地理培训心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的地理培训心得体会，欢迎大家分享。
地理培训心得体会1
高三是每个学生学习生涯中最为严峻的一年。为了应对高考，很多学生参加了各种备考培训，其中包括高三二轮备考培训。这些培训给我们提供了强有力的学习支持，使我们在备考过程中更加顺利。在这篇文章中，我将分享自己在参加高三二轮备考培训期间的心得和体会。
高考不仅是一场智力考试，更是一场心态考验。参加备考培训期间，我学到了许多关于心态调整的技巧。首先，我们需要正确认识自己，了解自己的优点和不足，从而找到适合自己的备考方法。同时，我们也需要保持乐观的态度，不让失败打击自己的信心。最重要的是，要始终保持冷静，用不同的方法来排解学习中出现的压力和焦虑。
第三段：备考方法。
在备考过程中，不同的学科有不同的方法。参加备考培训，我们可以学到许多备考方法。例如，在语文学科中，我们需要比较重视文言文阅读，要注重记忆和理解。在数学学科中，我们要重视基础知识的`归纳总结，并注重思路的训练，这对后来的考试有很大帮助。在英语学科中，我们要注重提高词汇量和语法水平，更好地理解和应对考试中的各种题型。总之，通过不同学科的备考方法的学习，我们能够有效地提升自己的备考效率和质量。
第四段：上课效果。
参加备考培训的主要目的是为了听老师的讲解和掌握知识点。在这个过程中，老师的讲授方式和教育理念也是十分重要的。好的老师能够激励我们的学习兴趣和动力，帮助我们克服难点和问题。在参加备考培训的这几个月里，我遇到了许多优秀的老师，他们的教学方式都各具特色，让我能更好地理解和记忆知识点，并使我更加感兴趣和热爱学科。
第五段：总结。
高考对于我们每个人都是一次人生中的大考验。高三二轮备考培训的参加，为我们提供了很好的支持和帮助，我们在这个过程中感受到了成长和收获。通过对培训过程中学到的心态、方法、效果等方面的总结和回顾，我们可以更好地提高自己的备考水平，迎接更大的挑战和任务。
地理培训心得体会2
地理是我们学生学习的一门重要学科，它既涉及到我们身边的自然环境，又关乎我们国家的发展和未来。最近，我参加了一次初中地理培训，让我受益匪浅。下面，我将通过微博的形式，与大家分享一些我的心得体会。
在这次地理培训中，我通过听老师的讲解和参与各种实践活动，扩展了自己的地理知识。了解了地球的构造和地球的气候带，还学会了如何制作地理实验器材，这些都激发了我对地理学科的兴趣。除此之外，我还学会了如何使用地图和仪器测量地理数据，这将对我的学习和未来的科研工作大有裨益。
在培训中的实践活动让我触摸到了地理学科的魅力。我们参观了当地的气象站和水文站，学习了实地测量的方法和步骤。特别是在水文站，我们亲手使用水位仪和流速计测量河流的水位和流速，体验了科学实验的乐趣。这些实践活动不仅让我更直观地了解了地理知识，还培养了我的科学观察和实验操作能力。
在这次培训中，老师使用了多媒体教学的手段，让我感受到了学习地理的新方式。通过PPT和视频的展示，我对地球的构造和各大洲的分布有了直观的了解，这让我对地理的学习有了更加全面和立体的`认识。此外，老师还利用互动教学软件开展了地理知识竞赛，增加了学习的趣味性和竞争性，让我更主动地参与进来。
在这次培训中，我还结识了一些来自不同学校的同学，一起合作完成了一些小组项目。这种合作学习的方式让我感受到了团队合作的重要性。在小组项目中，我们需要彼此协作、交流和分工合作，这不仅提高了我们地理知识的学习效果，还培养了我们的团队意识和沟通能力。通过与不同学校的同学一起学习，我也开阔了眼界，了解到了不同地区的地理特点。
通过这次地理培训，我意识到地理学科不仅有助于我们理解自然环境，还对我们国家的发展和未来具有重要意义。我将努力学好地理，不仅为了学习成绩，更是为了能够为未来的科研和社会发展做出贡献。同时，我也希望能继续参加类似的培训，不断拓宽自己的学习领域，提升自己的综合素质。
地理培训心得体会3
近日，我参加了一场由学校组织的关于高一地理教材的培训，通过参加这次培训，我收获了许多关于地理知识和教学方法的宝贵经验。下面，我将总结和分享我的培训心得体会，希望对其他同仁有所帮助。
首先，这次培训的内容非常丰富，涵盖了高一地理教材的各个章节。通过系统学习和了解地理知识的基本概念和原理，我更加清晰地认识到地理学的重要性和地理知识在培养学生综合素质方面的作用。培训中，老师们结合丰富的教学案例和实例，深入浅出地向我们解释了一些重要的地理概念，如地球的运动、大气环流、地壳运动等。这种以案例为主的教学方法非常实用，让我在学员中收获到了很大的理论知识。
其次，本次培训注重培养我们的实践能力。老师们精心安排了实地调研和考察活动，让我们亲身体会地理知识在实际生活中的应用。尤其是在考察中，我们采集了大量的数据和资料，并结合实地观察，完成了一份详尽的实地考察报告。这个过程让我明白了地理调研的重要性，也增强了我对实践教学的重视。
再次，本次培训中，我们还学习了一些先进的教学方法和技巧。地理是一门综合性强的学科，如何让学生更好地理解并掌握地理知识，是我们作为教师需要思考的问题。通过培训，我了解到了一些在地理教学中提高学生学习兴趣的方法，如通过情景教学、多媒体教学等方式增加地理教学的趣味性和吸引力。同时，我还学到了一些课堂互动的'技巧，如提问、分组合作等，这些方法对于培养学生的思考能力和合作精神非常有效。
最后，我还要强调本次培训对我个人的启示。通过参与培训，我发现了自身的不足之处，并意识到了个人的成长和进步的重要性。在今后的教学工作中，我决心更加注重自身素质的提升和终身学习的观念，不断通过学习和实践来提高自己的专业水平。同时，我还要善于与同行交流和分享，相互学习和借鉴，共同进步。
总之，这次高一地理教材培训为我提供了一个广阔的学习平台，我在这里收获了知识和经验，也结识了一批优秀的教师朋友。通过这次培训，我更加清晰了自身的定位和发展方向，我相信，在今后的教学工作中，我将以更加积极和专注的态度来投身于我所热爱的教育事业。我会将这次培训的收获运用到实际教学中，并不断进行反思和总结，以提高自己的教学水平，为学生的综合素质提高做出更大的贡献。
地理培训心得体会4
随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以认为本”是高中新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，高中新课程要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。
高中生面对的最根本的问题是人生道路的选择问题，那么高中课程的设计与实施突出引导学生思考并规划人生，形成合理的人生观，具有基本的职业意识和创新意识。比九年义务教育课程更关注学生深层次的生活需要。
首先，谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。第三，适应时代要求，增设新的课程。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。
第四，倡导学生自定学习计划。那么每一学生在入学的'时候，根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程，确定学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。随着学习进程的深入，学生可以根据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的计划，以尽可能适应自己的需要和特点。第五，实行学生选课指导制度，为了帮助学生形成合理的学习计划。最后，实行学分制管理。总之，都强调对高中学生公民的责任感，个性发展与适应时代要求的基本能力、创造力与批判性的思维、交流、合作与团队精神和信息素养的培养，并要求学生具有国际视野。
新的高中课程实施，真实地反映了学生在学校的生活体验。良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提条件，学校和教师应该尽力创造一个有利于学生学习信息技术的大环境。一方面，学校要尽可能地提供学生所需要的学习物品和设备；另一方面，更重要的是以改善学生的学习方式，激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习和生活相适应的信息文化环境。正如专家所说，可以借鉴其他科目的成功经验，在教学中采用适当的讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄，取长补短。要从实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。新的高中课程通过问题解决进行学习，这是信息技术教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思监控能力，其次贴近学生的日常学习和生活实际。还要引导学生通过交流、评价和反思问题解决的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的信息素养。
例如，高中英语新教材更贴近现代生活，具有时代气息，能够满足中学生的生理和心理发展需要。教材内容丰富多样，有利于提高学习者的人文素养。语言真实、鲜活、地道、现代、自然、标准，反映了当今社会的生活实际和语言发展趋势。采用题材、功能、结构和任务的编写方式，以运用性为目标，注重主题与任务相结合，开展开放式任务型活动，这有助于学生表达自己的看法和观点，发现和总结问题，培养自主学习的能力。教材还采用单词框，分散到各个模块中，体现词汇学习的过程。同时，注重阅读技能和跨文化意识的培养，关注学生的情感体验。在写作方面，设置了梯度，过程清晰，有形式多样的铺垫，除了情景还包括开放式作文，鼓励学生发挥想象力。
21世纪是呼唤全面、和谐发展的新时代，通过培训了解到新课改关注人的需要并关注人的发展，满足了现代高中生的全面素质发展的需要，如基础知识和基本技能、道德水平、身心健康状况、终身学习的能力、人生规划能力、社会适应能力、社会责任感以及个性发展等方面。
在今后的教学中，加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。
地理培训心得体会5
待在草根学校的我，与一群市知名的教学骨干同窗十天。这事想想就觉得幸福。想想之前在学校还险些放弃报名，若不是同伴的鼓励，恐怕这十天的收获和见闻是一辈子难弥补的。
下午的牧野论坛，二中的一位地理名师今天让我获益匪浅。优质课的密码解析。一节优质课，五个法宝密码，听完有种对优质课这道证明题解出来的痛快。知性，优雅，干练，淡定。是这位老师传递给我的感受。
人说，上一次优质课就好像退了一层皮，其实，提到优质课，我都有点毛骨悚然了。我们数学当属大科目了，但每两年一届，一个区里只能有三四个推到市级评奖，能够与它有缘的不多。回想四年前的那一次，刚生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一个绿叶，但当时对优秀的同事着实羡慕。晋职称时看着别人表上的市级优质课几个字，我倍感惭愧，只觉得自己的优异成绩不是由于我的课堂有多么出彩。
直到两年前，新的一届又开始了，理论，基本功……尽管我的个人能力和心理素质不够炉火纯青，我害怕却努力着，这一次突然间大学科变成了十几个人同时录市级课，政策不知又要发生什么变化，难道都录，再评三个，其余淘汰？想到这些我顿时又信心全无了，我不知道这一切的努力是不是又将作废，前些时日，偶然翻阅网站，看到了公示，在那里边扒拉着，看到了熟悉的许多同事，就不见自己的`名字，一颗紧张的心也扑腾扑腾的，心想没有就太丢人了，同样都录了，有别人，没自己，翻着翻着看到自己的学校和名字时，激动的在床上跳了起来。
这个第一次对自己的意义太大了，它是肯定的。由于自己的小学专业，让我对中学数学是带有一些谦虚的心虚。今天看到努力没白费，觉得自己要向前迈向一大步的不只是荣誉，更是信心。
有句歌词说得好，人是被逼出来的，总要白流许多汗，山不转水也转，总能转出一片天。我们只管负责努力，让时间说真话吧！
地理培训心得体会6
随着基础训练课程改革的全面进行，各学科的教学更加活跃。但在目前的地理教学中，“死记硬背”现象仍旧不能杜绝，同学们还是考过就忘。要实现地理训练真正向素养训练转变，关键之一要改革地理教学评价制度。通过学习《学校地理课程标准》，使我猎取了自己进取的途径与阅历。找到了前进的方向：
一、改进教学，激发兴趣
由于受各方面的影响和制约，在一些同学中存在着厌学地理的倾向，这直接影响着地理教学质量的提高，因此在课堂教学时，改进教学方法，并依据教学内容的不同特点，细心设计多样化的教学活动，留意教学艺术，留意建立一种良好的师生关系，主动创设一种公平、民主、和谐的课堂氛围。在上课时非常注意用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加亲密，更有利于激发同学学习的兴趣和自信，选择实行多种多样的学习形式，注意发挥同学的学习主体作用。如个人自主学习、小组合作相互沟通探究的教与学方式，师生互动、生生互动、公平参预。
课堂上主动创设自主学习的氛围，给足同学学习的时间和空间，留意激发同学主动主动的.学习热忱，课堂气氛活跃；不断确定与鼓舞同学的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验胜利的机会。例如在《人口与人种》这一节的“不同的人种”时，把全班分为三个小组，分别让三个小组代表白种人、黑种人与黄种人，从人种的外部特征、有哪些对人类有重大贡献的人物、分布地区来介绍不同的人种，这种方法不仅激发了同学的兴趣，培育了同学的力量，增加了同学学习的自信念，而且培育了同学互助合作力量、勇于探究人文的意识。
二、结合教学，加强训练
地理教材中，蕴涵着非常丰富的思想政治训练的素材。在教学中依据不同教学内容，紧密结合实际，发挥教材的思想政治训练的功能，以激发同学的爱国热忱，培育民族骄傲感和责任感，并强化同学的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：
一是地理教材的内容特殊贴近我们生活的实际，例如在讲《人类的居住地——聚落》这一节的“聚落与环境”时，就问：你的家乡、你的学校所在地如何？在介绍矿产资源时，就让同学谈谈家乡的资源；在介绍世界气候时也让同学谈谈自己家乡的气候、地形、水文等特点，这样不仅让同学了解了家乡，也激发了同学的爱祖国、爱家乡之情。
二是在教学中不忘向同学进行爱国主义训练。在讲《进展与合作》这节时，通过展现我国地理国情的优势，来激发和强化同学的民族自尊心、自信念和骄傲感，指出我国地理国情的劣势，例如：山区面积广阔、自然灾难多发；很多地区环境严峻污染，生态条件恶化；人口压力大，人均资源和各种产品占有量偏少；同世界主要发达国家相比，综合国力还待于进一步加强，是一个进展中国家等等，使同学在产生必要危机感的基础上，激发同学的紧迫感、责任感和使命感。从而达到让同学逐步树立无限热爱祖国，立志建设祖国，转变祖国面貌的雄心壮志。
三、要讲究课堂管理的技巧
同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、缔造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。
在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。老师在教学中，对同学正在争论的问题，可不马上赐予确定或否定的评判，而是以鼓舞的表情、动作和语言，激发同学动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有共性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，老师只以一般一员参预争论，或启发，或表扬争论中有创见的同学。当同学的发散思维达到肯定的程度，老师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价简单给一些同学增加压力，甚至带来损害，可采纳应用模糊评价，给同学适当教导，建议。这样爱护了同学的主动性，激励其不断探究。老师在课堂教学中还应组织同学自我评价、相互评价，老师在同学自评互评中赐予点拨启迪，使同学从中受到启发、激励，主动投入到教学活动中。民主评价能给同学供应参预课堂活动的机会，经受胜利的情感体验。有利于进展缔造性、独立性和自主性，提高评价自我和接受他人评价的力量，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动进展的目的。我们既要承认激励赏识训练的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、接受。
地理培训心得体会7
地理教育作为一门重要的学科，对学生的思维能力、空间意识以及全球视野的培养有着重要的作用。随着社会的不断发展，地理教育素材不断更新，新的教材纳入更多的现实案例和实地考察，以培养学生的实践能力。在最近的地理新教材培训中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，在新教材的培训中，我学会了更加系统化地教授地理知识。以往的.地理教学常常注重于教授地理概念和名词，而新教材的培训强调了知识的系统性和相关性。通过学习新教材，我意识到地理知识是相互联系的，不同主题之间存在着内在的联系，教材呈现的是一个自然与社会相互作用的整体。这种系统性的学习方式，能够帮助学生更好地理解地理知识的本质和意义，提高学生的学习效果。
其次，新教材培训让我更加注重培养学生的综合能力。在传统的地理教育中，学生往往只注重知识的记忆和掌握，而新教材的培训强调了培养学生的综合能力，包括观察、分析、解决问题的能力。在培训中，我学会了更多的案例分析和实地考察的方法。这种培养学生实际动手解决问题的能力，能够让他们在日常生活中更加深入地理解地理现象和问题，并能灵活运用所学知识。
第三，新教材培训注重培养学生的跨文化意识。在以往的地理教学中，学生对于不同地区和文化的认识局限于书本知识，而新教材的培训鼓励学生开阔眼界，拓宽视野。通过引入不同地区的实例和案例，学生能够更加全面地了解不同国家和地区的地理现象、社会问题以及发展模式。这种培训方式能够培养学生的全球意识和跨文化交流的能力，提高他们的全球竞争力。
第四，新教材培训强调实践教学的重要性。在教学过程中，老师能够通过实地考察、案例分析和场景模拟等方式，将抽象的知识转化为具体的实践经验，提高学生学习地理的兴趣和参与度。在新教材的培训中，我学到了很多实践教学的方法和技巧，如如何设计有效的实践活动，如何引导学生进行实地考察等。这种实践教学方式帮助学生更好地理解地理知识，同时也培养了学生的观察力、思考力和合作能力。
最后，在新教材培训中，我体会到了教师应该保持学习的心态。作为教育者，我们不仅要传授知识给学生，更要与时俱进，不断学习和更新自己的知识。通过参加新教材的培训，我更新了自己的教学观念和方法，提高了教学水平和能力。保持学习的心态，不仅能够提高教学质量，也能够给学生树立良好的榜样。
总之，地理新教材的培训让我在地理教育方面受益匪浅。通过培训，我学习到了更加系统化地教授地理知识的方法，注重培养学生的综合能力和跨文化意识。同时，新教材培训也强调了实践教学的重要性和教师持续学习的意义。相信在以后的教学中，我能够更好地运用这些经验和体会，提高学生的地理素养和实践能力。
地理培训心得体会8
几天的培训终于告一段落。回顾这几天来的培训学习，我觉得自己深受一次心灵的洗礼，自已对新课程的理解更深了，新课程培训是务实求真的培训，他符合地理新课程理念为教学服务，为探究如何搞好高中地理课堂教学，寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求，使高中地理教学工作具有针对性和实效性，努力提高学生地理素养，作为教师必须认真学习地理教学大纲和课程标准的新理念，认真研究考纲和试卷，以及教学方法，在此基础上教师要根据学生的学习情况和教学任务，制定切实可行的地理课堂教学计划，明确的提出每一节课教学目标，任务及要求，通过此次培训本人有以下收获：
一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：
以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动接受，媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。高中新课程教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
二、探究了新课程教材的`内容
1、补充。根据学生的实际情况，适当补充内容，联系实际举出一些自然现象，社会现象 国际时事，学生生活中遇到的事情，进行教学。
2、删减。将教材中主题联系不密切，学生学习有困难，采用暂时不讲或留到以后讲。
3、分解。对难点知识，分层启发，逐部深入，突破难点。
4、重组。教师将教材重新组合，以利知识的系统性，这就需对教师提出较高要求。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地图的使用。地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，我对地图提出以下看法：首先运用地图是要让地图活起来。如讲北半球高空风的形成，洋流形成模式图等可通过版图或多媒体，让地图动起来。其次要把握地图之间的相关性，使地图和知识联系起来。如地面太阳辐射图——太阳辐射地面增温图，地面辐射大气增温图，大气对地面保温图，让学生知辐射变化。最后应该找出模式图，示意图与分布图的差别性，能够全面地把握地理事物的本质。模式图和示意图反映的是地理事物的共性，而地理事物的分布是纷繁复杂的，把握共性找出个性，就能够从全局把握地理事物的本质。如将世界洋流模式图和世界洋流分布图相比较分析，会发现印度洋，南极外围等海区，存在着差别。
2、举例的方法。为了深化地理概念，或者为了说明地理现象，或者为了揭示地理规律，举例成为了教材的有机组成部分。这就要求教师在实际教学中要认真研究例举，巧妙运用例子，做到直观，形象教学，以提高课堂效率，如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子，则能够起到事半功倍的效果。
3、辩论和演讲的应用。辩论和演讲是集文化知识，逻辑思维，语言艺术和心理素质于一体的综合素质挑战，在教学中引入课堂小辩论和演讲的形式，既可以使课堂生动活泼，又可以让学生更容易理解和掌握所要学习的知识和观点，同时也能够提高学生的收集整理资料，语言表达和团结协作等各方面的能力。
4、与政治历史等学科的渗透。从这几年进行的"3+综合"文理科综合高考的试验中表明今后的高考将更注重学生的创新能力和实践能力的培养，在考查学生能力的同时，更注重考察跨学科的综合能力，这也是我国开展素质教育的一项重要改革。高考制度的改革对中学教学提出了新的要求，那就是在传授本学科基础知识的同时，更要加强从政史地三科综合的角度去上课和进行辅导。
5、学生参与课堂设计在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。最主要的是，参与教学设计的过程实际上就是一个学习的过程，一个动手的过程，一个提高的过程。如在学习地球自转与公转的关系时，可以让学生制作一个太阳直射点的回归运动模型图，在这种动手制作的过程中，学生能够很容易地理解太阳直射点在一年之中是如何变化。
探究学习，"事事探究"是既重视过程又重视结果，"探究到哪里"由教师来把握。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度，有创意的个性学习能力，但不是"天马行空"的教学，教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的积极主动思考，有利于进行科学方法的培养，健康情趣，积极向上的人生观的渗透。
地理培训心得体会9
20x年暑假期间，本人有幸参加了地理新教材的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。特别是各位专家在谈到经过课改的结果看新的课程标准和教材给我们中学地理教学改革带来了无限生机，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为本
通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、自主学习、授之以渔。
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、联系生活、回归自然。
“学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上情况相反；冬季感受与夏季相反。
四、立足于学生的全面发展和终身发展
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
五、加强学习提高自己的专业知识和理论水平
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与老师们之间的相互交流、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。六、转变自己的角色
这次培训使我懂得：新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的.，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。课堂教学应创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。七、学会欣赏学生、赏识学生"为了每一个学生的发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生。尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。这样做，会有不少惊喜的发现。我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂。八、注重培养学生研究有关地理问题的能力
培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断，进而阐明和研究有关地理问题的能力。
培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。我将不辜负学校领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战
地理培训心得体会10
我参加了一次地理教师培训，收获颇丰。以下是我的心得体会。
一、认识到地理教育的重要性
在培训中，我了解到地理教育在学生的知识结构中占有重要的地位。地理学科不仅涉及到地球的自然环境，还与人类的文化、历史、经济等紧密相关。因此，我们作为地理教师，需要认识到地理教育的`重要性，注重培养学生的地理意识和地理素养。
二、提高了地理教学的方法和技巧
在培训中，我学习了许多地理教学的方法和技巧。比如，如何设计生动有趣的地理教学课件，如何利用地理实地考察来提高学生的实践能力，如何运用地理信息技术来加强地理教学等等。这些方法和技巧的学习，让我更加自信地面对地理课堂。
三、认识到地理教学需要与时俱进
在培训中，我了解到地理教学需要与时俱进。随着社会的不断发展，地理教学也需要不断更新和改进。我们需要关注新的地理知识和新的地理技术，将其融入到地理教学中，让学生更好地认识到地球和人类社会的发展变化。
四、加强了地理教师之间的交流和合作
在培训中，我结识了许多来自不同地区的地理教师。我们一起探讨了地理教学中的难点和疑惑，分享了各自的教学经验和教学资源。这些交流和合作，让我受益匪浅，也让我认识到地理教师之间的交流和合作的重要性。
总之，这次地理教师培训让我有了新的认识和体验，也让我更加热爱地理教育。我将继续努力，不断提高自己的地理教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
地理培训心得体会11
雏鹰放弃了妈妈的怀抱，拥有了翱翔的自由；幼苗放弃了温室的呵护，拥有了参天大树的体魄；我们放弃了与家人的欢聚，放弃了轻松惬意的假期，拥有了沉甸甸的收获。在盘点收获的同时还有些意犹未尽，甚至已经在翘首期盼下次集中培训的到来。
一、环环相扣精彩纷呈
在教研室王凤翠老师的精心筹划下，在实验中学周到细致的后勤服务下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位老师的精彩主持下，在全县六十多位地理教师的密切配合下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进行着。
首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进行的七年级上下册教材的梳理情况进行抽签展示。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标的确定，老师们都讲解得非常细致，层次分明，深入浅出。老师们对教材知识体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展示结束后指导教师及时给予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。
第二个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最成功的教学经验和体会展示出来和大家共享。我首先代表实验中学展示发言，把我们集体智慧的结晶拿出来和大家共享，随后老师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保留把自己成功的经验说给大家听，甚至为了解决一个难题我们总结了近十种方法，最后找出最直观、最能使学生掌握的方法。于超老师还结合其它优秀的课例把参加省优质课的优质教学资源给大家进行了展示，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。
第三个环节是分组讨论，释疑解惑指导教师事先把各学校老师提出的疑难问题进行了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进行讨论，人人发言，人人参与，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把老师们的'意见和方法向所有老师展示讨论的结果。经过大家的集思广益，老师们感到困惑的许多问题都迎刃而解。另外，为了调节老师们紧张的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最后设置了快乐驿站和培训建议两个小栏目，更具人性化。
二、盘点收获，受益匪浅
从教学中独到的经验精彩展示到教学中疑难问题的争先发言，从优质教学资源共享到指导教师的精彩点评，无不显示了老师们积极探讨的学习热情，毫无保留的奉献精神。每一个环节我也参与着，思考着，并快乐着。我感觉，这是一次思维碰撞的精神盛宴，行走于一个个独特的领悟、一个个独到的观点中，汲取和品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼。我惊讶于每一个人都在认真地思考，真诚地交流，我们分享着智慧，享受着成功的喜悦。在这里，我们获得一个个的灵感，视野开阔了，见识深广了，思想活跃了。这些教学方法和技巧，有些是我以前曾思考过的，有些是我一直困惑的问题，通过这两天的分组讨论精彩展示让我茅塞顿开，大有拨开云雾见青天的感觉，我忽然庆幸，多亏了各位同仁，多亏了这些独特的观点，不然自己在今后教学中不知还要走多少弯路。
其实这次培训我的另一大收获，就是惭愧。当我看到别的老师旁征博引，侃侃而谈的时候，我发现自己的知识积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，写出妙笔生花的培训感言时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我感到惭愧。相信在以后的工作学习中，这种惭愧将成为我不断学习、不断进步的动力源泉。
看我们走过的这几天充实的日子，看这些丰厚的收获，那些放弃就显得微不足道。现在我们又坐在了微机桌前……
地理培训心得体会12
一、社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？
在培训中，聆听了方元山老师的精彩报告后，我受益匪浅。
方元山老师的讲座题目是《教师怎样成为教学骨干》，作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉地精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
这些观点给我很深的印象，方元山老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。
二、在培训中，我们还听取了余文森教授《课堂教学有效性问题的思考》的报告，让我茅塞顿开，现代的教师要具有管理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。同时他还阐述了新课程对教师角色的要求，强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师（专业知识、专业技能、专业情意）。从而以教师专业化为目标推进教师教育改革。三、培训期间，我们还听取了程琳副教授的《心理辅导原理在教育教学中的运用》的讲座,使我学会了正确认识自己、正确评价、了解自己;懂得了要面对现实、正视现实，如何化解不顺心的事;做到每天以积极的情感为主，鼓励自己。通过这个培训，使我在工作中流露出积极、乐观、向上的心态，并且认识到，保持这种心态对每个人的`工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度，这也间接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。
对照余教授的报告，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有爱是远远不够的，只会传道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
四、在培训中，我们还听取了杨建华博士的讲座《教师如何从事教育科研》，系统的讲授了教育科研课题的确立，课题研究方案的撰写，研究的目标、内容、对象与范围、研究方法与步骤等，都系统的学习了一次，从理论上对教育科研方法、程序及撰写研究报告的步骤有所了解。而且使我更明白了科研与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深入，教学越生动活泼，得心应手；反过来，教学中提出的疑难问题，又促使教师去进行科学研究，去释疑，解惑，进一步加深对客观世界的规律性的认识。
总之，这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
地理培训心得体会13
近日，我参加了学校组织的高三地理二轮培训。通过这次培训，不仅对地理知识有了更深入的了解，还学到了高效学习的方法和策略。在这段时间里，我积累了一些宝贵的心得和体会，下面就和大家分享一下。
首先，我认为培训中最重要的是对地理知识的系统梳理。在这个过程中，我们通过老师的讲解和自主学习，对高考地理知识进行了全面回顾，加深了对知识点的理解和记忆。尤其是对于一些容易混淆的概念和常见考点，培训课程通过重点讲解和习题训练，使我们能够更加熟悉和掌握，为应对考试做好充分的准备。
其次，培训中的模拟考试对于我们来说具有很大的指导意义。通过参加模拟考试，我们能够模拟真实的考试环境，了解自己的薄弱环节，并及时调整学习计划。在模拟考试后，老师会详细解释试卷中的难点和易错点，为我们厘清思路，提供解题思路。这种实践结合理论的学习方式，让我们更加深入地理解了各个知识点。
第三，高三地理二轮培训增强了我们的合作能力和团队意识。在培训中，老师鼓励我们互相讨论、合作解题。通过与同学们的合作，我们能够把不同的思路和解题方法分享出来，互相学习，共同进步。同时，培训还经常组织小组讨论和集体练习，促使我们学会与他人相互支持和帮助，培养了良好的团队意识。
此外，在培训中，我们还总结了一些高效的学习方法和策略，这对我们以后的学习也具有很大的帮助。我们明确了学习的目标，并制定了切实可行的计划。在学习过程中，坚持每天复习和预习，做到事半功倍，提高学习效率。同时，利用各种资源和工具，如地理教学软件和网络课程，扩大学习渠道，拓宽知识面。通过这些方法和策略，我们可以更加高效地进行学习，更好地应对高考地理科目的挑战。
最后，培训中的学习氛围和环境也对我们的学习产生了积极的`影响。老师们热情、耐心地教导我们，让我们感受到了学习的乐趣和动力。培训期间，同学们互相鼓励和支持，为我们的学习营造了积极健康的氛围。这种良好的学习氛围让我们更加专注投入到学习中，从而有效提高了学习效果。
总之，参加高三地理二轮培训是我学习生涯中的一次宝贵经历。通过这次培训，我不仅对地理知识有了更深入的了解，还学到了高效学习的方法和策略。在这个过程中，通过系统梳理知识、模拟考试、合作学习、学习方法和学习氛围等方面的努力，我收获了很多。我相信这些宝贵的经验和体会，将对我未来的学习和考试都起到积极的推动作用。
地理培训心得体会14
近期，我参加了一次关于地理初中教材的培训课程，通过这次培训，我获益匪浅。在这次培训中，我从教材的选择与编写、教学方法的创新以及学生的有效参与等方面得到了很多启发和经验。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，我深刻认识到了教材选择与编写的重要性。在培训中，我们了解到教材是教学活动的基础，对于学生的学习效果有着至关重要的影响。因此，选择一套合适、科学的教材尤为重要。在此次培训中，我们学习了如何科学地选择教材、如何根据学生的实际情况编写教材。通过这次培训，我认识到只有正确选择、合理编写的教材才能更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
其次，我学到了一些创新的教学方法。在过去的教学中，我大多采用传统的教学方法，如讲授、复习，学生很容易产生学习疲劳。然而，在这次培训中，我学到了一些创新的教学方法。例如，通过视频、实物模型等多媒体手段来进行教学，让学生以直观的方式了解地理知识；通过小组合作学习、情景模拟等方式培养学生的实际动手能力。这些创新的教学方法让学生在参与课堂时更加活跃，提高了他们对地理知识的理解和掌握。
另外，这次培训也强调了学生的有效参与。在过去的.教学中，我发现学生对于地理学科的兴趣较低，很难主动参与课堂。然而，在培训中，我学到了一些激发学生兴趣的方法。例如，在课堂中引入一些有趣的地理事例，与学生进行互动交流，让学生在畅所欲言中学习地理知识。此外，通过课外实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验，让他们亲身感受到地理知识的魅力，进而主动参与学习。
最后，这次培训还强调了教师的专业素养和职业道德。作为一名地理教师，我们不仅要具备扎实的地理学科知识，还要有高度的教育情怀和职业操守。在培训中，我们接受了一些关于师德师风的培训，学习了如何与学生建立良好的关系、如何正确引导学生的学习和成长。通过这次培训，我深刻认识到作为一名教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和良好的价值观。
总之，这次地理初中教材培训为我提供了一次宝贵的学习机会。通过这次培训，我从教材选择与编写、教学方法创新、学生有效参与以及教师的专业素养等方面获得了很多启发和经验。我相信，将这些学习到的知识应用到实际教学中，必将取得更好的教育效果，培养出更多优秀的学生。
地理培训心得体会15
作为一名新的地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益匪浅,理论与实际的联系必须在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。
针对以上教学观摩，其中得出以下启发：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。
2、合理有效的组织师生互动课堂。
3、肢体语言在地理教学中的灵活运用。
4、制定优美的教学计划，在课堂上如何激发学生的兴趣
3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老!
地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：
一、学校、学生的重视程度不够。
(1)就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课(特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了)我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。
首先就说明学校不够重视地理的教育。
(2)传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。给学生甚至老师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，(还没从这个阴影中跳出来)。以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。
二、基础设施不健全。
缺乏必要的可用的教学用具(我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有准备，在政史系弄了一个)。看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨(相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视)。
三、学生严重缺乏课外的知识积累(小学是学过一些)。
学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程(其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了)。
本次培训主要围绕修订后的新课标下如何实施有效地理教学，主要从以下七个方面展开研讨：一、义务教育地理课程标准修订的背景、指导思想及基本思路;二、《中学教师专业标准(试行)》解读;三、基于新课标的初中地理活动教学的设计;四、教师职业道德解读与实践导行;五、新课标下的初中地理教学目标设定;六、新课标指导下的.地理教学行为改进;七、义务教育地理课程标准修订解读。通过学习，受益匪浅，下面从三个方面谈一点自己的学习心得体会。
一、修订后的新课标更具实用性、可操作性
通过学习，了解了新课标修订的背景，主要是在总结试验稿的基础上，通过在实施中发现的新问题，如活动建议实施难度较大，野外实践活动受到安全等因素影响，课程资源开发建设普通面临困难，实践中评价方式与传统考试形式存在矛盾，对学生过程评价、教师所教班次多，学生数量大，时间精力感到紧张等等。因此新课标在修订过程中始终坚持、巩固、深化“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”，“构建开放的地理课程”等课程基本理念不变，从“切实减轻中小学生过重课业负担”出发，进行精简或归并。
二、中学教师专业化建设体现高标准、严要求
通过学习，了解了中学教师专业标准的意涵，主要包括三个维度，14个领域，以及各个领域的基本要求。讲解精辟，透彻，深刻体会到教师专业化的重要意义。教师行业从“随便进”到“容易进”再到“很难进”体现了国家对教师这个行业的重视，可谓高标准，严要求。XX年重新修改的《教师职业道德规范》规范共6条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。只有抓好教师专业化建设，才能提高教育发展的整体水平，真正培养出一大批“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业化教师队伍，才能真正提高我国的教育现代化水平。
三、新课标下的地理教学更具动力、活力
新课标下的地理课程是以人地关系和可持续发展为核心，着眼于让学生学习“对生活有用”和“对终身发展有用”的地理，地理教学过程要成为学生的一种愉快的情绪生活和积极的情感体验。
新课标在充分肯定教师主导作用的前提下，突出形象化、直观化教学，突出学生的学习实践活动，激发学生学习的兴趣和动机，调动学生的学习积极性，激励他们积极思考，主动探索，发展智力和能力。让学生自觉地融入到教学活动中，这样学生的思维才能不受拘束，真正做到在课堂上的“畅所欲言”，让地理课堂更加充满动力和活力。
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