班主任心得体会精华（5篇）
有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的班主任心得体会，希望能够帮助到大家。
班主任心得体会1
当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，和谐师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时期，老师的命令就像诏书一样，从来没有想过老师会是错的，即便意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时期里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权益，民主张识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体产生了变化，老师工作方式也必须相应的产生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就可以到达事半功倍的成效。我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，期望能起到抛砖引玉的作用：
一、发挥小助手的能力
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全部学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的情势真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担负的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选暂时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好，所以开始我不以成绩来选班干，否则落后生心理有压力，其实有些落后生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等良好的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。
为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有官做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担负班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻觅官位，例如，负责讲台整理卫生工作的是台长，负责管理灯的开与关工作的是灯长，负责清洁区卫生工作的是区长，学生感到很新奇，都来寻觅和争当这些官位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地展开班级管理工作了。班主任不可能事事都管到，平时我就很注意培养多名小老师的角色。有时我有事不在学校，这些小老师会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，小老师会走上讲台讲授一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里显现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六六班的班风。
二、把班会课利用好
本来我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的成效。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质(小练习本)和精神上的嘉奖，让他们自己分析对与错，自己解决显现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
班会课上，我从不当着全部学生的面指责任何学生，由于六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，乃至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提示每位老师，千万别伤了学生的面子。
三、掌控学生的思想动态，做学生的知心朋友。
六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多动机，如厌学、模糊的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发觉这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。
我班有一位学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是四大金钢之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，由于报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我成心装做没看见，就没有理他，他说：老师我要报名，我叫宁xx。我严肃地说：你也是学生?你看看你的穿着装扮，我没办法给你报名，你不合适读书。当时他意识到自己的毛病，答应回家立刻将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的面貌显现在我的眼前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直注意他，发觉他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位，我就及时抓住这一契机，当众夸奖了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，由于我经过屡次交换了解宁义浙同学并不是头脑笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，第一就得管好自己，以身作则。在他管理进程中一有成绩我就及时夸奖他，鼓励他，嘉奖他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去顽皮，他有毛病我就立刻单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进行密切的思想交换，让他真正感遭到老师对他的靠近和爱，这样在得到信任和夸奖后，他的成绩提高了，纪律搞好了。
四、正确对待落后生。
落后生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的.情绪变化，特别是到临毕业的阶段。我班上有位男生叫戴祝胜以前常常和同学打架惹事，凭着自己强健的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我屡次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。为了让他过剩的精力有地方开释，我鼓励他多参加体育运动，他特别爱好打球，封他为球长，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不失事。一个星期，两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，连续努力。到毕业考试终止，他再没有打架，并且在今年六、一趣味体育竟赛拔河比赛中，在他的号令下，我充分发挥落后生的特长，让他们抓住这一机会好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的鼓励下，他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。
五、让每个人都有被重视的感觉
奖状一样都是颁发给表现良好的学生，我期望集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了语文进步奖、数学进步奖、最佳组长奖、最佳纪律小标兵奖、优秀生奖等。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，不管事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会期望再次成功的光荣。这一招对从未拿过奖状的同学特别管用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能在朋友、同学、父母、亲戚眼前有一次露脸的机会，他们会比以往任何时候都努力来争取这份奖，一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后，这样的班级肯定会向着好的方向发展。
以上是我一些初浅的看法。我知道自己体会不足，在很多方面还很欠缺，但我会通过自己的努力补偿自己的不足，争取获得更大的进步。
班主任心得体会2
时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一位学生到一位老师的转变。最值得庆幸的是今年我担负了一位班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸”只有自己经历了才能体会得到。在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐心”。于是我习惯了时刻检讨自己。特别是今年当了班主任，我时刻提示自己要对得起自己的良知。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感遭到。我是这样做的：
一、以爱为本，关心学生
“爱”是感情引诱的本源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们;学生也会以诚挚回报我们。我和别的班主任不太一样，我常常给我的孩子们微笑。虽然有时很动气会吵他们。但我大多时候是笑的，我爱好多跟学生在一起，多与他们交换，关注学习、生活的困难生，比如中午，我常常为几个学习困难生补习。我会常常对孩子说你的新衣服真漂亮，在哪买的呀?还会常常问孩子你星期天玩的开心不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动转达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝愿送给他之外，还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说：“谢谢，梁老师。”下课的时候孩子们会常常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。由于孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁老师，好点没，你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的.厚土上耕耘不辍，在恳切的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。
二、放下架子，尊重学生
在学生中间，我是以朋友的身份显现的，我从来都是用商量的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我采取自己自告奋勇的方法，其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明，公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再连续走。我尊重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事爱好把孩子叫到讲台上谈天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞开心扉，接纳我、相信我。我还让全班孩子当我的老师，让他们纠正我普通话的发音。或与学生在同等位置上进行讨论。这样，学生得到了尊重，也认为班主任是高大的。
班主任心得体会3
这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗语说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、交换感情、增强信任有着十分重要的作用。
一、视察学生的全面。走进学生的心里。
看学生的家境，是否缺少家庭暖和，缺少关爱。与家长多交换。看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的愿望。看他是否缺少班级归宿感，仔细发掘其优点，或产生毛病时他的内心的真实想法，设身处地的知道学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮忙他改正毛病。
二、掌控沟通的时机
当学生知错认错，需要帮忙的时侯，当犯了毛病，已经自责，需要体谅的时侯，当获得成绩，满心喜悦，需要认同的时候，都是与学生谈话的最佳时机。但与学生谈话时需要真诚。班主任要真心恳切对待学生，关心爱惜学生，做到以情感人。真心才能引发学生心灵的震动，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话进程中，如果班主任带有厌恶的情绪，乃至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏捷地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤慨，就会起师生间的对峙情绪，影响谈话成效。比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的`同学作业没交，课前讲话我严格的批评了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，本来这两人数理化考试显现很大的问题。这时候我想着必须要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了保全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以要挟，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
总而言之，和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生相互沟通后，让学生感遭到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪。
班主任心得体会4
班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，确切很不容易，需要付出的时间，精力，耐心，仔细，爱心等等，但凡做过这个工作的老师，都有切身的感受，此中艰辛难以用言语表述。但是，这项工作也同样非常地锤炼人，并让你在付出之后，看到学生每一点一滴的进步，从而产生庞大的满足感与成绩感，相信各位同仁也都有体会。我在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。
班主任必须注意和谐好几个方面的关系和班上学生的关系要让学生觉得，我们的老班虽然很严格，但对我们是关心的，是负责任的，并且对任何一位同学都不偏爱，公平无私，这样才能建立起自己的威信而不仅仅是威严。和家长的关系班主任工作在很多方面都必须依靠家长的知道与支持。在这一点上，我想只要你的动身点是建立在关心，爱惜学生的基础之上，那么就一定会赢得家长的信任。家长信任你，必定也就积极配合你的教育工作了。和课任老师的关系主要指安排好班上的课务，对课任老师提出的任何困难与要求最大限量的给予满足。他们对班级提出的一些建议和意见，应给予足够地重视并及时的采取措施等等。还需要常常与课任老师沟通，及时了解学生的状态。在常规管理方面这是班主任工作的一个重中之重。如果在常规管理方面抓得不够实，不够细，思想上不够重视，认为常规管理都是虚的，考试成绩才是实的，那绝对是毛病的认识。没有规矩，不成方圆。没有好的常规管理，就不会有好的成绩。开学的头一个月，我不停地向学生唠叨各种注意事项，强调答应他们出错，但不答应你同样的毛病犯两次。只要有空就往班上跑，及时地发觉问题。学生渐渐地适应了中学紧张有序地生活，知道了哪些该做哪些不该做。现在我将班级管理的大权很多都下放给了班干，我更多地时候在班上只是看看，转转，号令学生多向榜样学习，尽量自己管好自己，不给班级抹黑，不给老师添乱。课堂纪律，作业检查等我自己是教考核科目的'，我深知考核科目绝不是可学可不学的，而且现在都讲学科渗透。我对考核科目的课堂纪律要求和考试科目一样，不仅仅是考核科目很需要学，而且如果在考核科目的课堂上学生不能严格要求自己，那么在考试科目的课堂上他必定也会情不自禁，习以为常地放松要求。在作业方面，要求学生能及时，独立完成。我们班上早上交作业的做法是，要求他们在进教室之前必须将所有要交的作业准备好，进了教室交给组长，就可以上位早读。这样一来杜绝了早上来抄作业，补作业的现象，二来也保证教师里稳固的秩序。
班主任工作很琐碎，很纷杂，确切需要全身心肠投入。我只说了其中的一点点。总之，我觉得，只要是用心去做，那就一定能够做好。
班主任心得体会5
我认为教师的幸福是用辛苦的劳动换来的。校长也曾说过：一个老师若没当过班主任，他就没尝遍当老师的酸甜苦辣，那就不是一位全面的老师，是当老师的一大遗憾。
8月，我大学毕业来到了学校上班，并且担负了2班的班主任工作。该班共有学生76名，特别家庭多名，困难学生2名，纪律十分疏松，是任课老师头疼班。到了该班，我上的第一课就是“纪律是学习的保证”，从此开始严格的管理，期间也有部分学生不知道老师的做法，认为老师太严格。“路遥知马力，日久见人心”，终究同学们知道了老师。身为班主任的我感到极其幸福和快乐。能让班级充满了活力，让班级管理井然有序，班级学生成绩不断提升。在教育教学中，我认为主要抓好以下几点：
一、教诲学生学会做人
结合本学科的特点，第一教给学生做人的道理，要做一个大写的人。让他们学会感恩，学会如何与人相处，学会宽容、友爱、守时、诚实等等。(不孝敬父母的人不中交，由于最爱她的人都换不爱他的心，你能吗?)
二、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调剂或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自习，学习小组的管理等逐一目标责任化，制定更能让同学们按纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
三、坚持让学生写周记以了解学生
学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。实践证明，周记能有效地提供班级和学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、时效性，沟通了师生间的感情，更有利于良好班集体的建立。
四、边做边学与学生一起成长
每名班主任都有自己的一套抓班方法，听到看到别人的好方法，我就在本班级进行尝试：看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的，既整齐又不易腐烂;看到高克林老师安排考场时，放在教室后排的.桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。我就叫班级的学生也学着做，成效真的很好。
现在的孩子知识面广，能力强，他们的一些观点和做法真的值得我们学习和鉴戒。如对family的说明，让我感动，爸爸(father)和(and)妈妈(mother)我(i)爱(love)你(you)，这就是家庭，我们要珍爱这份爱和这个家。和学生们在一起生活学习，我认为学生在成长我也在进步，在不断体会着这份当班主任的幸福!
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