二年级心得
当我们心中积累了不少感想和见解时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的二年级心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级心得1
大家好！我是二级三班的张xx。
我有很多的兴趣爱好，在这些爱好中我最喜欢读书，读各种各样有趣的书。在上幼儿园的.时候，是爸爸妈妈给我讲故事，每次都听够，总想在听一个。上小学了，认识的字也越来越多，现在就可以自阅读，读到有趣的故事我也会讲给妈妈听，妈妈听得可高兴。最近，我读很多好看的书。我从《昆虫记》的书中认识很多昆虫的特点及它们的爱好。
从《级大个子二级小个子》中体会到，做人要坚强、勇敢，要敢于尝试，不要向困难低头。从《没头脑和高兴》中体会到，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，团结同学，做事情能拖拉，要敢于克服各种困难……
我阅读，我快乐。阅读带给我许多的知识和快乐，让我从小故事中明白一些大道，我会一直坚持阅读，让阅读成为一种习惯。
二年级心得2
《格林童话》是由德国著名语言学家格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，它是世界童话的经典之作。前段时间，我和妈妈一起读了《格林童话》中的 白雪公主。
书里面主要写了在一个大雪纷飞的夜里，王后生下了一位美丽的公主，国王看到这个孩子皮肤洁白如雪，便给她起了个名字叫白雪公主。公主生下来不久，王后病死了。没过多久，国王又娶了一位王后，王后有一块魔镜，可以说出世界上谁最漂亮。白雪公主长大后，成了一位美丽的公主，王后看到公主比自己漂亮，就嫉妒白雪公主，于是她就千方百计想杀死白雪公主，不料却被七个小矮人救下了，王后不死心，又打扮成卖苹果的老奶奶让白雪公主吃了有毒的苹果想把公主毒死，不过她的阴谋最终没得逞，白雪公主又被王子救活了，从此以后，公主和王子过上了幸福美满的生活。 看完后我懂得了以下几个道理：不是所有的人都是善良的.人，但是恶毒的人总会遭到报应；如果别人比自己强，你不能用不正当的手段去攻击别人，而是要努力的改变自己，使自己能超越别人；我们在生活中遇到困难，不能灰心，要做一个乐观、自信、坚强的人。
二年级心得3
参加了我校与浣江小学校校互动活动。聆听了二年级的语文教学，回想陈老师的课，风格独特，收获良多，许多地方在我的平时教学中值得借鉴和学习。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、应用多媒体为教学服务
多媒体课件为课堂教学提供了新的途径，它将动态、形象、美观、科学的信息，高效、便捷的传递给每一位学生，为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。并取得了较好的教学效果。课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重，设计得好，起到了事半功倍的教学效果。更好的表达教学内容，有利于学生抓住重点。而且在课堂教学上也节省了不少时间。
二、教师语言具有艺术的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系。同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。
三、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终。
语文课应该是书生朗朗的，每堂课我都能感受到的就是朗朗的读书声。一堂好的语文课，首先学生读的时间就应该占有较大的比重，所谓读书，读书，书首先要求学生去读，学生读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。引导学生自始至终都沉浸在读书中。让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的`发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。
四、凸显学习方法的点拨指导。
1、带着问题，整体感知。
格式塔心理学派的研究表明：小学生的认知特点是，先感知整体的现象而后才注意到构成整体的各个部分。阅读教学应当始终把文本看成一个整体系统，注重从整体上感受和领悟。对其中某一方面或某一个局部的感悟，都应放在整体中进行。阅读感悟应当是“整体的综合的感悟”。所听的课几乎都这样处理的，既符合新课程理念，又符合学生阅读心里和特征。
2、引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。
叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。
五、实现了师生角色的转变。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，成为学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅在老师的组织下进行共同学习，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式。使课堂教学进入了个性化学习的权利，有学生独特的感受。
通过这次外出听课我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，
二年级心得4
战国的时候，有个燕国的青年见赵国邯郸人走路的姿势非常好看，就模仿起邯郸人走路的`样子，一会学这个人，一会学那个人，一连几个月，不但没有学成邯郸人走路，还把自己原来走路的姿势也忘了，最后只好爬着回家了。
这篇寓言讽刺了那种生搬硬套的学习方法，模仿别人不成，反倒把自己原来会的东西也忘了。
二年级心得5
我看了一本书，书上写的是一只猫为了找到自己心爱的人受尽了挫折，大家就听听它的`故事吧！
它的名字叫笑猫，因为它会笑所以才叫笑猫。
有一天，它的朋友老老鼠告诉它我看见虎皮猫了，接着笑猫就看了看，当它爬上去的时候一看是个男虎皮猫它一推，把笑猫推了下去，最后终于找到了它心爱的虎皮猫了。
这本书让我们学到了只有坚持不懈的努力，才能有收获。
二年级心得6
《爱丽丝梦游仙境》讲的是：中午，爱丽丝与姐姐读书时，做了一个奇怪的梦，她掉进了一个兔子洞里，并且来到了一个大厅。意外地走进了书中的世界。在那里她一会变大一会变小的.。她的眼泪变成了池塘，很多动物都来游泳。爱丽丝又遇见了壁虎比尔、碰到了毛毛虫……又参加了坏王后的棒球大赛。坏王后用仙鹤当球棒，用活刺猬当球，用士兵的手脚着地，身子拱着当球门。最后，她还去了法庭审判偷馅饼事件，最后还被罚砍头。当爱丽丝睁开眼睛时，才发现自己在做梦。
二年级心得7
今天我读了《掩耳盗铃》的故事，故事的内容是这样的：
春秋末年，晋国的智伯杀掉范氏，把范氏家中的财物也洗劫一空，但有一口大铜钟却遗漏有屋旁的.草丛中。一天，有个人的附近闲逛，偶然发现了这口钟，心想：要是把它扛去卖了肯定能得不少钱。可钟太重了，他回家拿了一把大锤子，到夜深人静时一锤下去，钟发出震耳欲聋的巨响，把他吓了一跳。他想，这么大的声音别人听到就惨了，他把自己的耳朵堵起来再砸钟，结果被别人听见了，他说：”我都听不见，你们怎么听见的?“别人听了哈哈大笑。
读了这个故事，我觉得这个人太笨了，我们做事情可不能像他一样。
二年级心得8
我读了《学做家务》这篇文章，小亮给我留下了十分深刻的印象。
这篇文章的内容是，小亮知道爸爸、妈妈工作很忙，很想帮他们分担家务，于是他趁爸爸还没回来就自己煮饭，虽然煮糊了，但妈妈还夸奖他是个懂事的孩子。吃完饭，小亮在妈妈的`指导下学会了洗碗。从那以后，小亮每天放学回家都主动地做家务。
我刚上小学的时候也不会扫地，老师就让我们每个人学着做。回到家，我一边在妈妈的耐心指导下，一边自己练习，现在我自己也能把教室和家打扫得干干净净。
现在，我学会了做一些家务，我决定以后多帮爸爸、妈妈做家务，做一个勤劳的孩子。
二年级心得9
作为小学二年级的班主任老师，我深知自己肩负着教育孩子、成就未来的责任和使命。在这段时间的教育教学工作中，我积累了很多经验和体会，以下是我的个人总结心得体会。
一、了解和关注每一个学生
对于每一个学生，我都尽可能了解他们的性格、兴趣、学习习惯和家庭情况等方面。因为了解学生，才能针对性地开展教育教学工作，制定合适的教学计划，发现并解决问题。同时，我也注重对每一个学生的关注，及时与学生沟通，尽可能了解他们的学习和生活情况，以便及时地给予帮助和支持。
二、创造良好的教育氛围
创造良好的教育氛围是教育教学工作的基础和前提。我经常使用各种教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，营造积极向上、互相尊重、和谐友好的课堂氛围。在教学中，我鼓励学生主动参与、勇于表达，为学生创造多元、丰富的学习机会，让学生在轻松自由的氛围中积极学习、探索和成长。
三、灵活多样的教学方法
在教学中，我采用了多种多样的教学方法和手段，根据学生的不同特点和需求，选择最适合的教学方式，让学生在不同的情境中进行探究、体验、实践和创新。例如，我使用游戏教学法，让学生在游戏中学习，增加学生的'学习兴趣和参与度；我也会采用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习、交流、合作和创新。
四、注重个性化教育
每一个学生都是独立而又特殊的个体，我注重个性化教育，根据学生的特点和需求，量身定制教学计划，注重差异化和多元化。我会根据学生的认知水平、学习兴趣、学习风格和学习能力等方面因材施教，让每一个学生都得到应有的关注和支持，激发他们的学力和想象力，通过自己的实践和思考获得更深层次的理解和体验。
五、加强与家长的沟通和合作
家长是学生教育的重要参与者和支持者，我重视与家长的沟通和合作。在开学前，我通过各种途径向家长介绍学校的教育理念和教学计划，以及班级的管理和教学特点。在学期中，我会经常与家长进行沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，以便家长了解学生的情况，也让家长对学生的学习和成长给予更好的支持和关注。
六、注重课外教育和素质教育
除了传统的学科知识，我也注重课外教育和素质教育的开展。例如，组织学生参加各种文体活动和比赛，鼓励他们积极参加社会实践和义工活动，开展读书、讲座和亲子活动等。通过这些活动的开展，学生可以得到更广阔的视野和实践经验，也能够提高他们的综合素质和社会责任感。
七、持续反思和提高
教育教学工作是一个不断探索和提高的过程，我时刻保持反思和提高的意识，不断总结教学中的经验和问题，并寻找解决问题的有效方法。同时，我也参加各种专业培训和研讨会，积极学习最新的教育理念和教学方法，以便更好地开展教育教学工作。
综上所述，作为小学二年级的班主任老师，我深刻地感受到自己的责任和使命，我将继续不断地探索和提高，为学生提供更好的教育教学服务，让他们在快乐成长的同时，拥有更多的知识、能力和品格，为未来的成就打下坚实的基础。
二年级心得10
今天，我在学校看了两部动画片，一部是《海的女儿》，另一部是《卖火柴的'小女孩》。因此，我主动推荐看《海的女儿》。
海底小公主靠着鱼的尾巴。一天，她救了落水的王子。小公主爱上了王子，但王子不知道她是救命恩人。为了和王子在一起，小公主的鱼尾变成了人腿，但她付出了成为哑巴的代价。而且，小公主答应巫婆，如果得不到王子的爱，就会变成海里的泡沫。王子嫁给了另一位公主。虽然小公主可以杀了王子，恢复原貌，但她从未开始。
她跳进大海，变成了美丽的精灵。
二年级心得11
《小马过河》这个故事是一个很有趣的故事，让我懂得很深的道理。对我的`学习有着很大促进和启发。
这个故事主要讲得是：小马准备过河，牛大伯告诉它说水很浅，可以趟过去，而松鼠却制止它说，河水很深，曾经淹死过它的一个同伴。小马面对这两个不同的意见，有点不知所措了。它只好回家去问妈妈。妈妈鼓励它去试一试，结果小马听了妈妈的话去过河，河水不深不浅，安全渡过了河。
读了这篇故事，让我懂得了一个道理：做任何事情都不要轻易相信别人的话，要自已动脑子想一想，勇敢尝试才会知道结果怎样。我相信，大家只要敢想敢做，就一定能做好，就像小马过河一样要依靠自已。
二年级心得12
《新课程标准》指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。
小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，二年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，在这一学年中，我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。下面,我就总结我在识字教学中的一些做法：
1.根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化
识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，我想一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。如在教《浅水洼里的小鱼》时，我演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。
2.利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的`兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
3.给字配“画”，培养学生的想象能力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”在识字教学中，我根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。
二年级心得13
我读了一本书名叫《门板上的夏天》，书里的主角陈小水生活在美丽的江南水乡，他在家排行老三，上有两个姐姐，下有两个弟弟，兄弟姐妹五人以“金、木、水、火、土”命名。陈小水呢，他即是调皮的'弟弟，又是有趣的哥哥，还是妈妈口中的“小馋鬼”，有他在的日子每天都不会乏味，他带着两个弟弟放牛、偷柿子、钓鱼、捕虾、摘枣、拾青蛳……即使没有手机和平板他们的童年也是多姿多彩的。
一幅幅江南水乡图美轮美奂，描绘了孩子们成长的趣事和烦恼，完美的写出了孩子们的心声。
二年级心得14
今天，我读了《名人传》其中的一篇故事，这篇故事的题目：托尔斯泰传。
托尔斯泰是俄国的'伟大作家，他创作的《战争与和平》、《安娜。卡纳宁娜》和《复活》等作品不仅为我们展示了俄国近代历史的广阔画面，创造出了俄罗斯文学中最丰富、最壮观的人物画廊。
这正是托尔斯泰值得我们敬仰和学习的地方。也许有一天，他关于平等、博爱的主张，会成为人类生活的共同准则。
二年级心得15
今天我读了《神笔马良》这篇故事。故事讲的是一个叫马良的小男孩，家里很贫穷。他喜欢画画。可是又买不起笔，只能用树枝在地上画。画的时间长了，他画的画就跟真的一样。他很想把所画的画都保留下，可是他看看家里破旧的房屋，伤心地哭了，哭着哭着，他睡着了。梦中一个神仙爷爷给了他一支笔，他非常高兴，醒来后，他用这支笔在墙上画了一只大公鸡，大今公鸡竟从墙上跳了下来，原来神仙爷爷送给他的是一支神笔，马良又用神笔画了许多好吃的东西。
从这段故事中，我看出马良是一个善良的有同情心的'小男孩。如果每个人都像他一样有同情心，那我们生活的世界就会变的更加美好。
大家好！我是二五班的廖佳欣，我这个月份读了《神笔马良》，这里面有三个故事。分别是《神笔马良》和《牧童三娃》，我最喜欢里面《牧童三娃》这个故事，里面讲了每天清晨、傍晚，草原上放满了白色的羊群。微风吹过，草原上翻着绿色的波浪。羊儿们在湖边喝水，一个个倒影在湖心荡漾。还有年轻的姑娘在草原上采集美丽的野花，发出银铃似的笑声。结果羊儿们都吹走了，为什么这么可爱的羊都被吹走了呢？是羊自己要吹走的吗？于是，三娃急忙把羊鞭子一丢，追赶过去了。
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