【优选】关于班主任工作心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的关于班主任工作心得体会，希望对大家有所帮助。
关于班主任工作心得体会1
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任塑造这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的其他工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要自我管理，为人师表。
学员教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理已然成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误雷米雷蒙县时则，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查在意，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都都有为数不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的'责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我年级有这样一个女生，她平日脑子里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字所写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地明显增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第七名。每个学生都有值得津津激赏的优点，班主任也须应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成沃苏什卡优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下让，能协调实现共同的目标，更重要的是通过工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立科研工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和时双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起班务会，对上个周班级归纳中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组运营管理的困惑方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时学术会议班长与值日班长开个讨论会，交流一下当天的紧急状况，然后由班长作出在班级进行晚点。这样从班长到组长责任有别、各司其责。提升了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的自主性、创造性，使发掘出来他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地成功进行顺利完成着。
四、充分利用好学校组织工作的各项活动
教育是种活动。数学老师老师应亦须带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想素养。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败夺下告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风相当程度的构成有一定的促进作用。
关于班主任工作心得体会2
班主任身负教育和管理学生班主任的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，应不断地学习和探索，嬗变尤其是演变自己的思想观念，适应核心理念的教育理念，必须把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之管理工作也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性一名是如果说的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生申请加入是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的看待心理融资需求，也是教师职业道德的基本特征品德要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人已曾说：一个人，爱自己的孩子是人则;小王子别人的孩子是神。我们不妨借过来表示：一个班主任爱优等生是人则;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出诚恳的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地或进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 严师出高徒这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的'是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须消解反派教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为过程中的一个核心。班主任加强则是学生自我发展的促进者。中专生即将朝着社会，耐心等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的南路在哪里?他们将走向何方?数学老师是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的声色俱厉的威严，不是喋喋不休的嘲弄，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他孕育的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 方面
学生与学生是处于同一层面的女孩子，对风险问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任精于要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既进一步增强学生的参与意识与学生解决问题的能力，又达到了理解、执行班长意图的目的。
班主任尽可能减政马萨亚省，尽可能把管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限模块化的划分，从活动的组织者到学生干部的幼儿教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级此番管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个格普雷活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征可能决定了他们成长过程中其不可能不出现大大的问题，班主任要做的并不是简单地堵恶意软件，死死紧盯学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级行政管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成全面开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求润物细无声。
四、让班级运营管理科学化 出与了问题才去解决，这是亡羊补牢式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少系统化的制度与方法，使自己急速地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化分析方法考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展高三各类歌星明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用武器赞许和批评这一武器，建立问题集体评议制度建设;按学生类型，召开一次教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之，小学老师工作是一个复杂的数学老师工程，同时也是一个动态动态推进的工程。它需要班主任用心经营，去构建。
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