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读《成长的味道》有感
当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的读《成长的味道》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读《成长的味道》有感1
成长是什么味道呢?我说啊，是充满这友情、爱、正义和快乐的味道，不信，你读读《成长的味道》这本书吧！今天外面烈日当空，知了在树上声嘶力竭的叫着，我却悠闲地躲在空调间里品读着《成长的味道》，去接受智慧的启迪和人文的熏陶。
这本书记录了近百篇小说作品，字里行间都向我们传递着友情、爱、正义和欢乐。其中我最喜欢第二章“亲亲我的老师”，人们都说老师是“人类灵魂的工程师”，而我要说老师是呵护我们精神成长的志愿者，为了学生，为了千百万精神生命的健康成长，在都市、在水乡、在山寨、在夏日的和风中，在春天的细雨中,在矢车菊的天空里，演绎出多少动人心弦的故事……一行行文字无不体现出老师的关怀和爱护，字字斟酌，词词句句抒发了我们与老师之间浓浓的爱……
细细地回想，我的老师何不是如此呢？幼儿园的老师给我做入学启蒙，为我将来做好了一层“地基”让我从小爱上了学习，一二年级的老师鼓励我们好好学习，并教会我们做人的道理，三四五年级的老师让我们视眼更加宽广，知识更加开阔，六年级的老师将会让我们进行最后的冲刺，汗水、泪水、欢笑、喜悦……犹如一幅幅多彩的水墨画。学习中，老师如灯塔照亮黑暗，如烛光无私奉献；如甘露滋润我们……生活中老师是母亲，是玩伴，是知心朋友，在我们与老师之间，没有隔膜，有的只有我们和老师之间的心心相通。
《成长的味道》是真正充满着爱的一本好书，品味此书，如同在我的脑海和心田里插撒下一粒种子，如果它是有生命力的，那它一定会生根、发芽、开花、结果。读这本书的好处是潜移默化的却能达到我的心灵深处，它的陶冶是舒缓的，却能为我建立一个美好的精神世界，它是润物无声的.细雨……它看似“柔软”却能力克金石。
读着它的味道，让人如沐春风、心旷神怡，也让我有所感悟。当我看完这本书时，我的心里飘过一阵暖风，是《成长的味道》让我第一次那么切身地感受成长中最真、最美的经历，一篇篇感人肺腑的文章，我终于知道了，成长是沙漠中的一汪净水，有了它，人们才能活着走出沙漠；成长是荒漠的土地上的树，有了它，地球才能多活一日；成长是一阵风，有了它，蒲公英才能自由飞翔……
读《成长的味道》有感2
第一次拿到书，我就被书面上两个脸上洋溢着欢笑的孩子们吸引住了，我想，他们一定乘着蒲公英，在纯真的青春年华里体验着成长，收获着友谊，在磕磕碰碰中有了淡淡的心事，拥有少年的勇敢，冲破了温馨的大门，在外面的世界里感受着冷与暖，也许，这就是成长的味道。
当有一天，忽然发现自己已不属于妈妈的乖乖女，第一次，懂得憧憬异性，第一次，不安的心中充满了秘密，喜欢望着湛蓝的天空，暗暗解剖自己的内心，蓝色的心事，就像天空一样纯净。当怀着好奇的心情读完《蓝色心事》，我觉得我似乎在萧敏身上找到了所有同龄女孩的特征，只是，她们有些选择堕落，有些却让这些真挚的感情成为历史，藏在美好的回忆里。
文章的最后一段写到：月也许永远不会知道，这蓝色的`橡皮，曾经是我梦中无数次跳跃的火花。我想这会是永远的秘密。
萧敏是个理智的女孩，每个人都会为青春付出朦胧的感情，但她并没有为此消沉，因为月，使她不再是一个对一切漠不关心的女孩，也因为他，萧敏有了前所未有的动力让成绩天天向上，最终和月共排班级第三，那一刻，萧敏觉得好得意，因为她不再和月有距离了，萧敏心中始终有个梦，那就是和月共同踏进大学校门。
时间的消逝，并且也不断充实着萧敏对爱的理解，在以后的日子里同学聚会上，当两个人再次相遇时，萧敏慢慢发现，他们之间似乎只有了默契。爱，成了永远 看到这里，我释然了，没有惋惜，有的只是对时间的概念，它可以解决一切，帮我们的青春画上一个圆满的句号，经历成长的酸甜苦辣，也终应该释然了。
读《成长的味道》有感3
总说，老师是蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，可老师却说：“我不想当那只蜡烛……”，可我，不明白。
翻《成长的味道》，几个字眼印入我的眼席：火之舞。霎那间，仿佛我也挤进了那一群山区孩子的课堂间，感受着那寒风如刀割般触碰着我红红的脸颊，每一个孩子，还有瑟瑟发抖的老师，樱，心底有缭绕不散的寒意……可火炉里面，那些孩子们在飘着鹅毛大雪之际，上山砍伐下的树枝，在眨眼间，全部，都化为灰烬。樱，这位女老师，犹豫了几下，抱着“挖荆疙瘩的收获”那些根雕，随着火苗越蹿越大，同学们都有沉默了。老师的“手有些抖”，眼睁睁地看着喜爱的东西被火苗包裹着，可教室里却暖和了起来，“老师，老师……”，教室里响起一片喊叫声，几个男生已扑向火炉，拼力去盖住炉盖。
品读着文章，我的眼眶湿润了。还记得，我数学不好，当把烦恼倾诉于纸上，并交给老师的一刻，我内心恐慌不已，怕被批评，怕被呵诉。“滴滴滴……”，正当我打开QQ空间，写日记时，一个蓝色的方框跳了出来：可静，可俐，我知道，你们都是要强的孩子，数学不好没有关系，你们主要是缺乏拓展练习。没有试卷不要紧，可以去网上淘呀，只要不放弃，专心攻克难题，你们的数学成绩一定会上去的！——吴老师。当我读着这字里行间流露出盛满关爱的话，心中的迷茫仿佛消失了，可泪水早如断线了的珍珠，直往下掉。
课堂上，当我不认真听讲时，她总给我一个温柔的眼神，仿佛在督促我：“加油，千万别分神……”，到底经不住这“温柔一刀”，我的背马上挺得直直的，手也配合着，不由自主就放平了，上课认真听讲，积极发言，每节课，我的眼里，都闪烁着智慧的光芒。
还记得，当我转载了一篇非常喜爱的小诗《教师是什么》，无不添油加醋，满心欢喜，写下“I love school”时，吴老师却在QQ上，对我说：“看过你的.日志《教师是什么》，最后一句话让我有点激动。在工作这么久后，我已经很难有那份热情或者说做了班主任后我很难知道孩子们是不是喜欢我。如果最后一句话是真话，那我会干得更带劲。哪怕是只有一个孩子喜欢，那也值了。”，这时，我的眼前仿佛出现了吴老师那温柔的笑脸，听见了那亲切的话语，泪水又再一次落下的一瞬间，我知道了，让老师不用费心，让老师有自己的时间，正因为爱老师，所以不能让老师做那只没有自由时间的蜡烛，正因为老师对我们的关爱，所以不让老师做那只整日整夜辅导学生的蜡烛。
老师总说：“我不想当那只蜡烛……”，我明白了，我要听话，我要很乖……
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