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教师德育一体化心得

时间：2023-09-16 08:45:46 心得体会我要投稿

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教师德育一体化心得

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的教师德育一体化心得，希望能够帮助到大家。

教师德育一体化心得

教师德育一体化心得1

　　为了进一步落实区教育局关于进一步加强幼儿园师德师风建立的通知，我园非常重视全体老师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，老师的职业道德程度才会进步，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的根底上，还需要我进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

　　一、加强老师职业道德教育学习。

　　我园组织教职工学习中小学老师职业道德标准、幼儿园老师职业道德标准、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼儿园平安责任划分和老师的义务等，并联络实际进展宣讲，把老师的政治思想教育，师德师风建立与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来讨论。

　　二、执行老师职业道德考核评估标准。

　　我们认真组织老师学习了老师职业道德考核评估标准，让每个老师清楚老师职业道德考核评估的标准，并在自己平时的`工作中得到落实。每年暑假，我们先进展自评，然后各个小组根据该老师一年工作的情况，打出该老师在职业道德方面的成绩，最后由职业道德指导小组的人员一起针对该老师情况，评出该老师一年的成绩。

　　三、执行老师职业道德教育奖励惩办。

　　我们通过各种生动的活动，让老师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：老师的文章发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用竞赛的形式，在老师才能、工作中展开评比活动，分别评出一、二、三等奖进展表彰。对个别没有到达等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。

　　四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方面的情况的。

　　总之，我们通过狠抓师德师风建立工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经历，进一步进步师资队伍的师德程度。

　　五、注重在教学过程中表达崇高师德。

　　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。要进步自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探究，不断开拓新的教法。以身作则。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿均喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为幼儿做出好的典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　　师德——不是简单的说教，而是一种爱与责任的表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！我园将继续维护和发扬这一崇高的美德！

教师德育一体化心得2

　　不知不觉中，我在老师这个岗位度过了十三个春秋。在工作、学习的过程中，我深深地感觉到德育的重要性。我也一直都很注重学生的德育问题。现就这些年来的有关德育工作总结如下：

　　一、基本情况。

　　本人自1995年开场从事教书这一职业，一开场也为校内外的压力以及自己本身的局限，以教学知识为主，以求得到考试的成绩为目的。结果，课堂纪律不好，学生人在教室心在外，自己使出了浑身力气也不见成绩。后来，我认识到自己干的是本未倒置的事情。就从学生的思想抓起，收到了很好的效果。

　　二、工作情况。

　　1。作好“师范〞典范。

　　我把“师德〞放在一个极其重要的位置，因为我知道这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范〞这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己的程度。以后，我将继续加强师德方面的修养。

　　2。采取各种不同的方法抓德育。

　　教学有法，教无定法，不同的老师有不同的教学方法；在不同的场合、针对不同的学生，也要用不同的方法。比方在课堂上与在活动中就不能用同样的方法进展教育；针对成绩好的学生与成绩差的学生也不能用一样的方法；就算同样是在课堂上也不能一本皇历用到老。最明显的是，如今这个物质与精神文明都飞速开展的年代就不能用以前常用并且有效“棍头打出聪明仔〞的方法了。我在进展教育教学的过程中，既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐，也没有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精华，只要合适我都会用。我既会利用学生喜欢听故事的心理，在故事中进展德育；也会在学生太淘气时板起面孔批评他们；更会照顾到他们爱好活动的性格，利用各种活动的特点进展德育。

　　3。无孔不入，随时进展德育。

　　教育教学工作是件严肃的事情，但也并不是只能在教室进展、只能在品德课进展。任何时候、任何地方都可以成为教育的课堂，都可以进展教育。许多老师都只在上品德课时，或者在学生犯错误时进展思想教育。甚至有的老师认为学生不懂什么道理，根本不进展教育，只对学生怒骂。这样，并没有真正的把德育放在首位，也不会收到好的`效果。我在平时教育教学工作中，只要有时机就进展德育。无论上何种课程、还是在活动中、与学生谈心中都会适时进展教育。当然，我并不是每上一节课都非进展思想教育不可，而是在适时巧妙地进展。

　　4。树立学生典范。

　　典范的力量是强大的。作为还没有定性的学生，好的典范越发显得其重要。在如今这种各“星〞满天飞舞的环境下，更要认真在学生心里树立良好的学习典范。我在工作这些年来感觉到学生受社会媒体的影响很严重，他们许多人中都有“读书不好也会找大钱〞的观念。所以，我认为应树立学生良好的典范，让他们有学习的目的。我在教学中，在自己作好师范的前提下，在培养典范的过程中我并不是以学习成绩为标准，而是以既能使其他学生信服又具有良好品质的学生为标准。树立好典范后，我逐渐引导其他学生形成自己独立的思想，正确的考虑方式。

　　5。摆正位置。

　　老师的工作对象是人，所以老师的工作也比较难以定量、定性，老师的工作方式方法也比较难以确定标准。作为老师，必需要具有灵敏的头脑，去应对各种变因。老师也必须摆正自己的位置。在德育过程中就更要确定自己所处的位置。因为自己的一个忽略，会使“牛顿〞变“笨蛋〞，会使一个国家栋梁变为祸害人类的害虫。我在教育的过程中，在每次谈话前都先提醒自己：你面对的是一个未定性的学生，不能因你而使人民多了一个敌人。

教师德育一体化心得3

　　长期以来，学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深化，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，理论证明，在教学中注重浸透德育思想是一项不可无视的“阵地〞。现将本学期工作总结如下：

　　一、要树立德育为首，育人为本的理念。

　　德育内容应该说在各语文学科的`教材里都有所表达，因为各语文语文学科的课堂教学都应是对学生进展德育的主渠道。每一位老师只有结实树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，实在履行授业传道、教书育人的职责。

　　二、要擅长分析学生，结合学生的特点进展。

　　我们面对的是“特殊〞的群体，文化根底薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在浸透德育思想时要非常注意找到“兴趣点〞，它是否被学生承受。是否有力于学生开展。

　　三、注意因势利导，淡化德育痕迹。

　　有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科老师进展德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情〞，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进展，增强德育的浸透性和效果。

　　四、不牵强附会，防止生搬硬套。

　　语文学科教学浸透德育，一定要按语文学科自身的教学特点，结合每一节课的详细内容，自然地在课堂教学浸透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性浸透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子〞，或栽一条德育“尾巴〞，“有了就浸透，没有不凑合〞，切忌穿靴戴帽。殊不知，语文学科老师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。不能因为浸透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行浸透，也不能只顾及教学，对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强浸透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。

　　五、公正、尊重事实。

　　语文学科教学在浸透德育的同时，还应注意客观公正，尊重事实。对学生、对事物的分析要一分为二。防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。不能一说重视德育，对学生错误就以点带面，抓其一点不及其余，上纲上线，深挖思想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，进步教育效果。因此，我们既要讲古代灿烂文明，又要讲当前建立所面临的严峻形势；既要宣传社会主义建立的辉煌成就，又要让学生看到我国与世界先进程度的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出森林、古迹破坏的严重性等。

　　总之，要选择科学有效的浸透方式。在“润〞字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心素质全面得以开展。我相信只要在教学中，老师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极施行德育浸透，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，最终是能到达德育、智育的双重教育目的的。

教师德育一体化心得4

　　转眼间，学年又要完毕了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

　　一、当好“心理医生〞，因人施教

　　“老师应当是心理医生〞是现代教育对老师的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者〞。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主〞的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

　　如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：

　　1、一把钥匙开一把锁。

　　每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时理解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁〞。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生〞工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

　　2、重视心理健康，做学生的心理“医生〞。

　　由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表如今学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表如今人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心〞社区效劳，勤工俭学等社会理论活动，让他们在课外活动和社会理论中理论联络实际，培养现代意识、竞争意识。

　　3、循循善诱。

　　班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

　　二、言谈举止的典范示范是师德的详细表现。

黑格尔说“老师是孩子心中最完美的形象〞。模拟是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，老师的“偶像〞示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，必须用老师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。老师的一言一行，一举一动都应当成为楷模。

　　1、是仪表示范，老师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。

　　2、是语言示范，脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子，老师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。

　　3、是性格示范，老师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。老师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重别人的品格。老师有稳定的情绪，有助于进步自我教育的才能，老师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的'品格和科学的世界观、人生观。

　　4、是行为示范，老师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应表达语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中承受教育。

　　5、是人格示范，学生是老师的镜子，老师的人格时时处处影响着学生。老师要做到老实守信，求真求直。要按照我校的老师行为准则的要求。但凡要求学生做到的，老师必须做到；但凡学生能做到的，老师必须做到。但凡容许学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。小学老师的事业就如同泰戈尔说的“：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

教师德育一体化心得5

　　古人云：“学高为师，德高为范。〞可见师德的重要，作为一名老师，我更加清楚进步自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结：

　　一、政治思想方面

　　本学期我坚持参加政治、业务学习，努力进步自身的思想政治素质，按照中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

　　二、德育工作

　　“教书用心，育人用爱。〞德育工作的秘诀就是“爱〞。老师就应该要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样保护每一个学生，包容每一个学生。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是承受知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的'，在老师的眼中，他们都应该是得意的天使，都是将来的希望。

　　我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，相信他们的潜在才能。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

　　三、教育教学

　　在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力进步自身才能及业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切〞，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，正确处理老师与家长的关系，在与家长联络上互相探究教育学生的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用故事、游戏等手段对学生进展思想教育。

　　总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究，才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。记得泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。〞我愿用慈祥呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

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