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教师培训心得体会

时间：2023-08-21 19:45:24 心得体会我要投稿

教师培训心得体会实用(13篇)

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的教师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师培训心得体会实用(13篇)

　　教师培训心得体会篇1

　　教师是“人类灵魂的工程师”，教师的具体工作在于“传道，授业，解惑”葛老师对于新课程标准下教师的自我定位以及创立的“八步教学法”解决了课堂中存在的部分问题。

　　葛老师说“学生的学习在于创新知识，实践能力学会学习；教师的教学在于授之以鱼不如授之以渔，还要授之以欲。”课堂教学改革是适应教育教学发展新形势的`迫切要求，是学校强化管理的核心环节，是实现教师专业发展的重要途径。

　　“八步教学法”的教学过程，体现了“自主、合作、探究”的新思想，激情导入会激发学生的思维；认真自学，会养成学生良好的学习习惯、集中精力求效率；热烈讨论使同学们感到集体的智慧，体会团结合作的好处。激情展示是解决学习内驱力的最佳方式，是教师课堂决策的依据，教师点评对本节知识进行整体梳理形成知识网络。针对检测，是提高课堂质量行之有效的方法；认真反思使学生对当堂达标情况进行梳理，归纳、总结、形成自己的知识体系和能力的过程。巩固应用就是学生通过练习，作业或活动等多种形式让学生灵活掌握所学。

　　“学高为师，身正为范”。教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质，这也是新课程标准下教师的自我定位。

　　在街关中学要形成师生之间相互学习、相互尊重的风气。用科学的制度规范学生，用严格的管理约束学生，用细致的关爱感召学生，用精湛的课堂吸引学生，用真诚的奉献成就学生。

　　教师培训心得体会篇2

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

　　经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、读书，幼师生命成长的必须

　　在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，

　　所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前的，写好、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

　　二、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

　　爱是正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的`教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，

　　为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

　　教师培训心得体会篇3

　　1、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导

　　教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。

　　2、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择课堂教学是实施素质教育的主渠道

　　新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素质教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学讨论模式；目标定向模式；发现式教学模式；开放研究性教学模式；多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的`系统。各种教学模式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。

　　新的一学期即将来到，我又要踏上新的征程，道远任重，在今后的教育教学工作中，我要用自己学来的知识丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，争当一名“名师”。

　　教师培训心得体会篇4

　　我有幸参加了“发挥玩具的育人价值——促进幼儿在游戏探索中成为主动的学习者”培训教育活动。在活动中，我聆听了李莉老师为我们讲解“游戏、学习、发展三者的关系”并且“如何考虑实现平衡中的发展”，我备受启发，它像一盏明灯，指引了我在幼儿教育之路上前进的方向，它像一缕春风，吹拂掉了蒙在我心头的不解和困惑。下面，我针对这次培训活动，浅谈一点我的心得体会：

　　孩子们需要的互动环境，需要师生共同建立，这样让孩子们真正体会主动游戏的乐趣，成为自发自愿的游戏，为了寻求快乐自愿参加的活动才是属于孩子们的游戏。

　　游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、学具是就会成为孩子孩子最基本的活动材料。制作出符合幼儿游戏学习需要的玩教具，是促进幼儿能力发展而有效的形式。让幼儿能够做到在玩中学、玩中乐。

　　一、在学习活动中提供各类玩教具，激发幼儿参与活动的主动性

　　玩是孩子们的天性，孩子们在玩的时候，总是散出一种天真、幼稚快乐。《指南》多处提到“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。幼儿的知识除了靠自己的思索去获取外，更多的需要老师的引导。个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”这充分表明了幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动应给以尊重和保护。如何发挥幼儿的主动性呢？

　　（一）展示丰富美观的教具，激发幼儿学习的愿望

　　幼儿园自制玩教具必须是要有“教育性”的`，首先应当体现在“鼓励幼儿积极主动地参与”上，幼儿能做的事情教师不要代替他们去做。

　　（二）通过探索的学具，激发幼儿的主动探索学习的能力并提供材料，让幼儿在游戏中体验现实生活。

　　喜欢游戏是孩子们的天性，通过我们的玩教具，幼儿们可以在角色游戏区里，像妈妈一样拿刀切菜，做菜给宝宝喂饭，也可以像爸爸一样修理东西，干一些显示男子汉的活，这种娃娃家游戏是孩子对成人活动的再现模仿，在表演活动中，既接近孩子们平时的日常生活，同时也满足了孩子们的表演欲望，他们非常热衷于角色的表演，他们已具有了能够在假想的情景下反映现实生活，渴望像成人那样，善于模仿成人的一言一行，同时发展了孩子们的社会安全能力，掌握良好的交往技能，提高了语言的表达能力，也同时分清了社会上的善恶美丑。总之，只有充分有效地运用多种教学策略和手段，激发与培养幼儿的学习兴趣，增强其学习的主动性、积极性和创造性，才能使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，从而成为学习的主人。

　　二、在自主性游戏中提供丰富的玩教具，激发幼儿参与游戏的主动性

　　玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，幼儿园自制玩教具活动，可以分为教师根据幼儿游戏和教学的需要为幼儿制作玩教具、幼儿在教师的支持帮助下为游戏和学习活动制作玩教具两大类。玩具材料是孩子活动的基础，每次在游戏前听到孩子们欢呼的声音就可以看出孩子们对游戏的热爱。

　　三、在户外活动的提供多种玩教具，激发幼儿参与活动的主动性

　　体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动。但如何有效地开展户外体育活动，提高活动的质量？根据幼儿的年龄特点,我们认为，这与教师提供相应的活动材料和器具是密切相关的。在体育活动中老师要做个有心人，处处从孩子的角度出发，既能达到发展孩子动作的目的又能增加趣味性或美观性，那么孩子的参与活动的积极性马上就会被调动起来。

　　在不同的活动中有效的利用逆光各种玩教育，才能进一步提升幼儿学习的主动性，孩子才能得到最好的发展。在今后的工作中，我必将凭借这次培训的东风，在幼儿教育事业中取得更大的成绩。

　　教师培训心得体会篇5

　　李老师的这次培训给我们初中英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我此次培训的体会。

　　首先，李老师回顾了我县英语教师在20xx年至今在省市县各项比赛所取得的辉煌成绩，及xx年来我县各校英语在中考和联考中所取得的巨大进步。这些成绩令我们每个教师都非常振奋，备受鼓舞。同时也让我看到了自己的不足和与他人的差距。

　　然后，李老师为大家讲解了英语学科的'特点，分析了英语教学的现状，解读了英语学科教学操作系统，如何落实三维目标，并对英语教学提出了具体要求五大问题，讲解认真、细致，特别是英语学科操作系统，李凤斌老师详细解读以“导学议练”教学模式为指导思想。

　　灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一节课的到来，并且提高教学成绩。课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。

　　培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。

　　此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记李老师为我们培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

　　教师培训心得体会篇6

　　新学期未正式上课，学校就已经举办了全校专兼职教师业务培训。这对于学校提出的教育质量管理年来讲，意义深远重大。通过本次培训，个人体会有三点：

　　一、对教师这个职业的，认知上有了新一步的提高

　　"合格称职的教师已经努力在做，但优秀的教师仍需要通过不断完善自我，只有用一生一世去做、重复做才能成为一名优秀教师"。教师应该首先忠于自己的事业，热爱自己的职业。把这些当成一种实现人生价值的理想；树立一种甘人为梯的孺子牛精神；铸就自己一身的渊博学识教书育人。这些我在会上听到的热情讲演，混身的血液都在沸腾，教师上课应该有自己的特点，应该有自己的特色，应该有自己的专业特长，吸引课堂的一个重要因素就是教师的主导地位，虽然教育是双边的一个过程，但中职教学也许更适合于教师教和学生跟着学的这种模式，教师应该根据学生的素质，分层次教学，讲出自己的特色，让学生易懂、活学、实用。

　　二、关于教育教学质量评估及学期工作，结合部门和个人实际感触颇深

　　学校能够长期高速发展有赖于规范的制度化管理、有赖于高效的管理机制、有赖于精诚合作的团队前行，而教育教学评估工作是一个长效机制，不是一个临时性的、阶段性的工作，必须是一个长期的，制度化的规范化的常规工作。通过教学评估，对教育教学质量进行合理科学的评价，及时发现并修正教学和教学管理中出现的问题，并生成统计数据，给决策者提供数据依据。

　　三、端正思想，放松心情

　　教学是一件枯燥又有趣的事情，既然选择了天底下最阳光的职业，应该狠抓工作作风，思想作风，防微杜渐，同时自己也深刻体会意识到，既然把教育当成事业，站好三尺讲台，讲书授课无愧于心，是一件理所应当的`事情。既然是一件平常的事情，就必须做好做精。当然在热烈的部门讨论中，大家讲到了，和学生的沟通以及教法的更新都有很好的见解，我也汲取了这些老师探讨的一些真意切会。

　　当然一切的行动止步于空谈，求真务实，立本创新应做为本学期的座右铭，用真实、务实、切实、夯实的工作作风为部门为专业为学校贡献自己的力量。

　　教师培训心得体会篇7

　　在20xx年的x月x日至x月3日期间，我很荣幸地参加了xx市20xx年小学骨干教师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，因为每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在那里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。

　　首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。午时，举行开班仪式。x月x日，开始分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参加的是小语班的课程。

　　我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的教师给我们上《教学简笔画》，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的教师来给我们上课，按课表她应当给我们上《新课标》，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲《教师专业成长讲座》，这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训教师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升教师的专业成长？于漪的教师专业发展的路标；开展教育叙事研究促进教师专业化发展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们陆续接触了其他几位培训教师，有年轻的女计算机教师，有斑白头发满腹经纶的小语教教师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城实验小学的特级教师。

　　在那里，我着重就小语教教师的课程给大家做个汇报。

　　语文到底教什么？

　　语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培养学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动本事。

　　1、语言训练的概念、内涵

　　语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练——向学生传授语言知识，又要进行言语训练——发展学生的言语。对于小学生来说，掌握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本事。所以，小学语文教学中的语言训练的.根本就是言语。也能够说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。

　　2、语言训练的依据

　　语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象，掌握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。”如果说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能（即动作技能和心智技能），这是由小学生生理和心理特点决定的。

　　3、语言训练的资料、重点、根本

　　语言训练的资料不仅仅是语言基础知识、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培养和语言学习习惯的养成。根据小学生学习语言的需要，应着重进行几种语言品格的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言具体性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言准确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。

　　语文课程标准首次把“构成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培养不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培养有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“个性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培养语言的准确领悟感，培养语言的流畅舒适感，培养语言的情味品用感和培养语言的形象再现感。

　　4、怎样进行语言训练？

　　首先，树立科学的语言训练观；其次，确立“时时”“处处”皆语言训练思想；最终，科学地进行语言训练。

　　教师培训心得体会篇8

　　你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生。甚至哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者，你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！

　　“今天，我们如何做教师？”当黄校长以他自身的理解来讨论这个话题时，我的脑海里亦涌现出许多想法。这些想法或许还很幼稚，甚至异想天开。但我却依然会坚定地这样去做：既然选择当老师，那我就要去做最好的那一个！

　　做教育首先需要了解教育。我觉得可以将它以八字概括：一个日子，一个孩子。不辜负每一天的教育生活，善待自己接手的每一个孩子。生命就是要为自己留下一些令人感动的日子，在难熬的日子里学会诗意地生活，在平凡枯燥的教育中也一定要有诗意和远方。

　　如何成为最优秀的老师？我以十六字概括之：勤于学习，善于反思，恒于积累，乐于共享。作为老师，有时比学生更需要“学习”，但你所学习的范围绝不仅仅局限于你的专业知识。教师需要永无止境地去阅读，名著，小说，散文，甚至杂志，教育报纸，名人故事等等。一个懂得阅读的人才会是一个真正懂得品味生活的人，这样的人更容易静下心来去反思，去总结，并乐于与人分享。

　　所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作”，就是让心泉自由地流淌。所以，我写作，向来都以最简单的文字流露，从不过份去追求语言的.华丽。有时，我觉得写作与教书其实大同小异，需要的是简洁明了，贴近人心，更需要耐心细致，有始有终。

　　有人说：“每个人都是一棵树。”我们生活的世界就像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。也许，你曾经的梦想是美好的，但现实并非可以随心所欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。

　　从今天开始，努力让自己成为最好的老师，并为学生的终生发展高度负责。

　　教师培训心得体会篇9

　　我有幸参加这次市级小学数学骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。以下是我这次培训学习的一些体会：

　　培训总的感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。“我的教师专业成长和师爱主张”、“做个幸福的老师”、“信息技术与未来教育”等活动大开了我的眼界；“教学实践”、“教学观摩评课”、“与名师互动”等丰富多彩的活动让我们增长了见识；“先学后教的模式研究及实践思考”、“学习与认知发展理论在教学中运用”等一些理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。

　　一、提高思想认识

　　通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。

　　二、认识教育灵感

　　每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的`出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。

　　三、提高教学效率

　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在未来的教学中，我要紧密联系学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地接受课堂教学知识，从而提高课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，我马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，我立刻赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发现胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你的声音真悦耳，普通话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而提高了课堂效率。

　　四、感受幸福生活

　　幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：1。转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；2。调整生存取向，明确生存意义；3。树立享受教育，感谢生活的情怀。只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心；就会用智慧去启迪更多的智慧；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。

　　五、专业文化成长

　　经常听到有人说一句话“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确，我们教师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清澈新鲜、源源不的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。有个老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。

　　六、创造多彩课堂

　　教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜欢上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。

　　第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　回顾这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛苦，不舍这苦乐酸甜的学习生活，担心着自己倦怠，日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器……我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学实践中去！

　　教师培训心得体会篇10

　　作为一名新教师，接受培训对今后的教学工作会有很大的帮助，是非常有必要的。此次参与本学期的“雄鹰计划”，我感到很荣幸。

　　学校组织的这次培训内容十分丰富，有教师专业素养及专业成长、备课上课、课听评课、教学的艺术、读书分享等。通过此次的培训，我得到了相当大的收获，以下是我的心得体会。

　　一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识

　　教师是文化的传播者，正如韩愈所说：师者，传道授业解惑也。这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。

　　教师是榜样，学高为师，身正为范。这涉及做人的道理，学生都是有向师性的，“向师”是对教师的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。

　　教师是管理者，教师只有具有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。

　　教师是父母。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。作为一名新教师更要富有爱心，更要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。

　　教师是朋友，是学生的良师益友。这就要求，教师要有亲和力，要懂得和学生交心，师生之间相处要融洽，就如知心朋友一样。

　　教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能够及时给予帮助和排解，进而培养学生健康的心理品质。

　　二、培训为我提供了教育教学的许多有效方法和策略

　　通过专业培训，我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须认真做好六个环节：备课，上课，设计作业，辅导，组织课内外活动。备课是其中一项重要的组成部分，备课不仅要备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这要求老师善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。

　　教师在教学中应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从传输者变为引导者、唤醒者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量、有效率、有能力地“教”这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式，这就需要我努力地学习，努力地锻炼，努力地上好课。

　　三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力

　　本次的培训贯穿对新教师的激励。激励我们要尽快适应新的`教学环境、生活环境、人际关系等；激励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；激励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断话应新知识、新问题、新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。为此，我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半。

　　最后，感谢每一位关心爱护我们的导师们，我会用心用心教学，克服不足，努力成长为一名更合格的老师。

　　教师培训心得体会篇11

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影。带着对美丽济南的向往，带着寻找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了美丽的泉城，走进了学术氛围浓厚的山东师范大学，进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间虽然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、交流，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是知识方面的，更重要的是思想以及今后的行动。

　　下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下：

　　一、以学校建设的核心认识学校课程建设。

　　学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话说“这是一次仰望星空的学习，可能我们不能一下子推进课程建设，但是我们作为抓业务的，要清楚教育发展的方向，要明确今后努力的方向”。说实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所说：“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的.“不迫切”。但是，几天的学习，我对学校课程建设的认识发生了根本的改变。

　　首先，认识到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系决定了学校的发展，关乎着学校教育目标的达成;学校的课程体系特色决定着学校未来的办学特色。

　　其次，清晰了学校课程的内涵。虽然目前对课程的概念没有统一的认识，但是最起码有以下共识：学校课程是以学校文化为核心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，满足学生的生长需求，体现本校的资源优势，又能与国家、地方课程紧密结合，体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西，通过适合学生的呈现方式，帮助学生实现跨越上升。

　　第三，明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校教师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作。因此，要进行学校课程建设，就要充分发挥个责任主题的的作用：校长重引领，师生共参与，还要主动争取社区、家长、专家的支持。

　　二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读”

　　“教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一，那么如何进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示：

　　首先，要立足儿童的视角进行教材解读，要尊重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣。

　　其次，要尊重文本的特殊功用，准确定位教学的目标和方向。

　　第三，教材解读要避免割裂知识，要遵循知识与学习的自然规律。

　　第四，要避免抽象的概念化图解，要把以激发学生的创造性想象和体验作为重点。

　　三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂。

　　目前，我们的课堂或多或少存在以下低效的问题，罗列如下：1.故弄玄虚，兜圈子，绕弯子。2.僵化刻板，人为编造。3.啰嗦、重复，繁琐讲解。4.教学节奏松散，恣意发挥。5.脱离学情。6.课堂教学密度不够，重知识分解，轻能力培养。7.形式主义严重。8.作业“低效”。9 多媒体使用不当。10.学生的学习情感缺失。凡此种种，严重影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中，通过有针对性的观课议课活动，克服课堂低效问题，创建高效课堂。

　　四、以读书和课程为突破口，推动学校文化建设。

　　本次学习，青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深刻的印象。通过“一节一诵一廊一会”，营造翰墨飘香的校园，通过“一篇带多篇，篇章带整本”的教学组织模式，将学校的文化与读书、课程建设巧妙融合，成就了一所有影响的名校。

　　一周的学习虽然短暂，但学习的影响必将是深远的。一个教师，不仅有教学的责任，更要有课程建设的责任;一所学校，要通过建设，让学生享受尽可能多的教育资源，更要通过不同的呈现方式，给学生一生受用的东西;作为我本人，我将尽己所能，组织好、引导好、服务好，为教育教学的质量提升做出自己应有的贡献。

　　教师培训心得体会篇12

　　火热的七月，激情的七月，我有幸参加了“翁牛特旗中小学教研骨干‘以学生为中心’主题团队”研修班。聆听了全国四大博客之首的“天和部落”导师们精彩的讲座。这真是一次教研的盛宴，让我近距离领略到了导师独特的教研艺术。三天的培训虽短，短的让我感到培训意犹未尽。但新的教研理念、教研知识至今仍在我耳边悠悠不绝、绵绵萦绕、让我受益匪浅……

　　一、新

　　培训形式的耳目一新，这次培训既有大师们的专家引领、有教研员的学科引领，又有骨干教师的参与，还有自己亲身实践的网络教研。

　　培训内容的耳目一新，既有理论知识，又有实践体验;既有个人参与内容，又有教研团队协作学习内容。

　　这是一次多元化培训，可以满足我们不同层次上的培训需求，真可谓是一场满汉全席。

　　二、论

　　大家来自不同的学校，但都有一个共同的目的：学习和提升。有一句话说得好：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”在培训中，大家积极进行交流，在交流中每个人都毫不保留，充满热情。把自己的疑惑提出来，相互讨论，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧开启智慧，用情感激活情感，用心灵碰撞心灵，在交流中结出教研的硕果。

　　三、得

　　知识的获得：三天的培训，概念图、魔灯、协作学习、精细化测评与教学改进、三人行……这些关键词深深地印在脑海里。让我知道了，什么是教研？教研是通心力，是再生力，是建构力。知道了概念图的应用能让学生整体感知，直观，形象的学习；能让教师把握好课前、课中、课后的三个环节。知道了小课题能成就大事业、协作学习的.建构能实现“人人为中心”新型课堂教学能促进每位学生全面发展。……

　　责任的获得：导师们牺牲自己的休息时间，用心的工作着。她们的热情、敬业精神让我们感动，更让我们难以忘怀。也让我们每一个人都感受到了自己作为教师的责任，用心去教育的可贵！

　　走进“研修班”，我开阔了眼界，升华了理念，结识了新朋友，增长了自信。虽然培训结束了，但却是我又一个新的起点，从“天河”起航，我将结合本次培训，调整自己的教学，一如既往的认真学习，用心反思。为了一个目标——体验、合作、责任、创造，不断前行！

　　教师培训心得体会篇13

　　今天下午是蚌埠市教师进修学校的成艳珍老师给我们做的《浅谈幼儿园语言教育活动设计的问题与实施》的报告。在成老师的和风细雨般的声情并茂的讲解中我收获了很多。在以后的从教生涯中，要时刻关注幼儿的成长发展，特别是幼儿语言发展的2-5岁的关键期，尽量使每一个幼儿得到充分的锻炼和发展，为他们以后学习、生活、工作打好坚实的语言基础。

　　故事教学和绘本故事教学的区别与联系，通过周华老师的绘本故事《存起来的吻》的观摩教学，和成老师的精彩点评，深深体会到故事教学在幼儿园语言教育很多中的重要作用。今后的`语言教学要多运用故事和绘本故事进行教学：根据确定的目标选择合适的故事，拟定实施的方案，精心准备，尽量避免模式的单一、带着问题听故事等影响小朋友愉快学习心情的问题。努力创设一个小朋友想说、敢说、愿说、喜欢说的愉快的学习氛围。

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