同课异构之听课体会范文
9月24日，我有幸在北海双语学校参加了一次“同课异构”的教学研讨活动，真是受益匪浅。
本次活动时间为一整天，上午由黄河双语学校的史先征和北海双语学校的王亮两位老师执教三年级的数学课《长方形和正方形的周长》。下午由名师刘会平老师再执教这堂课，同时对王老师和史老师的课作出点评。
同样一节课，两位老师从不同的角度，不同的教学手段和不同的学习方法进行设计，相同的教学内容，尽显不同的教学风格，为我们提供了一次很好的学习、交流、研讨的机会。
王老师一开场就是一段动听的童话故事，把学生引入一个动物王国的意境。通过对比的方法，使学生很自然的掌握了什么是长方形的周长，什么是正方形的周长。本堂课属于几何课，在这堂课中王老师不仅注重学生几何知识技能的传授，更注重学生对数学的情感体验，更抓住了教学的重点和难点，增加了学生对数学的感受力和表现力的培养，整堂课的教学效果是显而易见的。
史老师的这堂课更是令人钦佩啊！一来他是借班上课的，学生的实际学习情况他肯定不是很熟；二来他在整堂课中一直是笑对学生，而且一直在不断的鼓励学生，整节课一直在愉快的课堂气氛中进行。史老师借助多媒体向学生呈现图形，让学生一目了然的区分长方形和正方形，哪怕是问题下去，没有一个学生举手的时候，他还是面带笑容，一点都不紧张，慢慢地引导学生，真是佩服！整堂课的重点和难点在史老师的课中很明显的突兀出来，使学生对知识的接受能力和运用能力得到了很大的提高。
下午的时候又听取了刘会平和郭秀芬两位名师的课，感觉真是受益匪浅，各有各的精彩，各有各的特色，刘老师和郭老师属于我们的前辈，而王老师和史老师和我们则是同龄人，两代老师，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。精彩有目共睹，感受因人而异。作为旁观者，结合自身的体验，对刘会平老师执教的《长方形和正方形的周长》和郭秀芬老师执教的《小数除法》做一点不成熟的点评，抑或是一点心得，“奇文共欣赏，疑义相与析”，我想也是非常有益的。刘老师的课堂很活跃，但是我觉得开课的时候有点杂，她是这样开的`“同学们，今天老师给你们带来了六位好朋友，想不想认识？”她所说的六位好朋友是六种不同的图形，我觉得对于三年级的学生来说没有必要一下子引出这么多的图形，期中还有不规则图形，过多的图形容易导致他们花眼，本节课的重点是长方形和正方形的周长，在这一环节我还是比较喜欢王老师和史老师的开课形式，用的都是有趣的童话故事，另外值得一提的是，在课堂上刘老师和学生们都很愉悦的学习，课堂气氛很好，学生的积极性也很高，这一点和值得学习。而郭老师的课堂又是另一种风味，郭老师是一位有着多年经验的老教师，郭老师执教的是五年级的数学小数除法，主要是以计算为主，郭老师既没有借助先进的教学手段也没有利用先进的教学仪器，凭着一只粉笔和一张嘴把课堂经营的异常精彩，让人不禁感叹：枯燥无味的计算题在郭老师这里变得有血有肉！还有一点是在郭老师的课堂上做练习就跟人喘气一样，一刻也没停过，做完后就会得到郭老师的“嘉奖”，这样不仅锻炼了学生的计算能力，还增强了学生的成就感。
这次活动给全体听课的老师都留下了深刻的印象。“同课异构”的教学模式，不仅提升了教师的教研水平，也促进了教师的专业发展，形成了真正有效的课堂教学！
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