班主任工作心得体会

时间:2023-09-14 08:57:51 心得体会 我要投稿

班主任工作心得体会汇编[14篇]

  我们心里有一些收获后,可以将其记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会,希望能够帮助到大家。

班主任工作心得体会汇编[14篇]

  班主任工作心得体会 篇1

  经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后,我感觉收获良多,特别是在班主任管理这方面感触特别深刻,现将自己的心得体会总结如下:

  长期的班主任工作让我深深的感受到:作为教师,特别是一名班主任要充分认识到学生是主体,无论制定多少的规章制度,最终只有靠学生的自主管理才能达到班级管理目标。怎么才可以最好的去体现这一目标管理呢?我认为可以从教师管理、学生管理、自主管理三方面出发。可以从教师自己的亲力亲为,过度到班干部的管理,在发展到学生的自主管理,以次来一步步地实现班级管理目标。

  教师管理:

  每一个任课教师都是班级管理的实施者,但班主任更应该做的是协助每个任课教师,了解孩子的.发展情况,及时发现问题并解决问题,同时,把班级管理目标落实下去。既要把问题泯灭在萌芽状态,又要敏锐的觉察到孩子细微的进步。用赏识的目光给孩子心灵的希望,鼓励他们。因为我们真诚微笑的时候,孩子也会显示出友好的态度,只有我们充分信任他们,他们才会肯定自己。这样就有利于良好的班风形成。

  学生管理:

  在班主任和任课老师的教导下,让孩子参与管理,充分发扬班干部的能力,调动他们的管理才干,培养主人翁精神和责任感。从中队委员到小组长,明确责任,分工到人,这样方方面面都有管理者,班主任就可以随时拥有学生的信息,随时给出指导、协作。这样的方式,让学生充分展现自我的同时,增强了管理力度,有利于更好的实现班级管理目标。

  自主管理:

  老师要敢于放手,才能实现学生自主管理。让每个学生自觉管好自己,管好自己的纪律与卫生以及自己前后的一个小圈子;树立自我价值观,意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参与管理的意识和欲望,形成自主管理的氛围,达到班级管理的最高境界。使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。

  总之,教师只有把自己的真情倾注到班级管理中,拿出真心,才能与学生建立起一种平等和谐的交流平台,才能真正细致入微地了解学生的心理,才能“现其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,实施教育方法,为孩子的健康成长创造条件。

  班主任工作心得体会 篇2

  记得在高三年级的一次会议上,我总结了当时年级工作情况,其中一段写道:“女儿看见父亲尤如看见陌生人,有老师家中婆婆生病住院,背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料,挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子”。陌生的父亲就是朱文光老师,不孝顺的媳妇就是汤赛英老师,狠心的妈妈是张英老师。除此之外,还有很多老师,为了学生,为了学校,舍弃家庭,坚守在讲台,为学校荣誉而战。如果说省横中有感动校园人物评选活动,我相信,“感动校园”的特别奖应该献给我们的高三老师,尤其是高三年级的班主任老师。

  就我而言,主要和大家分享一下我做班主任老师的感受吧。我所有的班主任工作都基于两个字:假如。假如我的孩子也像这个学生;假如我是这个学生的家长;假如我是生长这个时代。人同此心,心才同此理。有了这个假如,才能更好地面对各种突发事件,才能更心平气和地面对学生,才能有更多的教育耐心。

  一、比关注成绩更关注成长,比关注结果更关注过程,比关注现在更关注将来。(成绩与成长)

  是学校,就要讲成绩,是老师,就是关注学生成绩。可以说,成绩是我们的命根子。没有成绩,学校的影响力就会降低,没有成绩,老师的威信就要降低,学生没有成绩,几乎就没有前途。其实,在我们每一个人的心里都知道,这个逻辑有问题。已所不欲,毋施于人。所以,我很少对学生说你们成绩怎样怎样。自从担任班主任以来,除了公布学业水平的AB级,其他考试成绩一概不予以公布。我主要引导学生自我反省自我剖析,距离目标还有多少差距?更强调如何达到自己的目标?取得进步应该具体哪些素质?而现在我们还缺少哪些素质?作为老师,我也会因学生的成绩好而喜,因成绩坏而忧。一般情况下,情绪宣泄仅限在办公室。走进教室前,一定打点好自己的心情,将坏心情抛在教室外。在教室,学生很难从我脸上读出成绩的好或坏。比关注成绩更关注成长,比关注结果更关注过程,比关注现在更关注将来。对学生而言就是培养学生正确地认识到付出与成绩、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言,就是要培养自己健康的情绪模式,以自己健康的情绪模式引导、培养学生健康的情绪模式。所以,通常我班的学习气氛紧张但不压抑。就像有些学生所说,每天进班都是很开心的。有家长说:孩子每天回来都很开心。是的,学习的过程是辛苦的,但决不是一种苦役。

  二、小故事大智慧,故事比说教更有智慧。(故事与教条)

  在家里,孩子给我讲故事,是一种享受。在班级管理中,我给学生讲故事,是一种智慧。校园网的留言箱里,一位只做过我一学期的学生说:好想再成为您的学生,听您讲故事。有学生写信来说:您经常给我们讲故事,我们都很喜欢啊。只可惜那时作业太多,每次都只能是一边埋头作业,一边听您的故事。我的故事范围很广,有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟,有令学生崇拜的成功人士,也有身边的小人物,有现成的,也有自己写的。如阿荣的故事、一个女孩的故事等。其中《一个女孩的故事》曾感动很多学生。有学生流泪,有学生感叹,有学生在下课后跑过来问我:老师,真的有这个学生吗?她是哪个班的?是谁?

  其实,我们教育的目的是很显而易见的,希望学生能在让我们省心的基础上成才,成人。但学生毕竟不是机器,他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说:不要幻想所有的孩子都是你眼中温顺的羔羊,很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓,没有湍急和咆哮会是什么样,逾越规纪、桀骜不驯反而是充满亲和力的表现。那么,该怎么来引导这些学生呢。多年来的实践告诉我:讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事,娓娓而谈,寓教于故事,学生更容易获得感悟。良好的教育应该是让学生用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判别,

  三、创意管理,增添情趣(管理与情趣)

  我们的生活应该是色彩缤纷的,应该需要乐趣。而现实中的高中老师与学生的生活是极其枯燥的。学生只需要枯燥三年,而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活,不如创意管理,让生活充满情趣,为枯燥的教学生活增添一些亮色。

  现在,几乎所有的班级都种了花草植物,不仅给学校增加了绿意与生机,也反映了我们班主任积极向上热爱生命的生活情趣。

  举例子说说我的做法。

  1、点歌。有部影片《放牛班的春天》,主人翁以音乐影响并改造顽皮的学生。音乐对人的熏陶作用是不可忽视的。在一些特殊的节日或重大考试的前后,我都会给班级或年级的学生点上一支歌,并写上一段寄语。学生边作业边听边哼,很享受的样子,我相信,此时他们的心里肯定是温暖的。

  2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的:在学校组织的诗歌朗诵比赛中,发现班级里一些同学普通话非常好,而且音色不错,通过努力在比赛中获得第一名。于是,我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时,这是保留节目。当然从选题材、到表情等,我都会作些指导。每次朗诵后,我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后,我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的学生带来了乐趣,增添了力量。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。

  3、发现自然美。

  一花一世界,一树一菩提。千江有水千江月,万里无云万里天。即使是普普通通的一片树叶,平平淡淡的一方晴空,一次罕见的自然奇观,都不仅给我们带来美的享受,更可以给我们来哲学的思考。08年12月1日的自然奇观:双星拱月。当时我说了一句:生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的学生情绪特别好。

  生活情趣是一个人对精神生活的追求,对生命快乐的感知,是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言,不仅应当有认知,也应当有交往和审美。教师对学生的影响不只是知识的熏陶,而应该是全方位的人格培养与陶冶。

  四、付出与收获一样快乐。(收获与付出)

  办公室的墙上有句话:教育的根须是苦的,而教育的果实是甜的。我想说的是付出与收获一样快乐。

  晚自修结束后,一位学生急匆匆··跑进办公室,略带兴奋地说:“老师,今天是我的生日,妈妈给我送来了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快乐。”我是一位快乐的分享者。

  学生去南京等地参加江苏省自主招生考试,似乎见识了大世面,风尘仆仆回来了,兴奋写在他们的脸上。是因为考得好吗?NO。他们跑到办公室,七嘴八舌地讲述着所见所闻,似乎不是去考试而是去旅游的。末了,学生们拿出各自的'礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子,小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说,这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎,祝我虎年“虎虎生威”。我笑着说:是不是想说我像“母老虎”啊。学生急得直摇头。茂从南京带回特产,让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。学生们包围着我,我被幸福包围着。

  每年的教师节或中秋节、圣诞节,我都会为学生置办一些小礼物。如,在今年教师节,我收到很多学生个人赠送的礼物或班级精心挑选的礼物。我很感动,作为礼节,我给班级的每一位学生买了一本笔记本,然后用红纸打印了一段话,然后亲手把它粘贴在笔记本的扉页。“高三不平凡,高三要登攀,今日流泪流汗,六月辉煌灿烂。请记录下您奋斗的点滴,您的欢笑,您的泪水,让他们成为高中最美好的记忆。”在圣诞节,我赠送给学生苹果、桔子。我对学生说:“今夜是平安夜,所以要吃苹果,希望大家平平安安;桔子,象征大吉大利。”学生那个兴奋劲,无法用语言表达,只能鼓掌以示感谢。在学生学习特别紧张特别压抑时,我给学生买了香蕉和巧克力,然后对学生说:香蕉,可以缓解压力,改善心情,希望大家吃了香蕉快乐起来。至于巧克力呢,我希望大家能“智慧战胜力量”。每次买礼物,我都是成双成对买的,因为我说好事要成双。每次拿到礼物后,学生都要在整个教学楼走道里奔走相告:我们班主任给我们买礼物啦!兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱,礼物也都平常得不能再平常,但我得到了双倍的乃至更多的快乐。

  当然,我更关注的是一些特殊学生,如贫困生。(已在校园网上有简单叙述)。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我不是神,但我真的很心疼贫困生,所以了解他们,在能力所及范围内帮助他们,是我义不容辞的选择。在此,我非常感谢我的任课老师。正是有了你们的支持,让这些特殊的学生更感温暖。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年一直默默关心着曾经的学生。

  各位老师,教无定法,学无止境。高一年级有几位新班主任,他们都有自己很独特的管理方法,这些方法行之有效,值得我学习。

  年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中,在常做又常新,常新又常做的工作中,我们将自己美好的青春献给了我们的学生。当这个世界陷入一片浮躁之中,我们仍一如既往地坚守平淡与宁静,做着自己该做的,把自己应该做的变成自己喜欢做的,把自己喜欢做的变成自己成功做的。这就是我们省横中老师的真实写照。

  最后,祝愿各位老师身体健康,工作顺利,家庭幸福!

  班主任工作心得体会 篇3

  伴随着中考的结束,初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了,这也是一个毕业季,初三的学生即将走出校园,作为他们的班主任,还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作,所幸的是没有留下什么遗憾,在送别学生们走出校园以后,看着空荡荡的教室,心中不免感慨万分。

  由于是初中阶段的最后一个学期,因此大家学习的氛围十分浓烈,由于我们学校是可以互相“调课”的,也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题,记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多,因此在我的协调之下,基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试,我们几个班主任都过去开会,讨论今年中考的严峻形势,与其他学校相比,我们学校能够有多少学生考上重点高中,这些都关系到我们学校的声誉,如果中考成绩理想,家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。

  我的班上的尖子生还是比较多的,但是同学之间的.差距也很大,年级前十名中有七名是我们班的,但是年级倒数十名全是我们班的,因此除了做好尖子生的培优工作之外,这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一,我认为没有真正的差生,只有学习态度不好的学生,如果真正将课本中的知识背熟,考试的时候做到每题必填,将试卷上空白的部分填满,再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视,我还特地上门拜访每一个差生的家长,希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用,但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。

  鉴于后来中考临近,时间不够的关系,我给这三名学生制定了每天的学习目标,只有背诵完当天的课文才能回家,至于我则是陪着他们一起学习,这个时候必须要以身作则,因为他们对未来是没有一个明确的规划的,如果他们停在原地不动,那么就逼着他们前进,即便不能够进普通高中,也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天,尽管这三名学生的家长没有任何表示,但是学生们对我还是非常感激的。

  其实这学期的工作重心主要是三点,解决大部分学生的偏科问题,打好差生的基础以及必须联系到他们的家长,这点是必须要做到的,不能够让家长在孩子的教育中缺席,也正因为如此,作为初三的班主任必须要对学生的将来负责,至少当他们走入社会以后,不会因为今天的不努力而后悔。

  班主任工作心得体会 篇4

  在班主任工作中,我秉承的一贯原则是先育人再教书,通过师生的共同努力,让学生不断的完善自己,成为一个有责任感,知感恩的人。在开学之初,我给学生开的第一个班会主题就是:改变。

  一、重视对学生的鼓励与疏导,多关爱学生

  复习生面对高考都有不同程度的压力,我在工作中教育学生辩证的看待过程中的考试结果,要把眼光放长远,学生内心没有那么强大,尤其是基础较差的学生,更需要老师的关怀与鼓励。面对学生成绩的起伏,我会及时找学生谈心,帮助他们从过喜或过悲中走出来,以积极平和的心态应对平时的每一个环节,主题班会、视频、文章等,都是教育鼓励学生很好的素材,尽力把工作做细。

  二、做好学法指导

  我根据学生的具体情况,帮助其确定首先需要解决的.弱势学科,指导落实学习计划,让每天每周的学习有针对性,利用好计划本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中,我不断的强化反复、重做、基础的重要性,告诉学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段,成绩有明显进步的学生,让他们进行经验交流,让学生取长补短,以此形成比学赶帮超的学习氛围。

  三、做好与任课教师、家长的及时交流

  我定期和任课教师、家长交流看,了解学生的学习与生活情况,与任课教师团结一致,更好的服务于学生;落实好弱势学生及学科的分配与辅导工作,这也毕竟是班级整体提升的重要环节。

  四、培养好班干部、舍长等为班级服务的同学

  在工作中,我很注重班干部等的培养,让班级干部有主动工作的热情。每周正式与非正式与班干部、舍长交流,及时了解班舍情,及时的发现问题,解决问题,尤其重视宿舍方面,利用值班老师的记录,以及自己与学生的谈话发现问题及时解决,给学生一个‘清静’的学习、生活环境。

  班主任工作心得体会 篇5

各位领导、老师们:

  下午好!今天我很荣幸能在这里和大家交流一下当班主任这一年来的心得体会。说得不好请大家批评指正。首先我要感谢这一年来帮助过我的所有人。感谢各位领导对我工作的支持,感谢七(七)班所有任课老师的真诚合作,尤其感谢向东老师和吕晓蕾老师对我工作的全力配合。这一年来我的感触有以下几点:

  (一)上好开学第一课。

  在上开学第一课之前一定要精心备好课,想好要说什么内容,然后再面对学生提出自己的要求,和一旦不照章办事应该受到什么样的惩罚,同时向同学们提出本学期的目标,并鼓励学生朝着这个目标努力奋进。

  (二)工作要勤。

  勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。尤其是开学的第一个月一定要勤到班级中去,勤到学生中去,与学生沟通;勤与科任教师交流,及时发现不足,及时解决;勤督促,勤记录好的经验;勤于家长沟通,家校配合教育,收到良好的效果。只有勤,才能及时了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,及时解决。才会对班级工作就会心中有数,工作才能事半功倍。这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。

  (三)治班级要严。

  爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。因此,开学就制定班规。因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违反了班规的同学,一定要严肃地进行批评教育,按班规处理,否则班规将成为一纸空文,没达到约束的作用。在平时的静校和自习课中我通常让值周班长坐在教室后,值日班长坐在讲台上,这样双管齐下,纪律方面就得到了保证。在班主任工作中,遇到棘手的事我会在办公室与各位老师讨论,尤其是有经验的老班主任,争取用最好的办法解决最难得问题,我也是在不断总结积累的过程中慢慢的成长。

  (四)上好每周一的.班会课

  结合学生一周的表现和家长的建议,拟定有针对性的主题,再以班会的形式呈现出来,让学生双休日在家找一些关于下周一班会的一些题材,在班会过程中让学生都积极参与进来,这样学生就可以畅所欲言,各抒己见,同时对一部分学生也起到一定的督促作用,对于别人所犯的错,他们就会做到有则改之无则加勉。

  (五)架起家校沟通的桥梁

  充分利用校讯通,每次考试后都给家长发短信让家长帮着孩子共同分析得失,共同进步。尤其是下学期临近期末假期较多的情况下我会给学生家长发短信布置一些任务,让家长务必在家抽背小科的复习,开学之后,我再让小组长检查,一旦有学生不过关,我就会当着学生的面给他家长打电话询问情况,这样一来其他学生下次假期再也不敢敷衍我了。

  各位领导,老师,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

  班主任工作心得体会 篇6

  承蒙领导的厚爱,第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言,有点激动。转眼间从教十八年了,我担任过八年的初中班主任和七年的高中班主任工作,没取得什么显著的成绩,但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点心得体会向大家做一个汇报,以期望得到更多优秀管理人员的帮助指正。

  一、培养得力的班委会干部。

  班干部队伍的好坏,直接影响班级管理的成败。一般我会选那些成绩中上,品德优良,有管理才能,并能大胆工作的同学担任主要班干部(尤其是班长、劳动委员)。很多时候,要求班干部能独立开展工作,出现问题时班主任及时加以指导。让他们成为班主任的得力助手,把自己逐渐从一些琐碎的.事物当中解脱出来。得力的班委会干部能替你省很多事,通过学生的自主管理带动一个优秀的集体。

  二、制度治班,民主制定班规民约。

  由班委会牵头草拟班规,在班会上讨论通过,试行一段时间后不断完善后就严格执行,对每个学生都要严格要求,违纪一律制度说话,避免处理事情的不公,同时也给班干部和班主任树立了威望。

  三、张弛有度,灵活跟班管理。

  有的老师认为班级管理就是要紧紧跟班,当然领导也希望这样,可是我认为这个不现实,不利于学生的自主管理也把自己给搞死了。

  新接手班级,在开始时确实应该跟紧点,迅速了解学生,摸清班级情况,掌握学生存在的问题,但情况熟悉以后,就应该让班委会在制定好班规的基础上严格用班规管理约束每位学生。放手让班干部去维持班级纪律,锻炼班干部的能力也让学生不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的游戏。当然,有时间我们还是要经常深入班级学生当中,毕竟有很多不可预见的事情发生,我们要保证自己随时掌控着班级的动态。

  四、抓班风,促学风,共建温馨家园。

  “班兴我荣,班衰我耻”,通过开展各种有意义的活动,促进学生之间的团结,培养学生强烈的班级荣誉感。每次活动都要求学生积极参与,让每个学生都能感受到集体的温暖,极大地增强了班级凝聚力。班风上来了,同学们才有一个良好的学习环境,才能有着积极的精神风貌去快乐学习与生活。

  五、真诚换真心,师生情更深。

  善于发现学生的点滴进步和思想动态,多跟学生沟通交流,做好学生的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇,有时老师的一个眼神,一个点头,一个微笑,一句问候,学生就非常满足了。公平公正的善待每位学生,优秀的学生人人爱,可是这么多年来我们很多老师发现了一个奇怪的想象:很多成绩优秀的学生毕业后似乎很少与老师有着密切的联系,往往是那些成绩中等甚至很差的学生还会经常记得老师给过他的一点点鼓励和关心。我由于之前在东风中学工作了20xx年,教过的学生很多,而且大部分就是城郊的农村学生,所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车,经常会碰到很多毕业了的学生亲切的招呼,过年放假了,一般都是那些原来读书成绩不好的学生会打电话喊我吃饭唱歌聊天喝茶。他们一般都称呼我“老班”“老何”,“何总”。这个时候我们更能感受到班主任的欣慰。

  六、安全教育常记心头。

  认真抓好学生的常规管理,严格请假手续,经常加强安全教育,这既是为学生着想,也是自我保护。现在的社会复杂了,有些家长也更麻烦了,我们出不起任何的安全事故,否则会搞得自己和学校都焦头烂额。

  七、与任课教师保持积极的联系。

  班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班级的纪律,可是一个班级的学习成绩就必须依靠各位任课教师积极配合才能提高,因此,班主任加强与任课教师的积极联系与沟通很重要,有情况及时的帮助解决,随时通过任课教师了解本班学生的各科学习情况,让任课教师积极愉快的在班上上课。

  总之,班主任是份具有挑战性的工作,一个优秀的班主任要有强烈的自信心,把什么样的班都带得好的决心,要就坚决的不担班主任既然选择了就要要有奉献、吃苦的恒心,班主任工作虽然辛苦,繁杂,但非常充实,苦中有乐!

  班主任工作心得体会 篇7

  学生喜欢,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必须赢得学生的喜欢、爱戴。学生喜欢你,可以在见面时真诚的微笑中,也可以在教师节简单的礼物里;可以在课堂上简洁的发言中,也可以在课后的欢声笑语里;可以在平时快乐的追逐中,也可以在毕业时紧紧的拥抱里……只要你用心体会,一定可以从中获得属于班主任的幸福感。要做一名学生喜欢的班主任,提升班主任的'幸福感,我认为要做到以下几点。

  (1)要真正关心学生

  学生成长的年代不一样,他们的观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要尽量理解学生,真正关心学生的世界。班主任需融入学生的世界,与他们真诚沟通,为他们排忧解难,真诚地对待每一位学生,关心他们的成长。

  (2)要有渊博的知识和高尚的道德

  作为班主任,必须要有过硬的专业知识和管理能力,需要不断加强学习。同时教育是一个塑造灵魂的过程,孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任与学生朝夕相伴,其一言一行、学识道德等都将形成一种巨大的力量,这种力量潜移默化地影响着学生的心灵,使其不断成长。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶学生,做学生的道德楷模。

  (3)要多表扬学生

  走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵,就需要多鼓励、多表扬、多正面引导,这样才会不断激起学生的进取心,取得良好的教育效果。对于后进生和临界生,更要多加鼓励,善于捕捉他们的闪光点,发掘他们的潜能,并给予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在学生犯错误时也能善于发现其闪光点,巧妙地化批评为表扬,从而达到触动学生心灵的目的。

  (4)要懂得宽容

  雨果说过“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵”,处于青少年时期的学生思想不成熟、容易冲动,做得不对的地方,班主任要懂得宽容,能换来学生对你的多一份信任。

  (5)要不断超越

  班主任工作,如果每天只是重复,肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不断超越中获得成就感和幸福感,在不断超越中寻找每天工作的乐趣。“教育,每天都充满悬念”,教育的每一刻都可能会有“悬念”出现,研究、解决不期而遇的“悬念”便是教育的无穷魅力,也是班主任的幸福所在。

  班主任工作心得体会 篇8

  20xx年的1月10日,虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:

  一、班主任要爱岗敬业。班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。

  二、班主任要善于培养班级中得力的班干。

  一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的'作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。

  三、班主任工作要讲究策略和方法。

  作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。

  四、班主任要做好家校联系工作。

  作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。

  总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。

  班主任工作心得体会 篇9

  “海纳百川,有容乃大”,这绝非一句信手拈来的赞颂之词,只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过:智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。有一位教育家也说过,宽容是一种“将教育的意图掩盖起来”的真正的教育艺术。在班主任的工作中,要教育好学生、营造和谐班级氛围,就更需要宽容。

  我们学校是一所地理位置略显偏僻的乡镇中学,学生入学分数较低。被我校录取的学生大多数在初中已经存在严重的厌学情绪,他们自控力差,学习习惯不好,行为懒散,纪律观念不强。作为淄博十中的教师,我们只能选择宽容,选择充分地理解并接受学生的这种客观的“不完美”。因此,在日常的教学和对班级的管理中,有耐心、对学生宽容是我们的必备课,特别是对于我这样一个新手班主任。

  还记得军训期间发生了这样一件事,我们班有一个男生军训时表现很不好,教官罚他站军姿。当时烈焰当头,整个操场被骄阳烤的冒着热气,其他同学都在教官的指挥下重复着各种动作,脸上淌着大滴大滴的汗珠,没有同学想要退缩放弃,看到同学们脸上那种认真的.表情,我深受感动,但是令人愤怒的事情发生了,只见旁边站军姿的同学正若无其事的拿出防晒霜很悠闲的往脸上涂抹,我心中的怒火忽的一下烧起来了,我冲过去一下子抢过防晒霜,冲他吼到:“看到别的同学在干什么吗,在军训,你站在这里不用来回走动,已经比他们受到优待,你还擦防晒霜?哪个同学包括教官能够有空擦防晒霜?全班同学这时都注意到了我的怒吼声,他们被我的声音吸引了过来,包括教官,被我吼的男生立马高扬起头,一脸满不在乎的表情。我心中的怒火继续熊熊燃烧,我继续的对他吼叫着,忘记了在军训,忘记了全操场都是学生。

  下午放学后,政教处的孙主任给我打过电话,让我去政教处一次。放下电话,我一脸迷茫,心中疑惑,什么事呢?走进政教处的门,孙主任亲切的让我坐下,询问了下午我凶过得那位同学所犯风错误,等我讲述完经过,孙主任笑了,亲切的说:“还是年轻班主任,十几岁的男孩需要自尊,他确实犯了过错,不过我们需要批评的艺术,可以私下批评,不可守着那么多的同学,有时换个角度,换个方式处理问题,结果会好很多”。听了孙主任的话,我幡然醒悟,是的,我一直在愤怒,在发脾气,没有静下心来站在学生的角度想想,怎样的教育方式对他们而言最有效果。晚自习,我吧这个学生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了两个小时,发现他从初中已经有很多不好的习惯,他早已经习惯了老师的批评、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他还告诉我他下午帮班上同学买了两包矿泉水,他自己掏的钱,我内心深处选择不相信,我对他的坏影响太深。

  第二天,我偷偷询问我们女生,大家一致承认他确实自己掏钱为班上同学买水喝,这时,我开始反省自己对学生的认识,没有绝对的坏学生,他们只是有一些不好的习惯,但是作为孩子,他们的本性是好的,而我需要的的耐心、细心,需要我讲究方法、策略,需要我慢慢引导他们,可能他们会重复犯一次或多次错误,而我也要灵活或重复一种或多种方法,不断的教育引导、鼓励鞭策,直到他们慢慢改变,

  好吧,谁让我选择教师这个行业呢!我只能坚定做下去。

  记得奥地利著名教育家布贝尔说过:“教育者的最大任务则是帮助塑人的品格,即完全是为了把自己培养为独一无二的个性。”他主张师生之间应该建立一种信任感,只有通过这种师生关系,才能帮助学生按照个人的意志自由选择道路,促使人性的自我完善。而宽容,正是体现教师处理师生关系的最佳途径与方法。遇上学生有过错时,如果大发雷霆,横眉怒目,那么导致的后果将不是我们预期中的孩子会知错、改正,而是有可能往另一个极端去发展。

  在以后的工作中,我会用宽容化解不快,以理解包容伤害,做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。

  班主任工作心得体会 篇10

  今年的暑假相对于往年来说依旧是让人思绪感到有些惆怅的,于我而言毕竟是刚送走一节初中毕业的学生,作为他们的班主任我只能够说这学期的努力都尽收眼底,所以我常常因为这一届的学生而在其他老师面前倍感自豪,一个人的时候也往往会想起这三年以来和同学们相处的和谐时光,或许刚刚过去的九年级下学期才是我执教生涯中最为浓烈的一笔吧。

  还记得在学期之初的时候迫于升学压力的我便告诫过班上的学生,想要让那些对待这个问题没有什么概念的'学生能够引起相当的重视,至少要在学校与家庭双重督促下能够让成绩不好的学生找到努力学习的目标,或许正是营造了一个紧张而充实的学习环境才能够渐渐收拢大部分学生过得心,有的时候光凭课堂上对以往知识的回顾是远远不够的,因此在课堂上的时候我会特别强调复习的作用以及必要性,尤其是针对那些存在偏科现象以及成绩发挥不稳定的学生来说更是如此,在考试科目之中我最为担心的还是学生能否在英语和物理这两门科目中取得好成绩。

  不过在这里我还是要感谢一番政治老师给予自己在班级管理方向的经验,或者说正是借鉴了他在课堂上的一些做法才能够获得一些新的灵感,有的时候面对后进生的学习辅导工作不能够光从弱势科目去进行弥补,尤其是在时间不够用的情况下更是难以调动对方的学习积极性,因此当意识到留给我们的复习时间不够的时候就只能使出“扬长避短”的错误方针了,也就是说让后进生将精力全部放在政史地等凭借死记硬背的科目上面进行复习,重要的还是在考试中端正态度务必做到每题必写并且要尽量将空白区域填满。

  在家长会上面我也强调过一定要在初中的最后一学期花费好心思,有的时候一个重点高中可以给予孩子改变命运的更高起点,如果说能够引起家长重视的话无疑会让学生在这种压力之下将更多的精力投入到学习上来,而且不得不说手机电脑以及小说之类的娱乐附属品是最容易毁掉他们学习心态的罪魁祸首,所以说不管怎样做好这方面的监管工作自然就能够让学生自己引起重视。

  实际上在中考之前我也带过部分学生到附近高中进行考察过,重要的是和他们讲明其中的利害关系并使其在这种紧迫感之中做好相应的人生规划,于我而言只要能够起到引导他们成长的作用便足够了,有些时候更为重要的还是学生自己的想法应该是怎样的。

  班主任工作心得体会 篇11

尊敬的各位领导,老师:

  下午好!首先感谢领导给我这次与大家交流的机会。班主任是联系学校和家庭,家长和老师,老师和学生,种种关系的纽带。各种关系的协调和和谐发展都离不开班主任的沟通。以下只是我在班主任工作中的一点心得和体会,如有不当之处,敬请大家批评指正。

  思想决定意识,意识决定行动,行动改变状态

  政教处是一所学校负责学生思想品德教育和管理的机构。对学生的思想意识起着引领导航的作用。作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。班会是班主任对学生开展德育教育的主阵地,“真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成,而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。”每周一次的主题班会正是以这种渗透的方式,帮助学生形成终身受用的良好品德。要使主题班会真正起到教育作用,不能忽略深化主题和巩固成果,也就是在班会后要进行“追踪教育”。力争在每次班会之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。有一次的主题班会是学生的理想目标教育,在开完班会后,我让每位学生都写了以自己的理想为主题的一篇文章,并利用晚自习之前的时间开展了一周的“I have a dream”的主题演讲。抓住了主阵地的思想教育工作的同时,还必须积极参与各项集体比赛活动。

  从开学到现在,政教处组织了新生军训、运动会和合唱比赛三项规模较大的赛事。对这些活动,首先我作为班主任是高度重视的。因为我认为这些活动是我和学生们拉近距离的好机会,在这些活动中,我能明显的感觉到自己和学生们亲如一家,为了我们这个大家庭的荣誉并肩作战。军训汇报表演第二名,运动会总分第七名,合唱比赛二等奖。在收获了比赛胜利的同时也让每一位学生更加热爱18班这个大家庭了。正是这些活动让学生们积聚的学习压力得到了释放,对学习起到了积极的促进作用。第一次月考,我班最好成绩由刚分班时的级部200多名进入了级部第45名和48名。

  与家长的沟通与交流

  学校教育和家庭教育相辅相成,两者在教育学生成才的目标上是一致的。作为班主任一定要艺术性的处理好与家长的关系,才能获得家长的理解,得到家长的支持,赢得家长的尊重。家长对自己孩子了如指掌,与家长的良好沟通对班主任深入了解学生,促进班级管理有很大的帮助。我为本班学生家长建立了一个QQ群,经常在群里提醒家长要督促学生完成作业,关注本班动态,家长也经常把孩子在家的表现实时地反馈与我,做到了家校联合,使教育形成“合力”让家长成为我开展班级管理工作的“帮手”。例如在国庆节自习期间,我班的一位家长在18班的QQ群里给我留言,反映在上自习期间,有部分学生不遵守自习纪律,影响其他同学学习。我采取的办法是:让全班学生进行无记名投票。为了保护这部分学生的自尊心,不进行公开唱票。查出了自习期间不遵守纪律的学生。然后对这些学生进行私下推心置腹的谈话,让他们认识到自己的错误,真心悔过。生活中我对学生的态度是,亲情式服务。前些天我班张家徐在下楼梯的时候不慎摔倒,情况非常紧急。我拨打了120急救电话陪他去医院,路上电话通知其父母并讲明经过。孩子父母到达医院时,孩子已处理完伤口。在孩子在家养伤期间,多次电话询问伤情,这期间我已经把医保所需资料准备完毕。家长十分感激。

  与任课教师的交流与合作

  为了班级的教育教学成绩,与任课教师经常性的交流是不可缺少的。每半个月我会召集各科课代表,调查一下各学科的学习情况。对普遍反映没有学会或者没弄明白的知识我会传达给任课教师,请他们在课上再次强化这部分内容。对于学生感到较难掌握的知识我会请任课教师放慢讲课速度。尽力做到照顾到多数学生,不放弃任何一名学生。同时,我利用和各任课老师见面的机会,向他们询问班级的情况,尤其是他们发现的班级管理中所存在的问题。我还向一些经验丰富的老教师征求班级管理的经验,提升自己班级管理的水平。

  班干部作用的发挥

  在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人,又是班级成员的'行动坐标,发挥着十分重要的作用。因此,我十分重视班干部队伍的培养和建设。班干部的选择经过我认真地观察了解,争取了各任课教师的意见也广泛听取学生的意见,然后结合家长反馈的孩子的性格脾气。选出了一批团结同学,工作认真,有责任心的学生担任班干部。在班级管理中,我要求每天的值日班长至少发现一个班级存在的问题。而班主任只要帮助他们解决问题就可以了。例如我班的班长发现每次换位时比较浪费时间还制造噪音影响楼下班级,于是他想出了“推箱子”式换座位法,省时省力,噪音小。

  最后我想谈一点,关于各项常规工作中的减分问题。相信很多班主任对于减分是感到很头疼的。我采用的办法是换个角度看问题。一般来说,只要减分,肯定是存在问题。所以,首先要从自身找原因,同时要把减分看作是对学生进行教育的好机会。通过问题的解决,让学生养成了良好的行为习惯,这也是一种收获。

  正所谓“教学相长”班主任工作虽然锁碎而繁多,渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,正因如此,也锻炼了我,成长了我。今后我将更加努力,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵!

  班主任工作心得体会 篇12

  班主任在与学生的交往中,是班主任说得多还是学生说得多呢?也许老师们会说,当然是老师说得多了,因为老师是教育者,学生是受教育者,从知识、为人出世等方面来说,老师也比学生要丰富得多。诚然,老师理因说得多,这点我无意否定,我要反对的是:老师说得太多,或者全都是老师在说,在训导,学生只是被动的接受。---实际上真正接受的也不知道有多少。我认为班主任在与学生的交流中,适当的给学生时间上的空间,耐心的倾听,也许对于我们了解事情的真相,疏导他们的心理会有更大的作用。

  为什么这样说呢?我想从以下两方面来分析。

  第一,倾听是对学生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期,思想活跃而反叛,逆反心理、自我意识很强,这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题学生,我每次都非常真诚、非常信任的跟他们进行交流。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话,我说,我们是师生关系,而不是敌对关系,你欺骗了我对我无益,对你也无益。应该做个诚实的人。说这些话我是说得很真诚,有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事,听他们的感受。自己只作引导,不打断,更不随便扣帽子。有这么一个故事:说有几个人想试试一个小孩的思想如何,就说,如果你跟你的家人在一架飞机上,飞机快没油了,只有一个降落伞,你会怎么做?这个小孩说:“我会抢过降落伞,跳下去……”众人都哄笑起来,只有一个人鼓励小孩往下说,小孩果断地说:“我要回去取油,我还要回来的,我还要回来的!”从这件事中,我得到启发,耐心倾听,我们才能发现最美的火花。不耐心倾听,往往会泯灭了思想的火花。

  第二、倾听还助我们了解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课,XX老师叫我去处理一下二(7)班的几个学生,说他们在课室讲话,叫他们出来后还在笑。我走过去,见到四个男同学,个个耷拉着脑袋,的确,其中两个是办公室的常客。看的出来,XX老师很气愤,她觉得学生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的学生,小小的个子,诚惶诚恐的,我的心里就涌起了爱怜之心:这还是孩子啊。我说:“你们逐个说说为什么会被班长登名?”他们都一五一十地说了自己的过错。但在调查中,我惊讶地发现在这起违纪事件中竟然件好人好事在里面。事情是这样的,有个叫宁XX的同学,本来平时表现也不够好,在晚修课的时候,他在自己座位下发现一个钱包,马上交给老师,而有些同学就说他不是捡的,是故意拿的,他想老师加分给他。宁XX不服气也回应了几句,也许老师听信了学生的话,也许对这个学生的平时表现就不满意,就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必须弄清楚,否则对这个同学也许是很大的伤害。我马上向失主核实,经证实,事实上钱包确实是这个同学拾到的,而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说:“你今晚做了一件好事,我会给你班加分的`。”这件事中,如果我一来就训斥,或者不听学生的辩解,一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。

  有时我想,老师是什么?班主任是什么?在社会大潮中,老师,班主任不算什么。但对于正在接受你的教育的学生来说,有着沉甸甸的意义。我们经常说:“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说:“有怎样的老师,有怎样的班主任就有怎样的学生”呢?当我们面对一群尚未成型的孩子时,我们是否深深的感受到自己肩上的责任?如果你想过的话,如果你也深深的爱自己的学生的话,那么从倾听开始吧。因为:

  班主任工作不是说教,它是倾听;

  班主任工作不是训斥,它是接纳;

  班主任工作不是令人屈服,它是使人内心悦服。

  班主任工作心得体会 篇13

  一是师生关系:

  注意要建立和谐的师生关系。所有老师都应该处理好这个关系,俗话说亲其师信其道,一旦学生不喜欢哪位老师,势必会影响他学习该门课程的积极性,同样,学生一旦和班主任老师“顶牛”,那班主任老师肯定带不好这个班。

  二是和学生家长的关系:

  班主任老师和学生家长的关系应该是互帮互助的平等关系,但我们有时看到的是互相抱怨的关系。尤其是我们的班主任老师,学生犯错误,家长被老师没头没脸的批,而家长呢也抱怨说,不管你在外面多有头有脸,但到老师跟前你就得矮三分。但这样产生的效果不外乎有这么几种情况。一种是家长受了老师批,丢了面子,回家朝孩子出气,非打即骂。第二种是有的家长当着老师的面陪笑脸,一出门就骂街,当着孩子的面说老师没水平,素质差,护自己的孩子。第三种是更有的家长,当面就跟老师理论开了,弄得彼此下不了台。这三种情况反馈到老师学生这里会更糟,第一种情况,学生在家挨了打骂,于是恨老师:就是你害我的。当一个学生在恨一个老师时,老师对他的教育已经不起作用了,因为亲其师,才能信其道。第二种情况,学生听了家长骂老师的话,知道自己有了同盟军,对老师就更不在乎了。第三种情况更糟,老师家长撕破了脸皮,本来是共同教育学生的,现在成了冤家对头,合作变成了对抗,何来教育啊?所以,怎么处理现代新形势下的“养不教父之过”与“教不严师之惰”的关系,确实是一种我们为师的智慧。

  三是和科任老师的关系:

  班主任老师和任该班课的老师的关系是一种同舟共济的关系,要相互补台,切忌互相抱怨。班主任老师抱怨科任老师的教育教学水平差,上课乱,学生不愿意听。科任老师抱怨班主任老师带班水平差,课堂纪律没别的班好。这样以来,老师之间关系紧张,势必要波及到学生。更甚的,班主任老师当着学生的`面就说哪个老师差,让课代表反映到学校换老师,这更要不得。且不说,学生会更不喜欢这位老师,就说同事关系以后就没办法处了,要知道,学生三年就毕业了,而你们可要继续共事啊。

  四是和其他班级的关系:

  班级之间的竞争是应该的,但要采取正当的和有度的。按照学校的规章制度,公平公正的竞争会极大的调动学生的积极性,但如果采取一些投机取巧的办法,背后诋毁别人的办法就不好了,既造成同事之间的不团结,也造成学生之间的矛盾。另外,作为班主任老师,心胸还要开阔,不要斤斤计较,什么事都要争个高低——“沾光笑公道急”,比如学生看电影,自己班位置的前后这样的小事,就完全没必要争什么。我们常说什么样的父母教育出什么样的孩子,同样,三年后,什么样的班主任也带出什么样的学生,我们可不能把学生都带成小肚鸡肠的人。

  五是和学校各职能部门的关系:

  学校的班主任工作确实琐碎忙碌,班主任老师既要教好自己所任的课,还要带好一帮孩子,小到学生的坐立行走,大到学生的生命安全,他们事事都要操心,即便下了班回到家,家长的电话也会跟到家,而且学校的各部门的工作最终也都要通过他们去贯彻执行,所谓上面千条线,下面一根针。所以也就使个别班主任老师有一种“学校工作舍我其谁”的傲慢心理,反应到工作中就是对学校职能部门布置的工作,有时出现“顶牛”、敷衍、推诿的现象,以至于为了工作而造成和这些职能部门人员的矛盾。因为学校工作是一盘棋,彼此不配合,谁也干着不顺,这样,久而久之你的班级工作也处处受阻。

  所以,当好一个班主任老师,带好一个班,只有学会处理各种个样的关系,给自己创造一个和谐的工作环境,才能使自己的班主任工作游刃有余、如鱼得水。

  班主任工作心得体会 篇14

  班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。健康向上的班级文化能使每一位学生对未来充满信心,充满憧憬,能使学生富有责任感和积极性,能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、畅通交流,能使学生愉快地接受教育,能激发学生的进取精神,弘扬班级正气,使班级管理效能最大化。多年的实践使我认识到,建设健康向上的班级文化的关键是营造班级良好的舆论氛围。班级舆论是班级成员认同的潜在规则,具有无形的同化作用和约束作用,对学生的思想、情感、态度和行为产生潜移默化的作用。近几年,在营造班级舆论氛围方面我做了一些尝试和探索,获得了很好的效果。所带班级呈现出既团结紧张,又严肃活泼,既有统一意志,又心情舒畅的`氛围,同学们感觉在这样的班级里学习、生活有心理安全感。班级是他们的精神家园。

  (一)思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确对待表扬和批评、缺乏责任心等现象,我从根源入手,借助班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球比赛、教师节、国庆节等机会,采用宣讲、讨论、交流、主题活动等形式,在情感、态度、价值观、做人处事等方面进行思想引领。一提出了“四、五、六方略”,即,做到四个学会:学会做人、学会选择、学会学习、学会处事;增强五种意识:责任意识、效率意识、竞争意识、合作意识、创新意识;具备六大精神软件:自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。二提出了三个“重要”:方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知识重要。三提出了三个“有效”:最有效的教育是自我教育,最有效的学习是自主学习,最有效的管理是自我管理。

  (二)行为、习惯引领。播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。教育的目的就是培养良好的习惯,良好的习惯是学生健康成长的基石。为了使学生有章可循,有据可依,除了用自身榜样引领外,我还和同学们共同制定了行为准则,即,身体健康,心理健康;方向正确,目标明确;团结文明,关系和谐;态度认真,心态良好;生活俭朴;情趣高雅;纪律自觉,学习主动;自尊自爱,自信自强。

  (三)精神鼓励。学生是具有独立个性的人,是发展中的人,每个人都具有向善向好的心理,都有得到认可和赏识的需求。在学生成长的过程中,难免会犯这样或那样的错误,因此我努力做到善待、宽容学生,给学生改正的机会,同时睁大眼睛去发现学生的闪光点和进步,尤其对中下学生。并通过接纳、关爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、表扬等方式给学生输入精神的养分,让学生体验进步、成功的快乐。

  (四)心理疏导。让每个学生快乐成长、快乐学习是我的美好愿望,在工作中我发现,由于来自各方的学习压力及成长中夹杂的莫名烦恼,学生常出现忧郁、厌学、孤独、早恋等心理。针对这些问题,我通过个别交流、文体活动、专题讲座等帮助学生排忧解难、走出困境,引导学生用积极、健康、阳光般的心态面对一切。

【班主任工作心得体会】相关文章:

班主任工作心得班主任的工作心得体会11-17

班主任工作心得体会05-18

班主任工作心得体会【经典】07-23

(精选)班主任工作心得体会08-02

班主任工作心得体会[经典]08-20

班主任工作心得体会[精选]08-22

班主任的工作心得体会02-17

班主任工作的心得体会02-22

(经典)班主任工作心得体会08-24

(经典)班主任工作心得体会08-26