关于科研工作计划模板9篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家整理的科研工作计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科研工作计划 篇1
一、指导思想
以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,把日常教学工作与研、训融为一体,营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围,从而促进教师专业发展,实现教师角色的转变和课堂教学的优化,为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。
二、工作目标和重点工作
1、立足课堂,以课例、案例为载体,开展校本教研。
2、依托远教网络平台,开展网络研修。
3、加大学习培训力度,实现“研、训、教”为一体。
4、抓紧抓实《书香校园建设的实践研究》的研究工作,重点落实研究资料的收集和整理,为迎接最后的申报课题做好充分的准备。
三、具体工作措施
1、抓实过程管理,校本教研力求实效
校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题,我校也不例外。在本学期的校本教研活动中,我们将主要从以下几方面着手提高实效:
①严格时间制度,因为教研活动的时间本来就很有限,我们要落实教研活动点名制度,杜绝参加教研活动拖拉的现象。
②创新教研活动的形式,我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想,要求教研组长创新思维,结合本组实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。
③加强过程性管理,我校多个教研组都有行政人员参与其中,行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参与和管理,努力提高教研活动的效果。
2、做好课题工作,研究管理力求规范
(1)本学期,我校市级课题《书香校园建设的实践研究》开始立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的准备材料基础上,进行一系列的细致和系统的研究总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理、研究成果的分类和编撰等多方面的工作。
(2)针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、内容,设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案,进一步开展和落实本学期的行动研究,并作好结题工作,评价小课题的开展,总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。
3、树立先进典型,教研氛围力求浓郁
当前,我校的教科研氛围还不够浓郁,主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用,我们依据学校的教科研奖惩条例,加大奖惩力度。同时,我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏,让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就,并对自己起到一定的激励和促进作用。
4、引领青年教师,教师发展力求快速
从以往的中青年教师的培训工作来看,效果并不是很理想。主要是成员较多,教师教育教学经验和培训需要的跨度太大,刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期,我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际情况,了解他们的实际需要,进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨,教育论文的撰写、课堂教学能力的提高等方面的培训,帮助和促进新教师又快又好地发展。
5、做好服务工作,科研成果力求丰富
教科室一如既往地组织全校教师积极参加各级各类论文比赛,并做好服务和指导工作。学校将把论文发表情况作为教师考评的参考标准,教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态,结合课题研究,我们将创造条件组织教师出去学习,参加研讨、培训等活动,这样既培养了教师,又为学校课改工作增添新的活力。
四、工作安排
二月份:
1、拟定各种计划。
2、召开教研组长会,布置学期教育科研工作。
3、校本培训:各学科课程标准、校本研究平台的使用。
三月份:
1、参加网络教研活动。
2、观摩优秀教师示范课。
3、开展英语“一课多轮”研讨活动。
4、校本培训:邀请专家到校做专题讲座。
。四月份:
1、组织参加全县小学综合实践、品德课程优质课竞赛活动。
2、参加语文、数学、英语等学科的网络教研活动。
3、校本培训:内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理
五月份:
1、开展“读书周”活动。
2、举行高年级学生作文竞赛活动。
六月份:
1、组织参加兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。
2、参加语文、数学网络教研活动。
3、校本培训:观看优秀教师课堂实录。
七月份:
1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。
2、统计学期教研成果。
3、总结学期教育科研工作。
八月份:
1、组织教师参加暑期培训。
2、拟定各项计划。
九月份:
1、召开教研组长、个人课题成员会,布置学期教育科研工作。
2、业务学习:教师电脑操作及远程资源使用培训。
3、组织参加小学学科新教材培训。
4、组织参加全县科学优质课竞赛。
十月:
1、举行3-6年级语文朗诵赛。
2、参加联片教研活动。
3、参加网络教研:听取专家报告。
4、情感教学课题研讨(语文)
十一月份:
1、新调进教师汇报课。
2、情感教学课题研讨(数学)
十二月份:
1、个人课题汇报课。
2、低年级识字暨同课异构教学研讨活动。
3、情感教学课题研讨(英语)
元月份:
1、收集、检查、整理各项教育科研、校本培训、教师个人课题资料。
2、统计学期教研成果。
3、总结学期教育科研工作。
科研工作计划 篇2
本学期我校教研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。具体工作如下:
一、强化常规教学管理,夯实基础,提高教学效益。
1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至六年级语文数学学科上,以山东远程教育网资源为主,同年级同学科同备一课。加强同科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行单元过关制度等。
4、搞好教师教案的观摩学习,推广先进经验,提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教师每周至少一篇真情实感教学故事或反思,整体提高教师的教学水平。
二、全面实施素质教育,入学习《新课程标准》,深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来,保证课程结构的完整性,促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学
期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。
3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质。
三、深化校本研修,营造书香校园。
1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。
2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习,其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写读书笔记和心得体会致少一万字以上。
3、增强教师网络研修意识,要求有潜力教师建立博客,把有关教学的方方面面,点点滴滴写进博客,增强教师间交流与研讨,提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法,本学期教师网上听课致少五节以上。
4、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。按照区教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。
5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带
的领头作用。
6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼。四、提高课题研究意识,以课题为抓手,创特色品牌。
1、课题组是课题研究的重要阵地,为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化,课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提高意识,充分认识课题研究的重要性,要带头开展课题研究工作,并撰写课题研究论文,及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的研究实际,有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料,并进行分类汇编,注重研究资料的原始积累。
2、本学期,首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台,营造科研的氛围,督促课题组教师坚持理论学习,丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提,并且每月进行一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累,把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中,练就一双慧眼,善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人,把撰写教学心得变成一种习惯。
6、搞好省市级课题研究,争取本年度在课题研究中硕果累累。
四、具体工作安排:
三月份:
1、制定学校、学科教研计划。推开按年级组集体电子备课制度。
2、进行一人一堂课听课、评课活动。
3、组织我校教师开展学习新课标活动。
4、组织开展我校教师进行三字(钢笔字、粉笔字、电脑打字在平时进行练习并测试)一话一画校本培训,针对实际鼓励教师开发相关校本教材。
5、教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动。
6、制定下发新年度师生读书方案。
7、制定下发课堂教学月实施方案,启动课堂教学月活动。
四月:
1、组织全校各科课堂教学展评活动。
2、开展“教坛新秀”评选活动。
3、组织我校教师积极参与集体备课经验交流活动。
4、深入课堂,继续开展课题研究,实施两阶段两反思。
五月:
1、各小学组织师生读书成果展示活动,组织全镇小学展评活动。
2、各学科骨干团队学科研究展示。
3、中高年级作文竞赛比赛。
4、三至六年级学生英文书写比赛。
六月:
1、组织各学科复习课研讨活动。
2、组织教学教研工作评估,迎接区教研室教学工作评估。
3、制定复习计划,组织期末复习。
七月:
1、组织学生期末学业水平测试。
2、总结上半年教学工作,制定下半年工作计划。
3、安排教师暑期培训工作。
科研工作计划 篇3
作为一名教师,要时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此,我为自己制定了教科研计划,来不断激励自己进步。
一、指导思想:
积极推行素质教育,推进《新课程标准》,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。
二、努力方向及教科研计划:
(一)自身业务方面:
1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,协助班主任管理好班集体。
(二)个人进修方面:
1、坚持参加继续教育学习。新课程的.实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。现代教学需要教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加中小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2、学习信息技术,不断提升教育教学水平。
电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养,培养学生信息技术能力的主要渠道,所以在信息技术课堂上应该创新教法,以发展学生动手操作能力。
3、坚持理论学习,提高自身素质。
教师劳动不同于一般的劳动,教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。因此,要不断的学习,不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》、《小学教育科研》、《小学语文教师》和一些教育文献等。
(三)互相交流,促进教学能力的提高。
1、做好读书笔记。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。
2、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。随时写下工作中的点滴,通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。
4、做好集体备课,与同事互相交流,一学期准备一节校级“公开课”。
5、做好网上教研。通过网上教研,互相交流,群策群力,让每个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。
6、积极参加各项教科研活动。
7、在教学上为更好地相互促进、相互提高,搞好教师的结对帮扶。
三、工作要点:
1、学期初认真学习学校教学常规。
2、认真钻研数学大纲、教材,明确各章节的重点、难点,选择适当的方法,设计合理的教案。
3、加强集体备课(每周至少1次),搞好教学协作,充分发挥集体的力量,发扬公平竞争,取长补短,友好合作的精神,共同提高。
4、根据我校指定的课堂教学评价表,加强对上课这一环节的指导和督促,认真实施课程改革,深入开展探究式课堂教学活动,充分调动学生学习数学的积极性,学好数学。
5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息,并做好记录,促进课堂教学质量的提高。
6、创造和珍惜一切向外学习交流的机会,进一步更新观念,促进数学教学改革,提高数学教学质量。
7、从实效出发,严密组织教学研究活动,要求教研活动课题化,形式多样化
8、以“精讲、互动、高效”为指导,全面提高数学课堂的质量。
9、以校本研究为主,继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究,不断地提高教研的能力。
10、教师参与课题研究,重点研究如何运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识,发展能力,培养创新意识。
新的学期已经开始,我将全身心投入到工作中,为做好自己的本职工作,认真学习、潜心研究,争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。
科研工作计划 篇4
一、指导思想
以XXX教师进修学院科研室的工作计划和学校工作计划为指导,以课堂转型项目《搭建学习支架促进初中学生自主学习实践研究》为抓手,以提升品质教育教学科研为目的,立足于“科研与教育教学相结合、科研为教育教学服务、科研为教师专业化成长服务”的观念,积极鼓励教师开展课题研究,提高教师的教育科研能力,逐步培养建设稳定的科研队伍,扎实开展本校科研工作,确保学校的各项科研工作正常有序、有效的开展。
二、主要工作
(一)做好区级、校级课题管理工作
1.做好本学期区级、市级青年教师课题修改申报工作,确保申报质量。
2.做好区级规划课题管理工作,适时了解课题研究进程,督促检查电子手册填写情况。
3.本学期完成区规划课题成果梳理和结题工作。
4.做好校级小课题管理、研讨和结题工作,立足解决教育教学中的实际问题,提升本校科研品质。
(二)作实《搭建学习支架促进初中学生自主学习实践研究》课题
1.协助教学副校长把课题研究落到实处,在教研组、备课组、教师三个层面开展实践研究,探索能够促进激发初中学生学习需求,培养自主学习能力的支架类型。
2.定期召开教研组长、备课组长、青年教师、老教师、骨干教师、不同层次学生座谈、研讨交流会,及时了解和解决课题研究中存在的疑难问题和共性问题,不断推进课题深入研究。
3.在课题研究中,校内难于解决的疑难问题,会在适当的时候请专家指导解决。
(三)增强服务意识,做好服务
1.深入做好更多、更全面的调研、分析和总结工作,使科研为教育决策提供准确必要的服务
2.联合校图书馆购买相关图书和刊物,为教师提供足够的科研资料,特别是由各级课题的教师可参与制订购书计划或购买《中国知网》资料卡以保证课题研究。
3.适当的时候为有需求的教研组或教师提供部门、或校外专家支持与帮助,以提升本校的科研品质。
(四)完善科研制度,重视过程管理
1.建立和完善杨柳初级中学科研课题管理制度、科研奖励制度及科研常规管理条例和科研组织机构,用科研制度和条例调动教师开展科研的积极性。
2.教师参与长三角征文、成果申报、课题研究和发表论文都列入个人学期、和年终考核,以此保障教师参与科研工作。
3.对各级课题研究进行适当奖励,以激发教师课题研究的积极性,如目前我校的区级和校级课题都有具体奖励标准。
4.重视科研工作的过程管理,对参与科研课题研究的课题组领衔人及成员能够按照时间结点规范、保质保量完成任务的要适当的进行表彰或表扬,从舆论宣传中形成重视科研过程管理,推动科研课题过程管理良好氛围的形成,做到活动有记录,过程有资料,评价有结果。
(五)抓队伍建设工作,培育科研力量
1.鼓励区、镇、校三级骨干教师结合自己的工作实际,开展各级各类课题研究,并发挥骨干教师的辐射作用。
2.通过课题研究引领教师专业化发展,提升全员科研素质。
3.有计划地对青年教师进行系统培训,支持和鼓励他们积极参与到科研实践中来,在实践中增长科研才干,支持和帮助他们申报申报各级各类教育、教学的研究课题。
(六)用好已有资源,为科研队伍提供帮助
1.适当请学校托管专家进行培训和个别辅导答疑。
2.督促有需求的教师参加区科研方法普及班培训,提高教师的科研水平。
3.加强校内教师的科研方法和科研常识的普及,让全体教师对课题研究和科研方法有个初步的认识,浓厚校园科研气氛。
4.做好科研成果推广工作。
三、相关工作
(一)做好教师年度获奖与发表论文统计表彰工作。
(二)积累好骨干教师的教研资料,尤其是要做好骨干教师常规检查、和中期阶段性总结工作,把他们丰富的教科研经验筛选概括出来,充分发挥骨干教师的示范性,为学校教育教学服务。
(三)建立科研室的档案管理基础资料。
(四)开展片级科研活动。
(五)上交科研年度考核材料。
(六)其他未尽事宜。
科研工作计划 篇5
一、指导思想:
继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题,充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理,以“给每位孩子一种生活力”为总目标,以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领,促进课题研究的扎实开展和成果转化;以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为教师专业成长的摇篮,成为学生个性发展的沃土,成为学校提升品位的原动力。
二、重点工作:
1.以课堂转型为重点,为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型与变革,转变关注教师的“教”为学生的“学”,“基于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,聚焦课堂,在研究教法的同时,重点研究学法,重视骨干教师的培养和指导,体现“轻负高质”,实现课堂从重“教”到重“学”的转移,以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。
2.以课题研究为载体,提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高教师的科研水平学生的学习能力。
3.以阅读培训为方式,提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动,营造良好的读书继教氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
4.以“教研训一体化”为着眼点,促进科研成果形成。借助县重大课题的校本研修,促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式,期间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。在不断反思中,形成教学案例、论文、科研报告。
三、具体工作:
1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神,积极落实“一个重点:课堂教学转型提升的研究”、“二项服务:服务教师专业素养提升;服务学生全面发展”、“三个原则:以标导学;以学定教;以学验教”、“四大措施:队伍建设;教研训一体;项目推进;导评结合”的工作要点。发挥教科研指导作用,落实青年教师培养目标,扩大学校教科研骨干队伍,并进一步健全激励和保障制度,推动校本研究工作,形成本校教科研特色。
2.要以课题研究为龙头,培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进:由“突击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任务型”向“解决问题性”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工作,积极推广已经结题的课题成果,并以课题研究促课堂教学,促学生学习能力的培养,进一步提升学校科研层次。
3.坚持科教一体,落实行动研究。要有计划、有目的地在全校教师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合,听课和磨课结合,外出学习和邀请专家指导结合,业务培训和实际操作结合,收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动,从课堂中搜集研究案例,提炼理论;又从课堂中检验研究成果,凸现研究亮点,促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示范作用,积极参加县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛,力争在比赛中创校史新高。同时,研究学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题,研究“学习目标与教学建议”,着力研究学生学习能力的培养,提升教师科教一体意识,提高学科教师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平,让每一位参与活动的老师都在活动中成长。
4.教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道,提供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训;“精读一本教育名著,撰写一篇教育体会文章”活动;“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台,组织教师理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年教师开展“博客”教研,认真做好青年教师个人博客,并发表日志,开展教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理,定期检查,规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。
5.认真落实教科研制度,激励教师专业发展。根据学校相关政策和教科研奖励制度,将教师教科研任务纳入考核,在奖励、评先、评优和职评等方面体现教科研工作的权重,以充分调动全体教师投身教科研的积极性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标,有计划地向高一级迈进,学校将尽力从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、学科带头人、教学能手冲向更高层次,不断壮大教科研骨干队伍。
在新的一年里,我校的教科研工作将一如既往,扎实推进。相信,经过大家同心协力,工作会有新发展,新突破,创造出新业绩。
科研工作计划 篇6
一、指导思想
严格执行学校的各项规章制度,树立“健康第一”的指导思想,贯彻落实《学校体育工作条例》,推进新课程标准的实施,以体育教学质量为重点,解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平,认真组织实施《学生体质健康标准》,加强校园体育文化建设,促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
概括为“一坚持,两改革,四加强”。“一坚持”即坚持“以人为本,健康第一”的课程教育理念,充分调动师生教与学的积极性,切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。“两改革”即改变观念,推进研究性、集体性的教学方法;改进教学模式,努力探讨高效的体育教学课堂模式。“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习;二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧;三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流;四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措
3.1、强化常规教学管理,做好体育课常规教学安排。
3.1.1、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划(责任分工落实到人:初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬)。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作,不断充实,完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材,明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标,各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划,提前两周写出设计方案和课时计划,提前一周分年级进行集体备课讨论(全员参加),时间每周五上午教研活动(区上有教研活动时,改在每周三上午),由各年级负责人,制定执行教案,完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结,促进各教师学习和提高。
3.1.3、加强课堂常规管理,提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度,严格规范教学常规行为,初三年级教师,根据学生实际情况,认真抓好课堂常规管理与教学质量,提高学生身体素质和运动技能,力争20xx级中考体育成绩平均分达到48分。
3.1.4、加强校内外体育工作的开展和安全教育工作。本学期计划开展年级广播操比赛,全面提高学生的做操质量,达到锻练身体的效果。开展年级拔河比赛、教工拔河比赛、初一年级选修课、校运动会、参加区运动会、广播操、自编操比赛、武术比赛。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展校代表队的训练,体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛,为校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置,由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
3.2、加强与班主任的联系,注意抓好学生的思想工作和学习成绩。
四、积极开展教研、教改活动,提高教师的业务理论水平
建立健全责任目标,团结协作,保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验,积极撰写论文,每学期每人一篇;积极参加校、区级各种论文评选活动和公开课、赛课活动。在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习,促进交流,提高见识,丰富经验。对9月24日区上体育课题子课题《初中体育教师课堂教学质量评价指标体系的研究》的结题任务,要积极参与并以的努力使其顺利结题。
五、开好选修课,打造特色
积极开设选修课,开办各类社团(健美操社团、羽毛球社团,乒乓球社团,篮球社团等)。坚持体育普及教育和特长优质培养两手抓的方针,积极为各种类型的体育特长生搭建条件优良的发展平台。
树立一个理念:坚持特色兴校,走体育特色学校的发展之路。
明确一个目标:“志存高远、追求卓越”的人才培养目标。
坚持两个结合:普及与提高相结合,课堂教学与课外活动相结合。
六、加强体育教学设施的检查和维护
对部分体育器材进行增加和更新,使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼,做好体育场地、器材的安全检查与上报工作,并提出改进的建议。
科研工作计划 篇7
一、指导思想
教育要改革,科研要先行。我们将以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南,认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作目标,强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念,进一步发挥教科研引领、服务功能,以课题研究为载体,以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点,立足本园特点,挖掘自身优势,加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路,务实进取,不断提高我园教科研质量,推动幼儿园的可持续发展。
二、主要工作与措施
(一)建好科研组,发挥网络优势。
我们幼儿园已成立科研中心组,由园长亲自负责,业务园长具体操作,下设科研组长,再到各年级组,最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理,层层落实,已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势,进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师作“研究型教师”,养成带着问题去教学的作风,及时发现教学中有价值的问题深入研究。科研组要发挥“小、实、活”的风格,努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台,灵活多样的开展研讨交流活动,及时分析并解决课题研究中的问题。
(二)全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍,必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况,我们本着“因人而异”的务实态度,努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”,通过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平,加快教师队伍的专业化成长。
1、多阅读,多聆听——提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物,了解最新的教育动态,学习最优的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师能阅读一些专业书籍,推荐教师精读各类优秀文章,以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。
另外,我们将继续通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设科研专题讲座,指导我们如何确立课题进行研究;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教,了解最新的教研动态与研究策略,加快教师研究能力的提高。
2、多反思,多实践——加强课题研究
建构主义学者提出“教学即研究”,即:幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度,从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”,只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题,特别是教与学有关的一系列问题,只有通过不断的研究,教师才能更好地理解幼儿,理解教师的课堂行为对儿童发展的影响,从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外,我们教师的研究主要是“行动研究”,即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程,我们要对自己的教育实践进行有规律的反思,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。
实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师,我们要多开展教育科研实践活动,从实践中发现问题、思考问题、解决问题,提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究:
(1)区立项课题《现代信息技术在幼儿数学教学中运用的实践与研究》、《幼儿交通安全启蒙教育的研究》和园立项课题《利用多媒体代化幼儿园音乐教学》、《主题活动中家长资源的利用》、《保护环境,从娃娃抓起》将继续深入实施。课题组老师要进一步加强理论学习,根据前一阶段的研究情况进一步深入研究,完成研究计划,写好观察记录,不断分析、不断总结,完善课题方案。
(2)本着“人人参与”的精神,在科研组教师承担区园级课题的情况下,鼓励其余老师也积极参与投入科研活动中。各教研组(包括双语、课件、电脑)、年级组都以组长为领头羊,带领组员从以往的专题研究中转变到课题研究工作中来;教师也可以个人或自由组合成立课题组,从教学工作的实际出发,确立课题开展研究,并充分做好六月份的课题申报工作。
(三)立足课题研究,形成园本课程体系。
随着学前教育课程改革的不断深入,园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行,更加日益突现了其重要性,可以说,没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。我们将继续加强“娃娃军校”课题研究,并着手“娃娃军校”课题的结题准备工作,择优汇编“娃娃军校”探索性主题教育活动方案,进一步探索、优化课程教材。注重深化、延伸“艺术教育”课题,使艺术教育与幼儿园教学相互渗透、有机结合。
(四)完善科研制度,规范课题研究过程管理。
1、规范过程研究。
为规范过程管理,有效保证课题正常进行,我们将在课题承担者中实施以下工作制度:
(1)期初制订好课题研究阶段计划。
(2)每月参加一次科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。
(3)每学期围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评价。
(4)期末写好课题阶段小结及论文。
2、推广科研成果
我们将以校园网为宣传窗口,鼓励教师及时撰写信息及文章,发布于校园网站;积极利用校报、宣传栏、家长会等途径,向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果,向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度,展示我园教育改革与发展的成果。
科研工作计划 篇8
工作目标
本学期,教科研室将围绕学校20xx年工作目标,坚持以教科研为先导的方针,坚持科研与教研紧密结合的原则,以“十一五”课题研究为中心,以教科研制度建设为保障,增强教科研工作的实效性,使校本教研真正成为教师专业发展的平台,促进教师队伍建设,增强学校的核心竞争力。
主要工作
一、课题研究
1.召开“十一五”规划课题开题论证会
我校申报的研究课题《职业学校宏扬行知思想,提高学生综合职业能力的研究与实践》已经被批准为建邺区十大重点课题之一,现正在申报省级规划课题待批。开学初,学校将邀请省市专家组对学校这一主干课题进行开题论证。
2.校本研究课题方案研制指导
学校于寒假前发布了《“十一五”课题指南》,为便于全校教职工结合自身工作实际,选择子课题,教科研室将组织一次子课题研究方案设计指导。
3.校本研究课题立项审批
三月中旬,对教师们提交的《子课题立项申报表》组织评审、立项。
4.申报“十一五”现代教育技术研究课题
积极争取申报江苏省《“十一五”现代教育技术研究课题》
5.课题研究过程管理:检查子课题研究方案实施情况
6月上旬,对学校批准立项的子课题研究进展情况进行检查。
二、制度建设
1.建立《学校课题研究管理制度》
为调动广大教师参与教科研的积极性,增强教科研的实效性,建设一支研究型教师队伍,学校通过健全教科研管理制度,加大教科研经费投入,对参与课题研究的教师发放研究资助和奖励。这一方案已在寒假前公布,并从本学期开始实施。
2.建立教师教科研业务档案
为记录教师在教科研引领下专业发展的轨迹,记录教师在教育教学、管理等工作中取得的成果,教科研室将为每位教师建立教科研档案。档案中收集教师的获奖论文、教案、课件、公开课录象或示范课录象光盘、发表的著作等。通过教师教科研档案的建立,发挥其资料功能、激励功能、展示功能以及评价和促使反思的功能。
三、教师队伍建设
1.新老教师传帮带
近两年我校又有多名新教师走上工作岗位。本学期学校将选派师德优良、经验丰富、责任心强的教师,与新教师结成对子,签定协议,明确职责,并加强考评,帮助青年教师尽快成长。
2.学校学科带头人评选
校级学科带头人评选已经收到申报材料份,评选工作即将进行,学校将本着“公平、公正、公开”和“好中选优、宁缺勿滥”的原则,评选出真正有代表性的校级学科带头人。
四、教科研信息交流、经验共享、成果展示
1.编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育文集》
我校两项十五课题研究:《职业学校培养学生良好个性的策略研究》和《运用信息技术培养学生良好个性,激发学生潜能的实践研究》,对丰富我校办学内涵,促进专业建设,推进教育教学改革,促进教师队伍成长产生了深远的影响,并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教师撰写的近三百篇论文在各级教育主管部门组织的评比中获奖。本学期学校将编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育论文集》,以达成果交流、经验共享、扩大影响之目的。
2.编辑4期《教科研通讯》
科研工作计划 篇9
一、工作宗旨
为教师专业发展服务,为学生健康成长服务,为学校特色建设服务。
二、工作理念
牢固树立教育科研是学校发展的“第一生产力”的观念,坚定不移地走“科研提升质量、科研创建特色、科研打造品牌”之路。
以素质教育理论为基础,以基础教育的核心价值为导向,以“新教育”理念为主线,融合基础教育“三大流派”之精髓,贯彻落实学校办学宗旨和育人目标。
教育科研必须指向育人目标的高度达成,指向提升学校核心竞争力的打造,指向教育教学质量的全面提高,指向学校特色建设。
用研究的观点看待每一项工作,在工作中研究,在研究中工作。
校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上,以行动研究为主;在研究领域上,以应用研究为主;在研究的范围上,以微观研究为主。
教育科研既要根植于鲜活的教育教学实践中,在实践中发现问题、研究问题、解决问题,又要高于实践,有前瞻性和发展性。
用教育科研改变教师职业生涯的行走路径,走专业化发展之路,让教师拥有幸福完整的教育生活。
把握“优化心理环境、提升精神品质、激发自我潜能、塑造和谐人格、服务人生幸福”的心理健康教育宗旨,以班级心理课程为主线索,建立健全心理健康教育体系。
三、主要工作目标
1.课题研究与课程开发:逐步激活中青年骨干教师参与课题研究和课程开发的积极性,教师参与课题研究的比例达到70%,校级课题立项不少于6项,省级及以上课题立项不少于3项。
2.心理健康教育
(1)继续完善体验式心理健康教育课程,修改、调整、补充课例,按学部分别构建体验式心理课程体系。
(2)继续开发并努力实践班级团体心理辅导课程,整理课题研究报告并向省教科所申请鉴定。
(3)继续严格落实心理课教学规范,加强心理课评价,学生对体验式心理课程的满意度在90%以上。
3.教育科研处建设:制订并落实《教育科研处员工评价方案》,以评价促进教师工作态度的改进和工作能力的提升,培养教师团结进取、追求卓越的敬业精神,提高教师的基本素养,加快教师的专业成长。
4.通过实施教育科研处教师专业成长“十个一”工程,加快青年教师专业成长。
四、任务与措施
(一) 本部门队伍建设
1.建设学习型组织,每周例会时间进行集体学习和交流研讨,学习内容以教育科研和心理健康教育为主,可立足本职工作适当拓展延伸。
2.开展读书交流活动,每人精读专业书籍至少2本,开展2次交流报告。
3.继续完善教师博客交流平台制度,每人每周至少发表1篇教育随笔,促进教育反思和积累。
4.在学习与工作过程中,深入理解“大气 诚信 合力 规则”四种文化,巩固“团结和谐、快乐进取、追求卓越、健康发展”的部门文化和工作态度,培养“谦虚、严谨、坚毅、投入”的科研精神,牢固树立“责任见证人品 业绩彰显能力 合作成就事业 发展收获尊严”的信念。
5.努力克服两位教师哺乳期对工作的影响,通过科学调剂,团结协作,提高工作效率,确保各项工作保质保量按时完成。
(二)课题管理
1.宣传介绍《教育科研工作条例》、《课题研究指南》等文件中的有关条款,做好课题申报的宣传发动工作。
2.认真做好校级科研课题的立项评审、开题论证、过程督导、结题鉴定等工作,协助课题组解决研究过程中遇到的实际困难。
3.对于校级以上课题,根据课题组的需要,整合各种资源,做好协调、协助、指导等服务工作。
4.加强课题档案管理,设立单独档案橱,专人负责,规范管理,保存、保管有关档案资料。
5.依据《教育科研工作条例》落实课题成果奖励。
(三) 课程开发
1.全校特色课程建设与开发。根据学校制定的《特色课程建设与开发实施方案》,督导各学部开发满足学生实际发展需要的各类课程,并申报校级课题,接受学校教育科研委员会的课题指导和管理。
2.在实践中继续开发并完善对教职工的大型体验式心理培训课程,能根据学校和学部需要进行有针对性的心理培训。并对初中、高中、职教学生应用此培训理念进行尝试培训,开发以初中、高中、职教学生为对象的以缓解压力、感恩励志为主要内容的体验式心理培训课程。
3.继续研发班级团体心理辅导课程。主动创造机会多进行实践研究,继续在实践中完善已开发辅导方案,根据学校实际需要继续研究开发新的辅导方案,学习、体会并修订辅导课程开发与实践研究中的相关理论知识与实践总结,按照省市统一的时间安排,向教科所上报课题成果鉴定申请书,积极参与上级科研部门举办的科研成果评比活动。
(四) 心理健康教育
1.上好班级心理课程。进一步完善体验式班级心理健康教育活动课程,再研创8个新的活动课案,形成初中、高中、职教系列课程。严格落实心理课教学规范,加大备课投入,加强教学教研,每周开展听评课研讨1次。加强心理课与学部工作的配合度,提高心理课的开放度,努力提高学生和学部领导、班主任等对体验式心理课的满意度。每学期末参与学部组织的学生评教调查,考查各班学生对心理教师课堂教学的满意度,并结合其他心理课程内容加强对心理教学的评价,以评价促进心理健康教育工作的进一步提升。
2.继续开展个别心理咨询服务。除学生主动联系心理教师进行心理咨询、班主任等老师推荐学生进行心理咨询外,心理教师要依据学生在心理课堂和团体辅导中的表现,主动找部分学生进行谈心咨询,另外根据需要对教职工和学生家长开展个别心理咨询服务,倡导据此开展个案或案例研究。
3.丰富完善学校内外网络心理教育网页布局,不断丰富、更新内容。
4.继续办好《心桥》,每两周一期,以“精、新、实、益”为目标改进小报质量,根据时令继续推出新生版、教师版、家庭教育版、精神卫生版、5·25版、中高考版等专刊专版。
5.在第一、二学期分别开展“世界精神卫生日”宣传和5·25心理健康日宣传活动。
6.协助、指导各学部利用班会、课外活动等途径开展融合型心理健康教育工作。
7.加强我校心理健康教育特色的宣传推广。进一步加强与兄弟学校、上级教育行政部门、各级心理研究机构、相关团体组织的联系,利用各种机会宣传展示我们的心理健康教育特色,争取承办一期高水平的全国心理健康教育会议。
(五) 教育科研常规工作
1.有选择地参加各种教育科研工作会议,了解信息加强学习的同时,择机展示我校教育科研成果,宣传我校良好形象。
2.于第二学期组织全校科研论文评选活动,做好评选活动的策划、发动、组织工作及优秀论文的奖励、宣传、推介工作。
3.做好《跃华教科研》的组稿、编辑、编排、校对、发行工作。本学年发行两期《跃华教科研》,用于科研成果展示和校内外交流。
4.每月编辑发行一期《教科研资讯》,通报各学部教育科研和各课题研究情况,搭建顺畅交流平台,营造浓厚教育科研氛围。
5.丰富完善学校内外网络教育科研网页布局,不断丰富、更新内容。
(六)教育科研处教师专业成长“十个一”工程
1.每人每学期至少开发一个体验式心理健康教育课案,在实践后形成完善课案。
2.每人每学期上一次心理公开课,由部门组织相关领导、专家进行听评课指导。
3.每人每学期末参加一次心理课案展评活动,由部门统一组织。
4.每人每学期至少开展一次团体心理辅导活动,对象可以为学生、教师或家长,辅导时长不少于两课时。
5.每人每学期开展一项个人小课题研究,内容可以是关于心理课教学或团体心理辅导的,也可以是其他个案或案例研究等,期初确定选题并撰写研究方案,期末提交研究报告。
6.每人每学年参加一次全校教育科研论文评选,论文撰写要符合评选要求。
7.每人每学期至少读一本与心理健康教育或教育科研工作有关的专业书。
8.每人每学期在部门内部做一次交流报告,选题范围包括读书心得、工作经验、学术报告等,时间不少于40分钟。
9.每人每周至少发表一篇与心理健康教育或教育科研工作有关的博客,每篇不少于600字,由专人负责检查通报。
10.每人每月撰写一篇宣传部门工作的通讯类文章,发表在学校内网中,争取在《跃华通讯》《心桥》或《教科研资讯》上发表。
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