让我们荡起双桨教学体会
“音乐来源于生活又高于生活。”在小学音乐教学中，在向学生揭示一个节奏、一个音符，或在欣赏一首歌（乐）曲时，往往有许多地方要与生活联系起来。部分音乐教学内容，学生有生活体验，教学时教师比较轻松，学生易于掌握，而有部分内容与学生的生活实际相差甚远，或学生生活的环境中没有，这在教学中就给教师带来了诸多不便，学生学习时只有凭自己的想像去体验、感受，印象不深刻，且课堂教学效果差，学生学习兴趣不高。这些诸多的不便，如果应用多媒体进行教学则可以得到很好的解决。因为多媒体可以把那些远离学生生活的场景、声音等形象地展现在学生面前，从视觉到音响，给学生心灵以强烈的震憾，从而提高音乐欣赏能力与学习音乐的兴趣。
歌曲《让我们荡起双桨》是一首非常优秀的儿童歌曲，它感染了一代又一代的人。可今天，当我要在课堂上教学这首歌曲时，我忽然发现，它已与现在的学生产生了一定的距离，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”、“绿树红墙”、等等这些似乎学生无法体会，我在备课时就深刻地感到，这么好的曲子，若不能为学生体验，那实在是太可惜了。于是我想到了“多媒体”，课前我从“网”上找了关于这首歌曲的`“flash”与相关的“MTV”等，优美的旋律，动人的画面，使我已深受感动，我想学生在欣赏了这些内容后，对歌曲的体会会更加深刻了！
教学时，我先让学生朗读歌词，优美的歌词读起来朗朗上口，学生喜爱之情已溢于言表。在欣赏了歌曲的“MTV”后，有学生说：“太美了，这景色是在哪里呀？”“这首曲子太好听了，可惜，现在我们没有这么舒服了……”我说：“同学们，这是一首优秀的儿童歌曲，它影响了一代又一代的人，优美的旋律加上美丽的画面，我想你们已经能体会这首曲子了，让我们再欣赏一下，并唱唱这首曲子吧！”在学生进一步欣赏了歌曲后，这优美的画面，动听的旋律， 使得他们的感受更加深刻了。
多媒体的运用，使得歌曲所表达的意境与学生更加贴近，而且，通过多媒体的呈现，使学生感受到了那个年代小学生的愉快的生活，一下子拉近了学生与歌曲的距离，使得他们更加深刻地理解了歌曲，同时也为唱好歌曲，做了一个有力铺垫！
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