班级活动心得体会(汇编15篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的班级活动心得体会，希望对大家有所帮助。
班级活动心得体会1
在第一学期中，我们国一班组织了多次活动，其中包括西政导航，金一国一联合的团组织活动，聚餐活动，开展学习兴趣小组等等，在院级的带领下，我们参加了纪念辛亥革命100周年的活动，海洋知识竞赛，以及养成教育，股票讲座等一系列意义颇大又受益匪浅的活动。
而在这些繁多的活动中，国一班的班委团队不断总结以往经验，力求办事高效率高质量。在刚开始时，由于各班委之间都不是很熟悉，做起事来可能存在一定的交流沟通的阻碍，通知事项不及时，集合时间不准时，活动持续时间一旦过长，同学们便开始抱怨，纷纷想离开活动现场。但是经过聚餐，各种团组织生活，同学们之间更加熟络，有讲有笑的，促进了大家之间的友谊和感情，办起事来就更加方便。例如学习兴趣小组，成员都是爱学习的人，大家能在小组之中遨游于知识的海洋，使学习更上一层楼。例如助学金活动的开展，很大程度上帮助了我们班的在经济方面出现困难的同学，让他们在得到关怀的.时候能用心学习，回报学校。此外，在多次的活动交流之中，除了以上提到的缺点之外，我们还得出了一些结论，班委的分工不需要太清晰，因为大家的工作之间都存在大大小小的交集，因此我们要合理利用班委;多与同班同学聊天，关心同学们的人身心健康，了解每一位同学的所需，便于班委更好的服务同学，建设班集体。
这就是我们国一班班委对于国一活动的心得体会，班委的存在是为了班级，更是为了同学，我们相信只要我们努力坚持，一定能将国一班的大集体建设得更加美好!
班级活动心得体会2
俗话说“没有规矩，不成方圆”，这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯，小谈班级活动常规的培养。在幼儿园中，一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中教师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量；相反，一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。所以，在幼儿的一日生活中常规的培养非常重要。但经常有老师感到困惑——如何建立良好的班级活动常规。曾经我也有过这样的牢骚：“哎，怎么回事，这个班孩子怎么这么难带，一个个都象吵包一样。”也有羡慕他人的：“看，他们班的孩子多乖，站有站相，坐有坐相，排的队伍也整齐。不象我们，东到西歪的！”孩子间固然有差异，但不至于一个班都是调皮鬼，另一个班都是小兔乖乖，孩子的顽皮只是集体中的个别现象，但要是这个别现象变成普遍时，那就是老师的常规培养有问题了，教师有必要反思自己的教育行为了。
针对班级活动常规的培养我有以下几点体会：
1、要重视一日活动中各个环节的常规培养。
有的老师认为，常规培养主要是集体教学活动常规、集体游戏常规，其他环节常规并不重要，其实不然，重视各个环节的常规培养，就能使孩子在幼儿园的一日活动都显得井然有序。我记得特级教师朱静怡老师对我说过一句话，虽然已经过去三四年了，但记忆犹新。朱老师说：“幼儿在园的一日就象是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。”这句话让我感触很深，它一直影响着我的工作。让我在工作中时刻记住让每一颗珍珠发亮。我要感谢朱静怡老师给我的启示。
举个例子，请你分别到两个食堂去买菜，一个食堂是井然有序地排队，这时的你也会自觉地去排队，而且心态平和，吃完饭后还会感到心情愉快；相反，另一个食堂，一片吵闹混乱，这时你的情绪也会变得烦躁起来。这就是环境对人的影响，环境在无形中调节着人的言行。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序、，让孩子始终保持有序的活动状态。
有了这样的认识就有利于老师用正确科学的教育观念面对一日活动的各个环节。
2、良好的师幼关系是常规培养的基础。
“亲其师而信其道”——这又是一句俗语，用最易懂的话解释就是孩子喜欢老师，就愿意听这个老师的话，愿意接受老师提出的建议。如何让孩子“亲其师？让孩子喜欢老师”这不是一招一式就能完成的，要靠老师在日常中的积累。我是这样做的：
(1)、多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。
这一点在托小班幼儿刚入园阶段尤为重要。托小班的孩子，刚从自己温暖舒适、随心所欲的小家，来到有组织、有秩序的幼儿园大家庭、从一个原本熟悉的环境来到一个完全陌生的环境，离开自己所依恋的亲人，刚开始是很难适应的。而建立充满爱意的师生关系，创设平等、和谐的心理环境，能使幼儿获得安全感、满足感。在工作中，我深深体会到教师的爱能使幼儿产生积极的情绪体验，从而能使幼儿尽快适应新环境，消除分离所产生的不安心理，幼儿年龄越小，就越需要得到成人的爱抚。所以在幼儿园我会经常和孩子们一起做做自己创编的游戏。我把这些游戏称为“亲老师”游戏：
▲游戏一：“骑大马”
教师坐于椅子上，曲膝，抱起孩子放于腿上，仿佛是在骑马。教师边掂动双脚，一边发出“得而驾！”的叫声。
教师在一日活动中可以随机这样做这样个游戏，比如在孩子的自由活动时；在一个孩子有进步时作为奖励；在孩子的情绪低落时；在游戏中拉近了孩子与老师的距离，其实每个孩子都有与老师亲近的情感需要，满足了这一需要，孩子就会感到快乐。
▲游戏二：“滑滑梯”
教师坐在高椅子上，双脚并拢向前伸，抱起幼儿让孩子双腿分开坐在老师身上，教师放开手让孩子从教师的两腿上滑下去，感受从上往下滑的快乐。
▲游戏三：“大手和小手”
这一游戏包括大手和小手比一比、拍一拍、找一找；老师伸出大手和孩子的小手手掌相对比一比；老师的大手和孩子的小手相互拍一拍；孩子把自己的小手藏在身体的某一地方，教师用大手把小手找到拉出来。孩子在与老师的手的接触过程中增进了情感交流。
▲游戏四“摸摸老师就回来”
“摸摸什么就回来”这是一则传统的游戏，我把它改编成“摸摸什么老师就回来”。比如在两位老师、保育员和孩子一起游戏时，我会说“摸摸周老师就回来”“摸摸王阿姨就回来”等，幼儿在听到老师的指令后迅速跑向该老师，摸一下老师以后就快速跑回。
▲游戏五“开飞机”
教师抓住孩子的双手，把孩子悬空拎起，并转圈。
在以上这些游戏中，老师为孩子创造了宽松、愉快的心理氛围，孩子不仅体验到了游戏的乐趣，还体验到了与老师进行情感交流的乐趣。除亲老师游戏以外，教师还应该多与孩子进行肌肤接触，在亲亲、抱抱、摸摸孩子中增进孩子与老师的亲密感，建立亲密的师幼关系。
亲密的师幼关系的建立，会使孩子体验到集体生活的愉快，形成安全感，信任感。有了感情基础，就为我们的常规管理打下了基础。
新《纲要》关注师幼间的情感交流。纲要在“建立积极、有效的师幼互动”这一内容中也指出目前的师幼关系的内容分布上表现教为明显的是重规则性少情感交流。教师对孩子的行为问题过于关注，而缺乏与幼儿进行积极、有效的情感交流，从而使教师与幼儿的关系处于消极、被动的关系。而积极的师幼关系能让孩子的被动遵守规则行为变为自觉自愿的行为。
(2)、建立民主、尊重、信任的师幼关系。
随着幼儿年龄的增长，在常规的培养教师要充分表现对孩子的信任，要相信孩子能自觉遵守规则，让孩子感受老师对自己的信任，从而来约束自己的行为。
例如：当孩子进行绘画活动时，我会在活动前就提要求：请小朋友在活动后主动自觉整理用具，谁能不需要老师提醒主动整理的，就可以去玩滑梯。在孩子整理过程中老师不再给予提醒，只是在观察有哪些孩子在做，之后我就请这些小朋友自己到操场去玩滑梯，当然我也估计过这样是否安全，那时我们的教室在靠操场的二楼，能看到孩子玩滑梯，但我不会一直看着他们，主要是管好留在教室里的其他孩子。当我把自己对他们的信任放在孩子面前时，就连平时调皮的孩子也觉得一定要管好自己，我对他们说：“你们整理得特别棒，奖励你们自己下去玩。”哈，那时他们的样子在其他孩子看来真是神气极了！我请他们一个个排好队伍，并请一位小朋友当组长，有监督和上报的权限，要求轻轻走下楼，不能奔跑，在看到我发出的信号后就要马上回来。这样充分信任孩子的方法非常有效，幼教之友《小谈班级活动常规的培养》。我在楼上看，孩子们真的整齐而安静地排队下楼。听到指令后马上回来。但这样没有老师带领下的活动时间不能太长，一般在10分钟之内。第二，这样的奖励方式应该是奖励少数人，让这些少数者成为多数者的榜样，激发多数人去努力争取这样的机会。
在中大班幼儿常规的培养中，老师还应给孩子更多的自主权，而不是所有的事情都由老师来规定。因为随着孩子年龄的增长，特别是到了幼中、幼大班，孩子已经开始有了自己对事情的看法，如果老师只是一味的把成人对孩子的要求强加给他们，并不会取得很好的效果。所以，在培养孩子常规上，对待年龄大一些的孩子教师可以发挥孩子的自主权，由他们来制定一些班里的常规要求。如，在玩具区游戏时，我会和孩子们一起玩，在这个过程中，与孩子共同商讨出在玩玩具的时候我们应该怎样做，我们玩完玩具时该怎样收玩具等等，在一种轻松的环境下，师生共同讨论，孩子会觉得自己是这个班级的主人，对于和老师共同商定的常规要求会很重视，所以在执行的过程中会更积极主动。在外出时我会请小朋友自己选择出去排队伍的方式，是喜欢一个跟着一个走，两个跟着两个走，还是自由走，但不管是选择那种方式都要求能安静有次序走，用少数服从多数的方法决定其中的一种，孩子们在选择自己喜欢的方式后，遵守规则时的情绪就愉快多了。
3、一定的方法有助于常规培养
(1)、教师的常规要求要明确
一日常规的培养，首先是老师要告诉幼儿我们需要怎样去做，并教给孩子方法，即如何去做，最终所要达到的目的是什么，从而让孩子最初就明白老师的意图，能够按要求，有方法去完成。
▲例1：面对刚入园的小班幼儿排队这件事，有的老师看到孩子离开了队伍，就会说：“怎么回事，你看你，又离开了队伍，刚才不是对你说过要排好队伍，现在又出来了！”对一个刚入园的孩子来说他的表情很有可能就是不知所措，他会紧张地看着老师，而行为却没有改变。这时的教师其实只要告诉孩子怎么做就行了。如“苗苗，快拉住乐乐的衣服！”或边说边走过去牵住孩子的手把他拉回到队伍中去。当孩子出现有违常规时教师应让孩子明白该怎么做，而不要一味地指责孩子。
▲例2：当孩子在集体活动不专注，和旁边的孩子说话、动手影响同伴时，老师就可以直接对他说：“把手放在自己的腿上，眼睛看着老师。”老师的话引导着孩子朝正确的方向努力，久而久之孩子就自觉做到集体活动的准则了。
▲例3：午餐时我们会对孩子说：“吃得快一点，请保持桌面干净。”想让孩子吃得快些就要交给孩子一定的方法。如：嘴巴张大，把脖子伸得长一些，让下巴在碗的上面，这样饭菜就不会掉在桌面上了。
为了鼓励孩子吃得快些？我会对很多孩子说：“哇塞，你碗里的饭最少了，只剩下那么一点点了，等一会我再来看看，看看谁的碗里饭菜也变少了。”在这样的语言暗示下，小朋友争先恐后地吃着，因为他们想让老师看到自己碗里的饭菜变少了。
(2)、游戏的形式有助于孩子自觉遵守规则
▲游戏一：“鞋子宝宝排队”
在小班幼儿进入室内活动时，老师会要求孩子脱去鞋子，为了让孩子养成把鞋子整齐摆放的习惯，我创设了“请鞋子宝宝排队”的游戏情节，让孩子在这个游戏情节中自觉自愿地摆放鞋子，慢慢地养成了习惯。
▲游戏二：“小动物找家”
在开学初，为了让幼儿识记自己的座位，我创设了“小动物找家”的游戏情节，让每一小组的幼儿扮演一种小动物，每一个座位就是小动物的家，老师发出“天亮了，小动物到草地上做游戏”、“天黑了，小动物回家休息了”的指令，请小朋友听到指令离开座位又回到座位，在反复的游戏中孩子们快速地识记了自己的座位。
▲用游戏情节让孩子自己约束自己的行为，自觉遵守规则
比如在做“小汽车”游戏时，每一位幼儿扮演司机的角色驾驶一辆汽车，小汽车在遇到红灯时要停下来，也有个别孩子看到红灯了还在行驶。这时的我分析孩子是捣乱行为时我就会这样说：“看来这辆小汽车的刹车有问题了，让我把它拖到汽车修理厂去修一修吧。”这孩子就来到了修理厂(操场的一角)，让他休息一遍的游戏时间，有时我也会扮演警察的角色，告诉他你违反了交通规则，扣证二遍游戏时间。这样，在接下去的游戏里，汽车再没有违规过。
孩子喜欢游戏，在游戏中孩子的状态是积极主动的，所以教师要创设游戏情境，帮助孩子遵守规则，往往能取得好的效果。
(3)、坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿
爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习，多用鼓励表扬的方法进行正面引导，幼儿更易接受规则。
在一日常规培养的过程中，老师在最初的时候可以作为活动的组织者，领导全体小朋友。而进行一段时间后，对于接受快、并能按照老师要求很好完成的幼儿老师必须要给予鼓励，让小朋友有一个学习的榜样，并鼓励让这样的小朋友来代替老师做组织者，这样有利于调动幼儿的积极性。但在这个过程中，老师一定要注意对于好动的孩子也要多加引导，让他们也有机会，这样才能达到全体和谐统一的效果。
在日常生活中，千万不要因为小事而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会为了你的赞许而更加努力地做好每件小事。多表扬、肯定孩子遵守规则的行为，巩固这一行为。
(4)、预测孩子可能出现的结果，给孩子一定的`错误控制方法。
错误控制就是用一定的方法预防孩子的错误发生，让孩子自主检验。在常规培养中也是一样，有经验的老师就会预测孩子可能出现的结果，如孩子进如建构区活动时要脱鞋子，孩子的鞋子摆放会很乱，而一到活动结束时就忙着找鞋子，有点混乱。老师在区域活动旁贴了很多小鞋，按颜色分开。孩子们一进区域就主动把鞋放在小鞋模上，在活动结束时幼儿就能快速有序地找到自己的鞋子了。
比如在小班时老师带小班孩子做“吹泡泡”的游戏，很容易出现的问题是，孩子们拉的圆圈要么太大导致破裂、而吹小泡泡时小朋友会拼命往中间挤，如何来避免这样的现象？我是这样做的：首先我会有节奏地念儿歌，边念边有节奏的走，每一拍走一步，可如果对孩子说一拍走一步，孩子会听不懂，但我会用自己的身体动作和有节奏地语言给孩子做示范，告诉孩子的错误控制就是“一步一步地走”，当我观察到圆圈即将破掉时，就喊停；同样吹小泡泡时也观察是否太拥挤，在适当的时候喊停。不知不觉中孩子也学会了这样的错误控制，有时看到有同伴快速地走时，就会提醒对方要“一步一步地走”，活动就得以有序的开展了。
又比如在请孩子前进和后退时我会给孩子一定的范围，如“前进三步”“后退两步”。让孩子听指令明确地去调整自己的行为。
在音乐活动中，当孩子要选择合适的空间进行表演时，我会弹奏乐曲的前奏，并告诉孩子听着前奏合拍得走动找空间，但在前奏结束时就不能再动了。在一开始培养这一常规时，我一弹完前奏就停下来，表扬已经站住不动的孩子，同时寻找谁还在走动，发现了就走到这位幼儿面前直接告诉他：“脚并拢！”但我不会指责这孩子：“怎么回事，没听到前奏停了吗？”等这些话，面对初次学习规则的孩子，老师要保护孩子的自尊，告诉他正确的怎么做就行了。有时，教师在面对孩子的错误时会说一些指责的话，但这这些话对孩子的行为改变没起任何作用，自己讲了一大堆，但孩子听得云里雾里，不如直接告诉孩子：你该怎么做。这样更有效。
4、充分发挥教师的榜样作用
孩子都有模仿的天性，教师的榜样是非常重要的，老师的一举一动、一言一行都很容易被孩子模仿。因此，老师平时的一些坏的生活、学习习惯以及话语都会给孩子的常规培养带来不良的影响。比如说：午睡的时候，老师要求孩子保持安静，而自己却大声说话：“，你别讲话！你！！不要说话了！”。可孩子依旧在大声说话。如果老师轻声地说，孩子也会轻轻地说。教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。只有这样，孩子的常规培养才会更加的井然有序。
教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。所以教师要表现出对规则的兴趣，用自己的言行去感染孩子，让孩子感受遵守规则时的趣味所在，从而让孩子愿意接受规则的约束，乐意遵守规则。
教师生动的语言、丰富的表情、夸张的肢体动作都会令孩子对你感兴趣。当孩子要排队回教室时，我会愉快地大家说：“快来，我们要回去啦，小小车厢快变成一列长长的火车吧！”孩子们一个个欢呼着过来了，接着我会说：“哦，出发喽，请排整齐了，别让火车出危险。”孩子们愉快而有序地回到了教室。
5、承认孩子间的差异，允许个别孩子出错
另外，在一个集体中，往往有一些有个性的孩子。对这些幼儿来说，强硬的态度往往会造成他们的逆反心理，教师一定要注意抓住幼儿的心理，要用爱心去博得幼儿的信任，就可以更好的进行常规的训练及培养。教师要让幼儿觉得环境是宽松的，幼儿园就像在自己家里一样，什么东西在哪里，小朋友都知道。大人不用在旁边指手划脚的，孩子就会知道他们是可以自主的，不必看大人的脸色行事。这时候，他们是主角，而不是老师。如果这时教师在旁边指挥幼儿，幼儿就会特别紧张，怕做错事，反过来教师越是相信幼儿，他们就会越放松，越容易形成良好的常规。
最后，我想说的是幼儿一日常规的培养并不是通过几星期，几个月就能达到我们的最终目标，因为随着幼儿年龄的增长，对他进行的每日常规的要求也会越来越高，所以我们应该不断的学习，从而提高自我、完善自我，努力钻研各种课题，为幼儿创造良好的常规环境，让他们愉快有序的生活，并在活动中身心得到全面的健康发展。
班级活动心得体会3
作为一名小学语文老师，我深深地知道阅读的重要性，为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断地提升学生的整体综合素质，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠闲的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。
一．引导家长为孩子创造读书的时空读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的'课外书籍，培养孩子读书的兴趣。
要提高孩子的阅读能力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要注意三点：
1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。
2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。
3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。
二．教师在阅读方法上给予指导低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不
知道。教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。
读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容，在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。
三、搭建返校日的展示交流平台利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书交流
会”，以“故事会”、 “古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师积极参与到读书活动中去，和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。并给学生朗诵一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。
四、将课外阅读引进课堂，进行主体性阅读 教师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。
班级活动心得体会4
在20xx年12月26日，我校举行了盛大的20xx年元旦晚会。晚会会场美轮美奂，灯光闪烁，并且得到了市的有关领导大力支持，亲临现场观看。当天晚上的晚会节目精彩异呈，有小品，歌舞，钢琴古筝弹奏等等，体现了我校学生的多才多艺，也大大丰富了我校学生的校园生活。
在晚会开始之前，团委做了超多的准备工作，精选节目并监督排练，安排晚会各项工作，落实到个人，灯光音响组，安保组，舞台设置等等。晚会还有奖品，准备了各种丰富的奖品，有抽奖环节的奖品，还有节目优胜奖的奖品。在节目过程中还设置了抽奖环节，由嘉宾为我们抽奖。晚会拉到赞助商为我校的元旦晚会给予支持，使节目丰富了不少。
晚会进行时，首先由我校的陈鼎常校长致开幕词，拉开晚会的序幕。学生都异常的开心兴奋。之后晚会的节目有序地进行。精彩的节目引来学生阵阵的喝彩，有班级为代表的节目，有校园舞蹈队的精彩舞蹈，还有老师引领学生的精彩节目。节目间断有抽奖环节，中奖的'班级更兴奋不已。整个晚会过程，高潮不断。
本次元旦晚会节目精彩丰富，充分展现了我校学生的多才多艺，同时也丰富了他们的校园生活。也衷心感谢有关市领导的大驾光临以及校领导的大力支持和各工作人员的用心配合。
班级活动心得体会5
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。正因书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。因此书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师就应有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，就应找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的`生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。符号名字
一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，务必成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关联。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要发奋使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。向女生表白的话
班级活动心得体会6
过全班同学的激烈讨论，多次投票，最后决定20xx年11月1日前往志敏农庄举行农家乐活动。这次活动属于班级活动，45位同学都参与了这次活动，还有3个同学因有事不能一起去。我们分成了6个小组，每组都有组长副组长，具体的由每组同学自行安排。集合时间安排在早上8点，早上两个组员先去买菜，做些什么菜需要的材料，我们在前几天就讨论了，每个人都会做一道菜，尤其是主菜鱼和鸡，一开动就被抢空了。我觉得这次农家乐活动办得非常成功，虽然之前已经搞过一次了，但还是挺开心的，能吃到自己煮的菜。这次活动展现了同学积极活跃的一面，培养了同学的团结精神以及动手能力。每组的组员都在贡献自己的力量，虽然有点辛苦，那里的条件虽然不是很好，但是我们都乐在其中。我们这组进行分工合作，每个人做事都特别细心认真，洗菜，洗碗，捡柴，都忙得不亦乐乎。最后经过大家的努力，美味的佳肴率先上齐。有土豆丝，辣椒炒肉，手撕包菜，红烧鱼，大盘鸡，紫菜蛋汤菜等一系列美味。我认为我们班的人的厨艺都非常不错。希望下次能够再吃到这么美味可口的食物。看到所有人都在分享自己
的`劳动成果，我们都在一起像温馨的一家人。
这次活动大家都玩得十分开心，尽管有点累。但是团队合作融洽，这让我意识到我们13级631班是一个真正的整体。就像一家人一样。每个人积极参与，大家都很团结，各司其职。在这次的做菜过程中，也让我们发现了班上许多深藏不露的大厨，他们将年轻人的创新优点发挥的淋漓尽致。我们每个人都很优秀，所以我们吃到的都是美味，因为我们是在用心做菜，劳动也最有滋味，在劳动过程中我们的付出和回报都是一样的。
在农庄里我们还进行了娱乐活动。有打麻将的、唱歌的、打球的。大家在一起玩得非常尽兴。大家都充满了热情，在这次活动中让我们感受到了团结合作的精神。总之这次活动感觉
特别充实，希望下次班级活动能更好，非常期待下次的来临。
总的说来这次的活动还是成功的，尽管一开始还有同学不想去，但最后大家都玩得很开心，也给了那些会做饭菜的同学一个展现厨艺的机会，促进同学们感情。调动了同学们的积极性。
x班是一个整体，不是分散的，班级活动有利于增强班级凝聚力，增进同学感情，希望有更多这样的活动，对于下次的活动，我充满了期待。
班级活动心得体会7
班上并没有用彩条等装饰得花里胡哨，只是在每个窗户上贴了窗花，我认为这些少许的装饰胜过了别班的大红大紫。班上的座位也重新排了一下，中间留了很大的空挡，给同学们表演节目。因为我来的比较晚，坐在了最后：
元旦联欢会开始了，宁玲和周正阳来了一段很乏味演说。终于，第一个节目开始了。节目比较多，我不能一一介绍，下面我就介绍几个给我了留下印象很深的节目吧。
周正阳走到教室中心，笑着说：“下面，有请余正荣、胡屹东、王奔奔、董兵为我们演唱一首大家都非常熟悉的流行歌曲——《七里香》。”掌声雷动，同学们异常兴奋，有的甚至把桌子当鼓敲。他们四个你推我，我拉你的上来了。四个人排好队型，一人唱一句的开始了。天，他们胆子也太大了，竟然敢唱周杰伦的歌，何况贾老班和王老师都在现场，他们怎么敢唱?!胡屹东开了个头炮，他唱的不咋的，但是第一个吃“螃蟹”的人是需要勇气的;第二个是王奔奔，他一改往日的凶狠，变成了一个很腼腆的男孩。他唱的歌声太小，像蚊子叫，我都听不见;接下来是董兵，别看他平常是个很害羞的'男孩，可一唱起《七里香》就变了，他非常投入的演唱，甚至动用了身体语言，引起了大家的笑声;最后是余正荣，他最倒霉，他唱的歌词是最那个的，所以他几乎唱不出来。不管怎样，他们还是很有勇气的，一曲终了，我忘记了以前的恩怨，带头给他们鼓了掌。因为他们带的头，后面的吴静和昝慧就明目张胆的唱起了蔡依林的《爱情三十六计》。
还有一个节目，是龚然表演的小品。她讲的绘声绘色，很搞笑，她模仿了一个乡的声音，还真像那么回事!她的表演博得了阵阵掌声和笑声，真不愧是女小品王!
班级活动心得体会8
11月30日至12月2日，我很荣幸倾听了张胜利老师《班级主流文化活动的魅力》的讲座。学习到了很多，感触也很多，总结如下：
班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。
1、更新教育理念，加强德育建设，全面提升学生的素质。
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。学生觉得学习是一种痛苦，没有快乐感，成绩差的学生得不到认可，没有成就感，整天处于忧郁之中。
张老师将高中三年进行了划分。第一年实行“养成教育”，全面启动学生的心理自信系统。注意培养学生的自主能力和独立人格，激发其学习兴趣，把学生的激情燃烧起来，使他们养成良好的习惯。通过集体的力量来感染大家，把班集体营造成温馨家园，使同学们在集体中获得温暖，在集体中共同进步。
张老师认为养成教育包括：良好的学习习惯，生活习惯，文明行为习惯（例如：早恋问题，勾肩搭背，老公老婆的称呼），过硬的心理习惯（学校一个孩子月考成绩比平时少考了90多分，妈妈是大学心理学讲师，及时开导，孩子还是跳楼自杀了）。张老师的班叫“致远班”班号是：致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前。每个周一早上跑完操后，站10分钟军姿，老师带头，讲解怎样才是标准站姿，喊班号，一直到高考的头一天。以此来锻炼孩子们坚强的性格。
第二年开展“责任教育”，引导学生对自己、对老师、对家长、对社会负责。进一步树立学习信心，强化能力训练。在日常教学和管理中加强同学们的理想道德和人生价值观方面的教育，培养他们的坚强意志和战胜困难的勇气。让同学们在学习中寻找快乐，在学习中增强信心，在学习中求得发展。张老师每学期都要召开家长培训会，口号是“只有家长好好学习，学生才能天天向上”。
第三年进行“成才教育”，通过理想教育，使同学们进一步成熟起来，鼓励他们勇于拼搏，敢于超越。鼓励同学们在奋斗中实现自己的人生理想，在拼搏中迈向成功，实现人生跨越。年级口号：
团结奋进，努力拼搏；
信心百倍，超越自我。
脚踏实地，埋头苦干，
胸怀壮志，宏图大展。
2、创设静态文化培养钢铁团队。
静态文化是班级文化活动的重要组成部分。张老师的教室门口有提示标语，前门是：“拼者请进怕苦莫入”；后门上“不敢高声语恐惊苦读人”。教室内挂了几幅版面：优秀学子的十条秘诀；年级口号，班级格言；快乐学习，钢铁团队；开展比比看看，打造精神家园。让每一块墙壁都会说话，通过热烈的气氛使大受到感染和熏陶。墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。创办的《胜利号》班报已经形成了班级文化特色。在黑板角开辟“名言栏”，每周一句名言。还建立“心桥”联络本，通过书面交流的形式架起一座桥梁，便于师生沟通。07届我还为我的两个班制作了班牌，即“致远班”、“奋飞班”，并制订了班号和班级格言。通过对教室的设计，让同学们在静态的文化氛围内受到熏陶。组织学生们一块看《亮剑》。
3、强化动态文化，打造精神家园。
通过各种形式打造精神家园，每天上课都要齐声背诵：
我们满怀激情，我们潜力无穷，
我们勇于拼搏，我们意志坚定，
我们有王者之风，我们在友谊中竞争。
班级格言：拼搏是我们的特色，超越是我们的强项；规范是我们的习惯，效率是我们的追求。
张老师给自己班学生写的嵌名诗，包括了全班80多名孩子的姓名。
致远人＊致远魂——嵌名诗
胜利之师，威武雄壮；致远战舰，扬帆启航。
占奎占峰，海涛海旺；潘玉史瑜，周磊靖杨。
玲玲迎迎，刘盼文静；钱莹刘莹，静宜慧想。
露璐佳嘉，云霞红光；廖飞马飞，武晗代昉。
湘南瑞雪，慧敏阿黄；冰蟾鹏云，两家隔墙。
梦婷梦冉，伟涛伟建；孟梦有余，乐意冯爽。
亚丹亚楠，一平一帆，珺琪秋艳，本家姓王。
岩堃浩子，青欣奔放；祎斐毅震，李氏儿郎。
燕子迪娜，恒攀效良，俭悦婷帅，全都姓张。
田粟潇枭，炜晨兵阳，浩蝶付羽，邓晓吴阳。
榕莉耿莉，霞真向尚；贞贞研研，凌空翱翔。
林俊景振，鹏举学良；琳琳程静，汇晨小杨；
桃园结义，蔡玉杨羊；致远儿女，提名金榜。
激情岁月，豪情万丈；信心百倍，铸就辉煌。
团结拼搏，众人划桨；鹏程万里，超越梦想。
为加强同学们的团结，打好学习团体战，张老师班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出5条优点，3条忠告，作为礼物进行交换。如杨靖给李浩的赠言：“优点：学习很用功，拾金不昧，带操很负责，乐于助人，经常给人讲题，做题很细心；忠告：字体不好，有错别字，参加活动不够积极”。尚霞贞给代芳的赠言：“优点：很单纯，很可爱，对朋友很好，一直都很快乐，天真无邪；忠告：有些贪玩，别荒废了学业哦。做事不够成熟，没有太坚定的信念”。
4、加强情感文化走进学生内心。
情感文化是班级文化的基础。教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所。而“爱心”的培养则是班级情感文化建设的核心，班主任和学生是构建班级情感文化的主体，而班主任则是班级情感文化的缔造者。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。
张老师发现天渐渐冷后，饮水机的热水供应不上，自己掏腰包买电热水壶。学生的'手划一道血印，老师给贴上创可贴。端午节给买五彩线，香包，六一儿童节给买棒棒糖。现在每天给孩子们熬一锅汤，天天坚持。
日常工作中，我们要加大对学生的感情投入，尤其对成绩较差的同学给予更多的关注，多看他们的闪光点，对他们充分尊重和关爱。关怀有时比分数更为重要，关怀是转化差生的最有效的途径。如排座位往往是令班主任感到比较头疼的事情，每当考试结束后同学们要求排座位，而成绩差的同学比较失落，张老师多次采取让成绩最差的同学先挑位，并让大家结对子，这样使同学们之间更加团结。爱孩子是一个合格教师的底线，要处理好师爱与严管的关系，用爱化解学生，用爱温暖学生，让孩子们快乐学习，快乐生活。
4、引导班级主流文化
良好的班级主流文化，具有很强的吸引力。同学们通过和谐的班级文化氛围，得到鞭策和鼓舞，强化了道德认同感，增强了集体荣誉感。因此，营造积极向上的集体心理氛围就显得非常重要。在这个过程中，主题班会成为我们生活和学习中的一道靓丽的风景线，我们在不同阶段召开不同形式的主题班会，并通过主题班会推动班级主题活动。（主题班会，辩论会，课本剧，英语情景剧）开展报春晖活动进行感恩教育，通过争做当代文明人活动，进行文明习惯的培养。在教育过程中，注重学生非智力因素的培养，关注学生的心理需求，例如我们开展“四自”、“六心”活动（四自：自强、自立、自律、自爱；六心：决心、信心、恒心，细心、耐心、雄心。）同时我们还通过举办各种讲座激发学生的兴趣，如时事报告会，心理专题讲座，学科知识讲座等。通过家长会加强亲子沟通，使情感共融。
提升自我，做一个幸福的班主任。教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情，充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱，充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏，充满自信的眼神能给学生以自信，充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任老师要有开阔的视野，教师的视野就是学生的视野，鼠目寸光的教师不可能培养出伟大的学生。他班学生双耳失聪的陈玲玲考取一本的故事。
也许，很多班主任老师担心班级成绩，甚至认为势必占用学生的学习时间，影响学生的成绩，其实，有益的班级活动可以促进学习，增强团结，加强交流，加深友谊，活跃气氛，燃烧激情，激发兴趣，抒发情感。班级活动还能够提高学生的能力，开阔学生的视野，提升学生的综合素质，也能够大幅度地提高学生的成绩。同时你的班级管理也会变得轻松自在。因此，我们可以大胆尝试，放手让学生自己活动起来，他们会还给你一个惊喜。
生活中张老师积极乐观，保持一个平稳的心态，与大家和谐相处。（亲自指挥合唱比赛，获得第一名。）常怀一颗感恩之心，感谢同事们给他的理解和支持，感谢学生家长对他的信任，更感谢学生的支持和配合。张老师总说“我是幸运的”自20xx年来到一高，带了4届毕业生，这4届他校的高考文科状元都出自他的班级：03年司振中、04年邓纯、07年王坤、20xx年储海旺。
与大家共勉：心存感激，永不言弃。即使是最猛烈的风雨中，我也会抬起头，直面前方。因为我相信，任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富。
每个人都有自己的梦想，每个人都渴望成功，取得成功的途径也各不相同。成功需要积极乐观的心态，成功需要坚持不懈的努力，成功需要永不止步地行动。用自己的行动去带动别人；用自己的坚持赢得别人；用自己的状态去燃烧别人；用自己的实力去征服别人。努力造就优势，无论有多少困难，我们都会义无反顾，决不让别人偷走我们的梦想！
班级活动心得体会9
我们这次班级活动是以KTV和游戏为主题，目的是让我们同班的人可以更加熟悉了解，更快地学会合作以及更好地相处。
活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和用心，对此，先谢谢组织者。感谢他们的精心策划，感谢他们的细心准备，同时也感谢他们给我们大家一个嬉戏的.机会。活动中，大家都很配合。积极地参加游戏，虽然现场有点混乱，但这是无法避免的，毕竟我们一个班有三十多人。但总体来说，还是很成功的，我们顺利完成了我们的活动。 在这里，我也简单描述一下我们的活动情况，首先，等同学们到位之后，我们各个寝室出一首歌，同寝室的一起唱。接着，我们也没有多做休息，很快就开始了我们的第二个游戏，这是一个家喻户晓的游戏，斗地主。最后还玩了男女生情歌对唱，这环节相当给力啊。 在这次活动中，也看出了一些问题，有些同学不愿开口唱歌，有些同学对KTV不感冒······这种情况也在所难免，不可能满足所有人的愿望，希望经过这次活动，下次办得会更好！
班级活动心得体会10
我们这次团日活动是以“精彩大学在于规划，卓越人生在于行动”为主题，目的是让我们同班的人可以更快的熟悉，更快地学会合作以及更好地相处。我们也很期待这次的团日活动。
活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和用心，他们为了搞好这次的活动，开了多少次会，熬了多少次夜，做了多少工作，这些虽然我们没有亲眼看到，但能亲身感受到他们的认真和负责。对此，我很感谢他们。感谢他们的精心策划，感谢他们的细心准备，同时也感谢他们给我们大家一个嬉戏的机会。
活动中，我们都很配合。积极地参加活动，虽然现场有点混乱，但这是无法避免的，毕竟我们一个班有五十多人，场面的确不好控制。但总体来说，还是很成功的，我们顺利完成了我们的活动。
在这里，我也简单描述一下我们的活动情况，首先，我们等同学们到位之后，跳了一个舞，江南stely，这是一个多人合作完成的活动，在这个活动中，我体会到了默契配合的重要性，也让我了解到一个团队所具备的`最基本的条件就是配合，就好比踢足球一样，一个人踢得好并不能赢得胜利，团队的良好配合才是取胜的关键。接着，我们也没有多做休息，很快就开始了我们的第二个活动，这是一个很好的活动，寝室合唱，考验的是我们是配合能力，还有平时对歌曲的积累能力。这个活动，一方面，考察了我们的知识，一方面锻炼了我们的合作能力。我认为，这是很成功的，有时我们不在乎活动中比赛的结果，但当你融入到那种氛围中时，你就会想要取得胜利，这也是我们这一代的个性
也许很多年之后，当我回想起那个温暖的午后，我会打心底里流露出一抹最甜的微笑，可爱的120117道桥，我爱的120117道桥！
班级团日活动总结
此次团日活动的主题是“精彩大学在于规划，卓越人生在于行动”。为了响应党的十八大召开，也为了在大一新生入校之际对他们进行一次思想政治教育。
在这次活动中，我部组织大一国贸班新生准备了一系列节目，如小品《军训》、舞蹈《江南stely》、合唱《老男孩》以及学习一系列廉洁人物的先进事迹。同学们都从此次活动中得到了很多的启示，对作为准法律人的我们上了十分有意义的一堂课。同时，也增强了同学之间的团队合作精神。
从这次活动中我们也看到了在组织团日活动中的一些不足之处。比如策划时考虑不够仔细，致使在实际活动中遇到了一些问题；电脑操作时的一些技术问题没有很好地预见到；活动中对于整个活动气氛和同学们积极性没有充分调动起来等等。这些都是在以后的团日活动中亟待解决的，我们将会避免同样问题的发生。
在今后的工作中，我们一定会总结经验教训，扬长避短，将组织部的工作做得尽善尽美。同时，我们湖北交通职业技术学院分团委也会一如既往地支持新一届校团委各干部干事各项工作的开展
班级活动心得体会11
昨天我们班第一次举行了班级的团日活动，通过这个活动，我们班级的凝聚力有了明显的提高。
团日活动是全班同学一起参加的一次别开生面的课外活动，事实上这也是大学生思想教育的一项重要内容。是对大学生进行思想品德教育的重要途径之一，也是促进大学生德、智、体、美全面协调发展的有效手段之一。
在团日活动中，我们班的同学都能积极的参与进来，因为周四周五都没课，周三下午很多同学原来都是打算回家的，但是为了参加班级的团日活动，很多同学都留了下来。由此可见，我们班的同学都是富有责任心的。同学们这样的行为很值得褒奖。
这一次的活动是在足球场举行，活动流程是这样的：
1、热身活动
2、拔河
3、背气球
4、两人三足
5、场地清理。
通过在几轮游戏中的竞争与合作，同学们之间增进了彼此之间的了解，大家一起度过了一个很愉快的下午。这一次的活动是成功的，达到了当初我们举办团日活动的目的：在趣味运动过程中体会竞争与合作的关系，更好地提高支部成员间团结合作的意识与培养成员在竞争中团结合作的能力。
我班的团日活动形式生动活泼，内容丰富多彩，班上每一个同学都能参与到各个环节中，且都能够享受活动的每个部分，在团队中共同协作，体验到了竞争与合作重要性。
团日活动从策划到举办，班委和同学们都付出了很大的努力，同学们积极参加班级户的活动的热情应该得到表扬并发扬。在团日活动的实践中，我们根据我们想要达到的'目的，自己设计、组织和实施活动内容，通过自己思考，自己动手，亲自体验活动来丰富自我，了解竞争与合作的重要性和乐趣，增加班级凝聚力。
作为大学生，我们的主要任务是学习，这是毫无疑问的，但在学习的同时，我们不可忽略自身的思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等素质的提高和全面发展。显而易见的，团日活动正好提供了这样一个机会，让我们能自己组织自己参与活动来提高和完善自身各方面的素质。
团日活动为我们平时简单的学习生活增添了一抹亮色。积极组织同学开展团日活动，对于增长我们的知识和能力，丰富我们的精神生活和全面发展我们的素质有这重要的作用。同时，团日活动可以团结班级成员，扩大班级影响力。所以，我们应当积极响应组织的号召，积极参与到团日活动中来。
班级活动心得体会12
开学伊始，在硕果累累的进秋时节我们财务09-1班全体同学进行了开学以来的第一次班级集体活动——去千山郊游。这是一次给大家印象深刻的活动，虽然大家都还很陌生，但彼此之间充满了呵护与关怀，收到了良好的效果。我对班级集体活动也有了更深刻的了解。
活动始终在活跃开心的气氛中进行，下午大家一起去到千山脚下欣赏到千山的美景，在大自然的怀抱中相互交流，互相留影玩笑做游戏……晚上的.时候又一路高歌到了胜利广场，广场上大家踢毽做游戏，玩的不亦乐乎……最令人兴奋的是夜晚，大家来到KTV，风风火火唱到天亮。
班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。而活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高学习成绩。通过活动，培养学生集体主义精神集体观点的教育，必须通过集体的形式进行;集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。班集体不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，增长在集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念
如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就(新时期共产党员思想行为规范心得体会)不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
很开心参加了这次大学里的班级集体活动，而且期待下一次的活动，相信我们可以成为和谐温暖优秀的大家庭!
班级活动心得体会13
x月x日，我有幸成为了本次家长进课堂”中的一名家长教师，非常感谢班主任毕老师给我提供的这次与孩子们零距离接触的机会。
一、紧张的课前准备
前几天，儿子自幼儿园升入小学后，第一次主动问我：“妈妈，下次的家长进课堂，您能参加吗？”为了鼓励孩子的积极性，我立刻应允，可是内心却开始发愁，要给孩子们讲些什么呢？
作为一名幼儿教师，曾经给小朋友们上过无数次的课，可是现在我即将面对的可是一群“大”孩子，说实话，心里真没底，一片茫然……思来想去，最后定了一节手工课《纸杯变变变》。兴趣是孩子们学习的最大动力，一个小小的纸杯在孩子们灵巧的双手下，变成了一只横行霸道的小螃蟹，相信孩子们一定会特别兴奋，带着这份期许，我开始了一番充分的准备。
二、快乐的课堂氛围
一踏进教室门口，就被孩子们的礼貌、热情而感动，张张微笑的脸庞是那么的可爱，富有朝气。课堂上孩子们积极的回答问题，思维活跃、反应敏捷，一把把小剪刀在孩子们灵巧的双手下，轻快的飞舞着，不一会，一只只小螃蟹的雏形就显露出来了。“怎样可以让我们的小螃蟹，变得更漂亮呢？我们一起来给它画个妆吧！”教室里传来了一片爽朗的笑声，插上想象的翅膀，孩子们用自己的画笔细心的给小螃蟹穿上了华丽的外衣，画上了丰富的表情，摆出了酷酷的`姿势……为了更好的指导到每位孩子，原定30分钟的课，愣是让我上成了一节“拖堂课”，幸亏有毕老师的帮助，才得以顺利结束。
三、深刻的切身体会
虽然本次“家长教师”当的不是那么成功，课讲得也不是那么完美，但是作为家长，我庆幸自己参加了本次活动，也深深的体会到了活动的深远意义，“家校协同”让我们充分发挥我们的家长资源，拓宽孩子的视野，走进学校、走进班级，和老师、孩子们零距离沟通、交流，感恩老师们的辛苦付出，感受孩子们成长的快乐，推动孩子们前进的步伐！
最后希望咱们二年级二班的家长朋友们，下一次的“家长进课堂”大家一定要大胆举手、踊跃报名，我们的到来会更加鼓舞孩子学习的热情，机不可失、失不再来哦！
班级活动心得体会14
一、信息技术在班级资料管理中的应用
每年报名注册的时候，学校教导处会对学生的学籍信息进行修正，并下发至班主任处。于是，我在每年报名注册的时候，对学生及其家长进行资料采集，并将这些信息录入我建立的电子档案柜里。这样，现代信息技术便帮助我全面完整地记载了班级的各种信息，使班级管理系统化和规范化。例如，每次测试结束后，我将学生的考试成绩输入电脑中成绩管理的电子表格内，就可以轻松对比出学生的成绩是否下降、学科是否平衡，调整教学策略提供依据。班主任对班级情况了如指掌，工作效率自然也有所提高。
二、现代信息技术在维护班级管理中的应用
建立一个班集体是非常容易的事情，但是要使这个班集体紧密地团结起来，让这个班集体里充满爱，使每个孩子都能在爱的环境中成长，让他们懂得爱人，懂得团结，自觉维护班集体的荣誉，却不是件简单的事情。现代信息技术的出现，弥补了传统教育的不足，帮助班主任将学生紧密团结在一起，从而维护好班级管理。例如我利用数码相机拍摄下学生们在日常中的每一个感动瞬间，并将这些照片保存，利用教室里的多媒体设备展示给学生看，并请当事人讲述照片背后的故事。如此，当事人身上的爱和感动也让其他的同学感同身受。再例如，每当学生参加学校、班级组织的各项活动取得了好成绩，尤其是团体的好成绩，我都有意识地把它们变成图片或是影像资料，保存在班级相册里，利用班会组织学生观看，并交流取得成功的原因，让他们明白团结的重要意义。
每个人都渴望表现自己，渴望被别人欣赏，小学生这种欲望更为强烈。于是，我利用学生这一心理特征，在班级里组织评选“劳动小能手”“最美小雷锋”“纪律小战士”等等，让他们选择自己喜欢的拍照方式，用数码相机拍成照片放在班级相册里。在拍摄和制作的时候，我也会询问学生的想法，甚至让他们自己拍摄和制作。这样新颖的方式极大地调动了学生在各方面的表现积极性，人人争先，使我们班的班风班貌有了较大的改善。
三、现代信息技术在家校共育中的应用 孩子的成长，学校单方面的教育和培养是不够的，必须是家庭教育和学校教育相结合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白这个道理，因此，每当我接手一个新的班级的时候，我便十分注重和家长的联系。现代信息技术的出现，使家校之间的距离缩短了，学校和家长之间的沟通更简单、容易了。在上学期刚接手这个班的工作时，我就利用QQ和微信设立了班级群，将班级QQ群和微信群作为家校沟通、交流的新纽带，大大地优越于传统班级管理。在QQ群中，同学之间、家长之间、家长与老师之间的交往更加自由。学生可以利用班级群发表自己的观点，提出不懂的问题，与大家一起讨论。这样，既拓宽了学生们的交往面，加深同学间的了解，形成健康积极的班级舆论，又帮助了学生在学习上的交流，避免了闭门造车的不良现象，不仅充分发挥了班集体的教育功能，也极大的增强了学生对同学和班集体的认同感，更在一定程度上提高了学习效率。
家长的配合和支持是班级管理有效进行的保障。因此，我利用班级微信群，和家长进行零距离沟通。因为我们班的大多数孩子属于留守儿童，父母和孩子间的交流较少，随着年龄的增长，有很多孩子不愿意和父母沟通，更不愿意让父母知道自己在学校的表现。基于这个原因，我将每天晚上6点至8点定为我和家长的交流时间，每天准时上线，在微信群转发学生的照片，交流学生近期的表现，让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。我也会在微信群里发布一些关于班级管理的消息，例如开学的时间、近期的活动时间及要求、当天的作业要求等等。这样，家长也参与到班级管理中，使他们在家庭教育中能够采取适当的方式，对症下药。同时，我的班主任工作也变得更加得心应手。
四、现代信息技术在师生心灵交流中的应用
赞可夫说，教育“一旦触及学生的精神，就能发挥有效作用”。在开学初，我组织了一场考试，当我在班级公布成绩时，我发现学生们的表情五花八门，哭的`、笑的、担忧的、难过的……面对同学们的忧心忡忡，我知道这是对他们进行毕业动员最好的时机。于是我利用课余时间，把要对学生说的话，用word文档写出来，投影在大屏幕上。当我打开黑板屏幕时，教室里一片寂静，学生用心读着我对这次考试的分析、看法和对他们的殷切期望。看完后，我让学生也写一写他们要对我说的话，用QQ邮箱的方式发给我。这样，通过笔端的交流，教育、感化他们，收到“无声胜有声”的良好效果。
另外，我还会利用QQ和微信群，分享一些好的文章、教育心得等给学生和家长，让他们在别人的经验中找到和孩子沟通，教育孩子的好方法。
这就是我在担任班主任工作时，将现代信息技术融入班级管理，提高班级管理效率所做的几点尝试。但我清楚地知道，自己的水平还十分有限，还有很多网络化的班级管理方式还没有被充分利用，如建立具有本班特色的班级网站，书写班级日志等。因此，我会在今后的工作，抱着一颗求学的心，不断地去探索、去学习，让我的班级管理水平乘着现代信息技术的翅膀越飞越高，让班主任工作越来越简便、高效。
班级活动心得体会15
几十年来可谓是在艰苦中摸索，在摸索中前进，凭着自己的一股热情努力去做，期间也饱尝各种酸甜苦辣的体验。班主任，一个沉重威严的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，在担任班主任工作的几十年里，有过许多教训，许多想法。下面是我工作三十多年来的点小小心得，真诚的希望大家不要见笑。
一、让学生养成良好的习惯,形成良好的班风
优良的班风，不仅是一个班集体生命的共同体，而且是一个勤奋努力、积极活泼和奋发进取的从而取得优异成绩的战斗团队。班风的形成与学生良好习惯的养成是分不开的。低段的小学生，正处在世界观逐步形成的阶段，他们的思想及认识都不是很成熟，对什么都好奇争斗。作为班主任就必须对他们进行正确的引导和教育，所以从开始我就抓班风和行为习惯，这并非是一件易事。这就要求我们做好长期耐心的思想工作,一开始把要讲的，该说的，都尽量想到说到，不要怕浪费时间，让学生知道看到垃圾该怎么做，不该怎么做。比如前一段时间，班内有学生在宿舍午休期间学习（看书或做作业），有的甚至晚上打着手电看书，这里面还有一些同学不是在学习，而是在看一些不利于他们成长的书籍，比如《马小跳》。
《坏蛋是怎样炼成的》、《风流异世》和《唯我独尊》等等，严重影响了学习和休息，为此，我特意召开班会，讨论在宿舍学习是否有利于成绩的`提高，同学们反应热烈，达成共识：课堂才是提高成绩的关键，而宿舍是大家休息的地方，没有好的休息就没有好的精力学习，所以自此之后我班同学几乎没有在宿舍学习的情况了，他们也都养成了午睡的习惯，而在课堂上精神饱满，学习兴趣和效率有所提高，同时也避免了一些宿舍违纪现象。
二﹑大胆使用班干部,精心培养班干部
一个班集体，必须有一部分热爱集体又有较强工作能力，自身素质较好，在班级中有一定威信和影响力的学生组成班干部，形成班级的核心，这些“小领导”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的，因为班主任不可能一天24小时总跟着他们，也不可能事事亲历亲为，一个好的班委，是老师的得力助手，能把班主任从繁重而琐碎的工作中解脱出来。因此选拔和培养班干部是班主任工作的一个重要任务，所以我在用人问题上非常慎重，不能今天这个，明天那个，因为我知道这样会伤到部分学生的自尊心，也不利于班级的稳定。班主任通过慎重考虑、长时间考验后，一旦定下来就不要轻易变动，放手使用和锻炼，要信任班干部。我们班班长茶x就是个自身毛病不少，但是个对班级特别负责的孩子，对于班级事务尽职尽责，热情高涨，但由于方法问题，导致女生对他颇有怨言，再加上自身毛病不少，男生也有些不服管，甚至有同学给我提议要换班长，我经过长时间考虑感觉茶x的责任心是有的，欠缺的是方法，还没必要撤，所以我就常常结合一些实例给他指导，又教育他只有先克服自身缺点别人才能信服，一个学期下来，他转变了许多，在全班的威信也增加了，学期末在民主投票中以第一高票获得优秀班干部称号。通过这件事我也意识到没有谁天生就是领导者，班干部是经过精心培养、逐渐成长起来.的。我还实行了定期评议班干部制度，让全体同学来评，这样效果非常好，所以我的班级我在与不在都一样，关键是班干部的作用和良好习惯的养成。
三、转换角度、讲求方法，巧妙处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身是一件不好的事情，可全班这么多学生不犯点错误、违犯点纪律这又是不正常的。几十年以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，比如说宿舍扣分问题，我罚他们抄一篇语文读本上的优美文章，要求字迹工整优美，这样一来，既有利于语文成绩的提高，又起到了惩戒的作用，后来根据我班英语成绩不是很好这一特点，我又罚他们抄写英语单词，还抄过科学和品德等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我让全班同学给他出点子改正，由于我是教语文的，要求学生每天都写日记，于是我就经常出一些类似“班里的大事”“关于周x同学老不完成作业情况分析”“爱打架的张x”“赵x我想对你说”等等题目，让全班学生在日记中对违纪同学提出建议，班会时我在分类点评，既教育了违纪同学，又让全班同学对违纪现象有所认识。
教育是个漫长的功课，常说十年树木百年树人，但教育又是一个充满爱的事业，只有人格才能打动人格，只有心灵才能塑造心灵，只有爱才能赢得爱。著名教育家李镇西说过：“教育需要爱，但爱不等于教育；教育需要爱，教育还需要智慧。”是啊，教育还需要智慧，我愿以宽容之心，博大之爱，激励学子志，求得栋梁材，笑看征帆起，静待百花开。
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