研究课题工作计划

时间:2023-03-14 12:30:59 工作计划 我要投稿

研究课题工作计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的研究课题工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

研究课题工作计划

研究课题工作计划1

  (一)、研究背景:

  经过前段时间的研究,在总结了前期工作的缺乏:教研组活动中,结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入;主研教师的网上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的;对教师进行的培训不系统、不充沛;课题宣传、学习力度不够,局部教师对课题理解不透彻;缺乏与本部的密切联系等,本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究,将我校的科研和校本研究工作深入推进,借助本部的优秀资源,以教研组主题式教研为主要框架,以“三校联动”活动为契机,以校内课题联动等形式,构建各种网络交流平台,深入扎实地开展校本研究,让教师在研究中提升教育智慧,分享教育效果,提高教育研究能力。

  (二)、中心工作:

  1、制定本期课题研究制度,落实相应的工作职责,推进常规研究工作。

  2、结合“三校联动”活动,开展“视频课例研修”工作。

  3、利用课题博客,展开课题联动研修活动。

  4、借助本部网络备课资源,促进网络课例的交流,并促进课题研究深入开展,促进教师专业生长;利用学校论坛,进行教学课件、教学设计、优秀论文资料的交流、共享,搭建网络研修的平台。

  5、跟进网络研修的培训。

  (三)活动布置:

  1、常规活动:

  (1)利用网络进行教研组主题式教研(一月一次,教研组要有活动记录)。

  (2)主研教师 “三个一”工作:一月一次网上浏览;一月一次网上交流;一期一次网上投稿。

  (3)学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。

  和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。

  ①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。

  ②在对应教学设计内参与评论,字数不少于100字,每人评论教学设计篇数不少于2篇。

  (4)视频上传。

  (1)结合“三校联动”活动,开展“视频课例研修”工作

  (2)建立课题博客,展开课题联动研修活动。

  (四)、学月布置:

  第一学月(2月)

  1、优秀论文、视频上传。

  2、本期优秀课例的'筛选和上传。

  第二学月(3月)

  1、选定各教研组研究的话题

  2、拟定研究计划,做好研究工作布置。

  3、为“三校联动视频课例研修”作好准备工作。

  4、利用教研和业务学习时间,对教师进行上传资料的培训。

  5、各主研教师行动起来:一周一次网上浏览;一月一次网上交流。

  6、召开第一次课题例会

  第三学月(4月)

  1、继续利用教研和业务学习时间,对教师进行视频课例研修培训;

  2、开展网上评课活动。

  3、结合“三校联动”活动,开展“视频课例研修”工作。

  4、召开第二次课题例会,通报研究情况,对下一阶段研究目标进行调整。

  第四学月(5月)

  1、召开第三次科研例会。

  2、对教师进行课题博客研修培训。

  3、利用课题博客,展开课题联动研修活动。

  4、 “板书主题研修讨论”活动总结。

  第五学月(6月)

  1、各主研教师进行一期一次的网上投稿,并总结校本研究的个人心得与困惑

  2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑,拟定下一阶段研究目标和方向。

  (五)、工作措施:

  1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责,制定课题研究制度。

  2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作:一月一次网上浏览;一月一次网上交流;一期一次网上投稿,每学月月末进行考核。

  3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。

  各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两个。

  4、建立课题博客群,实现《网络环境下的校本研修》和《课后反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。

  5、每月召开一次课题组例会,参与人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人,通报进展状况,交流研究心得。

  6、利用教研和业务学习时间,定期对教师进行网络运用的培训。

研究课题工作计划2

  在校教务处的直接领导下,我组课题正顺利进行着,我们在学习理论知识的同时,积极进行着课堂教学研究的实践与探索。为了使我组子课题能更好的围绕校总课题展开,做出成效、做出影响,又能体现本学科的特点,特制定本学期的研究计划。

  一、指导思想

  立足本校教育教学实际,紧密结合课堂教学现状,针对学生在探究性实验学习过程中出现的且能够解决的问题,分析原因、思考对策、总结方法、探索规律,注重课堂教学策略的研究,规范每个教师的教学行为,努力改善每个教师的教学方式和学生的学习方式,真正为提高每个学生的思想道德素质和科学文化素质、培养他们的健全人格而努力!同时强化规范科研意识,运用科学的研究方法和技术进行实践,创新研究工作思路、扎实推进研究工作、深入进行课题研究、营造良好的研究氛围,为促进每个教师的专业成长而努力!

  二、工作重点

  1、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中,边研究、边总结、边收集成果,形成政治学科特色。

  2、在已有的研究基础上,继续收集资料;进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。

  3、积极参加各级培训活动,提高每个研究者的研究水平和素养。

  4、加强课题成员之间的联系,借鉴其他子课题的'经验,促进本组子课题的研究。

  5、积极参加总课题的研讨,定期开展子课题研讨会。注意收集过程性材料和阶段研究成果。

  三、具体措施

  1、子课题组长具体负责研究工作,让课题组每位研究教师有搞科研的观念,努力成为一名“科研型”的教师。

  2、精心组织各种学习活动,注重理论水平的提高。本学期我们计划围绕以下专题开展学习活动:(1)认真学习和钻研《思想政治课课程标准》,系统钻研新教材,既有有关课程改革理念性、学术性思考;又有形态性、实践性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。(3)认真学习和钻研有关优秀教学案例以及专著,要求每个教师精读一本相关专著,并每月写好一篇20xx字左右的读书笔记和学习心得。

  3、积极开展实践研究,参与各级各类研究课、展示课、评优课等活动。本着在教学中研究、在研究中教学的原则。从课堂中发现问题、通过改进教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题研究课,并要有详尽的教案、教后反思等材料。

  4、课题组实验课教师马琴、龚嘉丽老师精心设计2—4节课题研究课拟参加全县的研究课展示活动。同时全组老师要积极参与课题研究,注重研究资料的积累和交流。

  四、具体工作安排

  9月份:

  1、制定本学期课题研究工作计划

  2、参加校本培训和研究活动

  3、政治、历史、地理老师组内课题研究课

  4、重点进行有关课题研究理论学习,主要学习江苏省洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。

  5、迎接学校总课题的县级教研室老师的调研

  10月份:

  1、组织子课题组成员学习贯彻课题研究计划

  2、参加学校的课题研究课活动

  3、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地教师开设课题研究课

  11月份:

  1、继续在课堂中开展课题研究,并及时撰写研究小结

  2、参加学校的课题研究课活动

  3、校教学能手大赛的准备工作

  12月份:

  1、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地教师开设课题研究课

  2、收集、整理本学期课题研究材料并充实完善本组课题的资料收集

  3、参加总课题的研究竞赛活动

  4、作好本阶段课题研究工作总结

研究课题工作计划3

  一、指导思想。

  我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:

  二、总体目标

  课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。

  三、具体要求

  1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。

  2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

  3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

  4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

  5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

  6、每一位实验老师要根据平时的实验,做好课题研究记录,这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。

  7、每位课题实验教师要结合课题研究的`情况,精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑,抄袭他人论文。

  8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料,真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

  9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。

  四、具体工作安排

  三月份:

  1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

  2、各子课题组长制订子课题研究计划。

  3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。

  4、林乃喜老师上课题研讨课。

  5、杨甫老师上课题研讨课。

  6、代玉军老师上课题研讨课。

  7、王道兵老师上课题研讨课。

  8、侯玲老师上课题研讨课。

  9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

  四月份:

  1、参加校课题研究课听课、评课活动。

  2、子课题组理论学习。

  3、参加课题组组织的相关理论学习。

  4、王永平老师上课题研讨课。

  5、胡万勇老师上课题研讨课。

  6、朱昌叶老师上课题汇报课。

  7、严保忠老师上课题研讨课。

  8、詹丽丽老师上课题汇报课

  五月份:

  1、参加课题组组织的相关理论学习。

  2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

  3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

  4、子课题组理论学习。

  5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

  6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。

  7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

  六月份:

  1、理论学习、交流活动。

  2、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文

  3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

  4、李丙秀老师上课题研讨课。

  5、学校评选课题研究积极分子

  七月份:

  1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

  2、撰写个人课题研究实验总结。

  3、课题阶段性小结

  4、做好学期课题资料总结工作。

  5、收集、整理本阶段的研究资料,入盒,入档。

研究课题工作计划4

  一、总体目标:

  本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践,充沛挖掘现有的校本资源,发挥教师的主观能动性,在实践中落实理论,从实践中发现问题,加强教师间的交流与合作,让教师成为“研究者”和“实践者”,提高教育教学效果和质量。

  二、具体工作:

  1、总结交流上阶段研究效果:

  上一阶段的实验中,我校教师通过理论学习,课前设计,课堂实践,教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性,并积累了一些经验,也在实践中遇到了一些问题,需要在本学期初进行交流和梳理,为下一阶段的实验找到方向,铺平道路。

  2、制定本学期研究计划

  组织课题组成员制定本学期的课题研究计划,确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的'主要问题,并在低、中、高年段分别设立不同的子课题,使各年级老师能更好地根据同学的实际情况,确定研究目标和内容,有的放矢,因地制宜地进行课题研究。

  3、确定本学期研究方法

  在研究的过程中要追求真实性,要有真正的研究效果,因此本学期确定的研究方法要切实可行,紧紧围绕课题的总体方案展开:

  (1)深入了解同学

  语文课堂教学怎样生成?在哪些地方建立教学的生长点?关键是把同学看作重要的教育资源,以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,收集后要分析、研究、概括,为课题组研究做好准备,也使接下来的实验能有的放矢,因地制宜。

  (2)落实实验要点:

  A、深入挖掘动态生成点:课堂的生成是动态的,任何环节都有生成的因素和条件,教师要能抓住关键点、精彩点,牵一发而动全身,激发同学思维的火花。

  B、灵活运用动态生成法:教师要深入研究,大胆创新,在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。

  C、精心设计动态生成预案:在实验中的教学预案必需着眼于生成,着力于设计。教学目标要有意义;教学内容要寻找生长点;教学过程要引导同学实践;教学战略要发挥同学的主体性:从直线式走向分支式、板块式,从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。

  4、继续以反思促生长

  在研究过程中要注意积累、善于总结,和时记载研究中的真实故事,对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结,认真加以分析每次活动的胜利与缺乏,并和时进行交流,对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整,使方案更趋于完善,各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文,在学期结束时组织一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

  (1)总结上一阶段的经验,进行交流。

  (2)摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,为课题组研究做好准备。

  (3)制定研究计划,选择低、中、高年级子课题。

  (4)将课题工作计划上交到区教研室。

  10月份:

  (1)研究有关同学学习行为等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。

  (2)确定选择低、中、高年级子课题。

  (3)开展听课、评课等教研活动。

  11月份:

  (1)继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。

  (2)继续开展听课、评课等教研活动。

  (3)和时反思交流。

  12月份:

  (1)继续开展听课、评课等教研活动。

  (2)和时反思交流。

  (3)对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究,完成调查报告

  1月份:

  (1)组织交流研究案例。

  (2)针对课题研究中遇到的问题,举行一次研讨活动。

  (3)小结课题组工作。

  (4)整理课题相关资料。

  (5)实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。

研究课题工作计划5

  数学文本是数学活动内容的载体,是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本,做到“凭书教书,把书教活”,既减轻师生的负担,又提升教学质量,探索文本的有效使用策略,具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探索,也取得了一定成绩。

  本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本,并形成有效的`解读与使用策略”等方面进行深入的研究与探索,为了让课题工作有序开展,制定本学年课题组实验计划:

  一、工作目标

  转变教师的教学观念,提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下:

  1、继续探索文本解读、使用的不同策略。

  2、进一步提高教师解读、使用文本的能力。

  3、减轻教师、学生负担,进一步提高教学质量。

  二、实验具体措施:

  1、每周三下午半天时间,组织全体成员集中进行课题研讨、学习。

  2、数学组成员(18人)每学期上一节公开课,开课地点在多媒体。

  (1)课题级组成员根据教研组的安排,确定课题。自行选择指导老师(可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位)并在课件中注明指导老师。

  (2)公开课前,开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。

  (3)形成教学预案之后,将书面教学设计交教研组长陈仙住把关,最后交范祥富主任审核。

  (4)公开课教学后,评课时,指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。

  (5)最后由專家总结。

  3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字左右的教学反思。

  4、下学期推出四节精品课“送课下乡”;拍一节具备一定质量的录像课,送省、市参评。

  5、期末教研组长结合一学期的教研活动,作总结报告。

  附工作流程表:

  20xx--20xx年第一学期数学课题组工作流程表

  略

研究课题工作计划6

  一、指导思想

  以《数学课程标准》为依据,以我校《提高数学课堂教学有效策略研究》课题研究方案为指导,以深化课程改革、推进素质教育为宗旨。严格按照课题实验方案实施研究,加强对课题研究工作的管理和考核,探索作业设计的多种有效形式,提高作业效率,提高教学质量。促进教师和学生的全面发展。确保课题实验工作能够正常顺利地开展,达到预期目标。

  二、研究目标

  (1).通过实践研究,更新教师作业设计理念,拓展作业的内容和形式,建立起以学生为本的现代作业观,以期形成小学数学作业设计的有效策略,促使教师从“经验型”向“教研型”、“科研型”转化。

  (2).通过实践研究,探索作业设计的多种有效形式,提高作业效率,提高教学质量。

  (3).初步构建适合小学生有效的作业操作的模式,形成合理有效评价的方案。

  (4).通过作业改革,减轻学生的课业负担,使学生学习的积极性、主动性得到提高。

  三、研究内容

  本课题通过当前学生数学作业现状的调查及原因分析,通过对作业内容的优化、结构的改善、评价方式的探索,从而减轻学生课业负担,促进学生的发展。我们将根据实际教学内容和学生的年龄特点,从以下几个方面进行研究:

  (1).作业形式的优化实践研究:着重从作业的趣味性和生活化方面进行研究归类,使学生对作业产生浓厚的兴趣,从而积极主动地完成作业。

  (2).作业结构的.优化实践研究:学生之间存在个体差异,以探索如何有层次性地设计作业为前提,是实现“不同的人在数学上都能得到不同的发展”的有效途径。

  (3).作业内容的优化实践研究:传统作业内容多为巩固基础知识、形成基本技能而设计的书面作业,如果能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创造性的开放的作业,一定对学生的能力发展会有很大的帮助。

  (4).作业评价方式的优化实践研究:传统的作业评价中客观性、公正性有余而人文性不足,而且只注重对作业结果的评价,忽视甚至忽略对学生完成作业的过程性评价,这样的评价方式对学生的学习兴趣、创造性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。所以本研究将着力于探索如何高效地对学生的作业进行合理评价,以更好地促进学生的全面发展。

  四、实施步骤

  1、课题启动阶段(xxxx.1—xxxx.5)

  (1)、文献资料研究。

  (2)、选择确定课题、成立课题组。

  (3)、调查目前学校学生数学作业的现状以及师生们对作业的态度、看法。

  (4)、设计课题实施方案,向市进修学校申请立项。

  2、课题实施阶段(xxxx.6—xxxx.8)

  (1)、专题讲座,以理论引领实践。

  (2)、制定阶段性实施方案并交流研讨,

  (3)、根据研究专题撰写论文。

  (4)、分阶段召开课题研讨会。

  3、汇总阶段(xxxx.9—xxxx.12)

  (1)、全面总结研究工作,整理材料。

  (2)、整理汇编实验成果,撰写结题报告。

  (3)、内部论证、同行评议、专家鉴定。

  五、措施保证

  1、认真系统地学习有关的理论。重点学习相关的专著和他人的经验性文章。采用集中学习(每月一次)与自主学习相结合的方式。每学年每人上交理论学习笔记一本。

  2、课题组加强课题研究指导工作,着重对课题研究方法、过程与步骤的加强指导。

  3、每学期初课题组组长制订课题实施计划,召开课题组会议,明确要求。

  4、课题研究与课程改革同步进行,课题研究与平时教学、教研活动紧密结合,教研组在制订工作计划时,将本课题作为平时教学、教研工作的重点。组织“作业优化设计”系列沙龙活动。(每学期每位课题组成员展示作业优化设计案例四篇。)

  5、在课题研究过程中,结合教研活动,要求对相关课例中作业设计进行研讨、剖析、总结、反思,形成专题总结,以利于下一阶段工作的展开。

  6、在课题研究过程中,要求每位课题组成员撰写一篇课题研究论文,积极投稿。

  7、注意收集研究成果,并能及时通过学校网页充分展示课题组研究进展情况。(要求每学期对课题研究网页进修维护、充实)

  8、每学期结束后课题组成员写好课题研究阶段性小结,课题组长写好课题研究阶段性成果报告,初步形成一套符合新课程实践要求优化作业设计体系。

  9、探索出具有本校教学特色的“作业设计”模式,以对我校的数学教学产生“整体效应”。

  10、加强与市教师进修学院专家的联系,及时求得他们的帮助与指导。

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