班主任心得体会(集锦15篇)
当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的班主任心得体会，欢迎阅读与收藏。
班主任心得体会1
随着高考的落幕，我的心中也算是松了一口气，尽管学生之中有喜有悲，但是作为高三班主任来说，这学期的工作我也算是尽到了自己的最大努力了，至少班级的升学率还是比较让我满意的，至少我也明白学生的付出与现在的成就是多么不容易，在目送他们离开校园以后，我的内心也感到无比惆怅。
虽然结果是比较让我满意的，但是这学期的班级管理工作还是比较曲折，在开学之初我就告诉过学生高三下学期的重要性，毕竟这是最后一个学期了，如果不能够将自己的状态调整至最好，如何能够在高考之中冲刺成功?班上那些成绩已经基本定型了的学生我是不怎么担心的，我最为担心的是那些每次考试成绩波动比较大的学生，他们也是考试发挥不稳定的学生，如果在高考中发挥失常，那么对他们的打击是沉痛的，也是令人感到遗憾的，因此这学期我最为关注的`便是这些学生的成绩。其中有位学生，成绩好的时候可以达到班级第七名的程度，可是发挥不稳定的时候却会掉到班级三十几名，通过和家长的紧密联系与共同努力，在家长严密管控好她的手机使用情况以后，她的成绩终于稳定在班级前五名。
差生的教育工作我也是比较看重的，重点是要让他们保持学习的热情，在不影响其他同学学习的基础上，让他们保持上课的高度认真，因此在没有课的时候我经常会在班级外面进行巡视，这样也能对一些不认真听课的学生起到一个震慑作用，成绩不好不可怕，可怕的是自暴自弃的行为，如果学生自己都放弃了自己，那么我该如何做才能帮助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特别重视的，尤其是家长不管且学生自己也不在意的学生，我会帮助他找回对学习的热情。
高考是一场恶战，但是在我们学校多个教学小组以及班上科任老师的共同努力下，最终我们赢得了胜利。其中最为成功的是语文科目，班上的语文老师是市级优秀教师，通过对历届高考题型的分析，本次高考语文科目摸题准确率达到了百分之六十以上，这是个可喜的成绩，尤其是在学生高兴地走出考场的时候，当时还在负责监考的我也为此而感到高兴。
由于还要和其他老师负责高考总结工作，因此任何学生的升学宴我都没有参加，作为一名高三班主任，我已经尽到自己最大的努力了，接下来学生能够走多远就全看他们自己了，但我还是希望他们能够记住那个高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大学生活的迷惘之中，或者说希望他们能够对自己的未来有着一个规划。到了下半年，我又会负责教授新的一批学生，有时一些往届的高中毕业生也会过来看望我，在感动之余我也会勉励他们几句，真希望每个学生都能够找到属于自己的归宿。
班主任心得体会2
作为一名新班主任，我对我的学生们充满了热情和期待。这是我第一次担任这个职务，我很清楚这个职位需要的责任和挑战。在过去的几个月里，我一直在尽力适应这个角色，并且从我的学生和同事那里学到了很多。现在，我想分享一下我的心得体会。
首先，我认为一名好的班主任应该是有耐心的。作为班主任，我经常会面临各种各样的问题和挑战。这些问题可能来自学生、家长或其他老师。有时候我需要处理一些复杂的情况，这需要我花费大量的`时间和精力去处理。但是我始终保持耐心，细心倾听学生的需求和意见，不断与学生沟通，尽我所能为他们提供帮助和支持。
其次，我觉得一名好的班主任应该是有同理心的。作为班主任，我要了解每个学生的个性和需求，以便能够更好地帮助他们。我努力让学生们感受到我是一位可信赖的人，他们可以与我分享他们的想法和困难。我经常花时间与学生交流，了解他们的家庭、兴趣爱好和未来的梦想，以此来更好地帮助他们成长。
第三，我认为一名好的班主任应该是富有激情的。作为班主任，我要不断激励学生们积极面对学习和生活中的挑战，鼓励他们勇于尝试新的事物。我要给他们树立榜样，以我的行动来感染他们，带领他们共同成长。我要让学生们感受到我的激情和热情，让他们在学习和生活中充满动力和活力。
第四，我认为一名好的班主任应该是有组织能力的。作为班主任，我需要不断为学生们制定合理的计划和安排，让学生们能够在紧张的学习中保持健康的身心。我要及时为学生们提供各种资讯和信息，使他们的学习生活更加便捷。我还需要与其他老师和家长密切合作，共同为学生们的学习和成长提供更好的条件和支持。
最后，我认为一名好的班主任应该注重培养学生的自主学习能力和创新能力。作为班主任，我要通过各种方法鼓励学生自主学习，提高他们的学习能力和自我管理能力。我还要通过组织各种活动和比赛，激发学生的创新意识和创造力，让他们能够在学习和生活中不断地追求新的突破和进步。
总之，担任班主任是一项非常有挑战性和责任感的工作。作为一名班主任，我必须具备良好的耐心、同理心、激情、组织能力以及培养学生自主学习和创新能力的能力。我要不断学习和探索，不断提高自己的素质和能力，让自己成为学生们最值得信赖的导师和朋友。同时，我也要与家长和其他老师，共同为学生们的学习和成长提供更好的支持和服务。最重要的是，我要始终把学生的需求和利益放在心中，让他们在学习和生活中得到充分的关注和关爱，让他们成为自己的主人，走向自己的未来。
班主任心得体会3
最近有幸拜读到李镇西老师的《做最好的班主任》一书，对于我这名对待教育工作颇有些投入，从事班主任工作稍感力不从心而言此时阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长，对待班级管理、与生交流方面的工作一直很苦恼。常留意和请教身边班主任老师工作做的作法但具体可操作性以及指导性较为局限，读过李镇西老师的《做最好的班主任》一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西老师以他的爱心，民主和尊重，出神入化的班级管理模式，给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯，让我感受到班主任工作艺术之魔力。
一、塑造班主任素养，寻找工作幸福感
探寻李镇西老师当班主任的乐趣、情趣，培养班主任“三心三家”责任感和幸福感。书中解开了班主任工作管理中 “当班主任工作辛苦；责任太重；学生难管；家长难缠；身心疲惫”的现实困惑。
1、用爱心做桨。读着李老师的这本书，从头到尾一直都被他那博大的爱心深深地感动着。在《爱心：对孩子的依恋之情》一文中就有这样一段话：“判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的办法，就是问问自己：我是不是依恋学生？或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：‘对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质’”。
当对学生的爱已成为一种依恋之情，这又将是一种多么深的情感呢？“依恋”——那是对自己的亲人才会有的感觉呀！班级对于我们班主任来说，就好比是自己的孩子，谁能不爱自己的孩子呢？谁能不依恋他们呢？！当我们以这样一种心境去看待班上的孩子时，那么他们犯下的错误都已不值得去计较，他们取得的点滴进步都能让我们感到骄傲，所谓的优生差生也都能一视同仁，再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。
2、责任心与慧心同行。一直觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少，做到怎么样个程度，的确没有一个规定的硬性指标，全凭自己的良心。当看到李老师写的《责任心：为共和国培养公民》一文时，我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对“责任心”也有了一个全新的认识：“既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。”这责任心就是要让班级走可持续发展之路，要让班里的每个孩子走可持续发展之路，更要让我们的教育为学生的终身发展去考虑。
任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，需要用我们教师的智慧来做好它。那这智慧又从何而来呢？首先，学习有经验者的班级管理方法是一条快而有效的途径。李老师在书中也教给了我们许多。例如：《走进心灵的艺术》，短短几节，却让人深受启发：走进孩子的心灵，仅仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；对于偶发事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化险为夷”等。其次，如何具备这份智慧更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断地学习新知，不断地反思积累，才能使自己的内在更充实，处事时也便多了一份机智。
3、用耐心守候。班主任的一些常规工作已是非常忙碌，再加上要抓好班级中的成绩（要培养优等生、转化后进生），往往就让人变得不再心平气和，于是这个时候就要我们班主任多一丝耐心和等待。看到李老师对班上学生的真诚与耐心，让我折服了。在《凌飞：从颓唐走向优秀》这个例子中，我看到的是李老师对凌飞的不放弃，帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀，相反还有些消极颓废的学生最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的，甚至还让人感到失望过，但李老师一直都没有放弃，而是怀着耐心与执着跟他谈心、给他机会、为他写日记、和他书信交流……直到他走向优秀。其实班上的后进生也一样，要转化他们可能不是一天两天一个星期就能成功的，有的甚至要一个月一学期一年，我们只有本着耐心与执着，才能赢得最后的'胜利。
4、保留一颗童心。李老师在书中说到：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知语）……虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。”只有站在和孩子的同一个高度上，同一个角度上，我们才能真正地了解他们，教育好他们。古人又云：“亲其师而信其道。”童心能拉近老师与学生之间心灵的距离。让我们怀着一颗童心，和孩子们和谐共处吧！
二、出神入化的科学民主班级管理
李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始，他就注意每一次和学生相处的机会，不放过一次和学生培养感情的机会。比如：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等，他更是细心准备，让每个孩子体会到老师的爱心、关心。李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想自己，别说尊重学生了，轮换座位基本上是两周一次，没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。
三、“严爱”优等生，“溺爱”后进生
每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。 李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
再谈优等生。对于他们，我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出喜爱之情呢？但是，在李老师告诉我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们，我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！
四、坚持写教育日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通，十几年如一日的给他的学生写教育日记，教学随笔，教学反思，与学生家长通信，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教育智慧，教育故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感叹自己的平庸，感叹自己荒废时光，而让自己感叹遗憾的正是自己，自己总抱怨工作太累，生活太辛苦，把许许多多美好的时光让他平庸的流逝，于是自己的生活也变得平庸了。
书看完了，有一句话永远铭记在心：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。学无止境，教无定法，我将继续虚心地向李镇西老师学习，希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。
班主任心得体会4
5月29日上午，我参加了20xx年台山市中小学骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生，小习惯——大修养”的道理。
通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白：要使班集体良好的班风、学风，必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的`引导。我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更容易接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求：少说空话，多做实事。你有能耐，就做给我看，我就说你棒。如果真的不知道怎么做，就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修，我很早就到了课室，看见讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡。就这样到了上课，瓶子依然在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的。我没有吭声，过了一会儿，我问：你们刚才看见讲台边有什么吗？他们你看我，我看你，好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说： 我看见了，但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们最好的榜样。今天我不怪你们，希望大家养成好习惯，看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利，维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾，你会怎么做”得主题班会。以后，第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结，找出优点，指出不足，提出要求。到了校运会后，学生的日常行为规范了，我就提出制定班规，看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记，建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶，不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。
教育是复杂的，教育的过程充满着不确定性，它不是依葫芦就能画瓢的东西，也不是像地图那样能够标的清楚，小活动德育也是如此。我们在学习，效仿他人的同时，做到从实际出发，有效防，有模拟，更要有创新。要做到一切从学生出发，因为好的教育有益于学生发展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时，学生们就拥有了快乐和幸福，他们也就形成了良好的道德品质。
这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
班主任心得体会5
8月15日，在中心校主任的带领下，我们班主任来到了丰润进校凝听几位专家的班主任培训，感受颇多，特别是老师的《孩子行动的目的及应对讲座》，让我们知道了如何更好地与孩子相处，如何有效地应对孩子的一些行动举动。这样做，他们的内心需求是什么，有什么样的心理感受，以及怎样应对，都给了我们很好的建议。让我有了很多的收获。老师用具体的案例让我们了解，孩子的每一个行动都有目的性，他们从一诞生就会用某些行动到达自己的目的，而这些目的也主要表现为：获取注意、争取权益、报复、自暴自弃、寻求兴奋刺激、寻求同伴的接纳表现、优越感七种偏差行动。并且给出了相应的说明，遇到这种情形时我们的内心感受，孩子的常见表现、行动，以及公道化的建议。这些对我们来说都很有帮助，相信在实践中一定能够到达很好的成效。同时，老师还教给了我们使用我信息的技术，利用这一技术，在遇到问题时，表达教师自我的内心感受，我想，一定比一味的批评指责，来的`更有效。
还有陈老师的“相伴孩子们幸福成长”的演讲，让我也很受鼓励。她有一句话，让我记忆深入：浇树浇根，教人教心。是啊！我们常说的育人，不如说是育心，让孩子时刻有一颗奋发向上的纯洁的心，何其重要啊！我也期望将来我的孩子们能有“百花齐放春满园”的一天。
每次培训都会让我成长，而且我一直都坚信，只要找对方法，所有的学生都能做好孩子，我一定会朝着这个目标努力前行！
班主任心得体会6
作为一名班主任，我深刻理解到自己肩负的责任与使命，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和心智，引导他们在成长过程中逐渐成为有责任感、具有社会责任感的人。在我的工作中，我会积极贯彻这一理念，将学生的需要放在第一位，为他们提供全方位的支持和关爱，让他们在学校的学习和生活中获得全面的发展。
在课堂上，我始终秉持以学生为中心的教育理念。在教学中，我会关注每一个学生的个性和学习习惯，提供个性化的教学，以便学生更好地掌握知识。同时，我会引导学生们独立思考，教授他们学习方法和技巧，帮助他们在学业上获得更好的成绩。
除了教学外，我还非常注重班级管理。我认为良好的班级管理是学生成长的关键环节之一。因此，我会积极参与班级事务，与学生保持紧密联系，及时发现和解决问题。同时，我会指导学生们遵守校规，维护校园纪律，培养他们的责任心和自我管理能力。
另外，作为班主任，我更是学生们的心理导师和家长。我深知学生的心理健康对于他们的成长至关重要。因此，我会关注每一个学生的情绪和心理状态，并提供必要的帮助和支持。当学生遇到困难和挫折时，我会用宽容和理解的态度，引导他们积极应对，让他们逐渐成为自我调节和情绪管理的专家。我也非常注重学生的综合素质和社会责任感的培养。在班级中，我会引导学生们积极参与各种活动，如志愿服务、文艺比赛等，让他们在参与活动中增强自信，锻炼领导才能和团队协作能力。同时，我也会引导学生们关注社会和环境问题，引导他们思考自己应该如何履行自己的.社会责任。
总之，作为一名班主任，我的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素养，引导他们成为有道德、有爱心、有社会责任感的人。我深知班主任的工作是一个长期而且艰巨的过程，需要不断的耐心、细心和用心，但是这一切都值得。因为在我看来，只有让每一个学生都感受到班主任的关怀和爱心，才能真正做到教育的全面发展。这也是我一直以来不断努力的目标和方向。
在我的工作中，我也遇到过很多挑战和困难。有些学生学习成绩不理想，有些学生家庭环境复杂，有些学生性格内向孤僻。但是，我从来没有放弃过任何一个学生。我会与学生建立信任，了解他们的需要和困惑，为他们提供必要的帮助和支持。我相信，每一个学生都有自己的闪光点和潜力，只需要用心去发掘和引导，他们就一定能够在未来的人生道路上获得成功。
最后，我想说的是，作为一名班主任，我非常感激每一个学生和家长对我的信任和支持。我也深知自己还有很多不足之处，需要不断地学习和进步。因此，我会在今后的工作中继续用心去做，用爱心去关注每一个学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望每一个学生都能够从我的教育中受益，成为有道德、有知识、有爱心的人，为未来的社会做出更多的贡献。
班主任心得体会7
作为一名班主任，我深刻地认识到这是一份充满挑战与责任的工作。每天早起，晚归，为学生们付出心血，经常会感到疲惫和压力。但是，每当我看到学生们在成长中取得的进步和成就，看到他们脸上的笑容和自信，我的心里充满了满足和喜悦。
我还记得去年春季学期，班里有一个成绩一直不太理想的学生，他在课堂上总是显得很沉闷和失落。我和他进行了多次谈话，了解到他的家庭环境并不是很好，还遇到了一些人际关系上的困扰。我通过各种渠道寻求帮助，为他提供了一些必要的心理辅导和关注。在我的关心和帮助下，他逐渐找到了自信和动力，课堂上表现出色，最终考取了心仪的大学。
这个经历让我深刻地认识到班主任的工作不仅仅是传授知识，更是肩负起了培养学生全面发展的责任。我们需要关注学生的情感状态和成长需求，提供必要的关爱和支持，帮助他们积累各种能力，让他们成为具备批判性思维和自主学习能力的`未来领袖。
当然，在工作中也会遇到很多挑战和困难，例如面对一些学生的不良行为、家长的不理解和质疑等。但是，这些挑战也让我更加坚定了自己的信念和责任感。我相信，只要心怀善意，耐心细致，不断学习和提高自己的能力，就一定能够克服困难，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
总的来说，担任班主任是一份充实而有意义的工作。在这个岗位上，我们需要不断关注学生的成长与发展，为他们提供必要的关爱和支持，用我们的真心和行动引领他们走向更加光明的未来。在这个过程中，我们也会收获很多，成为学生们心中的重要人物，留下难以磨灭的美好回忆。
班主任心得体会8
担任一名班主任，我感受到了这份工作的繁重与责任。但是，我也从中收获到了很多的欢乐和感动。我经常会感叹，我的学生们是如此可爱，他们的成长历程是如此美好。
我记得有一次，一名学生向我倾诉了自己的困扰，他的父母离异后，他感到无助和失落。我花了很长时间倾听他的心声，鼓励他勇敢面对困难，并帮助他寻找解决问题的`方法。后来，他的成绩和自信心都有了很大的提升。我感到非常欣慰，也感到自己在这个过程中成长了许多。
另一次，我们班级参加了一项文化活动比赛。我看到学生们全身心地投入到准备工作中，他们一遍遍地排练，用心准备每一个细节。最终，在比赛中，他们获得了一等奖。看到他们兴高采烈的样子，我感到自豪和感动，也深深地感受到了教育的力量。
还有一次，一名学生因为家庭经济困难而几乎失去了继续学习的机会。我向他提供了一些资金上的帮助，并鼓励他坚持学习。几个月后，他的成绩有了很大的提升，也获得了一份优秀的实习机会。我看到他的成长，我感到非常的感动和高兴。
这些经历让我明白了，作为一名班主任，我们不仅需要关注学生的学业成绩，更需要关注他们的身心健康和个人成长。我希望能够像一盏明灯一样，照亮他们的前行路程，帮助他们解决问题，也在这个过程中成长自己。
每当我看到我的学生在走向他们的未来时，我会感到特别的激动和自豪。我希望他们能够记住我们共同度过的时光，也希望他们能够在未来的日子里，把自己的经历和成长贡献给更多需要帮助的人。
班主任心得体会9
有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话我深有体会。现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!
第三个问题：如何营造良好的班级气氛?
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
四个问题：如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的`表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。
班主任心得体会10
第一站:深圳外国语学校
1、陪伴?还是监督?
在我们班主任工作中有大部分时间都是与学生在一起，除了对于一些事情的处理之外，更多的时候我们应以一种什么样的心态与他们相处?德育处的杨主任是这样说的：“每天我都会过来，即便是站在一个点上。不是为了监督他们，而是为了陪伴着他们。”的确，陪伴才能让学生们的心静得下来，而不是整天生活在高压线之下。
2、给学生更多的挑选。
爱好有别于其他人，这是大部分人的潜意识中一个想法，为何在学习、课外活动、爱好爱好、报考学校等上仅给学生一条独木桥?多挑选，多前程。
3、以教育为主，而不是以赚钱为主。
“以人为本，特别是以老师为本。”这是我在z体会最深的一句话。
第二站：番禺仲元实验学校
1、业余的特点班：如台拳道、乒乓球班、书法班等，且已在全校所有学生中普及，让学生得以全面发展，为学生打造“绿色的人生”。
2、“三不准”之一不准辱骂老师。在z老师的地位不高，当然在集团人员之下，当然在领导之下，但有时还在某些家长或学生之下。由于会听三种方语，所以在校园中常可听到部分学生对老师的不敬之语,看见他们的无礼之态……，无语。
第三站：广东省实验中学
1、班主任代表：
(1)掌控与引导学生。第一让自己班的学生知道在班主任的`眼里，他们才是最可爱的人;重视第一节课，在自己的课堂教学中展现魅力，科任老师对班主任的夸奖可成心想不到的成效。
(2)夸奖与批评的等级之分。重复的夸奖那些具有领头羊作用的同学;及时的处理与批评，巧用家长会中的批评，点到为止。
(3)善于视察学生各个阶段的动态。对于有关的事件应分析到位，否则不如不讲;处理的艺术性，在保持原则的条件之下，灵活处理个别事件。
(4)三分战略、七分实行。有兼顾兼顾的计划才有运筹帷幄的实行力度，善后处理应多渠道多沟通多联系。
2、“角度改变态度，态度决定高度。”
班主任心得体会11
8月9、10日，我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动，汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将原本深奥晦涩的心理学依恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论，岛屿理论等，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。
然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学习知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教育基础，采用交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教育资源系统化，班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育，解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事，给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐！
通过两天的'培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的`建议，力争成为一名优秀的班主任。最后，再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学习机会。我能感觉到自己在学习中不断地成长！也希望以后学习的机会能越来越多！
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了————
1、心态——教育工作的法宝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障。
林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！
最后，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
班主任心得体会12
作为一名新的高中班主任，我意识到这份工作不仅需要对学科的掌握，更需要对学生的关爱和了解。在这一过程中，我积累了一些经验和心得，希望能够与大家分享。
一、要注重学生情感的管理。学生在青春期往往面临着许多身心上的困扰，班主任应该关注他们的情感状态，及时发现和解决问题。在这一过程中，要注意与学生的沟通和倾听，尊重学生的个性和需求，帮助他们建立自信心和自尊心。
二、要注重教育的全面性。除了对学科知识的掌握，班主任还要注重学生的思维能力、创新能力、人际关系能力等方面的培养。在日常教育中，要以学生的需求和特点为出发点，为他们提供多样化的学习和成长体验，让他们在全面发展的过程中找到自己的定位和方向。
三、要注重班级管理的规范化。在日常工作中，班主任需要关注班级的纪律和规范，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。在此过程中，班主任要坚持公正和严谨，遵守学校规定和法律法规，保障学生的安全和健康。
四、要注重家校合作的'良好关系。家长是学生成长的重要伙伴，班主任需要与家长保持沟通和联系，及时反馈学生的情况和表现。在此过程中，班主任要注重与家长的理解和合作，共同为学生的成长提供支持和服务。
五、班主任需要不断地学习和提高自己的素质和能力。班主任要保持专业性和更新意识，及时了解新的教育理念和方法，掌握新的教育技能和知识。在此过程中，班主任要注重与同行的交流和学习，共同推动班主任工作的创新和发展。
作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的责任和挑战，最大的成就感来源于看到学生们在学习和成长中取得的进步和成就。我记得，在我刚担任班主任的那个学期里，班级里有一名学生因为家庭原因经常缺课，学习成绩一度下滑。我与他进行了多次谈话，了解了他的困难和需求，帮助他调整学习计划和心态。最终，他的学习成绩得到了明显的提升，他也变得更加自信和积极。
这件事情让我深刻地认识到了班主任的工作是多么具有意义和价值。班主任不仅仅是一个教育者，更是一个引领者、一个关怀者。在这个过程中，我们不仅需要关注学生的学习和成长，还需要关注学生的心理和情感，用我们的关爱和支持为他们提供坚实的后盾。
此外，我也意识到了班主任的工作是需要不断学习和提高的。在这个信息爆炸的时代，教育领域也在不断发生变化和创新。为了更好地服务于学生，班主任需要持续地更新自己的教育理念和方法，提高自己的专业素养和能力。只有不断地学习和探索，才能为学生提供更好的教育服务和支持。
总的来说，班主任的工作需要关注学生的情感、全面发展和规范管理，与家长保持良好的沟通和合作关系，不断学习和提高自己的素质和能力。这是一项责任重大、挑战艰巨的工作，但也是一份充满意义和成就感的工作。作为一名班主任，我会始终保持初心，坚持不懈地为学生的成长和发展而努力。
班主任心得体会13
感悟一、“严”字当头，树立班主任的威严，努力开好头
开学初，我给学生们的第一印象就是这个班主任不好惹，不好骗。我知道只有这样，那些比较调皮的、想在新的班级露头的学生就要在心里重新掂量了，即使有了违纪行为，也会小心谨慎。因为开学之初班委会、团支部都还不健全，在这种情况下，如果不树立班主任自身的威信，班级工作就很难走向正轨。
感悟二、注重师生的情感的交流，深入了解学生
当班主任以来我一直“勤到班、勤观察、勤了解”，虽然“勤转转”是一种不错的了解学生的方式，但我发现这样仍然不能深入学生心理。为了进一步了解学生，我设置了一项作业，类似语文的周记，我给他起了一个好听的名字——情感交流。我与他们说：“这个作业不需要家长签字，你写我看，是我们两个的交流，你有什么烦心的.、对班级管理有何建议、意见都可以写出
感悟三、注重能力的培养和锻炼，建全和完善班干部队伍
班干部可谓是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班的时候，班干部就成为班级同学的主心骨，选任同学们信任的班干部至关重要。
班主任心得体会14
有幸听了xx老师的精彩报告，心中感慨万千，听x老师的报告是一种心灵的震撼，更是一种收获。当xx那富有感染力的声音响起时，我被她深深地吸引住了。十二年的教龄，算不上老资格，我却被她那种执着认真，用心在教育上的劲头所倾倒，让听者不禁肃然起敬，为之动容。两名从下游一跃而上的学生，一个谁都不愿接的乱班转变成为“xx区十佳优秀班集体”，别致的语文教学，用心的去爱学生，同时也被学生所爱。
报告会除了激励我上进，也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力量，通过学习老师的先进事迹我感受至深，颇受影响。我也是一名教师，也是支撑共和国教育大厦中的一员，在以后的教育生涯中，我将在x老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从三个方面入手。
首先是强化责任心的基础，修身养性，在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。
其次是热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。热爱本职工作是责任心不竭的源泉。
再次就是不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的.学术修养。不断学习是提高能力的基本手段，而提高能力则是履行责任心的根本保证。教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养。做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑，另一方面则是掌握传授道业的方法。面对瞬息万变的社会，面对知识需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加知识和经验，才能不断带给学生带来新的收获和体验。
今后，我想我会以x老师的先进事迹为榜样，不断鞭策和鼓舞自己勤于学习，勤于思考，从而去体验不断充实后的那份殷实，去体验不断发展后的那份别样的幸福。
班主任心得体会15
作为一名班主任，我一直把学生的成长和发展放在心上，用我的热情和耐心，关注每一个学生的成长过程。每一个学生都有自己的故事和需要，我的责任就是用心倾听、用心关怀，让每一个学生都感受到我的温暖和支持。
我深知，教育不仅是传授知识，更是培养人的品格和素养。作为班主任，我的工作不仅仅是帮助学生提高成绩，更是教育他们做人的道理，让他们成为有道德、有爱心、有责任感的人。
在我的工作中，我遇到了许多的困难和挑战。有的学生家庭困难，生活压力大；有的学生学习困难，需要额外的帮助；有的学生缺乏自信和勇气，需要鼓励和支持。但是，无论遇到什么样的问题和挑战，我都不会放弃任何一个学生，尽最大的努力为他们提供帮助和支持。
我的工作并不仅限于课堂教学和学生管理，更是与学生建立起亲密的关系，让他们感受到我的关心和爱。我会定期与学生家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现，积极协助家长解决问题和困难。我也会参与学生的课外活动，与他们一起参加各种社会实践和义务劳动，让他们了解社会和锻炼实践能力。
每当看到学生取得进步和成功的时候，我的`内心都充满了喜悦和感动。这是我工作中最大的动力和回报。我深知，班主任的工作是一个长期而且艰难的过程，但我从来没有觉得这是一份苦差事。相反，我觉得这是一份充满意义和价值的工作，因为我可以为学生的成长和发展贡献自己的力量，让他们在未来的人生道路上变得更加光明和美好。
我想对每一个学生说：班主任永远在你们身边，无论你们遇到什么困难和挑战，都可以向我求助。我也希望每一个学生都能够在我的教育中获得成长和收获，成为有爱心、有责任感、有信仰的人，为社会做出自己的贡献。
我记得有一次，班里的一个学生因为家庭原因情绪低落，成绩也开始下降。我经常找他谈话，关心他的生活和学习状况，给他鼓励和支持。在我的引导下，他开始重新审视自己的学习和生活方式，并且积极参加各种活动，不断提高自己的能力。最终，他不仅学习成绩得到了提高，而且也变得更加自信和乐观。他告诉我，是我的关心和支持让他有了前进的动力，让他重新找到了人生的方向。
还有一次，班里的一个学生因为考试成绩不理想，心情很低落，甚至想要放弃。我在课后找他谈话，了解他的学习情况和心理状况。在我的鼓励和支持下，他决定重新审视自己的学习方法和态度，并且努力学习，加强自己的知识储备。最终，他在期末考试中取得了优异的成绩，并且更加自信和坚定。他告诉我，是我的支持和鼓励让他重新找到了自信和勇气，让他变得更加坚强和有信心。
这些经历让我更加坚定了我作为班主任的责任和使命。我深知，班主任是学生成长道路上的引路人，需要用心倾听、用心关怀、用心教育每一个学生。我愿意一直陪伴着我的学生，帮助他们成为更加优秀和有价值的人，为社会的发展做出自己的贡献。
在我未来的工作中，我会更加努力和坚定，为每一个学生提供更好的教育和支持。我相信，只要我们一起努力，每一个学生都可以变得更加出色和优秀，让我们一起为此而努力吧！
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