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读《我怎样当老师》有感（通用12篇）
读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的读《我怎样当老师》有感，希望对大家有所帮助。
读《我怎样当老师》有感 1
叶先生说“如果大家把教师修养的问题丢在脑后，教育的前途实在有很大的危险”，的确如此，教师这一特殊职业，决定了必须有较高的修养，高尚、正直、真诚、善良、礼貌、感恩、慈爱、孝敬、认真、宽容是人格的修养，专业知识是学术修养，情趣是艺术修养。修养决定一切，一切源于修养，修养乃为人之本也。
（一）修养是教育的载体、境界是教育的起点、人格是教育的风帆
学生的道德品质、行为、习惯的养成，主要是通过学校教育形成的，而学校教育主要由老师来实现，学生道德品质行为习惯形成的过程，教师所起的作用是无人代替的。因此，教师本身的素质修养，直接关系到学业素质修养的高低，老师的理念，教育方法都会潜移默化地影响着每一个他教育过的学生的灵魂，老师的'修养的高低衡量着教育水平的高低。
为人师表，以身作则，循循善诱，诲人不倦，躬行实践，既是师德的规范，又是教师良好师德特征的体现，在学生以目中，老师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。教师是一种特殊的职业，学生只有在认可和崇拜的基础上才可很好地接受教育，所以教师的境界是教育的起点。
（二）善是教师应具备的品格，也是一种修养，一种德行
善良，是教师应该具备的品质之一，对教师而言，善良是一种品格，是一种修养，是一种德行。善良中蕴含着宽容与大度，善良中蕴含着理解与尊重，善良中包含着仁爱与友善，善良中包涵慈悲为怀，善良是教师对待学生最基本的规范。教师德行中的善，表现在教师善待学生，理解学生，尊重学生，帮助学生，激励学生。
教师的善，不仅仅体现在言谈举止上，还在我们的眼神、我们的表情、我们的一点一滴中，学生是尚未成熟的人，是有待发展的人，是需要精神抚慰的人。他们往往情感脆弱，思想单纯，经验缺乏，他们需要教师的精心呵护、照顾、引导和保护，他们需要得到教师的理解、宽容、指导和帮助。教师用善良去对待学生的缺点和错误，是对学生最基本的保护。大部分学生在小学一、二年级都不差，但在小学到初中整个过程中，教师对他们演变成“问题学生”的过程中有着不可推卸的责任。
善良是作为教师的底线，其总体上要求就是善待学生。善待学生，就是认真地对待学生，不对学生敷衍塞责，而是认真谨慎地对待学生发展中的具体问题；善待学生，就是不孤立地看待自己的任何一项教育工作的细节；善待学生，就是要对学生温和与严厉有度；善待学生，就是在面对学生的缺点和错误的时候理解与宽容优先，以尊重学生人格，保护学生的自尊心，自信心为重，对学生的批评教育有理、有节、有度、有效、有益。教师善待学生，并不是放任学生，放纵学生，不闻不问，更不是指鹿为马，混淆是非，而是实事求是，公正公平、合理合情，以学校规章制度为准绳，以教育学生为基础，以促进学生发展为大局。用信任、发展的观点看待学生。
读《我怎样当老师》有感 2
使我对教育教学工作有了新的、深层次的认识，今后我要做到以下几点：
一、把学生放在第一位。书中把受教育者比作种子，确是很贴切的，种子要发芽必需要有适宜的土壤、水分、光照、温度等等，所以要想使学生能茁壮成长，我们要把学生放在第一位，教师要相信每位学生都有其自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物。要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
二、培养学生的良好的学习习惯。叶老认为?教育?一词，有一句话概括即?养成好习惯?。他认为能使才性发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。简单地说就是让学生在做人做事上获得积极的、有益的经验，并用以指导他的生活。使学生的身心得到健康的发展，成为对社会有益的健全的公民。叶老认为要想使学生养成好习惯必须从一桩桩一件件的事情上养成，而这一桩桩一件件的.事情中必然要有老师的示范作用在里面的。凡是希望学生去实践的，教师一定要实践，凡是劝戒学生不要做的，教师自己坚决不做。
三、没有爱就没有教育，教育从爱出发。教师要对学生有爱心，耐心和责任心；积极营造爱的氛围，学生才能体验和感受到爱的存在，沐浴若爱的阳光，享受被爱的欢乐和幸福。
四、不断创新教学方法，拒绝灌输式教学。除了拥有丰富的学识，还要掌握和擅长利用灵活恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生的学习积极性，要让学生完全的吸收，掌握，并能将所学到的知识在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。
五、引导学生自学，创新思维。让学生学会自己动脑，培养独立思考、独立分析、独立判断的能力。学生自己能想得通的，能理解的，就不必教了。而当学生想不通，说不清的时候，学生就会产生强烈的求知欲，这时再加以指点，学生就会印象深刻。
六、以身作则，做学生的典范。无数教育实践证明，一个品德高尚、专业精湛、举止有礼、仪表端庄，处处为人师表的教师必然在学生中享有崇高的威信，他的教育教学活动也必然能得以顺利地开展，取得良好的预期效果。
总之，从《我怎样当老师》这本书中既看到老师的辛苦和责任，又看到了老师的快乐和意义，同时，还学到了教育的原则与智慧。我会时刻谨记叶老的教导：把学生当做一个完整的独立的个体，一个有思想有尊严的人来看待；树立为学生服务的观念，以学生的学为主体，想方设法来帮助学生学会知识，学会学习，学会做人；在教育过程中，转变授课方式，融洽师生关系，研究学生心理，探索教育规律，不断进行教学改革。
读《我怎样当老师》有感 3
最近在阅读叶圣陶先生的《我怎样当老师》一书，收获颇丰，当再次读到叶老先生所说：“教是为了不教。”内心久久不能平复，怎样才能真正地达到“授之以渔”呢？我想除了教授学生方法以外，应该关注每一个学生，让学生处于主动的状态尤为重要。以下是我在课堂教学的几点做法：
一、发现问题
在平日的教学里我认真钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。但还是无法避免，在教学实践中我们会遇见一些问题。课堂教学中学生的发言很重要，因为学生的课堂发言有助于教师及时了解学生对知识的掌握情况，可以训练学生的听说能力和思辨能力。为了更好引导学生，每一节课我都会认真设计好每一个问题，期待学生能积极举手回答。可一旦到了提问环节，活跃的课堂就突然变得沉默不言，连爱说悄悄话的同学也停下来了。即使是简单的问题，连成绩好的学生也不举手，此时我们面对的是冷场的尴尬。有时学生连抬头的勇气也没有，甚至害怕老师多看一眼？
二、解决问题
课堂中学生不积极举手回答，不仅影响教学质量，还会影响课堂效率，这问题需要我们及时解决。我经过与学生沟通，请教有经验的老师，查阅资料，进行研究分析，找出原因以及解决的方法。以下是我的几点尝试：
（一）给学生足够的自信
随着年龄的增长，学生的心理会发生微妙的变化，开始爱面子，会怕自己答题错误被同学嘲笑或老师批评，不敢举手发言。对于此类学生，我会用激励性的语言，告诉学生：即便是答错了也不要紧，只要你大声地说出来，就是最棒的！当学生回答错误时，不要急着去否定或是批评，而应该对他们的积极举手给予肯定，如：“听了你的回答我知道你动脑思考了，可能考虑得更深入些”“你说得不错，如果能把语言表达更完整些就更好了”。同时也要关注其他学生的态度，对他们进行正确的引导，形成良好的评价导向，这样学生才会更敢于举手发言。
（二）给学生搭建平台
是否有遇见回答的声音比蚊子还小的学生？面对这样胆小内向的学生，我会耐心等待、认真倾听，鼓励他用能被同学听到的音量发言，同时利用好课前三分钟、练习评讲等机会为他们搭建平台，给他们更多说的机会，让他们得以锻炼，收获发言的快乐。
（三）让问题更有层次性
有的学生自身学习能力弱，面对老师提出的问题是真的不会，无法举手作答。有些学生则认为老师的问题太简单，没有挑战性。因此，问题的设计应该面向各个层次的学生，有梯度且富有挑战性，能激发学生举手发言的欲望，同时也能让不同的学生感受到成功的喜悦，让他们从愿意举手发言到爱上举手发言。
（四）让学生注意力更集中
一节课40分钟，让学生都集中精神听很难。因此，在课堂上我会想方设法地吸引学生。为了更好地关注学生的学习情况，我会经常走下讲台，走近学生，遇见走神的学生我会用摸一摸、轻轻敲桌子等方法及时提醒。同时，通过发出指令，发布任务等形式，让学生的注意力尽可能集中在课堂当中。
学生是课堂的主人，是学习的主体，作为教师，我们有义务和责任关注每一位学生，让学生积极参与到课堂中来，使学生每一节课都能学有所得。
读完《我怎样当老师》这本书，我心中涌起了许多感慨。这本书犹如一盏明灯，照亮了我对教师这个职业的认知之路。
在书中，作者以真诚而质朴的语言分享了自己当老师的'经验与感悟。让我深刻认识到，当一名老师，不仅仅是传授知识，更是要用心去关爱每一个学生。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。我们不能用统一的标准去衡量他们，而应该因材施教，发掘他们的潜力，让他们在学习中找到自信和快乐。
同时，作者也强调了教师自身的不断学习和成长。在这个快速发展的时代，知识不断更新，教学方法也在不断创新。作为老师，我们不能固步自封，而要积极主动地去学习新的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养。只有这样，我们才能更好地适应教育的发展，为学生提供更优质的教育。
此外，书中还提到了教师的师德问题。教师不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的品德。我们的言行举止会对学生产生深远的影响，因此我们要时刻注意自己的言行，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
这本书让我对教师这个职业有了更深的理解和热爱。我明白了当一名老师，是一份责任，更是一种使命。在今后的教学中，我将以书中的理念为指导，努力成为一名关爱学生、不断学习、品德高尚的好老师。
读《我怎样当老师》有感 4
《我怎样当老师》这本书，如同一股清泉，流淌在我的心间，给我带来了许多启示。
书中作者用生动的事例和深刻的思考，阐述了如何成为一名优秀的教师。让我印象最为深刻的是作者对教育的热爱和执着。当老师并不是一份轻松的工作，它需要付出大量的时间和精力。但作者却始终保持着对教育的热情，用心去对待每一个学生，这种精神深深地打动了我。
作者还强调了与学生建立良好关系的重要性。只有当学生信任老师、喜欢老师时，他们才会愿意听从老师的教导，积极地参与到学习中来。这让我意识到，在教学中，我们不能仅仅关注知识的传授，还要注重与学生的情感交流，关心他们的`生活和成长，让他们感受到老师的关爱和支持。
同时，这本书也让我认识到了反思的重要性。作为教师，我们不能满足于现状，而要不断地反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
读完这本书，我深感自己还有很多不足之处。但我也充满了信心和动力，我相信，只要我不断努力，用心去当一名老师，就一定能够成为学生心目中的好老师。
读《我怎样当老师》有感 5
在阅读《我怎样当老师》这本书的过程中，我的思绪不断被书中的内容所触动。
这本书让我明白了教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。我们要关注学生的全面发展，不仅要让他们在学业上取得进步，还要让他们学会做人、学会做事。在教学中，我们要注重启发式教学，引导学生积极思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
书中还提到了教师的爱心和耐心。面对不同性格和学习能力的学生，我们需要有足够的爱心和耐心去理解他们、帮助他们。每个学生都有自己的闪光点和不足，我们要善于发现他们的优点，鼓励他们发挥自己的优势，同时也要耐心地帮助他们克服困难，不断进步。
此外，作者对教师自身成长的'思考也让我受益匪浅。我们要不断学习，提高自己的专业素养，拓宽自己的知识面。只有这样，我们才能更好地应对教学中的各种挑战，为学生提供更有价值的教育。
这本书让我对教师这个职业有了更深刻的认识和感悟。我将以书中的理念为指引，努力提升自己，做一名有责任感、有爱心、有智慧的好老师。
读《我怎样当老师》有感 6
读完《我怎样当老师》，我的心情久久不能平静。这本书就像一位良师益友，为我解答了许多在教学过程中遇到的困惑。
书中强调了教师要具备良好的师德。师德是教师的灵魂，它体现在教师的言行举止中。我们要以高尚的`品德影响学生，用自己的人格魅力去感染学生。同时，我们还要尊重学生的个性和差异，平等地对待每一个学生，让他们在一个公平、和谐的环境中成长。
作者还分享了许多实用的教学方法和策略。比如，如何设计有趣的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何评价学生的学习成果等。这些方法和策略让我深受启发，我将在今后的教学中加以运用，提高自己的教学效果。
此外，这本书也让我认识到了教师与家长合作的重要性。家庭是学生成长的重要环境，我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力，为学生的成长创造更好的条件。
总之，《我怎样当老师》是一本非常有价值的书。它让我对教师这个职业有了更深入的理解，也为我今后的教学工作提供了很多有益的指导。我将不断学习，努力实践，为教育事业贡献自己的一份力量。
读《我怎样当老师》有感 7
《我怎样当老师》这本书，如同一面镜子，让我看到了自己作为一名教师的优点和不足。
书中作者以自己的亲身经历，讲述了如何成为一名优秀的教师。其中，让我感触最深的是作者对学生的关爱和尊重。作者认为，每个学生都是有潜力的，我们要相信他们，鼓励他们，让他们在学习中找到自信和快乐。同时，我们也要尊重学生的个性和选择，给他们足够的空间去发展自己的兴趣和特长。
这本书还让我认识到了教师的榜样作用。我们的言行举止会对学生产生深远的影响，因此我们要时刻注意自己的形象，做到言行一致，以身作则。我们要用自己的实际行动去教育学生，让他们学会做人、学会做事。
此外，作者对教学方法的探讨也让我受益匪浅。我们要根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，让教学更加生动、有趣、有效。同时，我们也要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的`教学水平。
读完这本书，我深感自己肩负着重大的责任。我将以书中的理念为指导，不断努力，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
读《我怎样当老师》有感 8
读完《我怎样当老师》这本书，我的心中涌起了许多感慨。这本书如同一盏明灯，照亮了我对教师这个职业的认知之路。
书中强调了教师的爱心与耐心的重要性。作为一名老师，不仅仅是知识的.传授者，更是学生心灵的守护者。要用爱心去关心每一个学生，了解他们的需求和困惑，给予他们温暖和鼓励。同时，面对学生的错误和不足，要有足够的耐心，循循善诱，引导他们改正错误，不断进步。这让我深刻认识到，教育是一项需要付出真心和时间的事业。
作者还提到了教师的专业素养。不断学习、更新自己的知识体系，提高教学方法和技能，才能更好地满足学生的学习需求。在当今快速发展的时代，知识不断更新，我们不能固步自封，而要积极进取，努力提升自己，为学生提供更优质的教育。
此外，书中强调了与学生建立良好关系的重要性。尊重学生的个性和想法，倾听他们的声音，让学生感受到自己被重视和理解。只有这样，学生才会愿意打开心扉，与老师交流，从而更好地接受教育。
这本书让我明白，当一名老师不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。我要以爱心为基石，以专业素养为支撑，与学生建立良好的关系，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
读《我怎样当老师》有感 9
《我怎样当老师》这本书犹如一位良师益友，在我阅读的过程中不断给予我启示和思考。
书中生动地阐述了教师在教育过程中的角色和责任。教师不仅仅是站在讲台上授课的人，更是学生人生道路上的引路人。我们要以自己的言行举止影响学生，为他们树立良好的榜样。这让我深感自己肩负的重任，时刻提醒自己要以身作则，用积极向上的'态度面对生活和工作。
同时，书中也强调了教学方法的多样性。每个学生都有自己独特的学习方式和需求，我们不能采用单一的教学方法，而要根据学生的特点，灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。这让我认识到，作为教师，我们要不断探索和创新，寻找最适合学生的教学方法。
另外，作者对教师自我成长的关注也让我深受触动。教师不能满足于现状，而要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，不断提升自己的教育教学水平。只有这样，我们才能更好地适应教育的发展和学生的需求。
读完这本书，我更加坚定了自己当一名好老师的决心。我将以书中的理念为指导，不断努力，提升自己，为学生的未来奠定坚实的基础。
读《我怎样当老师》有感 10
在阅读《我怎样当老师》这本书后，我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。
这本书让我明白，教师要有一颗热爱教育的心。只有热爱教育，才能全身心地投入到工作中，关心学生的成长和发展。热爱教育不仅仅是一种情感，更是一种行动。我们要用心去设计每一堂课，用心去关注每一个学生，让学生在我们的关爱下茁壮成长。
书中还强调了教师的教育智慧。在面对各种复杂的教育问题时，我们需要运用智慧去解决。这包括了解学生的心理，掌握有效的沟通技巧，以及灵活处理课堂上的突发情况等。教育智慧不是与生俱来的，而是通过不断的学习和实践积累而来的。我们要不断学习，不断反思，提高自己的教育智慧。
此外，作者提到了教师的团队合作精神。教育不是一个人的事情，而是需要全体教师的.共同努力。我们要与同事们相互学习、相互支持，共同探讨教育教学中的问题，为学生创造一个良好的教育环境。
这本书让我深刻认识到，当一名老师需要具备多方面的素质和能力。我将以这本书为指南，不断努力，提升自己，为学生的成长贡献自己的力量。
读《我怎样当老师》有感 11
读完《我怎样当老师》，心中久久不能平静。这本书为我打开了一扇重新审视教师职业的窗户。
书中指出，教师要关注学生的全面发展。不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德、思维能力和创新精神。我们不能只看重学生的成绩，而要关注他们的个性、兴趣和潜力，帮助他们找到自己的发展方向。这让我意识到，教育的目的是培养有责任感、有担当的'社会栋梁。
同时，作者强调了教师的自我反思。我们要经常反思自己的教学行为，思考自己的教学方法是否有效，是否真正满足了学生的需求。通过反思，我们可以不断改进自己的教学，提高教育质量。
另外，书中还提到了教师与家长的合作。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，教师和家长要密切配合，共同关心和教育学生。只有形成家校合力，才能更好地促进学生的成长。
这本书让我对教师这个职业有了更高的追求。我将努力践行书中的理念，做一个有爱心、有智慧、有责任感的老师，为学生的未来点亮一盏明灯。
读《我怎样当老师》有感 12
《我怎样当老师》这本书带给我许多深刻的思考和感悟。
它让我认识到，教师是学生成长道路上的重要伙伴。我们要陪伴学生走过他们的学习生涯，给予他们支持和鼓励。在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们克服困难；在学生取得进步时，我们要及时给予肯定和赞扬，让他们感受到成功的喜悦。
书中还强调了教师的专业成长。作为教师，我们要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业水平。只有不断提升自己，我们才能更好地应对教育教学中的各种挑战。
此外，作者对教育公平的关注也让我深受触动。我们要平等地对待每一个学生，不论他们的家庭背景、学习成绩如何，都要给予他们同样的关爱和教育机会。让每个学生都能在公平的教育环境中茁壮成长。
读完这本书，我深感自己肩负着重大的责任。我将以更加饱满的热情和更加严谨的.态度投入到工作中，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的全部力量。
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