班主任工作心得体会15篇(合集)
当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的班主任工作心得体会，欢迎大家分享。
班主任工作心得体会1
伴随着中考的结束，初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了，这也是一个毕业季，初三的学生即将走出校园，作为他们的班主任，还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作，所幸的是没有留下什么遗憾，在送别学生们走出校园以后，看着空荡荡的教室，心中不免感慨万分。
由于是初中阶段的最后一个学期，因此大家学习的氛围十分浓烈，由于我们学校是可以互相“调课”的，也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题，记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多，因此在我的协调之下，基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试，我们几个班主任都过去开会，讨论今年中考的.严峻形势，与其他学校相比，我们学校能够有多少学生考上重点高中，这些都关系到我们学校的声誉，如果中考成绩理想，家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。
我的班上的尖子生还是比较多的，但是同学之间的差距也很大，年级前十名中有七名是我们班的，但是年级倒数十名全是我们班的，因此除了做好尖子生的培优工作之外，这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一，我认为没有真正的差生，只有学习态度不好的学生，如果真正将课本中的知识背熟，考试的时候做到每题必填，将试卷上空白的部分填满，再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视，我还特地上门拜访每一个差生的家长，希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用，但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。
鉴于后来中考临近，时间不够的关系，我给这三名学生制定了每天的学习目标，只有背诵完当天的课文才能回家，至于我则是陪着他们一起学习，这个时候必须要以身作则，因为他们对未来是没有一个明确的规划的，如果他们停在原地不动，那么就逼着他们前进，即便不能够进普通高中，也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天，尽管这三名学生的家长没有任何表示，但是学生们对我还是非常感激的。
其实这学期的工作重心主要是三点，解决大部分学生的偏科问题，打好差生的基础以及必须联系到他们的家长，这点是必须要做到的，不能够让家长在孩子的教育中缺席，也正因为如此，作为初三的班主任必须要对学生的将来负责，至少当他们走入社会以后，不会因为今天的不努力而后悔。
班主任工作心得体会2
有一笑话，一驴子卧地，不管主人如何鞭打，皆不走。于是主人附于驴耳旁曰：“再不起让你去当班主任”。驴听之，奋蹄向前。虽一笑话，却道出了班主任的悲哀。是啊，正如梅洪健老师写的《做一个不再瞎忙的班主任》一书的自序开头所写的“忙，是班主任共同感受。更可悲的是，忙碌之后，教育效果却往往甚微。于是，班主任总是恨铁不成钢，总是感觉忙得好苍凉。”忙是班主任的共同特点，而一个“瞎忙”的定位和评价，又写出了班主任工作的尴尬——忙而无序，忙而无功。面对全班几十名性格各异的学生，班主任工作可谓千头万绪，抓学习，管工作，控早恋，理思想······如果我们没有科学管班的理念和方式方法，我们将会沦为焦头烂额的“瞎忙”的消防员，忙于处理矛盾，解决纠纷。梅老师在这本书里阐述的班级管理的理念和方法令人钦佩，有很多的看法也与梅老师不谋而合。我认为做不瞎忙的班主任，必须做到“浇树浇根，育人育心”。
细心发现问题，防范于未然。
书中“动起来让班级不生事端”一章中，梅老师引用扁鹊因治病于严重之时，故成名医，而大哥二哥治病于病发作之前和病情初起之时，故名气不甚。而我们现代人养生观念防病胜于治病，才是为医者的高明之处。将班级问题扼杀在摇篮之中，也是一个优秀班主任的高明。要做到防范于未然，班主任需做个细心的人，每天用心观察每个孩子的言行举止，发现问题的蛛丝马迹，应及时采取措施，用智慧将问题解决在萌芽状态。期中测试结束后，班内有同学对自己的成绩很不满意，发成绩的第二天早上，小雨就显得闷闷不乐，眼睛红红的，显然哭过，下课也不再去玩而是坐在位子上发呆。我把小雨叫了出来，问她问什么不开心。小雨一听，眼泪再也止不住地往下流，我递给她一张纸巾，在边上默默陪着她，直到孩子情绪平抚下来，才帮她擦了擦眼泪问她，愿意给老师说说吗。小雨刚止住的泪又流了下来。
我知道，小雨平时成绩不是很好，而她父母对孩子的期望值又很高。小雨说，昨天自己一回家，妈妈就开始发飙，劈头盖脸不问青红皂白就是一顿暴吵，父亲想劝阻，母亲又将怒气转向父亲，于是，父母二人大吵一顿，后来还打了起来。她说：“我心里很难受，要是没有我，他们会过得很开心。”我一把搂过孩子，轻声安慰她。下午，我打电话将孩子的父母叫到了学校，我向他们分析了孩子的为难和痛苦，还有孩子想结束自己以求家庭的安宁的可怕想法。说着，我的眼泪再也忍不住，我心疼孩子。最后，我给孩子的父母说，做为父母我们应无条件的悦纳孩子，在健康和成绩之间我们该怎样选择？第二天，小雨那白皙红润的小脸上再次绽放了笑容，学习状态也有了很大的提高。我难以想象，如果我忽略了孩子的不良情绪，会带来怎样的后果。做教育的有心人，用心发现，及时疏导，尤其是青春期的孩子，做为班主任，我们应该做好孩子们的心灵导师，帮孩子们抵抗风雨，迎来阳关。
耐心解决问题，打造教育常态。
孙xx老师说：一个人的内在心理结构，从表层到深层都具有相当的稳定性，即使外部条件有了某些变化，但其深层是超稳定的`，表层的一般调节不会影响到深层的稳定，因而表层的调节，尽管是真诚的，但用不了多久，就会被深层结构的反调节所消解。这也预示着我们班主任工作的艰巨性和长期性。也是班主任教育无效的原因。前段班内一学生小路，因英语学习成绩一直不理想，对英语不感兴趣，再加上叛逆心理，在家长一次批评其学习不用心时，在一周六与家长大吵一架并在家里躺三天，以拒绝上学的方式对抗父母。我得知后随即进行了家访，跟孩子谈了一个多小时，终于做通工作并向父母道歉后，愉快地跟我回到了学校，并主动找老师补上自己落下的功课。前两天放假，又因在家连玩三天，不知利用假期学习被母亲暴吵，以至于第二天再次蒙头大睡一天，再次出现反复，这次我没有再去家访，我给孩子打了个电话，我说：“如果你认为这种对抗能给你带来快感，而不是一种煎熬，你可以对抗下去。否则，明天一早来上学。”
第二天，小路来到学校，我把他叫了出来。“有什么跟老师解释的吗？”他看了看我，低着头将自己昨天还耿耿于怀的怨气，一条条分析，并自己指出了自己不对的作法。我知道，孩子的情绪就像六月的天，再加上学习的压力及家长的教育不得法，简单粗暴，随时都有不良情绪积郁已久的爆发，但我认为，应让孩子的不良情绪得到及时的宣泄，就像一个杯子，装的东西太满时，就什么也装不下了，只有适时地清理，倒处积存已久的杂物，我们才能重新吸收新的知识和能量。这需要班主任的耐心。
不要指望一次性的教育根治孩子的问题，不要天真的认为我们的一次有效的谈话，一次成功的家访就能起到一劳永逸的教育效果，孩子们的情绪有高潮也有低谷，随着成长的脚步，孩子们所承载的责任越来越多，烦恼也会越来越多，需要我们班主任用心聆听孩子们的心声，呵护孩子们的成长，为孩子们及时清除心灵垃圾，并将这种清除变成一种常态，稍有沉淀就及时清理，不要等待不良情绪极度膨胀再去扑救，这样有可能伤了别人，也伤了孩子自己。行为心理学研究表明：2天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。教育要取得效果，就要围绕一个主题，连续重复2天；如果要达成教育目标，就必须连续重复90天，不给孩子心理反调节“得逞”的机会，这才是真正的有效教育。
将心比心，春风化雨。
梅老师说：“育人就是育心”。“育心”就是使孩子的内心丰盈、宽厚、包容、进取，是灵魂的内在激活，让孩子激活的灵魂成为发展自我的内在内驱力。这是一个孩子可持续发展自我的最基本的前提。怎样做到灵魂激活？我采用“浇树浇根，育人育心”式，反对“道德灌输式”。孩子最不喜欢爸爸妈妈和老师的唠叨说教。心理学家认为，在人们所担心的事件中，40%杞人忧天，30%既成的事实，担心也没用；20%的担心并不存在；剩下的0%，是日常的一些鸡毛蒜皮的小事。而越来越多的孩子会为一些与自己不相干的小事自寻烦恼，当我们用文字打开孩子的心结，及时引导孩子走出心灵的沼泽地，让孩子们在这种释然中逐渐学会心灵的自我调节，从而拥有阳光、积极、进取的心，并随着成长，内心逐渐强大，这才是我们长期有效的育心工程的最佳目标。梅老师说：“师生交流，最好是小本”。小本让梅老师发现了教育的真谛，解开了学生心结，给孩子们持续提供了成长的正能量，使师生之间心与心贴得更近了。而我们的谈心本也成了一把钥匙，打开学生心门的钥匙，让我能够走进每个孩子的房间，及时清扫，及时提醒，及时更新，让正能量持续不断注入孩子的内心，成为孩子们不懈奋斗的动力。
瞎忙的班主任是教育不得法的班主任，只要我们找准教育的入口，便会得心应手，游刃有余，记住“浇树浇根，育人育心”
班主任工作心得体会3
虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待以学生为本原则
以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的.时候，你就不得不痛定思痛高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
以学生为本绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
班主任工作心得体会4
当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。
一、班主任要做班级建设的主导者
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
二、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵
前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。
其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的`实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
班主任工作心得体会5
我作为一名班主任，谈不上有丰富的教学经验，谈不上有资深的班主任经历，但凭着自己对教育的挚爱，在这短短的几年时间里，在教育的这片净土上，使我学到了不少知识，特别是作为一名班主任，使我感触颇深。
今天，谈谈我作为一个班主任的一些感受。
班主任在教育教学活动中扮演着两个角色，一个是教育者，另一个是管理者。不管是教育者好，还是管理者也好，他们都是学校工作的主力军。他们不但要在教学工作中要努力拼搏教出好成绩，而且还要在班级管理工作中干出实绩。班主任工作虽小，但非常重要。班主任工作的好与坏关乎着每一个班集体，关乎着每一位学生，因此，成长为一名优秀的班主任就显得尤为重要了。我认为，作为一名优秀的班主任必须做到以下几点：
第一，对待学生要“严中有爱”。现在的学生自控能力极差，上课不好好听、下课作业不能按时交，老师批评时还全是道理。作为一名教师，我们必须尽可能的了解更多的学生，不但要掌握学生的学习情况还要掌握学生的性格和生活习惯，这样对我们进行管理有极大的帮助。管理学生的过程中一定要严，不管是学习好的同
学，还是学习稍差的同学都要严加管教，有时候“严”反而是一种“爱”，管理愈严，爱愈深！
第二，尽可能的选择一个优秀的班干部团体。
第三，制定尽可能细的班级管理规章制度。记得魏书生先生说过这样一句话：管是为了不管。这就是说只要我们的管理工作做细了，那么，班主任的工作就是非常轻松的。
第四，培养学生的学习兴趣。可以从学科特点出发培养学生的学习兴趣和爱好，也可以以其他方式来激励学生学习。如：可以将班上学生划分为小组，然后对各小组的每天的学习情况进行评比，评出获胜者。
第五，培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
用文体活动团结学，如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
通过这几年，我学会了和孩子们如何交往，如何沟通，如何通过对孩子的'了解去鼓励孩子。这几年我也学会了不少有关班主任的管理经验，掌握了不少关于科任教师的专业知识，当然，在这成功的背后也藏匿着作为班主任所承受的辛酸和汗水。
记得，20xx年x月1号学校开展六一儿童节比赛，这应该是我有史以来班主任工作经历中既快乐又难忘的一次活动。从接到学校通知到开始安排活动，我心里一直犯愁，因为我很清楚同学们面临着小学六年级综合素质考试，面临着种种压力，哪有闲时间去排练什么节目啊，这样安排了不是自找没趣吗，有几个同学会去做啊！但迫于学校的压力还是硬着头皮在班会上安排了这次活动。让我没想到的是，下课后就有几位同学来找我，给我谈了关于这次活动他们的一些想法，我感觉非常好就积极采纳，并开始了比赛的前期工作。活动前期，同学们热情很高，大部分同学都表现非常积极，尤其是班上的几名女同学，她们为把这次节目办出特色，绞尽脑汁为班级出谋划策。男同学也积极配合，为她们提供后勤保障。就这样，排节目的排节目，买道具的买道具，当然，此时的我也没有闲着，积极地为同学们出点子，很快班上的节目就准备就绪。真是功夫不负有心人。比赛中，我们班用别具一格的小品，优美的旋律唱出了我们六一班同学的心声，赢得了老师们和同学们的阵阵掌声。在最后的颁奖会上，我班以最高的分数获得了本次比赛集体一等奖。当我们班同学拿起奖状时，虽然轻飘飘的，在大家的心里却是沉甸甸的。
通过这次活动足以说明同学们的集体荣誉、团队意识、协作能力强。这也是我作为班主任第一次尝到了成功的喜悦。我认为这次活动是成功的。它的成功在于，第一，从结果来看，我们拿到了集体一等奖，这算是一种成功。第二，本次活动使同学们得到了锻炼，另外通过这次活动增强了同学们的集体荣誉感、团队意识和同学们之间的协作能力。
第六，加强家校互访活动。
家访给予教师和家长充裕的时间来交流，使我们能深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望。可以使我们了解到孩子在家的表现。通过和家长的交流和讨论，能够帮助我们找到适合每一位学生的教育方法。
总之，班主任工作是任重而道远。要想做好，我认为必须做到：敢想（有想法，有创新），敢干（要实践），善总结。也只有做到这几点，班主任工作才可能会干的更好。
班主任工作心得体会6
高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经历了上个学期的铺垫与积累，这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。我是一直担任高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些经验，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。
首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我吃惊的，其实在上学期我就发现这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的知识面出现了断层，有些本应懂得的'知识他们并不会，因此我常听他们抱怨：初中老师说高中老师迟早会教我们的，高中老师却说初中老师不是应该交给我们了吗?这不是学生的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也讨论过这个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识，相当于重新打一个基础，这一环是非常重要的。
其次便是班级管理工作，有些问题向来是我比较反感的，一个是学生早恋问题，班上有个男生早恋，本来成绩是班级前几名，后面则是直接降到了三十多名，我也应该负一部分责任，如果能够早点发现这个问题就好了，在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故，与家长进行沟通也没发现问题的根源居然是早恋。后来这位同学认错态度诚恳，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成绩还是有所好转，可惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。
最后谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手，以前高中老师给人的印象就是年龄普遍偏大，没有什么朝气，现在也有了一些年轻老师，情况改善了不少，其实我希望教学工作者能够越来越多的。
以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会，算不得什么很好的建议，但是既然在班主任老师这个岗位上，那就应该对得起老师这个称呼，好好教育好下一代，他们都是国家的未来，我应该帮好每一个学生。
班主任工作心得体会7
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一、创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
四、用一颗平等的心对待每位学生
班主任往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的.一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！
班主任工作心得体会8
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在x月份x日的经验交流中如何对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代小学班主任，面临着知识经济的'考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺
管理是一门科学，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、和自律。
总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！
班主任工作心得体会9
班主任是学校班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、制定人性化管理制度
俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。高中的学生有一个共同的`特点,那就是很想在老师,同学面前很好地表现一下自己,他们的表现欲强烈.班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲,所以我在接班的第一个月就由学生集体讨论制定以激励为主的班级公约，用来规范和约束学生的行为。这样良好的班风就能逐渐形成.
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，甚至可以叫其自己找些好事来做，这样老师不用逼，学生也会自愿完成，师生心情都会愉悦得多。这样班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。
二、组建优良的班干部队伍
高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定,而我在接班后,首先与每一位同学尽可能多地交流,从中发现,挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位进行自由竞选,最后,通过民主评议,选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。
班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,进行岗前培训，让他们明确自己的职责。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。周末,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出计划。并以书面形式报至值周班干处，由值周班干总结班级情况。最后,我进行讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心，而不至打击他们的积极性。
三、培养学生的自信，以适应高中学习生活
心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。
四、班主任树立良好形象，做到言传身教。
班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、不断改进教学方法。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信，愿意听从其教诲。陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生：作为班主任应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。
“良好的开端是成功的一半”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
班主任工作心得体会10
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质：
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主
任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心：
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。
总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教育目的和学校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动，培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的.氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备教师的一般素质外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。
作为一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》，既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中，可以先组织
全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组讨论，提出“公约”草案，班主任进行补充，最后由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神，更会为以后的班级管理带来方便。
作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开始就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作准备，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手，真正锻炼学生自己管理自己的能力。
总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远。
班主任工作心得体会11
在班主任工作方面，我很有幸跟一位__师范大学的学姐学习班级管理方面的知识，她教会了我许多实用的管理方法。
首先是在在学生军训期间，她和我一同陪伴学生军训，在学生休息时和学生交流沟通，了解学生的学习状况，家庭状况和性格特征，在处理军训中突发的紧急情况时快速有效，对待学生和蔼又不失威严，在军训期间树立起了自己的威信。
其次在刚一开始上课时就组织学生建立起了班内的班规，让学生明白在班内在学校能够做些什么，应该做些什么。课上严要求课下和学生勤交流，对班内的`事情了如指掌。
最后是在对学生的问题处理上宽严相济。对于初次犯错的学生，应该根据情况严重程度给与学生不同的惩罚，但是要及时和犯错学生谈话，进行一次心理疏导，给予学生一次改正错误的机会。但是若是有人一而再再而三的犯错，那么一定要严肃处理让学生认识到犯错的严重性。
班主任工作心得体会12
今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的.教师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会积极向有经验的老师请教，利用网络资源学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文，针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。
虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。
班主任工作心得体会13
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
当今社会倡导以人为本，作为班主任，在工作中也应该把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教育”对象，从精神层面给予他们关爱；其次，要用我们诚挚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有很多规范，并且愿意去学习这些规范；让他们知道学习，并且愿意学习，把自己的无穷潜能发挥出来。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到教师对他的`亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”的确，以关爱为前提的沟通，能使心与心更贴近，能让学生从内心深处认同老师，这样班主任的很多引导、要求才能真正落到实处，从而达到教育的目的。
德国教育学家斯普朗格曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’”。面对有思想有主见的90后的学生，让他们领悟到自身存在的意义和内在心灵需要的“营养”，班主任和代课教师需要在此刻“授之以渔”，给予学生肯定和激励，让他们按照自己所希望或者向往的又能适应社会的要求去自主、自觉地发展自我、完成自我。
以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，实施唤醒教育的时机已成熟。我们班的李明同学，一次考试后成绩明显下降，而且我也发现他在考试前一段时间学习状态不太好。面对这种情况，我没有进行粗暴的批评，而是带他去操场散步，从谈日常生活开始，通过随意的聊天，得知他前一段时间和妈妈闹别扭，心情不好，开始看电子书，并且沉迷其中。了解情况后，我先和他说了说我看电子书的经历，然后简单地和他谈了谈母亲的不易和男子汉应有的宽容，以及看电子书的坏处，并且通过和他母亲沟通，化解了他们的矛盾。在他对我的关爱表示感谢时，我适时地对他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他学习中存在的问题，及时予以指导。从此之后，李明同学更加开朗大方，学习稳步提高。
教育，班主任的教育工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真切地认识了自我，发现了自我，从而逐渐地根据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。
班主任工作心得体会14
一学期的工作过去了，我带小学三年级xx班的学生，说实话这学期的工作对我来说真的很辛苦，我虽然收获的多一些，但是辛苦也不少。一学期的工作真的是很累，的感受就是这个年纪的学生好难管呀。现在我就来说一学期的工作心得体会：
身为小学三年级的班主任，我要管好整个班的纪律及秩序，学生在管理班级上还欠缺很多的经验，因此我还不敢放手全部交到学生手里，我还得一步步的去教他们怎么做好一个班干部的工作。再有就是我是班主任也是一个语文老师，教学的工作稍微轻松点，主要是负责教他们学汉字和拼音及组词，还有怎么教他们读课文。
一学期的班主任工作做下来，真的感慨小学班主任不是那么好当的的。小学生最重要的就是要班主任去带他们，为了了解他们的学习情况，几乎每天都要去其他教课老师那了解情况，有时候就会了解到一些学生学习情况是不太好的，在跟学生谈话完后，还要去通知家长，告知家长他的孩子在学校的.情况，有时候会碰到一些不怎么管学生学习的家长，我更加的头疼，因为这样就很容易助长学生不爱学习的风气。所以这学期里我不止多次去往这些学生的家里进行家访了解情况，顺便做劝说，真的是很费口舌的，不这样做，学生就不会好好学习，小学的基础要是不好，以后更高的年级的学习会更加难。
本学期为了让学生更加的进入学习状态，学期中我举办了一些促进学习的活动，比如举办读书活动、写作比赛活动的等等，都是帮助读书学习和写作学习的，虽然年纪还小，有些书里面的字还都不认识，但是可以适当的读一些当前年龄的书籍，比如童话、寓言和一些文字图片结合的书，都是对学生认字和阅读有帮助的。写作比赛活动就是让学生自己以写日记记录生活的方式选出写的比较好的学生，以此表彰，让学生投入到活动里面去，这样慢慢的训练到学期末的时候，这群小学生已经能够有逻辑性的去写一些短篇的文章了，极好的帮助到他们学习了。
班主任不好做，但是一学期下来，除了工作中的辛苦，我更多是对自己工作的热爱，渐渐的在工作中找到乐趣，以此鼓励自己管好这群学生，让他们在学校能够有更好的学习体验。这学期有得有失，但工作还是比较好的完成了。
班主任工作心得体会15
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
学校让我作班主任工作交流，我感到非常荣幸，与在坐的各位优秀班主任相比，我感到受之有愧。现把我班级工作的方法与大家交流一下，有不妥之处希望大家批评指正。
◆基本情况
我担任高三（13）班的班主任，高三（13）现有学生65人，其中男生38人，女生27人。思想学习状况：大部分学生勤奋好学，尊敬师长，团结友爱，举止文明，热爱班集体。特别是林潇、蔡朵朵、李赞赞、范文杰四名同学成绩优异，在省、市、县各级各类竞赛中都取得了较好的名次。班级以“天道酬勤，有恒乃成”为学习指导宗旨；以“卧薪尝胆历破茧之触痛，破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言；以培养学生行为习惯的养成为重点，以在尖子生和上线人数上有所突破为目标。
◆所做的工作
一、营造高考氛围，让学生尽早进入状态
高三，在学生的心目中是人生的重要转折点。而作为高三班主任，不仅是高考备考工作的组织者和管理者，更重要的是关系到学生成人成才，对学生走好人生关键一步起着非常重要的作用，因此，我身感责任重大。必须下大力气狠抓班风建设，营造一个良好的班级氛围和环境。
1、通过主题班会、教室里的阅读栏，让学生了解和认清高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过邀请学校班级主管领导高校长与学生面对面的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对高考的亲近感和追求理想的欲望。特别是开学初，邀请宝鸡文理学院哲学系张选朝老师，给学生作了“人生观、价值观、世界观”的“三观”教育报告，使学生真正认识到人生的意义及价值取向。
二、建立班级管理队伍，营造积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。班干部要求做到如下：（1）以身作则，学习工作两不误；（2）切实完成本职工作，戒浮躁；（3）有高度集体荣誉感与责任心。
2、强化科代表的职能和作用，把学习好，责任心强作为评选指标，评选出同学满意、老师放心的科代表，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、在学生中开展“结对子”“高考四人行”“1+3”等形式多样的互帮互助活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。例如：将活泼好动的任立同学与学习踏实刻苦的李晓同学结为对子，让他们在学习生活上取长补短；另外按兴趣爱好将本班学生四人分为一组，要求他们制订复习计划，相互督促检查，共同长进、“1+3”就是让每科科课代表加上该科成绩最好的三位同学担当“小老师”的职责，在课余时间解答班里同学在学习上还未弄明白、搞清楚的地方。
4、充分利用班级黑板报和教室空间，通过喜闻乐见的名人名言来激励、鼓舞学生，营造良好的学习氛围。例如：“莫找借口失败，只找理由成功。”（不为失败找理由，要为成功找方法）这句名言对班上那些有潜力而不下苦功夫学习的同学有很大的激励作用，如任立同学脑子非常聪明，总是找借口逃避学习，导致成绩忽上忽下，后来，我让他把这句名言写在纸上，贴在自己的桌面上时时刻刻来勉励自己，使他受益匪浅。还有“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。”“世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”等名句。
三、关爱学生
1、加强与学生和家长的沟通、交流，了解学生的心理变化，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友，学习上的好帮手，用自己的言行和思想情感潜移默化地影响学生，从而增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。例如我班的学生李瑜，家住在蔡家坡电影院，该学生性格较为内向，缺乏和其他同学交流，并且在每个周日晚上不来学校上自习，在他认为把自己封闭起来没有人打扰才能学得更好，但学习方法单一，思维不活跃，比较死板，因而成绩不但未提高，反而大幅度下降。针对这一情况，我及时和家长进行了沟通，并讲明了集体的作用和学习需要氛围。该学生坚持在校上自习，并且主动请教老师同学，成绩由市一检的273名一举上升为市二检第46名。
2、加强师生对话
古人说：“亲其师而信其道”，作为班主任要与学生多交流，让学生知道老师的所想，同时老师也要知道学生的所想。我采取的方法是每隔两周，让学生以书面的形式写出自己在学习、生活方面的存在问题与困难：有话就说，实话实说，通过此项活动，让老师走进学生的心灵，指导起来就能做到有的放矢，为学生树立更远大的理想、提供更科学的学习方法、养成更好的生活态度起到了重要及时的'指导作用。
3、通过生活中的在逆境中成材的典型事例，比如张海迪，史铁生等，加强对学困生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提高自尊心、自信心。例如：徐波同学幼年丧母，现在和父亲相依为命，该同学学习成绩不够理想，有段时间情绪很低落，有段时间性格比较暴躁，有段时间破罐子破摔，更有退学的念头。我给他讲述了史铁生的人生经历，还从经济上给予了帮助，这名同学很快走出了阴影，成绩也有了大幅度提高。
4、加强学生心理健康教育，促进其健康成长。
任班主任以来，我坚持对全体学生定期不定期的进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。尤其对班上性格内向、脾气古怪以及学习压力较大的学生，给予更多的关心和指导。例如：我班的净媛同学，性格较为内向，有一次在晚三失声痛哭，立即引起了我的高度重视，我多次劝导，及时联系家长并调整座位，经过一番耐心的教育后，该学生的心理状况明显改观，成绩由年级第180名上升为年级第19名。
四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
坚持经常与科任老师沟通交流，时刻关注并详细了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，做好培优转差，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。及时进行教育教学分析、思考与总结，合理调整教学策略，为今后的复课工作做指导。例如：上了高三后，学生普遍感到物理很难学，我及时与物理老师进行了沟通，给学生讲了许多方法技巧，使学生克服了畏惧心理。
◆市一二检成绩分析
市一二检成绩客观的可概括为四个字“有喜有忧”。
值得肯定的是按照市教研室划定的分数线一本上线人数由市一检7人上升为市二检10人，二本以上上线人数由市一检19人上升为市二检25人；英语科人均成绩提高较快，尤其是高分段人数多。当然也暴露出一些问题：一是林潇、蔡朵朵、李赞赞这三名学优生虽名列全校前茅，但总分与兄弟学校相比还是偏低。二是线上个别学生存在薄弱学科。三是应届学生答理综试题时，在答题技巧和时间分配上缺少经验，把应该会答能得分的题也没有时间答。四是个别学生成绩不够稳定。
◆今后工作的措施
进入后期复习阶段，应该有条不紊地做好如下工作。
一、加强班级管理，注意心理调节、
到了后期，学生可能会产生浮躁心理，一定要及时抓好班级管理工作。
1、教育学生要学会感恩，懂得回报，尊敬老师，因为老师给你传授了知识给予了力量；不要忘记母校，因为他让你插上了理想腾飞的翅膀，让你在吞吐翕张之间饱孕生机和力量。
2、召开班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。
3、通过个别谈话的方式，抓好学优生，稳定中游学生，安抚好学困生，多表扬，少批评。
二、加强学法指导，提高复课成效、
进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的学习方法提高学习效率。
1、继续邀请学校的名师，对学生在审题方法、解题思路、答题技巧及规范性等方面作指导。在市一检后，学生的理综成绩普遍较差，特别是面对理综试卷感到非常困惑和存在着畏惧心理，针对这一情况，我邀请了多年带高三且经验丰富的张宏社老师对学生作了指导，从市二检成绩来看，效果明显。
2、要求学生在二轮复习时要有重点，有选择，不要面面俱到。否则学生就会感到任务重，压力大，没有成就感，甚至越来越感到厌烦。
3、复习时，鼓励学生利用课余时间可以采取“相互谈讨，相互评阅试卷”等形式，既可以让学生思维始终处于活跃状态，又可以使学生切实了解自己的学习情况，促进学生共同进步。
4、指导学生制订复习计划，指导学生制订“明暗”两条线进行复习，明线就是跟着老师走，暗线是自己回归课本，以求扎扎实实提高复课成效、
老师们！高考在即，任务艰巨，但我坚信：有学校领导、各位老师的大力支持，有年级组作后盾，再加上我们扎扎实实的工作，我深信天道酬勤，但求无愧于心。最终使我们力争在尖子生和上线人数上有所突破，取得良好的高考成绩。
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