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《慧爱学生》读后感
当细细品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《慧爱学生》读后感，欢迎阅读与收藏。
《慧爱学生》读后感1
在一次全国教育名家论坛上，我有幸聆听了桂贤娣老师的演讲，讲座中，桂贤娣老师给我们带来了自己40多年班主任工作的点滴故事，开心地与大家分享作为一名一线教师的幸福与快乐。她用发人深省的故事，鲜活生动的案例，幽默风趣的语言，深入浅出地为我们诠释了因生给爱的方法。激情澎湃，字字珠玑，让我们如沐春风，如饮甘霖，豁然开朗!同事当场买下桂老师的书《慧爱学生》，读后，收获颇多。
桂贤娣老师热爱教育，著作《“慧”爱学生》被称作是“爱的教科书”;她先后荣获全国十大教书育人楷模、全国劳动模范、全国模范教师、全国“五一”劳动奖章等荣誉。在桂老师看来，师爱是在学生有过失时的宽容;是学生生病时的关心;是在学生学习困难时的鼓励。师爱是珍重、是尊重、是守护、是陪伴、是启迪、是静待花开。桂老师总结出一套“因生给爱法”：体弱生爱在关心;病残生爱在得体;过失生爱在宽容;屡错生爱在启迪;向师生爱在珍惜;背师生爱在主动;普通生爱在指引;个性生爱在尊重，她的“因生给爱”的教育思想，在她的教育实践中无处不体现。桂老师用她那闪耀着爱的智慧的'教育方法，为学生们创造了无数的快乐。她用自己的大爱情怀为学生撑起一片幸福成长的蓝天。
教育环境、教育对象的变化，师爱永远是不变的法则。但同时，师爱又是一门深邃的学问，有着很强的教育艺术性。从教二十年来，我深深感受到最是情感暖心怀。教师的爱与温暖，很能感动濡染班级的每一个孩子。生病时的探望，彷徨时的家访，困窘时的帮助，都让学生深深感受到老师的爱与温暖，这种无微不至的爱牵系着班级的每一名同学。20xx届学生毕业前夕，为让学生留住时光，留住感动，我为每一名同学量身定制一首藏头诗，鼓励同学们心怀阳光，向善向上。一首首小诗，温暖和鼓励着同学们，有家长评价：胸中该有多少才，才能涌出这一首首诗作;心中该有多少爱，才能视每位学生如珍宝。感谢遇见，最美的年龄，遇见了最有请有爱的张老师。
20xx届学生即将毕业，我换了一种方式为他们留住记忆，我把班级每个学生的名字编辑在文字中，形成了班级记录，名为《博雅逐梦录》。(“博雅”是班级名称：“博”意为博学多识，博览群书，博采众长之意，此字为学识之追求;“雅”为举止文雅，谈吐高雅，气质儒雅，此字为修养之追求。)文中记录了三年生活的历程，同学们看后，都欣喜异常。在我心里，每一个学生都是一朵花，每一个名字都闪闪发亮，三年逐梦的路上，很庆幸，我能与他们一路同行，一路逐梦。
教育的初心是什么?是放飞梦想，锐意进取的决心;是坚持不懈，锲而不舍的恒心;是满怀期待，充满希望的信心;是献身教育无怨无悔真诚而滚烫的赤子之心!突然，我觉得很庆幸、很自豪!因为我从事着与桂老师一样的职业——人民教师!我可以有机会像桂老师一样把这大爱继续传递!让我的教育生涯过得丰满而有意义!
《慧爱学生》读后感2
“爱”是一个很广义的字，它在我们的汉语词典里分很多种，它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
身为一名教育工作者，正确而言，是一名奋战一线的幼儿教师，怀有仁爱之心，爱每一位孩子是最基本的要求，但是这个爱该如何使用却也是有所欠缺的，利用假期的空闲之余，我有幸拜读了桂贤娣老师的《慧爱学生》这本书，书中以桂老师和孩子之间产生的各种共鸣让我对“爱孩子”又有了新的认识。
桂老师不管是接手哪个班的孩子，高年级也好低年级也罢，第一先了解每一位孩子的学习能力、家庭背景等一系列的事情，然后再针对孩子们的“弱因素”制定不一样的计划，尊重每一位孩子的差异等等。我想这些策略对我们幼儿园的孩子来说本就是大同小异的。
在桂老师的寄语中引用的'一句话对我印象颇为深刻，那便是“亲其师，信其道，信其道，方能遁其步。”这句话的意思是是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。接受老师的教育了，才能走上正轨。我想这句话的意义远不在于如此，孩子不会无缘无故的与你亲近，这是我们人类群都有的焦虑因素，不管是孩子亦或是成人，到了一个新环境都会有所拘谨，与孩子之间的情感是需要通过老师的主动而产生的。所以要学会了解每一位孩子，要知道每一位孩子都是独一无二的个体，性格、爱好、家庭都是不同的，这就需要我们采用不同的方式方法对待。
先有“爱”再有“慧”，亦或是先走“慧”再有“爱”，我想这都不是问题的关键所在。“爱”是人由内而发的，“慧”呢是才智，“爱”再加以“智慧”那么我想与孩子相处沟通就是一件特别幸福的事了。通过解读，我发现桂老师能细心察觉孩子的所出现不同情况，运用她的爱与智慧相结合，对症处理，让孩子从心底接纳她。这需要足够的耐心细心并坚持做着，着实让我敬佩。我自己是个容易退缩的人，并且没有足够的耐心对待，待慢慢改进。
文中桂老师的评语里也有独特之处，她采用的是有温度的评语，什么叫有温度的评语呢？就是为每一位孩子的学习生活做一个细致的梳理、点评让家长能充分了解孩子的情况，这也是我们值得学习的地方，过度死板的老套剧情过于敷衍，有所改变有所创新并且能为之收获，这才是难能可贵之处。所以在今后，我们也应该对自己的教学与孩子之间的相处模式都要有所改变，相信桂老师会给我带来很多意想不到的收获。
在教育成长之路有很多我们学习的地方，而我总相信学无止境。
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