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教学质量承诺书

时间：2021-12-08 09:38:27 承诺书我要投稿

教学质量承诺书合集5篇

　　在发展不断提速的社会中，用到承诺书的地方越来越多，承诺书仅是一方的声明及义务性的认可,其法律效力与合同是不同的。你知道承诺书怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的教学质量承诺书5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学质量承诺书合集5篇

教学质量承诺书篇1

　　在期中考试中我带的九年级九（2）班是年级倒数第一，为提高教学质量我向学校和社会郑重承诺：

　　1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。

　　2、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。

　　3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对任何学生均一视同仁。

　　4、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型教师为自身进取目标，树立终身学习观念。不违规加重学生课业负担，不从事以盈利为目的的第二职业和有偿补课，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为。

　　5、尊重家长，认真听取家长的意见建议；坚持家访，讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。

　　6、自尊自爱，严于克己，讲究/礼节，衣着庄重、文雅大方，妆扮符合教师形象。不穿奇装异服，不浓装艳抹，不佩带转移学生注意力的饰物。

　　8、保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，落实履行“一岗双责”安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

　　9、在教育过程中，遵循严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方的原则。坚持做到“八不”，即：不体罚、变相体罚学生；不呵斥、讽刺挖苦学生；不将学生赶出教室和赶回家；不以多写作业惩罚学生；不进行有偿家教；不乱收费；不让学生帮老师干活；在交往中不收礼。

　　教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　承诺人：唐龙生

　　20xx年5月11 日

教学质量承诺书篇2

　　以“办好家长满意的教育”为宗旨，以“以德立校、依法治校、科研兴校、课改活校、质量强校”为思路，以教学工作为中心，以课堂教学为重点，以教育科研为先导，提高教育质量为核心，继续深化改革创新，力促我校教育和谐、健康、稳步发展。按照中心学校的总体部署，发扬“自加压力，负重拼搏，团结协作，敢为人先”的精神，加强教师队伍建设，充分利用远程教育资源开展教育、教学及培训活动，重视新课程改革和教学研究工作，巩固成果，深化改革，提升学校办学质量和办学效益。力争在各方面都有新的提高。按照教体局和中心学校二0xx至二0xx学年第二学期教育教学工作的要求，现从我校实际出发，特签订太阳山镇买河小学教师二0xx至二0xx学年第二学期教育教学质量目标承诺书：

　　1、坚决执行《太阳山镇中心学校教师考勤制度》、《太阳山镇中心学校教师管理制度和考核实施细则》、《太阳山镇中心学校教师“支教”制度》、《买河小学教育教学目标量化管理考核细则》和《买河小学教师考核奖惩制度》等。

　　2、教师必须认真履行岗位职责，做好每一个环节的工作。学校严格执行教师的日常教育教学管理与考核工作，做到：公开、公平、透明。

　　3、规范学校教育教学常规管理工作，依法执教。坚决执行《红寺堡开发区中小学教育教学常规管理暂行规定》，按课程安排表上好每一堂课，因材施教，开拓创新，努力向40分钟课堂教学要质量。

　　4、大力推进素质教育，认真实施新课程标准，努力开发校本课程资源，加强政治、业务学习，积极参加教研活动和校本培训与交流活动，不断提高自身的教育教学水平和业务能力。

　　5、立足校本，加强教学管理，强化质量意识。不断总结课程改革的经验和教训，进一步树立教育质量是学校办学生命线的意识。课堂教学中，严禁迟到、早退、打电话、会客或做与课堂教学无关的事，否则按教学事故论处。坚持文明施教“十不准”和“六项禁令”。

　　6、加大学科教学质量周检测力度，狠抓教学效率，力争统考成绩较上学期稳中有升。

　　7、加强现代化教育手段的运用，使远教资源全力为提高课堂教学效率服务。每周至少上二节资源课，完不成课时或无故不上者按旷课考核。

　　8、加强对学困生的课外辅导，从而确保全面提高教育教学质量。

　　9、坚持“德育为首，安全第一”的原则，各学科教学要渗透德育、安全、心理健康与法制教育内容，重视教学活动中的安全工作，谁的课堂安全由谁负完全责任，课间、课外活动学生的安全由班主任、值周教师各负50%的教育与管理责任，安全工作始终实行一票否决制。

　　10、进一步加强双文明建设和未成年人思想道德建设，继续探讨“社会、学校、家庭”三位一体教育网络和“学生自主管理”德育教研课题。

　　11、依法治校，巩固提高“两基”成果，重点做好控辍保学工作，对班级学生要严格考勤，落实责任追究制。以保证学校教育教学质量的全面提升。

　　12、严禁任何教师体罚和变相体罚学生，严禁任何教师剥夺学生上课的权利。教育学生要做到：“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”。要尊重学生的人格，切忌用简单粗暴的方式教育学生。由此引发的不良后果将按教学责任事故论处，且当事人负完全责任。对不能胜任教师职业的坚决不予聘任。

　　13、完善考核、奖惩制度，坚持实行统考成绩前三名奖励制度，保持全面实现本学期目标管理考核名列全镇前茅。凡开发区抽考科目，第一名奖金1000元，第二名800元，第三名600元；凡中心学校统考科目，第一名奖金500元，第二名400元，第三名300元。

　　14、教育教学质量作为教师年度考核、评优奖先、职务晋升和学校聘任教师的重要依据。对于教育教学质量低、家长意见大、统考成绩在全镇排列属后，且在落实上级文件精神或各级各类检查考评中使学校受到通报、批评或惩罚的教师，学校坚决不予聘任。

　　15、实行“一票否决制”。否决对象为本学年工作中出现重大安全责任事故，师生严重违法乱纪行为，党风廉政建设、行风建设及信访重大问题，违反财经纪律和乱收费现象，违反计划生育政策，出现教学责任事故，学科统考成绩位居全镇后三名的教师，因工作失误影响大局，受到上级通报的教师，家长意见较大的教师，不服从工作分配、搬弄是非导致学校工作受到严重影响的教师以及其他需要一票否决的教师。

　　16、特色工作加分。依据《买河小学学年度教师量化管理考评细则》，对于在本学年落实上级文件精神中突出的教师、在本学年开展学校工作中有突出贡献的教师、本学年发表论文和获得各类奖励的.教师，学科成绩突出的教师，嘉奖1～5分。

　　学校校长签字：

　　教师签字：

　　20xx年2月20日。

教学质量承诺书篇3

　　为全面贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，加强自身的职业道德素质，依据盛市、区及学校关于规范办学行为、提高教学质量的有关文件精神，结合自身情况，现做出如下承诺：

　　一、认真贯彻落实国家、盛市、区关于加强中小学管理、规范办学行为的规定，严格按照上级“一次性收费、两公开”的收费办法进行收费、不擅自增加收费项目、提高收费标准和扩大收费范围。

　　二、严格贯彻、执行学校要求，与盛市、区及学校保持高度一致，班、科任相互配合做好各项教育教学工作。力求实现班级风气正，学风浓，有凝聚力和战斗力。

　　三、增加人际交往能力和解决问题能力，融洽教师与学生及家长的关系，经常通过家访等形式与家长沟通、不激化矛盾，形成以班主任为核心的管理班级的群体。

　　四、不以任何借口为自己的教育对象进行有偿补习或课外辅导。不强迫学生参加课外学习。

　　五、关心、热爱每一位学生，特别是关注弱势群体。不对学生实施体罚或变相体罚、不讽刺、挖苦、辱骂学生，尊重学生人格、不把学生撵出课堂、不让学生写机械重复性的作业。

　　六、不以任何理由强迫学生订购上级教育主管部门规定以外的学习用品、书籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。

　　七、不接受学生、家长馈赠的钱物，更不以任何理由向学生、家长索要或变相索要钱物和其它商品。

　　八、不让学生为自己服务、不让家长为自己办事。

　　九、严格执行上级规定的课时计划、不擅自增、减教学内容、不随意占课、让课或加快、延缓教学进度、不挤占课时、扰乱正常教学秩序。

　　十、严格执行学校的作息时间、不提前上课或延后放学，保证学生在校时间不超过6小时。

　　十一、科学布置课外作业，执行上级部门关于小学生作业的相关规定，力求学生的课外作业科学合理、不加重学生的负担，并且要提前研做作业，所布置作业力求年级组统一。

　　十、严格按照上级部门的要求对待教学质量和教学检测问题、不对学生考试成绩进行排序、不按考试成绩给学生排座位排名。

　　十、经常向学生进行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高学生道德意识、法制观念、自我保护和自我防范意识。

　　十一、组织学生活动前，要有明确的活动要求和具体活动措施、不得中途让学生离校，保证学生在校期间的安全。

教学质量承诺书篇4

　　开展教学首先要提高教学质量，这样才能让学生有所收获，不然只是浪费时间。有效的课堂不仅能让学生收获知识，还能提高学生的学习的兴趣。小学生正处于好动时期，他们对体育课有着很大的兴趣，我们不能把体育课看成只是一种简单的玩，而是要把它当作一门重要的课程，让学生学习到理论知识，提高他们的体育技能，增强自身素质。

　　一、提高教师素质

　　教师素质关乎这教学水平，教师主导着整个小学体育教学工作，教学水平的高低直接影响着学生的学习兴趣及综合素质的提高，如果不重视教师素质，那课堂质量就无从谈起。由于受传统观念影响，在大部分学校招收的体育老师都会呈现综合素偏低的问题，导致在实际教学中发挥不了多大作用。学校要重视体育教师的能力和素质，老师必须是体校毕业的专业人才，而不是随随便便的找个人就可以顶这个岗位，体育老师在小学体育教学活动中起着传授知识的作用，老师的素质影响着学生的知识与技能的发展，所以体育老师也需要不断学习，发展充实自己，跟上时代发展步伐，及时把获得的体育知识讲授给学生。博学多才的教师才会受到学生的敬佩，也会引起学生对这门课程的学习兴趣。

　　教师需要转变教学观念，要不断树立进步意识，积极参与各种教学培训活动，努力提高自己的教学水平。在实际教学中，要积极投身到教学实践中去，探索新教学模式，与其他老师交流教学经验，探讨新的教学方法，做到取长补短。在教学活动中应当反思遇到的教学问题或学生的表现，不断学习与总结，提高课堂教学质量。

　　二、重视教学环境

　　教学环境影响教学质量，所以学校必须要重视起体育教学环境。受多种原因影响，体育教学环境很是不容乐观。城市的教学环境相对还是比较好，但在偏远农村地区，体育教学设施不健全，体育器材匮乏，正常的教学活动就很难开展，更别谈教学质量了。体育作为一门主要以开展户外活动为主的课程，在教学活动由足够大的实践活动场地和必备的教学器材，这些正是构成和谐课堂气氛的因素。这也是体育教学课堂的一大缺失。所以学校必须重视。适当把资金向这方面倾斜，国家也应当对一些偏远地区给予资金支持，缩小城乡学生在体育这门学科上的差距。促进学生的全面发展。

　　三、合理制定教学计划

　　作为一门学科，体育教学与其他教学一样，要有教学目标和教学计划，有其固定的教学方法和教学内容，但又在一定上不同与其他学科，它具有更广泛的教学活动空间和独特的教学方法。教学是一人为中心的，说明人是教学活动最为重要的一个因素，因此执教者必须要以了解学生为前提，了解学生的体育素质，了解学生的特长和兴趣，了解学生需要什么。

　　众所周知，小学生正处于好动期，他们的健康成长，要有游戏参与到他们的生活，在游戏中学生掌握知识和技能。小学体育的目的是促进学生的将健康成长。教学内容是实现教学计划的载体，而我认为把游戏纳入体育教学中去，就是一个很好的教学事项，教师把积极健康的游戏带到课堂上，组织学生在完成任务中掌握技能。教师还需把创造游戏作为教学计划之一。在教学安排中把考核项目拉入其中，这看似是为了应试，但在现实中我们不得不这么做。比如说我曾经带过的学生，他们都比较热衷于其他体育项目，唯独对跑步不感兴趣，我给学生强调跑步对自己的健康成长有重要的作用，但这对于学生完全没有诱惑力。最后只能采取项目考核的方式，学生表现的都很积极，每次上体育课，我都要求学生慢跑几分钟，热热身，偷懒的学生变少了，效果比较显著，所以我个人觉得体育课同样需要考试，这是对学生综合素质的一个评估，也会对以后的教学安排提供数据，发现在哪些方面学生普遍比较弱，可以加强这方面的课程等等。

　　四、重视体育理论知识

　　体育课虽然户外活动占着很大一部分，但想要学生全面发展，我们要同样重视起理论知识的作用。理论是基础，实践是发展。实践是建立在理论基础之上的。所以我们在开展大量实践课程之前必须先把理论知识学习好。小学体育知识是一些基础性知识，包括给学生讲上体育课应该注意的一些问题，做体育活动前应该做哪些拉伸活动，以及在活动期间应该学会如何保护自己，等等。还应适当给学生讲一些体育史上的一些案例，增强课堂趣味性，引起学生对学习理论知识的兴趣。学生掌握了理论知识，学会自我保护，以防止学生在活动中出现意外伤害，小学生正处于身体成长期，安全很重要，也对他们以后的人生发展有很大的帮助。学生从小受优秀的奥运健儿为国争光事迹的耳濡目染，也会激发在体育上有潜力的学生朝着优秀运动员的目标发展自己。

　　总结：我认为小学体育是学校体育工作最基础的工作，但起到的作用不言而喻，提高小学体育教学质量是一项长远而具有深远意义的事情，小学体育教师是主力军，提高教师素质是重中之重。我国国家也很重视教育基础工作，小学生是国家未来的栋梁，未来的体育健儿需要从小抓起，因此提高小学体育教学质量具有极大的时代意义。