美术课标解读心得体会

时间:2023-11-27 08:23:49 心得体会 我要投稿
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美术课标解读心得体会

  我们心里有一些收获后,写心得体会是一个不错的选择,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编整理的美术课标解读心得体会,希望对大家有所帮助。

美术课标解读心得体会

美术课标解读心得体会1

  今年的4月21号,教育部印发了20xx义务教育课程标准,新标准将从今年九月份开始实施,同时也将影射未来十年的教育升学考试。在今年的新课标中,艺术课占总课时比例9%—11%,与旧课标的占比保持一致,但它的地位和丰富性却有了很大的提高。

  现行义务教育课程方案和课程标准分别于20xx年、20xx年制定印发,在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用,但还存在一些与新形势、新要求不相适应的地方,因此需要进一步的完善。新课标聚焦核心素养,重视青少年价值观、必备品格和关键能力的培养,关注艺术与其他学科、生活、社会、科技等的关联性,加强跨学科教学,重视青少年综合能力的培养,以适应未来社会的发展。修订后的课程标准主要变化包括:

  一、强化课程育人导向。以核心素养为导向,培养学生的必备品格和关键能力。

  二、优化课程设置内容结构。课程结构将以音乐,美术为主线,融入更多艺术课程内容。

  三、研制学业质量标准。依据核心素养发展水平,结合课程内容,新课标整体规划不同阶段青少年学业成就的具体表现,明确学到什么程度,引导和帮助教师把握教学深度与广度。

  四、增强指导性。新课标教学方式更加多元,围绕核心素养和开展项目式、问题式、主题式等多种形式的学习方式。

  五、加强学段衔接。新课标为不同年龄段青少年的美术教育设置了不同的课程目标,强调教学应符合青少年接受能力的设计思路,体现了学习目标的`连续性和间接性。

  那么新课标对教师的教学能力提出了哪些新要求呢?面对新课标教学的核心素养、跨学科融合、任务驱动、大概念引领、学业质量标准这些特征,我们应当提升我们的美术素养、跨学科素养、美术知识技能等等,不断学习,摸索出经验,逐渐去适应新课标下美术教学的要求。

美术课标解读心得体会2

  从20xx年版义务教育美术课程标准(下文称为旧课标)到20xx年版艺术课程标准(下文称为新课标)的印发,本文尝试窥得一些“具体改变”的线索。

  一、新课标更加注重学科横向连接,学段纵向连接

  相比旧课标而言,新课标加强学科横向连接,以音乐和美术为主线,多学科融合为辅线,在学习任务群中培养学生如何解决问题的能力,扩宽学生学习知识的广度;加强学段纵向连接,新课标的学段划分更符合学生的基础,加强学段之间的连接,尤其在第四学段选修课程中,与高中模块课程产生了一定的连接关系,增强了学生深度学习的能力。

  二、新课标更好的搭建学科持续理解的支架

  (一)从艺术实践来看,新课标有更清晰的美术模块划分。以欣赏。评述为例,将身边的美术、中国美术赏析、世界美术赏析、中外美术简史四类学习内容结合。更加具有可操作性,也为教师合理运用教材资源指明了方向。

  (二)从学习内容来看,新课标以学习内容也就是学习任务群的方式,注重学生的思维习惯和方式的养成,将学生持续理解的主线对应于学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。以下图为例,橙色部分的学习内容将对应欣赏。评述,从任务群的方式出发,学生从第一学段欣赏身边的美,第二学段感受中外美术的`魅力,第三学段领略世界美术的多样性,第四学段概览中外美术史。学生从第一学段养成审美感知的思维习惯,并贯穿于整个义务教育的美术课堂中,在驱动性任务中引导对美术的感知能力的持续理解,这样的持续理解恰是艺术核心素养的必备要求。

  三、新课标更详细的任务要求,为教师落地实施提供了建议。

  相比旧课标的目标、学习活动建议、评价要点而言,新课标将学习任务分为内容要求和学业要求,视点集中于“教学目标”和“评价方向”。内容要求详尽的阐述了每一个学习任务的侧重点,对于教师设立明确的教学目标及教学重点提供了建议;学业要求则为教师评价要点给予了参考。教师在教学设计中不会偏离课标,而是以教学设计实际落地课标。

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