待；而面对品行不良的学生，教师则要摆好品行导师的身份，鼓励学生做个好孩子，引导学生做好孩子的方法，同时以各种有利手段来使孩子们觉得做好事会得到老师与同学的欣赏与肯定。这样，学生会把老师的引导，化为自己的主动，努力不做无尽违规的事，做个让老师与同学注目的好学生。但，假如一位平时深得你依赖的学生，做出一些让违纪行为。老师当然不能对他们的这些不良行为采取包容的态度，必须做出科学理性的判断，分析学生做当时的想法，试着做个“心理医生”，坐下来与学生聊聊。让这类学生发觉老师其实时刻在注意着自己，老师并没有对他置之不理。这样，孩子的心灵会得到长久寂寞以来的被人关爱的满足感，使学生更相信老师，更积极、更乐观地面对自己的学习与生活。在学校生活的每一天中，不同的学生在不同的时间都会有不同的表现需求，教师要做个有心人，具备敏锐的洞察力，及时发现学生的需要，满足他们，安抚他们稚嫩的心。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培育。在我们的教育生涯中也应该做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”。“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们对特殊学生应该是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但有一个值得思考的问题是：为什么我们老师们对学生如此关爱，有时却得不到学生的理解和认可呢？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”这让我深深地体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。职高学生在以前的学校往往不被老师重视，所以特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定会产生神奇的.教育教学效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　　现代教育主要理念之一就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到了尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，作为教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。”作为教师能蹲下身来与学生做朋友，也是新时代对教师的要求。在学生的心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我们普通教师的高风亮节的真实写照！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们不断地学习提高自己的职业道德修养，让我们以良好的师德师风来规范自己，从而去赢得学生的信任，家长的放心，做一名人民满意的新时代教师，共同为教育事业争光添彩。

　　好教师心得体会篇11

　　首先，我觉得必须忠于党的教育事业，热爱学生，热爱教育工作，为人作风正派。只有具有这些思想品质的人员，才能在教育工作中做到爱岗敬业，成为人民满意的教师。恪守《中小学教师职业道德规范》，依法执教，廉洁从教，绝不体罚或变相体罚学生；绝不诱导学生购买各种学习资料；绝不利用工作之余做有偿家教；绝不收取家长礼物。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。让每一位学生都学有所长，让每一位家长能看见自己孩子的进步。做一个让家长满意的教师。

　　其次，作为一名教师，要善待学生，要用放大镜去发现学生的优点，对待学生犯的错，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。另外，要继续深入家庭，联系家长，与家长面对面交流，探讨教育方法，了解家长所思、所忧、所盼，广泛征集家长意见或建议，与家长齐抓共管，携手育人。

　　撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板定下的是真理，擦去的`是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师。

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