(经典)家园共育心得体会15篇
当我们对人生或者事物有了新的思考时,就很有必要写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。到底应如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的家园共育心得体会,希望能够帮助到大家。
家园共育心得体会1
在4月23日晚7点我和家人听了潘老师的家庭教育的讲座,感触颇深。在我家娃的成长过程中,我也有很多的感触,在听潘老师讲座的过程中引发了我的一些共鸣。在这里写出来,和大家贡勉。
一、让书成为孩子的良师益友。
首先让孩子从小就与书为伴,在孩子还很小的时候,我就买来好多绘本,常常和孩子一起看,给她读书上面的原话,有时候我和他爸没时间,她就自己拿着书,又拽又咬又啃又扔,我们都不加以干涉。那个时候的想法就是:让她感觉书就是玩具,能让人玩,没有距离感。后来,孩子渐渐长大了,我也开始看书,让孩子看到家长也喜欢看书,她会觉得看书是个有意思的事情,对书又有了很强的好奇心。在这样即喜欢又好奇的心里的驱使下,孩子能不爱上阅读吗?
二、注意话语的潜台词。
在跟孩子的相处过程中,我觉得潜台词是特别重要的,每句话从家长这里说出来对于孩子来讲都是非常重要的。我家就经常出现孩子记得我说的什么什么,但是我不记得了。就是家长跟孩子说的话,所以,家长跟孩子说的话要稍微注意一点,自己先感受一下,潜台词是什么。比如,我想要提醒孩子该写作业了,不能说"赶紧写作业,你怎么还不写?"这样让孩子听起来,觉得家长认为她是个不爱写作业的孩子,作业是负担、是任务。家长要说"宝贝,你作业写的差不多了吧?写完了,跟妈妈聊聊天吧,可喜欢听你在学校的故事啦!"这样孩子一定觉得在妈妈心里,自己是个爱写作业的孩子,不会认为作业是个负担。
三、给孩子营造一个宽松的家庭环境。
在我家,没有明显的家规,我们会激烈的讨论很多问题,在讨论过程中,经常孩子会出言反驳我们的观点,我们也从来没有对孩子的观点指手画脚,大多数都是肯定,只是我还有不同的想法,也会告诉她,让她自己去思考。在日常生活中,我们从不把自己当成权威,但是,我们会做孩子的基石。让孩子觉得发生了什么事都不是事,爸爸妈妈永远是她的后盾。这样孩子的心里是稳定和充实的,是有强大的安全感的。还有,我们比较尊重孩子的意见,比如,要出去玩,一般情况下,都会三个人一起商量,时间、地点、怎么玩、玩什么。但是,也不会孩子说什么就是什么,父母的意见同样重要。
这就是,我听曾老师讲座后,联想到的自身的一些情况。当我听完讲座并把它写出来后,感觉自己对育儿方面每天都能有所感受,而且,也很开心认识曾老师!
潘老师的讲座,让本焦虑的我,舒缓了一下心情。
孩子上了初中,作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的,也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的.孩子学习成绩很好,家长可能会倍感轻松;如果孩子的成绩不是很理想,有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长,我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后,孩子可能面临两种情况,一种是考试成绩理想,一种是考试成绩不如意,如果孩子已经非常努力学习了,可考试成绩还是不理想,我的孩子现在就处于这个情况,此时,家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力,否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课,击中了我,要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试,我的孩子不是天才学霸,不能以天才学霸的目标去要求孩子,作为家长的我们,要站在孩子角度去理解孩子,跟他一起去克服自身焦虑情绪,调整好心态,认真分析,对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的,是持续关注孩子达成目标的过程,督促孩子完成学习计划,并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐,重新获得取得进步的信心。
家园共育心得体会2
各位幼儿园老师们好:
我的孩子叫,今年5岁了,所在班级是------。在老师们的精心培育下,正茁壮成长,是个快乐活泼的小女孩。她的每一个进步都令我及家人感到骄傲和自豪。
育儿心得我从以下几个方面讲一下:
我首先注重的是健康,健康的身体是一切快乐的源泉。饮食方面我的做法是跟幼儿园很相似的,尽量的给孩子提供多样化食物,均衡搭配。偶尔会吃一些不健康的食物,因为孩子很喜欢吃各种食物(包括一些新奇的),我不会因为不健康就不让孩子接触,偶尔吃一些不会对身体有大影响的。目的是为了满足孩子的好奇心。
当然健康的身体也需要良好的生活习惯和卫生习惯。因为是一个孩子,所以在生活习惯方面还是比较惯着的,这点上我是觉得幼儿园做的非常好,孩子在集体生活中学会了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小细节的东西,这些比起我在家里教她要快的多,而且孩子会因为自己会扣扣子了有小小的自豪感,我们再适当的鼓励一下,孩子就非常喜欢自己做。卫生习惯也是一样的,从前在家里的卫生习惯也渐渐的变成幼儿园模式了,孩子会非常天真的说这是我们老师说的,老师说方法都是对的。
还有就是户外活动,这项是我们的生活中必不可少的,让她多接触大自然,孩子在这其中能学到很多东西,这些比我们照书本中给孩子看的是不一样的,孩子领悟起来也很快;还有让她多接触一些陌生的小朋友,锻炼一下她的交流能力,同时也了解一下小朋友是形形色色的,不全都是以她这种模式生活的,拓展一下她的`思路。我们上中班后有过一次集体郊游,小朋友们都很兴奋,一起做游戏,还搞了一个跳蚤市场,气氛很活跃,孩子至今印象都非常深刻。也希望幼儿园能多搞几次这种活动。
其他的方面比如阅读、画画、唱歌、跳舞等等一些兴趣我们也很注意培养,依据孩子的喜好去培养,不去强迫孩子,多和孩子交流,及时了解想法。
在幼儿园的生活是很全面的,注重孩子的各方面的发展,老师教会孩子们很多东西,不一定是知识,也可能是一些常识,孩子们很受用。在此向各位老师说一声:老师,您们辛苦了!在以后的生活中,我会非常积极的配合幼儿园的工作,理解和支持您!谢谢!
以上是我的一些心得,写的不好,望谅解。
航天幼儿园二分园中六班
家长
家园共育心得体会3
家园共育,共同成长
《幼儿园教育指导纲要》指出:家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育,而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中,我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长的理解、支持和参与;了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作。家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式,邀请家长了解幼儿园工作,参与幼儿园管理,家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显,孩子明显的进步带动了家长的'积极性,家长的积极参与又激励了教师的工作热情,实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动,形成家园共育的良性循环。
定期召开幼儿家长会
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标,在学期开始,由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”,向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求,以及幼儿园教育需要,向家长汇报幼儿在园情况,争取家园配合,使工作更有效的开展。定期举行家长开放日
每学期举行两次家长开放日,邀请家长参与幼儿园的教育活动,使家长了解幼儿在园的真实表现,了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
开展家长教师岗位半日体验活动
每学期各班组织2~3名幼儿家长,到幼儿园做义工,亲身参与幼儿园教育活动,体验幼儿的一日生活,了解幼儿园教育教学情况,使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外,家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育,家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征,是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工,老师也能从家长身上得到很大启示。亲子活动和主题活动。
幼儿园举行亲子活动,要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;等活动,密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理,商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法,保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
作好家访、家长问卷调查工作。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段,主要是用来评价和了解教师工作,充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束,进行家长问卷调查,及时作好信息反馈,并及时解决家长提出的问题。
利用版面、园报和网络通讯实现家园多维互动。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料,提升家长科学育儿水平,强化了家庭教育,促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
家园共育心得体会4
时间飞逝,转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长,就要进入小学学习,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不一样程度的提高,我真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南,根据本班幼儿的实际情景提高了保教质量,有目的、有计划地运用各种教育手段,进行教育教学活动。我和阿姨互相帮忙、积极配合、取长补短,顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中,我注重把握整体发展水平与个体差异相结合,强化活动过程,让幼儿经过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教,经过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合,使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下:
一、常规方面:
我班幼儿主要来自农村,一部分来自外地。绝大多数又是独生子女,幼儿各方面的常规习惯经过上个学期的训练,已经有了明显的转变,但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中,在座位上动来动去,坐不住等等。针对这些现象,我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友,让小朋友明白幼儿园的常规习惯,并懂得什么是好的行为,什么是不好的行为,从中建立正确的评价观,懂得要做个活泼,乐观,积极向上,有礼貌,讲卫生,守纪律的好孩子,从而构成正确而又良好的常规习惯。
此刻小朋友礼貌习惯较好,早晨能主动向教师“问早”,离园后能主动和教师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁,都能做到饭前便后洗手,在学习上,兴趣高,还能积极大胆地发言,本学期,我园还开展了各项活动比赛,在比赛中孩子的能力得到了提高,同时,也让幼儿了解到,自我的事情应当自我做。总之,在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多数是独生子女,都是家长的“心头肉”,虽说他们有着“优生优育”的优势,但也存在着较多的缺点;如他们任性,独占欲强,不能谦让,不会关心他人,可是经过我的教育,如讲故事,谈话等,使小朋友明白了要尊重长辈,团结小朋友,对人要有礼貌,小朋友之间要互谦互让,互相帮忙,并会关心班级体,能主动为班团体做些力所能及的事等等,上学期存在的一些问题,如:小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象,在这个学期的教育和引导下,基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度,在做操时时,要求幼儿动作正确、合拍,姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练,注重提高个别幼儿的能力,引导幼儿正确地创造性地使用,继续加强了同伴间的合作,提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识,提醒幼儿多用肥皂洗手,注重保教结合,增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势,引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情景,为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿,使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育,建立起平等、__、宽松的教育环境。在教学活动中,运用各种自制教具,充分发挥各教育教学手段,加强师幼互动,为幼儿供给了更多更新的知识,使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力,在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。经过创设丰富的阅读环境,为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动,“主题墙”为幼儿设置展示的空间,如“我喜欢,我欢乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长供给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣,探索多样的阅读方式,把阅读活动建立在幼儿的.兴趣上,并以多样的阅读方式指导幼儿阅读,提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面,还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力,异常是对一些性格内向的幼儿,我们采用“一帮一”“一带一”的方式,为个别幼儿供给交往的机会,提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自我妈妈的工作,使幼儿了解各行各业人们的劳动,培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念,我除了让幼儿自己的事情自己做以外,还引导幼儿在教师的帮忙和指导下,学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情,使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐,提高了劳动技能。
六、科学方面
经过引导幼儿观察大雨前夕,蚂蚁等小动物的变化,组织幼儿积极参加小组讨论,积极探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,并引导幼儿经过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时,让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化,在活动中鼓励幼儿大胆提出问题,发表不一样意见,初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣,进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理,经常给植物浇水,引导他们观察植物的生长变化过程,并经过绘画、手工制作等方式表达出自我的所见所闻,提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏,在游玩的过程中,注重引导幼儿从小保护生态环境,并让幼儿在不知不觉中感受到了团体的温暖和春天的气息,激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设,互动能体验到自我的力量、地位和价值,感受到自我的成长与提高。所以我在开学初,就与幼儿共同收集、整理游戏材料,布置活动区域。在上学期活动开展的基础上,制定、修改相应的游戏规则,游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源,幼儿亲自参加收集后,既美化教室的整体环境,又提高了幼儿的主人翁意识,也更爱惜玩具了。
九、家长工作方面
在家长工作方面,能和家长坚持密切的联系,及时和家长交换意见,做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》,及时反应幼儿在园学习、生活的情景,定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料,还在“家长园地”中开辟了保健小知识,深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点,提高服务质量,对幼儿家长的态度和蔼,在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束,我为幼儿拍摄了毕业照,带领幼儿参观了小学,帮忙幼儿了解小学生学习生活的情景,激发了幼儿争当小学生的愿望,为幼儿顺利进入小学做好了准备。在教师、家长的关心下,在每个幼儿的努力下,我们相信每个孩子都能顺利进入小学,开始新的学习生活。
家园共育心得体会5
近年来,家庭教育备受关注,越来越多的家长开始重视家庭和学校的合作,促进孩子的全面发展。为了更好地推动家庭教育和学校教育的融合,我参加了一次名为“家园共育专项培训”的活动。通过这次培训,我深刻体会到了“家园共育”的重要性,并从中得到了一些宝贵的启示和经验。
在培训的第一部分,我们了解到了家庭与学校共同育人的理念和目标。教育既是家庭的责任,也是学校的责任,只有两者之间的合作与互动,才能最大程度地帮助孩子全面发展。在这个理念的指引下,家庭和学校应该建立起紧密的联系,共同制定孩子的教育目标,通过有效的沟通和合作,共同培养孩子的品德素养和学术能力。
在培训的第二部分中,我们深入了解了“家园共育”的实施方法和策略。在培养孩子的过程中,家长要注重与学校的沟通和合作。我们需要充分了解学校的教育理念和教育方式,与老师建立起良好的关系,密切关注孩子在学校的学习情况。同时,学校也要积极主动地与家长交流,及时了解孩子在家的情况,共同解决孩子在学校和家庭中所遇到的问题。
在培训的第三部分中,我们讨论了如何在家庭教育中建立良好的.家庭环境。良好的家庭环境对于孩子的成长至关重要。家长应该注重自己的言传身教,成为孩子的榜样。我们要多与孩子沟通,给予他们足够的关爱和支持,激发他们的学习兴趣和创造力。在家庭中,我们应该为孩子创造良好的学习和生活条件,培养他们的独立性和自主性,同时注意引导他们正确处理社交关系和情感问题。
在培训的第四部分中,我们深入探讨了如何与学校建立良好的合作关系。学校是孩子的第二个家,教师是孩子的第二个家长。家长要积极参与学校的家长会和教育活动,与学校保持紧密的联系和合作。我们要重视家长和教师之间的沟通,共同制定孩子的学习计划,共同解决孩子在学习上的问题。只有家庭和学校密切合作,才能为孩子提供更好的成长环境,帮助他们更好地发展。
在培训的最后部分中,我们总结了家庭与学校共育的体会与心得。家庭与学校的合作是孩子成长的重要保障。家长要积极参与孩子的教育,注重与学校和教师的沟通和交流。我们要立足于孩子的需求,与孩子共同成长,给予他们足够的关心和鼓励。家庭与学校共育需要双方的共同努力和理解,但只有如此,才能真正实现家庭教育和学校教育的有机结合,为孩子的全面发展铺就坚实的基础。
通过这次家园共育专项培训,我深刻体会到了“家园共育”的重要性。只有家庭与学校的紧密合作,才能真正为孩子提供一个良好的成长环境,帮助他们全面发展。作为家长,我将会更加积极主动地参与孩子的教育,并与学校和教师保持良好的沟通和合作,为孩子的成长和发展贡献力量。相信通过我们的努力和共同的合作,孩子们一定能够茁壮成长,成为有价值和有贡献的社会人才。
家园共育心得体会6
家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一部分。如何让家长们更好地参与孩子的教育,提高家庭教育水平呢?日前,我参加了一场由学校举办的家园共育名师讲座,让我受益匪浅。今天,我将分享一下我的心得体会。
第二段主体。
讲座的主讲人是一名知名教育专家,他首先介绍了家庭教育的概念及其重要性。他认为,成功的家庭教育不仅需要靠父母的努力和家庭环境的营造,还需要学校和社会的支持。因此,家园共育模式应运而生。这种模式是一种协作的教育方式,让家长、学校和社区合作,共同促进孩子的成长。
接下来,主讲人详细介绍了家庭教育的五个方面:亲子关系、学习能力、情感素质、社交能力和生活习惯。他解释说亲子关系是家庭教育的基础,良好的.亲子关系是健康成长的必要条件;学习能力是孩子成长中最重要的一环,而情感素质和社交能力则是作为一个成功的人所必需的品质,而生活习惯则直接影响家庭环境和孩子的健康成长。
第三段思考。
听完主讲人的介绍,我不禁思考起自己的教育经验。我也是一个父亲,我一直希望能够尽自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是,在听完这个讲座之后,我发现我的教育方式也有不足之处。我太过追求孩子的成绩,忽略了亲子关系和孩子情感素质的培养,以后我会在教育中更加注重孩子的心理健康,并给予他们更多的关爱。
第四段实践。
讲座的结尾,主讲人提供了许多有用的实践经验,供家长们参考。其中,我印象最深刻的是提高孩子学习能力的方法:与孩子一起学习,帮助他们制定学习计划,鼓励和赞扬他们的学习成绩,以及建立规律的学习习惯。因此,我在实践中尝试与我的孩子一起学习,并制定了一个规律的学习计划。我不再只关注他们的成绩,而是更加注重他们的学习习惯和独立思考能力。
第五段总结。
家庭教育很重要,但同样重要的是家园共育。学校和社会也要尽最大的努力帮助家长,家长也要积极参与学校和社区的工作。这样才能实现教育共育,让孩子在家庭、学校和社会中全面提升,并成为一个有品质、有情感、有思想、有见识的人。我相信,只要我们家长和教育工作者共同协作,我们的孩子会更加优秀。
家园共育心得体会7
家园共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念,旨在通过家庭和学校之间密切的配合与合作,共同培养孩子全面发展的能力。为了更好地落实家园共育的理念,我参加了一场名为“家园共育专项培训”的活动,通过这次培训,我受益匪浅。
首先,在培训中,我深刻体会到了家庭与学校的合作的重要性。传统观念中,家庭和学校往往被划分为两个独立的领域,很少有机会进行真正的互动与交流。而通过这次培训,我了解到其实家庭与学校应该是互相支持、互相配合的关系。只有当家庭和学校共同努力,才能真正实现孩子的全面发展。在培训中,我们学习了如何与孩子的老师进行良好的沟通,了解孩子在学校中的表现和需要,从而更好地配合学校的`工作。这样的互动不仅能让我们更好地了解孩子的学习情况,还能增强学校与家庭之间的信任和合作,使孩子能够得到更好的教育。
其次,培训中给我留下深刻印象的是家庭教育对孩子发展的重要性。在家庭教育中,父母扮演着不可替代的角色。家庭是孩子最初的学习环境,家长们的言行举止对孩子的培养有着重要的影响。在培训中,我们学习了一些科学的家庭教育方法。例如,培养孩子的生活能力,可以通过让孩子参与家务、做家庭作业等方式进行锻炼;培养孩子的人际交往能力,可以通过和孩子合作玩游戏、参加社交活动等方式进行培养。这些方法能够有效地促进孩子的全面发展,培养他们具备自主学习、合作交往的能力,有助于他们更好地适应社会的需要。
此外,家庭教育还与学校教育密切相关。在家庭与学校共育中,学校教育与家庭教育应该相互补充、相互配合,以达到更好的教育效果。学校教育主要负责孩子的学术能力的培养,而家庭教育则更注重孩子的品德、情感的培养。在培训中,我们学习到了提升孩子学习能力的方法,并了解到了学校在此方面的责任和作用。家长可以通过与学校老师的交流,了解孩子在学校中的学习情况,并与学校共同制定培养计划和学习方法。这样的配合能够更好地帮助孩子提高学习成绩,培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。
最后,在培训中,我还了解到了家庭教育的目标应该是培养孩子的全面发展。孩子是未来社会的希望,他们不仅需要具备扎实的学术能力,更需要具备品德、情感、社交等多方面的素养。因此,家庭教育应该注重培养孩子的综合素质,全面发展他们的潜能。在培训中,我们学习到了关于全面发展的一些理论和方法。例如,让孩子从小接触多样化的学科和活动,培养他们的兴趣和专注力;引导孩子学会自我管理和规划,培养他们的自主学习能力。这些方法有助于孩子的个性发展和潜能的挖掘,使他们成为全面发展的人才。
通过这次“家园共育专项培训”,我深入了解了家庭与学校共育的重要性,以及家庭教育的方法和目标。我相信,只有家庭和学校共同合作,共同育人,才能真正培养出具有全面素质的新时代人才,实现教育的最终目标。我们应该积极参与家庭教育,与学校共同努力,为孩子的全面发展创造更好的条件和机会。
家园共育心得体会8
孩子自出生之日,家庭教育就开始了。家庭教育是一条布满艰辛、繁琐、需要付出大量精力的漫长之路,也是一条能陪伴孩子、见证点滴进步、反思自我共同成长的快乐之路。我和球爸在这条路上才走到第五年,关于家庭教育,浅谈一些我们自己的理解与心得。
我家孩子小名球球,在我和球爸身边长大,没有隔代抚养。作为父母,我们与他相处的时间是最长的。我们经常从球球的言语、行为中看到我们自己的影子,孩子就像是父母的镜子,我们的言行举止对他的影响很大。所以,家庭教育不仅是对孩子的教育,也是父母通过孩子这面镜子,不断发现自我、修正自我、挖掘自我,并用更好的自我来为孩子做示范和表率。孩子每天在成长进步,家长也不能原地踏步,我会阅读儿童教育方面的书籍,如?正面管教?、?如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说?、?为孩子重塑教育:更有可能成功的路?、?不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作?等等,来帮助自己更好地与孩子沟通,更有效地面对、解决孩子成长过程中出现的问题。
孩子是有意识的、有思想的独立个体,应该得到家长的尊重与平等对待。我和球爸在日常与球球对话时,会将他放在平等的高度,倾听他要表达的内容,对他提出的问题、疑惑,正面答复,不敷衍、不欺骗;对他提出的要求,和他一起分析要求是否合理,合理的我们给予满足,不合理我们拒绝并告诉他拒绝的原因。我们认为,对幼儿的人格给予应有的尊重,是父母最深切的关爱。
班主任吴羽老师给我们班第一次开家长会时,就推荐了一本书——?3~6岁儿童学习与开展指南?,书中提到,儿童的'开展是一个整体,应注重领域、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调开展,培养幼儿表达情感和开展想象力。这个目标,其实是家长和幼儿园配合共同努力的方向,幼儿园在教学内容的设置中,贯穿了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,我们作为家长,在关注幼儿道德和智力方面素质培养的同时,也不能忽略幼儿每个领域的全面开展。家庭教育和幼儿园教育是相辅相成的,离开了彼此,都无法单独承当起教育的重任,两方合作,家园共育,方能到达理想的目标。我们与幼儿园老师保持着良性的沟通,沟通方式有面对面交谈、VX、 ,家园合作帮助孩子更好的成长。
以上是我们结合孩子的实际情况,对家庭教育的一些认识,希望与老师、家长们多多交流,共同进步。
家园共育心得体会9
家园共育亲子讲座是一种有效的家庭教育方式,它不仅能够为父母提供宝贵的育儿经验,帮助他们更好地了解孩子,还有助于增加亲子间的沟通和互动。最近我参加了一场家园共育亲子讲座,对我非常有收获,现在我想分享一下我的体验和心得。
第二段:主体。
这场讲座的主题是家长如何培养孩子的自信心。主讲人从自信的概念、自信的重要性、自信的形成过程等多个方面进行了深入浅出的解说,使我们深刻认识到自信在孩子成长过程中的重要性,并且了解到不同年龄段孩子的自信心的表现和塑造方式不同。同时,主讲人还通过具体的案例拓宽了我们的思路,引领我们更好地理解自信的本质,更好地开展亲子育儿实践。
第三段:体验。
通过这场讲座,让我深刻领会到了一句话“做为父母,不是让孩子过我们想要的生活,而是帮助孩子过他们想要的'生活”。其实每个孩子都是独立而自由的个体,他们有自己的想法和目标。我们应该尊重孩子的意愿和需求,并帮助他们发扬自己的长处。同时,我们需要给予孩子正确的引导和正确的心态,让他们学会面对失败和挫折,懂得如何在不断尝试中不断进步。
第四段:收获。
这场讲座让我更加明白,教育孩子是一个系统性的过程。从孩子的出生到成年,家长需要不断地赋予孩子正确的观念和价值观,并不断地帮助他们提高自我意识。此外,我们也要不断地反思自己育儿方式的合理性和可行性,适时地对自己进行调整和改善。只有这样,才能够有效地引导孩子成长,帮助他们成为自信、独立、有责任感的人。
第五段:结尾。
通过这场宝贵的家园共育亲子讲座,我更加深刻认识到了育儿的重要性,学会了如何正确引导孩子。同时,我也意识到要想让孩子得到全面的发展,需要不断提高自我素质和思考能力,为家庭注入更多温馨和爱心。这次讲座让我在育儿道路上受益匪浅,我也希望父母们未来能够有机会参加类似的讲座,用更好的方式陪伴孩子一起成长。
家园共育心得体会10
作为现代家庭,我们每个人都很忙碌,工作、家务和其他琐事占据了我们很多的时间,让人们感到压力和疲劳。尤其是在孩子成长的过程中,家庭教育需求广泛、讲求细致、强调思路明晰和方向清晰。在这样的情况下,我参加了一次“家园共育亲子讲座”,希望能够获得一些关于家庭教育的启示。
第二段:亲子教育是极为重要的。
在家庭教育中,亲子教育有着很重要的作用。今天的家庭教育中,亲子关系的质量不仅关系着家庭的和谐稳定,同时对孩子的`成长和未来也有着很重要的指导作用。因此,家庭教育的儿童中心主义,要让家庭成为孩子成长的支撑点,而亲子教育则是家庭教育的重要组成部分。
第三段:亲子教育的具体内容。
亲子教育不是一件简单的事情,内容也不仅仅是爱的传递和陪伴。亲子教育需要多角度考虑,灵活运用各种手段。首先,要讲求沟通,建立良好的亲子关系;其次就是要注意培养情感,激发孩子的爱,让与孩子之间的沟通更加顺畅;还要注重技能,因为家庭教育不仅仅是传授知识,还包含着很多技能;最后还有规范和约束,要科学的管理家庭,让孩子有规可循地成长。
第四段:居家情况下的亲子教育。
在如今快节奏的社会中,很多家长都很忙碌,特别是居家工作的家庭。因此,在居家情况下的亲子教育中,我们需要充分利用时间,把握好机会,比如一起做饭、阅读、打游戏等,这些都是家庭教育中的重要组成部分。此外,还要注意家庭氛围的营造,让孩子感受到家庭的温暖和关爱,并且要在家庭中给孩子足够的自主空间,让孩子感受到自由和尊重。最后,教育都需要有计划的贯彻执行,这样才能有更好的效果。
第五段:结尾。
总之,亲子教育不仅仅只是一件事,更是一种良好的家庭教育方式,也是我们居家工作的家庭的必要内容。通过本次亲子讲座,我明白了亲子教育的重要性,同时也获得了实践的经验。希望以后我能够在实际生活中贯彻亲子教育的理念,让我和孩子有更多的愉快时光。
家园共育心得体会11
“家园共育名师讲座”是一个面向与教育相关的家长、教师和学生的教育活动。其目的是为了加强家园教育的沟通和协作,促进孩子在家庭、学校和社会之间的无缝衔接,为更好地培养孩子提供相关支持和指导。
二、学习情况:学习的内容和方法。
在本次讲座中,我们家长听取了多位名师的精彩演讲。其中,主题涵盖了国内教育热点问题和实际教育案例分析。我们不仅听取了专家有关孩子读书、学习、人际交往等方面的建议,也认真参与了现场讨论和分享,在交流和互动中不断汲取充实的经验,深入学习了如何实践家园共育的理念和方法。
三、收获体会:感悟与思考。
通过本次讲座,我深刻体验到了家校共育对于孩子成长的重要性。在现代社会,受到外界信息和诱惑的影响,孩子的身心健康和成长成为了家庭和学校的共同关注点。家校共同育人不仅能促进孩子的良性发展,而且可以促进家长和教师之间的交流与沟通。只有家校共同育人,才能更好地为孩子的健康成长保驾护航。
四、教育启示:教育意义与作用。
本次家园共育名师讲座深刻地体现了家校共同育人的重要性。在实践中,我们要坚持让家校合作、共同育人的理念贯穿于教育过程中,营造联系密切、促进互动合作的.良好环境。要以孩子为主角,鼓励和引导他们积极地主动学习,培养他们的自信和独立心态,提高他们的综合素质和创新能力。此外,家校共同育人也要注重“钱塘江式”的育人方式,即遵循孩子自然成长规律,倡导和鼓励孩子的成长探索和自我实践,充分发挥孩子的个性和天赋,创造性地培养他们的科技素养和文化品位等。
五、结语:总结与展望。
通过参加本次家园共育名师讲座,我们认识到了家校共同育人的重要性,也掌握了一些家庭教育的有效手段和实践方法。相信今后,在孩子教育的过程中,我们将会更加注重家庭教育建设,后续将持续了解探讨家园共育的新知识和新动态,探索适用于自己孩子的实践方法,让孩子在家庭和学校之间得到更好的身心和灵魂的成长。
家园共育心得体会12
一、家园有效沟通,达成教育观念上的统一。
(一)提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。
为了促进家园的沟通更加有效,首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此,我园改进了家长会的形式,原来的家长会多半是一言堂的模式,现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离,让大家在平等对话中产生共鸣,从而消除隔膜,有效解决幼儿教育中出现的问题。
例如:在召开学期家长会之前,教师提前向家长们做一份问卷调查表,搜集到家长们最关心的问题点,在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题,集体讨论后想出最佳的解决办法,同时家长们也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与,有机会发表见解,融洽地对话与交流,更能有效地解决实质性的问题。
又如:在小班新生家长会中,教师针对小班新生交往能力缺乏导致幼儿争抢或抓伤的现象与家长一起展开讨论,有部分家长觉得自己的孩子被抓伤了很心疼,那肯定想要孩子“打”回去!觉得教师对幼儿管理不到位!而有的家长却觉得孩子年龄还小交往能力缺乏,也不会用言语表达自己的想法,动手是很难免的。我们成人应该要给予孩子正面的引导,帮助孩子正确交往,适应集体生活。此话一出,其他家长也都觉得很在理,都积极响应,很轻松地解决了家长们对教师的错误看法,这就是平等对话的魅力所在。
(二)创新多种沟通方式,促进家园相互信任。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来,网络已经进驻千家万户,尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。目前我园为教师配备了计算机设备,实现了与互联网的信息链接,我们经常利用网络直接与孩子的父母进行交流,孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况;每个班级还建立了班级QQ群,家长、老师们在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题,总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑;同时我们还开通了“宝宝直通车”系统,为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”,老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中,让家长们能够了解得更全面、细致,这样的交流沟通,家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言,在家中能看到老师发来的照片或者视频,也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式,能更好地推动家长工作的开展。
当然,电访的沟通方式也是必不可少的!幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”,在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力,而回到家庭中,由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足,又或是一些父母在外地工作,长期跟爷爷奶奶生活在一起,许多行为习惯或个性上产生问题。在这时,我们可以通过电话对家庭教育进行指导。
如:有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象,家长对这种问题束手无策,作为老师,除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育,当幼儿回到家中后,我们还可以利用电话跟家长聊一聊,及时沟通教育策略,对孩子进行督促纠正。又如:幼儿爸爸妈妈长期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏导,导致孩子比较内向等现象,这时我们可以与其爸爸妈妈进行电话沟通,指导家长在工作之余要多陪伴孩子,关注其心理的健康成长。这样,我们的家长工作将更具有实效性,家长们也会更加认可老师的工作,那么,家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
(三)了解幼儿园教育内容,实现家园共育。
“四公布”:
(1)召开新学期初家长会议,公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例,让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容,以便更好地配合幼儿园的活动。
(2)在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点,并做出相应的配合。
(3)在展示墙上公布每月的主题教学内容,让家长和幼儿及时地进行关注。
(4)每周公布一周活动安排,并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项,请家长及时地协助完成教育目标。如第六周小班教师针对本月主题活动“车子叭叭叭”在“请您配合”中写到:“请家长带领幼儿一起参观汽车4S店了解相关知识,并收集各种纸盒制作亲子手工汽车,并带来幼儿园进行车展活动。”又如中班的环保活动,老师在消息栏中提到:“为了树立幼儿的环保意识,培养社会责任心和义务感,我们将开展‘小小义工活动’,请家长配合为每个孩子准备一个垃圾袋带来园”。短短几句话既使家长明确了教育目标,又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。
二、家园有效互动,促进家园同步教育
(一)充分利用家长资源,实现家园互动合作。
充分利用家长资源,实现家园互动合作共育,这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。我们就很好地利用了家长资源,让家长参与教育活动,协助完成教学任务。
如:在小班主题教学《车子叭叭叭》活动中,我们发动家长搜集各种车辆图片及孩子的玩具车带到幼儿园来,并按类型布置成“停车场”或者“车展店”等,供孩子们认识、探究。在中班主题教学《幸福一家》活动中,我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来,老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家,这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。
又如:我们开展了区域游戏活动,每个班都设置了不同的区角,通过利用家长资源,老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品,经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索,有了丰富的操作材料,孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少!由于家长的参与,我们的工作不仅省时省力,而且通过这样的互动参与,加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情,也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。可见,只有家园的互动合作,才能更好地带动幼儿园教育活动。
(二)家长参与幼儿园管理,进一步实现家园互动。
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会,每个班级都推选2至3名家长为家长委员,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督,同时,在平时各大、小型活动时,也邀请家长委员参与策划、组织。
另外,家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务,定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动,这样让家长更深入地了解幼儿园工作,以加强对老师工作的支持与配合度,也更有效地团结班级其他的家长们。这样的形式,不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。
(三)丰富多样的活动形式,促进家园有效共育。
指导家长科学育儿,使家园教育形成合力。传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任,也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。
措施:
一是有效利用宣传媒介,定期举办家长讲座,并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课,更新家长们的.教育观念,为家长们及时指导教育误区,提供有利的教育方法。如:针对大班幼儿的家长,我们专门开展了相关“幼小衔接”的家长学校讲座,让大班幼儿的家长提前了解到孩子入学前该做哪些知识及心理方面的准备,家长们则有针对性地配合幼儿园老师做好一系列幼小衔接工作,而不是盲目地给孩子灌输式大量的题目、课外班等等;又如:针对家长们对家庭教育的了解,我们专门邀请资深讲师杨智钧教授来我园对家长进行指导帮助,以此让更多的家长走出育儿的盲区。这样类似的学习,家长们每次都非常认真地对待,对家长们的指导性比较强,也是很可取的。
二是家庭亲子小组活动指导。我们每个班级都建立了家庭亲子小组,每个小组由家长委员来担任组长,教师们以幼儿园的教学活动主题、各大、小型活动、节庆日及社会感恩方面为基本内容,根据幼儿不同年龄特点来制定活动方案供家长们参考,组长带领各自的组员们定期组织家庭亲子小组活动,教师以轮流的形式参与各小组的活动并及时进行指导。这样既能推动家园教育活动的共同开展,又能推动亲子间、家庭间的感情,更是促进了班集体的团结,让家长的教育意识逐渐增强,使家园教育进一步形成合力。
(2)以幼儿园活动为载体,促进家园有效共育。
组织家长参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式。要注意的是,不能让家长做旁观者,而是重在参与,发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的,我们主要以幼儿园的日常活动为载体,来推动家园共育工作的有效开展:
比如,请家长助教参与幼儿的教学工作。在大班的主题教学“牙齿咔咔咔”中,老师邀请了一位牙医爸爸来当“家长助教”,为幼儿介绍了牙齿的构造及护齿方法,而且带领了幼儿了解了细菌的滋生,让幼儿对牙齿及细菌又有了更新的了解,比教师说教的方式效果好多了!
再如,布置“亲子作业”,让家长配合老师完成教育工作。在我们的阅读课题教学与思维课题教学中,老师常常会布置“亲子作业”供家长、孩子一起完成,家长在家与孩子一起进行亲子阅读,指导幼儿阅读的正确方法,或者引导幼儿思维的方法,在无形之中将教学活动融入到家庭亲子活动当中,家长们也在这其中与老师教育观念逐渐达成一致,以达到家园共育的目的。
其次,让家长参与幼儿各种大、小型表演或各竞赛型活动中,以达到家园目标一致。我们邀请家长来班上与孩子共同制作食品、手工,一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。教师在引导家长参与活动的过程中,不仅从家长处获得了有关的教育物质资源方面的支持,而且也使家长在参与过程中,学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性,丰富了幼儿园的教育活动。这种参与大大提高了家长和教师双方的教育水平,共同提高幼儿教育质量,使得家园共育工作达到了很好的效果。
总之,家长是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源,进一步拓宽工作思路,努力发挥家长的主动性,密切家园关系,更加有效地促进家园共育工作
家园共育心得体会13
家庭是孩子教育的第一道阵地,父母是孩子成长过程中最重要的老师。他们的言传身教无时不刻地影响着孩子。然而,许多家长对于家校合作的重要性和有效的教育方法了解不足。为了提高家校合作意识的统一性,实现家校同步教育,最大程度地发挥教育效果,我们进行了一些初步的探索和尝试。现在分享一些家长工作的经验。
一、开通多渠道沟通,用真诚感动家长。
1、树立正确的家园沟通观念和方法是非常重要的。首先,要勇于面对家长提出的问题和不足,诚实地正视问题并持续改进;其次,要真诚对待每位家长和幼儿,建立友好关系,让家长感受到教师的热情和真诚,从而为建立良好的师生沟通渠道奠定基础。
2、家长们都是心中的宝贝,他们工作繁忙,却时刻牵挂着幼儿园里的孩子。特别是新入园的家长,更加担心孩子在新环境中的适应情况。为了让家长放心,我们通过照片、小视频等方式及时分享孩子在幼儿园的点滴;认真观察孩子的成长进步,建立详细的成长档案;利用家访、微信、qq群等渠道,与家长保持及时沟通;在《家长园地》展板上展示育儿知识和每日活动内容,全方位关注家长需求,赢得家长的信任和理解。
3、针对不同文化背景、性格特点和生活环境的家长,我们需要灵活地与他们沟通,深入了解孩子的个性特点,建立起信任和共识。对于年轻的家长,我们可以通过积极的肯定和鼓励来激发他们对孩子教育的热情;而对于年长的爷爷奶奶,我们应该尊重他们的长者身份,用热情友好的态度与他们交流,让他们感受到关怀和温暖。尽管家长和我们可能存在不同的观念和行为习惯,但我们都以爱孩子为共同目标。抓住这一点,我们才能更好地与家长合作,共同为孩子的成长和发展努力。
4、我会用实际行动关心爱护每一位幼儿,用眼睛去拥抱孩子和家长,用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长。对家长提出的问题,我会从幼儿教育专业的角度帮助家长分析原因,并提出有效解决问题的方法。
5、通过家长微信群,我们鼓励家长按照教育要求,督促幼儿养成良好习惯,并将效果在微信群进行分享,以供家长借鉴。这样的做法可以提高家长的教育意识,促进家园共育的统一性,也让家长们更加信任我们的教育工作。
二、运用互动模式,不断提高家园共育的有效性。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点,让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中,是我们追求家园共育的新举措。
注重参与,在过去,家长在幼儿园的亲子活动中通常只是旁观者,他们可能只是在一旁观看孩子或者协助自己的孩子,而没有真正参与到教育过程中。这种情况无法充分体现家长在教育中的重要作用。随着教育理念的不断发展,人们逐渐意识到家长在孩子教育中的关键作用,因此我们意识到家长的教育功能不容忽视。为了更好地实现家园共育的.目标,我们在幼儿园的各项活动中改变了以往的模式,让家长真正成为教育过程中的重要参与者。
首先,家长参与活动的策划非常重要,可以通过微信平台、海报、家长委员会会议等形式向家长公布活动草案,征求家长意见和建议,了解家长的想法和需求,引导家长出谋划策,制定活动方案。
其次,积极争取家长资源,丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容,让家长成为教师的助手,通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源,如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动;“六一”儿童节,我园以“弘扬传统文化,做自信中国人”为主题开展活动,家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演,为自己和孩子准备了各式各样的传统服装,从观众变成演员,与孩子共同参加传统服饰展示,在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任 主持 人;通过活动的策划和组织,转变了家长的教育观念,提高了认识,加强了理解,从而更好的配合幼儿园工作。
第三,家园合作是幼儿园教育中非常重要的一环。通过家长的参与,可以拉近家园距离,增进了解,促进亲子感情。比如,在幼儿故事大赛中,家长可以担任评委并为获奖幼儿颁奖,这样既让家长感受到被尊重和参与的重要性,也能看到自己孩子的成长和教育方向。另外,每学期开展一周的家长义工活动也是很有意义的,家长可以亲身体验做教师助手的工作,了解幼儿园教师的辛苦,增进对教育工作的理解。此外,教师爱岗敬业演讲活动中,邀请家长作为嘉宾参加,也能增进他们对幼儿园工作的认识。最后,举办亲子运动会也是很好的方式,让家长和孩子一起参与游戏,增进亲子感情,提高家长参与活动的积极性,同时也有助于家长教育理念的转变,更好地配合幼儿园的工作。
第四,开展家长进课堂活动,是为了激发家长参与的热情。幼儿园的家长来自各行各业,他们是宝贵的教育资源。不同职业的家长有着丰富的经验和知识,可以为孩子们带来不同领域的启发。比如,交警家长可以向孩子们传授交通安全知识;医生家长可以为孩子们讲解“生命的奇迹”;马术教练家长可以介绍与马的互动和骑术技巧;教师家长可以带领孩子们进行有趣的实验;烘焙师家长可以教小朋友制作美味的点心等等。通过家长进课堂活动,不仅能够充分挖掘家长的教育资源,还能增进家长对幼儿园工作的了解,促进家园共育的深入发展。
三、统一认识,加强指导。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构,应该向家长进行宣传,共同建立对幼儿的合理期待,不要过高也不要过低,从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计,概括出家长在家庭教育中存在的困惑,如:“大班幼儿要不要学写字?”“孩子任性不听话怎么办?”“如何陪伴孩子阅读?”“要不要给孩子报课外辅导班?别的孩子都报了,我的孩子不报会不会上学后跟不上?”等等。针对家长的种种困惑,在家长学校时间,幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接?”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本?”等为主题的专题讲座,转变了家长的教育观念,统一了认识,为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园和家长是幼儿教育中不可或缺的合作伙伴。为了实现最佳的幼儿教育效果,我们需要不断探索家园共育的有效策略。通过充分发挥家长的资源优势,我们可以积极创造各种条件,帮助家长掌握教育技巧,赢得他们的理解、支持和配合。这样,我们就能共同努力,使幼儿教育工作取得更好的成效。
家园共育心得体会14
随着互联网的快速发展和智能设备的普及,线上培训已经成为当下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中,线上培训为家长和孩子们提供了一个共同成长的平台。在我参与线上培训家园共育过程中,深感着这种教育模式的重要性和价值。本文将从父母陪伴、专业导师、随时随地学习、个性化教育和亲情沟通五个方面,分享我对于线上培训家园共育的体会和心得。
首先,线上培训为父母提供了更多陪伴孩子学习的机会。在传统的学校教育模式中,由于家长的工作繁忙和生活压力,他们往往缺少时间和机会全面了解和参与孩子的学习。然而,在线上培训中,家长不仅可以随时随地通过网络了解孩子的学习情况,还可以参与到孩子的学习过程中,与孩子一起完成作业、讨论问题、分享学习成果。这种更多的陪伴和互动,有助于增强父母与孩子之间的亲子关系,使他们更加相互理解和信任。
其次,线上培训中的专业导师成为了孩子学习的重要指导者。专业导师的技术和教育经验,为孩子提供了良好的学习环境和优质的教育资源。在我参与的线上培训中,导师们总是能准确把握我的学习需求,制定科学合理的学习计划,帮助我提高学习效率。通过与导师的互动和学习,我逐渐形成了良好的学习习惯,并且能够主动思考和解决问题。这些与导师的交流和指导,对于我在各个学科领域的学习和全面发展都产生了积极的影响。
第三,在线上培训中,学习不再受时间和地点的'限制。传统学校教育需要学生按时到校上课,而线上培训可以根据学生的个人情况和时间安排进行灵活的学习。无论是在家,还是在外出旅行或度假期间,只要有网络连接,孩子都能在合适的时间和地点学习。这种灵活性不仅提高了学习的效果,也增加了孩子的学习兴趣和动力。我发现,在线上学习不再是一种义务,而是一种愿望,一种乐趣。
第四,线上培训提供了个性化的教育模式。每个孩子的学习能力和兴趣爱好都不同,传统的大班教学往往不能很好地满足他们的需求。而在线上培训中,导师可以根据每个孩子的自身特点和需求进行个性化的教学。他们会制定针对性的学习计划,提供专属的学习材料和教学方法,帮助孩子在自己擅长的领域得到更好的提升,充分发挥自己的潜力。个性化的教育模式不仅能够满足孩子的学习需求,也能够培养出更加独立和自信的学习能力。
最后,线上培训加强了家庭成员之间的沟通和互动。在传统的学校教育中,孩子一天中大部分时间都在校外度过,与家人的交流时间很有限。而在线上培训中,家长和孩子可以通过网络平台进行更多的互动与沟通。家长可以了解孩子的学习情况、关注孩子的成长,孩子也能够向家长分享学习的收获和困惑。这种增加的沟通和互动,有助于家庭成员之间的情感交流,增强家庭的凝聚力和亲情。
总之,线上培训家园共育为家庭教育提供了一个方便、高效和个性化的解决方案。通过家长的陪伴、专业导师的指导、灵活的学习时间和地点、个性化的教育模式以及家庭成员之间的沟通和互动,线上培训能够更好地促进孩子的全面发展和家庭的成长。我深深感受到在线上培训过程中的喜悦和成长,相信这种教育模式将在未来得到更广泛的推广和应用。
家园共育心得体会15
家庭是儿童教育的第一个阵地,家长是幼儿人生中的第一任教师,家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说,他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一,形成家园同步教育,使教育效果最优化,教育影响最大化,我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试,现就家长工作的点滴经验进行分享。
一、开通多渠道沟通,用真诚感动家长。
1。树立正确的家园沟通观念和方法。首先对家长提出的问题和不足,坦然面对,正视不足,不断改进;其次,真诚的对待每位家长和幼儿,和每一位家长做朋友,让家长感受到教师的热情和真诚,为建立良好的师生沟通渠道打下良好的基础,
2。换位思考,理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙,家长匆匆忙忙的接送孩子,还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人,但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的.宝贝,特别对于新入园的幼儿家长来说,这种牵挂尤为突出,担心孩子不能适应新环境,是否好好吃饭,午睡时是否哭闹,是否喝水,大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是,我们通过照片、小视频等方法,及时将孩子在幼儿园的情况发给家长;在一日生活中,细心观察,对幼儿的点滴进步做好记录,建立幼儿成长档案;利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间,围绕孩子的发展进行及时有效的沟通;利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容,时时处处站在家长的角度,了解家长的需求,回应家长的心理需要,使家长更加了解幼儿园的工作,取得家长的信任和理解。
3。针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长,抓住孩子的特点,有针对性的与家长交流,取得家长的信任。对于年轻的家长,积极鼓励、肯定他们;对年事已高的爷爷奶奶,我们要视她们为自己的长辈,积极热情地与他们打招呼,这些都能使家长感到受尊重,感到温暖开心,所以,虽然家长和我们各自角度不同,言行举止也不同,但是他们和我们有一个共同的方向:爱孩子,我们只有抓住这个基础,才能更好的与家长合作,做好家园共育工作。
4。用实际行动关心爱护每一位幼儿,用眼睛去拥抱孩子和家长,用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长,对家长提出的问题,从幼儿教育专业的角度,帮助家长分析原因,提出有效解决问题的办法。
5。通过家长微信群,鼓励家长按照教育要求,督促幼儿养成良好习惯,并将效果在微信群进行分享,以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础,提高了家长教育认识,同时也取得了家长的信任。
二、运用互动模式,不断提高家园共育的有效性。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点,让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中,是我们追求家园共育的新举措。
1。注重参与,资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者,只是在旁边看孩子或协助自己的孩子,没有真正参与到教育中去,无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变,我们深知家长教育作用不容忽视,所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式,使家长真正成为家园共育的主人。
首先,请家长参与活动的策划,通过微信平台、海报、家长委员会会议等形式向家长公布活动草案,征求家长意见和建议,了解家长的想法和需求,引导家长出谋划策,制定活动方案;
其次,积极争取家长资源,丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容,让家长成为教师的助手,通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源,如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动;“六一”儿童节,我园以“弘扬传统文化。做自信中国人”为主题开展活动,家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演,为自己和孩子准备了各式各样的传统服装,从观众变成演员,与孩子共同参加传统服饰展示,在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人;通过活动的策划和组织,转变了家长的教育观念,提高了认识,加强了理解,从而更好的配合幼儿园工作。
第三,从旁观者到参与者角色的转换,拉近了家园距离,增进了了解,同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中,由家长担任评委,并为获奖幼儿颁奖,既使家长体验到参与活动的被尊重感,又看到了自己孩子教育的方向;再如每学期开展为期一周的家长义工活动,通过做教师的助手,为孩子们服务,使家长体会到幼儿教师工作的辛苦,同时也增进了了解;还有教师爱岗敬业演讲活动中,家长作为嘉宾参加活动,加深了家长对幼儿园工作的理解;再有亲子运动会,家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏,加深了与孩子的感情,提高了家长参与活动的积极性,同时家长的教育理念得到了转变,为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四,开展家长进课堂活动,调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源,幼儿园家长来自各行各业,是幼儿园宝贵的教育资源,不同职业的家长具有各自的职业特点,如交警家长教给小朋友交通安全知识;妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”;马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流,如何骑马”;教师家长带小朋友做有趣的实验;烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展,既挖掘了家长的教育资源,又提高了家长参与的积极性,使是家长深刻了解幼儿园工作的特点,从而更有效地做好家园共育工作。
三、统一认识,加强指导。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构,应该向家长进行宣传,共同建立对幼儿的合理期待,不要过高也不要过低,从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计,概括出家长在家庭教育中存在的困惑,如:“大班幼儿要不要学写字?”“孩子任性不听话怎么办?”“如何陪伴孩子阅读?”“要不要给孩子报课外辅导班?别的孩子都报了,我的孩子不报会不会上学后跟不上?”等等。针对家长的种种困惑,在家长学校时间,幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接?”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本?”等为主题的专题讲座,转变了家长的教育观念,统一了认识,为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此,我们要不断探究家园共育工作的有效策略,充分发挥家长资源,积极创造各种条件,帮助家长掌握教育的技巧,赢得家长的理解、支持和配合,努力使幼儿教育达到最佳效果。
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