语文教师听课心得

时间:2025-01-04 17:33:25 心得体会 我要投稿

语文教师听课心得

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家收集的语文教师听课心得,希望能够帮助到大家。

语文教师听课心得

语文教师听课心得1

  10月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯。

  活动。每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

  一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

  还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

  二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

  很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求??)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

  三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。

  托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。

  我对张士诚老师印象深刻,在他的课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

  语文教师听课心得体会9

  10月12日我参加了在县双语举行的(临沂市语文优质课评选活动)的学习。这七节课,各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的'优秀教师学习,会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会

  一、教师语言要具有艺术的魅力

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如,一段优美的范读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。

  二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到

  几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。导学目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果

  三、课堂教学评价

  对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评。

  总之,听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

  语文教师听课心得体会10

  x月xx日,我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课,可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法,高超的专业素质,深厚的教学功底,令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

  xxx老师的课堂,整堂课始终保持着自信的笑容,对学生循循善诱,语言严谨而不失关切,鼓励无处不在。学生积极参与,充分的表达,课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。

  xxx老师的习作指导课,更是凸显了深厚的教学功底。这堂课,x老师首先教学生学会观察画面,再让学生说出自己对漫画的理解,弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象,让孩子们展开联想,并总结自己在生活中看到的类似现象,给学生充分的表达时间,为他们提供充足的写作素材,然后总结写法。让孩子们轻松,写下真实的感受,变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作,培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

  听完这几节课,我深深感受到身为教学一线语文老师的我们,应注重锤炼语文功底,要有不断流淌的源头活水,不断地学习,不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之,通过这几节观摩课,使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,改变教学方法,发挥课堂教学的主渠道作用,教好每一名学生。

语文教师听课心得2

  我作为一名进入岗位不久的一名新教师,听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参与了,在其中我也有了很多不同的感受和体会,也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次听课的一些心得,希望可以在今后的工作上能够运用上去。

  这次听课,首先从个人的教学上来说,我还存在着一些有待加强的地方,比如说平时的工作总结和计划。当老师讲课的时候,她那种收放自如,行云流水的感觉并不是容易模仿的,这需要长期的积累和沉淀。而在平时的了解中,老师是一个非常注重总结和计划的人,她小到进行课堂总结和计划,大到进行长期的规划,比如三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新教师应该学习的地方。

  我们作为一名人民教师,首先需要从态度上进行转变,一开始我们也许是学生,但现在我们却是学生的领导人,也就承担着一份巨大的责任。而这份责任也是需要我们用精力和时间去承担和继承的。所以不管怎么样,接下来在我的教学工作当中,我会努力的学习其他老师的有点,也会着重去培养自己的独立教学能力。我相信,当我持之以恒下去,我就会有很大的成长和进步。

  在这次听课当中,我也认识到,作为一名小学语文教师,我们不仅要去关注学生成绩的成长,也要去关注学生们平时生活里的表现,不仅要做他们的学习导师,也要做他们的`人生导师。这样才不会违背一名教师最终的职责和愿望。所以通过这一点,我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行能力,进一步的完善课堂的丰富度,也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。

  时间不等人,而我现在也真正的踏入了这份事业,这几次听课都给了我非常大的震撼。和各位老师相比较而言,我显得非常稚嫩,但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段,我相信通过我的努力之后,能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注重细节,更加注重方法的培养。这是我为自己新立下的目标,我会一步步的完善自己的独立教学方式,从而让学生有一个更加适合,也更加容易接受的方式去学习。我相信自己能够成功,我也愿意为此付出努力!语文教师听课心得体会9

  这次学校组织听课,我踊跃的参与了。作为小学四年级的一名语文老师,我自知自己的能力,也很清楚自己应该去改进的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时,我都会争取,我也会积极参与。这次很荣幸可以去听老师的新课,老师在我们学校语文教师中,是一个非常有能力,有涵养的老师,我很崇拜他,也很羡慕他对语文这门课程的热爱。所以这次听课环节中,我也有了很多不同的感受,也明白了教师对于孩子们的重要性,更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉。

  在这次听课过程中,有几个点让我印象非常深刻。首先是老师对学生是非常温柔的,但是却不乏一种严肃。他给人的感觉非常温暖,如果我以学生的角度来看的话,他大概就是像一名身为教师的父亲,温柔且严格。这让我明白教师不仅要注重自己的教学,首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的,只有凭着时间的慢慢积累,才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫,争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感。

  其次老师在讲解课文的时候,思维逻辑非常清晰,这可以看出来老师语文教学的长期积累,也可以看出老师本身的业务能力,我作为一名教师,当时都听得非常认真,很有投入感。这让我有些自愧不如,回想我平时教学中,总有孩子课上不认真,注意力不集中。这样一对比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教学中逻辑很重要,孩子们也是跟随我们的引导而前进的,我应当争取让孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来,在引导的过程中也要学会放手,让他们独立行走,拥有自己的独立思维,这才会让他们逐步走向一个更好的未来,拥有一个更好的学习习惯和思维。

  第三,老师在和学生们互动的时候,并没有太多的紧张感。我听过很多人的课,大多老师在和学生们互动的时候,很多学生会比较的局促不安,一是害怕面对老师发言,其次是害怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道,但是老师却用一种非常那个巧妙的方法解决了这个难题,他用学生之间合作的方式,彼此交流,互问互答。而教师也就是一个辅助作用,这样的话对孩子们的心理压力也会有所减少。所以从这些角度上来看,老师的教学是值得学习的,同时我也要更加注重对教学的研究,多花一些精力,多花一些时间,或许就能够抵达想去的地方。

语文教师听课心得3

  3月22日上午,xx县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。来自xx教育辅导站和xx教育辅导站的老师们齐聚一堂,目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

  1、听一堂优质课,胜做一年庸秀才。

  本次送教下乡活动,县教育局选派了天师附校xx老师和城关小学xx老师前来送教。

  今天,xx老师送来的是北师大版六年级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》她从学生兴趣出发,用谈话的形式自然过渡,让学生自主梳理所学内容。xx老师的课生动活泼,妙趣横生,在情境中明确课堂任务,教学目标清晰。

  xx老师带来的是人教版四年级数学下册《连除的简便运算》,xx老师以城关小学课外活动情景引入,给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习,孩子们学习积极性一下子就被宁老师调动起来,课堂气氛异常热烈。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法,并举一反三的'让学生记住顺口溜,这样学生在做《连除的简便运算》过程中得心应手,顺利完成了教学任务,突出了重点,突破了难点。

  2、学一身真本领,优育一方孩子们。

  课后,县教育主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结,教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参加本次听课的老师们也纷纷表示,会继续探索新课程教学改革,充分汲取名师教学的先进经验,结合孩子身体发展水平,从贴近儿童的日常生活中挖掘题材,再从孩子感兴趣的题材中选材,创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动,我们深刻认识到,要想全面提升我校的教学业务水平,必须不断加强校际之间的交流,努力提高小学教师的教学业务水平,为xx教育事业更好的添砖加瓦,成为xx教育事业的引领者,培育出具有新时代特色的新一代。

语文教师听课心得4

  3月15日,带着期待、抱着热情我来到了洛阳市航空会议中心,走近了名师的课堂,聆听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。李伟忠老师执教的《包公审驴》和《临死前的严监生》幽默风趣,师生乐在其中!《临死前的严监生》这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏灯草,伸着两根手指头不肯断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事;刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。听了江苏省特级教师李伟忠所执教的课,我感触颇深。

  一、吃透教材,准确定位

  细读文本,追求语文教学有效性,要牢牢抓住语言文字,特别是文中的细节描写;让学生品读,模仿演示,从中悟出人物性格;通过说话练习、小练笔写作,这段绝妙的描写:严监生临死时,总是断不了气,却一个劲地伸出两个手指头,这两个手指头是什么意思?这一令人难以琢磨的动作,给众生造成了一个难以解决的谜;最后由赵氏把谜底揭出来,原来他是看到灯盏里点着两盏灯草,怕费油;多烧一茎灯草,竟会使一个行将就木的耿耿于怀,放心不下,难以断气。这种经过艺术夸张的描写,活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象,把严生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来,给读者留下了深刻的印象。

  二、精心设计,环环相扣

  李老师从课前准备:看动作猜意思的小游戏。激发学生的兴趣,当中没有迂回,开门见山,直奔主题,释题,指导朗读,了解相关故事背景;然后围绕“两个手指”展开探讨,合作学习,直指语言文字的内核,感悟人物,体会中心,学习写法。

  三、读中见悟,读写结合

  从读中悟出言外之意,悟出人物心理特征,悟出人物性格特征,这需要一个老师的分析精当,准确引导,把文本透彻地展现给学生。说话,练写是本节课最成功之处,这有赖于李老师所遵循的字、词、句、段、篇,听、说、读、写、演。

  四、课外拓展,引入巧妙

  李老师最后设计了送严监生一对挽联:一茎灯草不挑,两个手指永立,让学生写出横批;来一是扩充文本;二是拓展学生的知识,三是积累类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展,体会到人物内心深处的世界,并感受来自于对生活的深入观察和细致思考的结果。

  总之,李老师的教学从细读文本,选准教学思路,学、读、找、评、演;形成合力;抓准三个维度;适当拓展等五个方面体现他教学灵活机智,深厚的.文化内涵和坚实的修养底蕴。

  通过听课使我真正领略到了名师们的教学风采,被他们的教学所深深吸引与感动。我想在今后的教学中,我会多学习、多反思,让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯,指引着我教学前进的方向!我将带着对学生的爱与责任努力前行!

语文教师听课心得5

  昨天我们全体实验小学高语组教师听了三位年级主任的示范课,三位教师认真研究了教材,灵便地运用了导教学设计,为青年教师作了很好的示范,特别是赵老师的《莫高窟》让我感想颇深。

  一、依课型灵便运用导教学设计。

  赵老师在讲《莫高窟》时,采用先扶后放的方法,指导学生领悟壁画的特点,而且浸透了说明文的写作方法、文章结构、语言特点等,教给了学生学法。在学习彩塑这一部分时,灵便地指导学生运用教学设计牢固练习,让学生依照教学设计自学,这点很值得我们学习。

  二、创立情境,启示想象。

  赵老师在指导学生朗读课文时,创立必然的情境,把学生带到课文的情境中,启示想象,激起学生欢喜的情绪,开发了学生的思想,学生忧如被带到了敦煌莫高窟,亲眼看到了壁画,学生的想象完好获取了开发。

  三、朗读与解析结构相结合。

  在讲到第二段时,老师要修业生小组合作朗读。

  报朗读时自觉地依照句子结构做了角色划分,朗读收效很。

  总之,这一节语文课陪伴孩子们度过一个幸福快乐的`岁月!学生在轻松友善的气氛中最大程度地学到应知应会的知识!

  每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思,在反思中成长。这是前段时间执教《黄鹤楼送别》时的深切感觉。

语文教师听课心得6

  20xx年xx月xx日至xx日,xx县组织了一次xx省特级教师巡回讲学的活动,因此,我也有幸在xx县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课,听后感受颇深,受益匪浅,各位语文老师的课,以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界,在此,我针对此次听课,谈一些心得体会。

  上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点:

  一、课前准备形式多样

  几位教师都非常注意课前导入,与学生的沟通,创设各种活动的情景,或是播放音乐,或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现,有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件,这样可以使学生的感知处在兴奋状态,集中学生的注意力,引出学习问题,也能较好的导入新课。

  二、课件的设计使用恰到好处

  这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性,使整堂课活泼可爱,让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂,使课堂变得更加形象、好玩、有趣,学生就更愿意学习。

  三、课堂语言流利,能较好的提出创设性问题

  课堂创设性问题过渡自然巧妙,能很好的过渡到各个段落,使学生对课文的了解能由浅到深,深刻体会到文章主旨,体会到所表达的情感,课堂流利的语言烘托出题中的问题情景,并对学生的言行给予肯定,让学生在课堂上充满信心,较好的调动学生的积极性。

  四、教师基本功扎实,具有良好素质

  教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是xxx老师,她的教态亲切自然,端庄大方,她的语言很有特色,使这堂课安排的很紧促,使教学设计能一环扣一环,这就需要扎实的基本功。

  五、教学过程要条理清晰

  这些老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展。xx老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。

  六、教学设计适合学生

  在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:

  1、是不以讲为主,以师生互动、合作为主要学习方式;

  2、是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。

  听了这四位教师的课之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注重学生学习方法的培养,让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式,使自己的体育教学不断地充实。同时,我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己不断成长。

  总之,这一次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。

  在入职的第二个月,xx省语文优质课观摩大赛在安阳举行,学校领导非常重视青年教师的成长,我们语文高中组一行在20xx年x月xx日和xx日两天观摩了省优质课大赛部分课程。在这次xx之行中,总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程,同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌,虽然很累,但是收获满满,现将自己的一些心得体会汇总如下:

  一、回归文本,回归学生

  所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师,他们有一些共同的特点,就是基本功扎实,对教材熟悉,备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来,老师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本,对文本进行认真细致的解读,没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本,问题的解决和能力的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候,一来文本是一首古风,很多生僻字,二来可能学生预习不到位。在具体的课程推进的过程中,遇到很多困难,xxx老师调整方略,从字音开始,认真纠正。这种依照学生实际情况的课堂,才是真正的课堂,没有声光电影,没有热烈的讨论,但却是扎扎实实地语文课堂。上面是根据学生实际,备学生,备教材的.例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如xx的xxx老师讲的《就任xx大学校长的演讲》一课时,学生程度明显就比较好,x老师启发引导学生,创设情境,鼓励学生自由发言。学生们侃侃而谈,精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体,而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中,学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。这样的课堂无疑是成功的课堂,精彩的课堂。

  二、正确处理常态课堂和观摩课堂的关系

  随着我国教育事业的发展,教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。比如各个地市的优质课和微课赛课等等,一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长,基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着成功的到来,各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。

  巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡,渴望自己在短时间内得到认可。这就出现了观摩课和常态课的差别,许多教师观摩课悉心准备,请专家、特教专门指导,认真反复打磨一节精品课程,希望通过一节课让自己一鸣惊人。这体现在课堂上就出现一些问题。比如课程推进过于流畅,情境设置过于精巧,能力生成过于顺利。整个课程雕琢的过于精巧完美,给人一种虚假的感觉,课堂成了秀场,学习成了表演。在这次观摩课大赛中,有个别老师出现了这种情况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感触。学生是真实的人,我们要上真正的课,教给学生做真事,做真人。常态课堂就是真正的课堂,它能让我们根据学生实际,发现问题,及时调整方法。怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂,每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗,功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时,平时的每一堂课,每一个问题,每一次总结中。

  教育是个耐心活,也是个细致活,必须在长期的实践中慢慢积累、慢慢总结、慢慢摸索,不可急功近利,不可好高骛远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,多学多思多实践,在实践中总结自己,成长自己。总之,这次学习我还是收获颇丰的,谨以上两条心得,笔而记之。

语文教师听课心得7

  聆听完我校与二实验兄弟学校以教学交流为目的的两堂优质课,收获颇丰,初中语文教研组的老师们也在一起交流心得,特总结如下:

  首先要明确,这是两种完全不同的课型模式,呈现出的是两种不一样的精彩。所以,评价的标准应该有所不同。

  其次,两堂课分别展示了两位老师各自在自己的语文教学上所致力追求的新课改理念。

  xx老师的课是在实验中学“增量阅读”的大语文教学背景下的一场精彩的展示课,师生前期准备较为充分,知识储备量大,所以课堂上学生基本能做到“知人论世”,对辛弃疾的生平经历以及志向抱负做到侃侃而谈,展示出较好的学习素质,可以说是“功在课前,笑在课堂”!

  复盘整个课堂流程,xx老师能始终遵循古诗教学中以“朗读”为宗旨的教学理念,依次进行了课前展示读,课中初读、再读、美读,学生自由读、教师指导读、朗读高手示范读等,形式多样,层层深入,并且由景到情,逐渐升华,可谓张弛有度,收放自如。对于所选的两首辛弃疾词的教学,xx老师并没有单纯的平均用力,而是详略得当,有所侧重,第一首侧重教授学生学习的思路和方法,让学生掌握学习诗词的一般规律,并通过感悟、训练内化为一种语文学习的能力;第二首则让学生在有据可依的基础上,自由发挥,使课堂两部分精彩纷呈,相得益彰。尤其值得称赞的是课堂的板书设计图文并茂,讲究艺术性,给人带来视觉上的美好享受。

  xx老师本人在整个教学过程中所展示出来的一种大气魄、大胸怀,也给在场所有的师生带来精神的洗礼和心灵的震撼。学生在课堂上视野广博、口吐莲花、源于文本又超越文本,这样的教学效果更增强了语文教师“专题教学”的信心。因为广泛阅读是学生积累知识的基础,能为他们以后的发展提供广阔的智力背景,甚至还会对学生将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。阅读力就是思维力,思维力就是学习力,学习力就是发展力!

  教学改进建议:如果能在课堂生成上多下点功夫,相信师生收益会更多。

  二实验xx老师可谓是教学基本功扎实,粗犷的外表下隐藏着一颗细腻的心,课堂导入清新自然,语言生动活泼,适合初一学生的心理接受特点。最难能可贵的是,借班上课,在对学生具体学情并不太了解的情况下,能本色自然,不着痕迹地将自己的教育智慧融入课堂,可谓匠心独运。目标的'设计和达成情况基本一致,最后也能走出文本,升华提高,使整个课堂呈现出一种由浅入深,由易到难的教学规律。整个教学过程以品味语言为重点,既让学生领略到了三只性情迥异的可爱的猫,又通过个别富有表现力的词语,品味到了作者细腻的情感。但囿于学生平时这方面的训练较少,一时难以把握教师的教学意图,但最终还是在xx老师巧妙的引领下有所会心,有所领悟,最终达成教学目标。这也给我们今后的课堂教学一个有益的启示:先教授方法、技巧,让学生有所储备,再来实地训练,往往会收到良好的教学效果。同时,点评老师高屋建瓴,从教育规律角度出发,给予精当的点评,也让所有老师有种如沐春风的感觉,对语文教学的常规教学又有了一种全新的再认识。

  总之,教无定法,语文教育改革的探索依然需要每个老师用自己的教育实践去开创一片新天地!

语文教师听课心得8

  初为人师,常听其他老师的课,可以协助自己更快地成为一名好老师。本人在自己不用上课的时候,时常去听其他老师讲课,现来说说自己听课的心得体会:

  在本人屡次听课的经验中,本人感受到当一名老师是难的,要想当一名优秀的老师更是具有挑战性的,然而,这反倒让每一位老师都对自己有了要求,对教育事业的开展有了要求。在屡次听课的经验中,给我留下特别深刻印象的是本校老师xx教师以及一中的xx教师,这两位老师的课,任谁听了应当都会深有触动,因为她俩的课,将课堂上的学生充分调动了起来,这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。

  拿本校老师xx教师的语文课来说,她有着全部老师都有的落落大方,也有着极个别老师才有的独特讲课思维,她能够在课堂上最大程度地激发全部学生的学习爱好,活泼课堂上学生的思维,真正做到了把学习的主动权交还给了学生。像她在上《背影》一课时,她运用了少有人用的批注式教学,将课堂还给学生,让学生们自己做批注,这极大的调动了学生们课堂学习的踊跃性,也提高了学生们的文学鉴赏实力和表达实力,长此以往,对学生们语文素养的提升会有很大的协助。

  而一中的那位xx教师,正如全部人对她的印象一样,她是一位值得我们每一个老师都去向她学习的'老师。不管是她细心设计和打算的课件,还是她课上共享给学生的内容,都可以表达一名老师对课堂的专心,并且xx教师在她的教学模式中,紧扣着生活中的事情对教材上的内容进展讲解,这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去,而这样教出来的学生,势必不那么简单变成书呆子,更简单让学生驾驭触类旁通的技巧,以保证学生有真正学习的实力,而不是学了这课可以,换另外一课又不怎么学的呆板教学。

  通过听本校老师xx教师、一中那位xx教师以及其他教师的课,本人意识到教无定法,一切都可以成为老师“授人以渔”的方式,只要我们每一位老师都能够敏捷变通着来教学,那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们开心学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白,老师注意让学生成为课堂的主子,让学生自由畅谈,更简单调动学生上课的踊跃性,也更简单打造一个踊跃活泼的课堂。

语文教师听课心得9

  合兴镇中心完小 苏光凡 20xx年6月5日—6日,我有幸参加了在铜仁市开展的“小学数学优质课观摩交流活动”。在这短短两天的时间里,我认真观摩了13位优秀教师的课,他们的课堂教学风格、教学方法等各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂这中,都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现,使我受益匪浅,感受颇多:

  一、创设情境,让学生积极投入学习

  围绕新课改,新课程进行教学设计,注重儿童心理学,抓住小学生对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散的特点。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。比如向雪老师的《圆的认识》就创设一个学生非常喜欢的“小车动画比赛”引入教学内容,又如徐怡的《找规律》采用魔术(摸水果)的形式导入课题等,这些生动有趣的创设情境,充分调动学生积极参与教学活动中,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

  二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系

  数学知识源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《找规律》时,吴婷老师利用联欢会上悬挂的彩旗入手,引导学生去找规律,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

  三、学习方式活动化,让学生主动获取知识

  活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中特别重视活动:

  1、重视操作活动。

  动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,化枯燥的知识趣味化。如向雪老师执教的《圆的认识》一课,学习半径和直长径的问题时,她先让学生独立思考、小组合作操作等形式,让他们从中发现在同圆或等之中,半径有多少条、直径有多少条、半径和直径的关系等等,学生在动手操作中获取知识,再如张红艳老师的《平行四边形的面积计算》中也安排大量的动手操作的.时间,让学生在画一画、剪一剪、摆一摆中总结出平行四边形的面积与长方形的面积关系,从长方形的面积公式导出平行四边形的面积公式。

  2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。如杨英俊老师的《秒的认识》一课中,就让学生通过小组比赛,感受1秒和1分钟内能所做的事情,让学生从游戏中去体验,去感受它们的时间长短,从而享有玩中学的乐趣。

  因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。

  总之,通过这次交流活动的学习学习,让我感受到优秀教师的教学设计、等与一般教师的教学方法是不相同的,领略了许多优秀老师的教学风采,为我今后的课堂教学增加了大量的宝贵经验。今后我会将这些教学经验和教学方法运用到自己的教育教学中,不断提高自己的教育教学水平、提高学生的成绩。

语文教师听课心得10

  听课记录

  一、激情,情境导入

  师:这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺,他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一起走进课文《生命的药方》(出示课题)

  二、通读,初次感悟

  问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。

  1、检查生字词:指名读抽读齐读

  ①读准字音

  ②读懂词语

  2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么?

  3、交流

  板书:快乐、友情

  “生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是快乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛

  三、细读课文,深入感悟。

  1、走进德诺,感受孤独

  2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。

  3、反馈,随机学习。

  德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。

  (1)指名读。

  (2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全都躲)

  (3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的.?

  听课评析

  艾滋病是透过血液等传播,跟艾滋病患者一起吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实,有许多像德诺这样染上艾滋病的人,需要大家的关心,支持,老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护,让我们的世界越来越完美。

语文教师听课心得11

  新学期开始,学校也展开了听课的活动,我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深,每一位老师的讲课的风格都不同,或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣,对学习产生更多的兴趣,不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的,在讲课之余会讲到一些涉及到的知识,像作者的生平,一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义,我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处,也让我得到了很多的启发。

  语文作为中国最基础的学科之一,有着很久远的历史性,上到文言文,下到现代的散文。每一种表现形式,表现手法都有着它特有的魅力和意义,而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗,为什么好,哪里好,这些我们是可以教给他们,但是孩子们能够在自己看到一篇文章的时候就知道好不好吗,这很难,所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔,传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法,所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥,如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师,在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默,同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来,原本略微枯燥的知识,也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的,我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习,在学习时还能感受到知识来带的快乐。

  语文其实并不枯燥,只是不同的'讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识,在另一位讲出来之后却又妙趣横生,而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好,只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点,有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲,但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多,让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生,而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。

语文教师听课心得12

  我有幸参加了20xx年5月7日至9日海南省第十届小学语文青年教师阅读教学观摩与培训活动。听了琼中、白沙、昌江、五指山、乐东等几位青年教师的公开课,听后我收获很多,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。现在,我把自己听课的心得体会写出来,希望与同行们交流一下。

  1、教学的方法多样化

  在教学方法是现代教学改革的重点。这次听课,我感受到年轻教师们在教法方面呈现出丰富多彩的教学方法。他们在引导学生学习独具一格,能够让学生通过朗读,自主学习课文,体会文章的思想和内容。方法多样、新颖,勇于创新。有的通过课文的中心句,引导学生理解课文;有的运用断句的方法,引导学生朗读,自主填空,理解课文内容和中心思想。

  2、教师善于抓住文体的特点,精心设计课堂教学

  老师的教学设计,善于抓住文体的特点,按照教学规律,对教学活动进行系统规划。从这些年轻教师的课堂教学中,我能感到教师们的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生,准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和文体的特点设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了新课程教学理念(即:全面提高学生的语文素养和积极倡导自主、合作探究的学习方式)。

  3、教学过程精彩

  从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到学生的阅读指导。每一堂课都上得精彩,而且开放、富有活力。如:琼中第一小学冯丽老师《一面五星红旗》的课堂教学,每一个问题的.设置都恰到好处。随着课堂的进行,逐渐变换学习方式,层层深入,步步展开,使学生更深刻地理解了词句、课文内容和中心思想。

  4、学生自主学习

  老师能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。陈帅老师的展示课,二年级语文下册《守株待兔》一课,整堂课轻松、自然。注重学生自主学习、合作与交流的学习习惯的养成。在课堂上穿插着多种阅读方法,让学生收获学习的方法。如:运用断句的方法,引导学生朗读,自主填空,理解课文内容和中心思想等方法。让课堂成为平等的课堂,同时给孩子热情的鼓励。陈老师让学生自主学习,学生回答时的安慰和鼓励。整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。她那富有亲那亲切而温柔的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。这样的课,我觉得这是一种享受,很值得学习。

  5、多媒体技术与课文教学的整合非常好

  多媒体技术在课堂中的使用,它以图文并茂,声像俱佳、的表现形式,大大增强学生对抽象事物过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,从而取得良好的教学效果。在这次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。

  这次听课,我看到了许多、新颖的教学方式方法,给我的教学带来了很大的启发。我发现,自己在教学中存在很多的不足。我希望以后能多这样的听课活动,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教学水平。

语文教师听课心得13

  作为一名新老师意志想一睹名师风采,现场观摩学习,聆听大师教诲。幸运的是11月30日,到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛,参赛的每位教师都很棒,收获颇多,感受也很深。主要有一下感受与收获:

  1,首先一进场,那种场面真的让我很惊讶,一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着,甚至连那过道上都已经站满了人,无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着,深怕漏掉一点点。在场还有些年龄较大点的,他们也在抓住机会给自己充电。这让我感慨万分:作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。

  2,学生的参与性上,每位参赛老师们的课堂上,学生一起参与到了教学活动中。体现了薪课程改革中提出的以学生为主体,老师为主导的思想。

  3,每位老师自身的素质很高,面对台下那么多的学生和老师,他们依然教态自然、大方,始终保持着微笑。老师们情感丰富,让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课,她在一边展示圆明园被毁的场景图片时,自己一边解说着,在场所有人都深深的被她吸引住了,沉浸在她的课堂中。

  4,板书设计的新颖,通过这次的观摩我蔡知道,原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的,不应局限于传统的'。

  5,生字词的学习,大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。这样,学生会对生字词的印象更加深刻。

  通过这一次的学习,让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。今后,我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。

语文教师听课心得14

  4月20日有幸参与了在成功小学举办的省小学语文优质课评比活动。这次教学,给人耳目一新之感。参赛的教师展示了精彩的课堂,每位教师都台风稳健、表现沉着,与学生的互动成为一堂课的主旋律。走在教育前沿的观念通过详细的课例展示在了教师们面前。各区县的课也各具特色,通过沟通使各种新的课型变得更加完善。一堂堂课下来,带给了我很大的启示,这次观摩活动,让我领会了各区县老师的风采,也让我收获了很多。下面谈谈自己的体会。

  一、教学语言独具魅力

  教学语言是一门艺术,老师扣人心弦的语言,不但能衬托课堂的气氛,同时也能激发学生的学习爱好。陈彦凌教师在教学《老藤椅》这一课时,她让学生一边观看图片,一边用深情的语言歌颂母亲对老藤椅的珍爱,声情并茂的语言唤起了学生的思绪,通过深挖藤椅的老,使学生的心灵受到了震撼,唤醒了学生沉睡的记忆。陈教师充溢激情、极富感染力的引读语言顺当地将学生带入文中的意境,学生的情感自然流淌,读得绘声绘色,令人感动。我不禁感慨:老师的语言竟有如此之魅力!

  二、课堂气氛让人耳目一新

  传统教学只注意教师的.教,而轻视学生的学,这样的课堂死气沉

  沉。而这几位老师的课,互动的成分比拟多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,几位老师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者,转变为学习的主子。教师和学生是在相互探讨和沟通的根底上完成整节课的,整个课堂气氛活泼,在这种乐学的过程中,学生更简单承受课堂上的内容,真正表达了寓教于乐的教学理念。

  三、让学生充分的读悟

  听了这几节课,我想起了这样一句话:“老师讲的再多,也是老师的;学生学的再少,也是学生的。”学生是学习的主子,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成学问和实力、情感看法和价值观以及思想和特性。老师在这些方面作了很多努力和尝试,也取得了必须的效果。如陈彦凌教师在执教《老藤椅》时,充分运用课件激发学生朗读热忱,启发学生绽开想象。教师用充溢豪情的语言,引领学生去感受后生的活力与能量,并当堂让学生将描写后生的一段话铭刻在心中。课上的朗读指导实实在在,范读、创设情景读、评读,朴实的举措让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并有效运用。

  四、驾驭课堂教学的实力很高

  老师教学根本功扎实,她们的板书、语言、教学过程各个环节的连接都很顺畅。她们深化研读教材,巧专心思,细心设计,从学生启程备课,依据教材设计教法,学法,起到了事半功倍的效果。

  这次的学习,让我深深感悟到新课标下语文课堂的朴实、扎实、求实;感受到这几位教师对语文的热忱、激情;感受到了他们对教学

  目标的精确制定,对教学方法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对三维目标的有效落实,对学生开展的全面关注。为我今后的阅读教学指明白方向。

语文教师听课心得15

  三月二十四日,有幸在仙桃剧场听到了全省优质课展示,通过听课,我深刻地感受到了小学语文课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出,与大家共享。

  感受一:上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合语文学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用语文思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的.理念。

  感受二:在这些优质课中,教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的语文,不同的人在语文上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

  感受三:每节课都展示了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视语文与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在语文学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习语文的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.。

  总之,语文教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为语文学习的主人。

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