教研工作计划

时间:2023-03-22 18:46:30 工作计划 我要投稿

关于教研工作计划15篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编收集整理的关于教研工作计划,希望对大家有所帮助。

关于教研工作计划15篇

关于教研工作计划1

  为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研潜力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学质量的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师重教,铸造品牌。结合我校实际,特制定校本教研工作计划:

  一、指导思想:

  确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动构成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。

  二、主要任务

  1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、潜力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,用心探索职业教育的教学规律,创新教学资料和教学方法。

  2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的资料与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的资料和方法是教学研究的重点资料之一,也是教学改革的重点资料之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

  3、深入研究教学资料,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的'具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践潜力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

  4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。透过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。

  5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。

  6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度

  用心开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题务必要有目的,有研究方向。公开课,课前要群众备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的潜力,使公开课真正起到教学研究的作用。

  2、建立教师个人校本教研工作制度

  学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时用心发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于15节;在教学实践的同时,中高级教师务必开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。

  3、认真做好校本教研反思

  (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型好处的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

  (2)教师要针对自己的教学实际,灵活选取教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

  (3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一齐来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行用心、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

  四、立足课堂,以研促教

  1、教研重点

  课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要资料,用心开展新标准理念下的教学方式的研究,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处理好四个关系:

  (1)课程与教学的关系

  (2)教与学的关系

  (3)结论与过程的关系

  (4)认知与情感的关系

  2、基本要求

  (1)确保教研组群众研讨的时间。每两周至少一次教研活动,时间不少于两课时(包括群众备课)。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行群众备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。

  (2)规范教研活动的资料。人人务必要做到四个一:做好一次群众备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。

  (3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动资料专题化,学习主题的序列化。群众备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。

  (4)教研与科研相结合。有潜力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。

  五、重视校本教研管理工作

  1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

  2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,我校现有两个县级以上的研究课题。透过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,透过课题研究来努力提高教师的理论水平,透过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,到达不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

关于教研工作计划2

  新的一个学期又拉开了序幕。为使我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展,特制订本学期教研工作计划。

  一、指导思想:

  坚持以马克思主义思想为指针,全面贯彻党的教育方针、路线和政策,全面实施素质教育,开全课程,开足课时,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的'专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,使我尽快步入名师行列之一。

  二、基本情况分析:

  我是学校美术教师还兼职学生处副主任之职,虽有一定的专业素质,但由于所担负的工作多,事务繁忙,在美术教学方面投入的时间和精力就十分有限,这将在一定程度上影响美术教学、教研活动的正常开展。

  全校全校八年级共有教学班6个,学生260多人。虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学,但是由于受各方面条件的限制,学生知识面狭窄,没有掌握多少美术基础知识和基本技能,再加上缺乏必要的学习用品,因此今后的美术教育工作任重而道远。

  三、本学期的任务目标:

  1、通过常规月查督促教师进行正常教学,做到按表上课,使美术教学落到实处。

  2、通过听课、评课活动,促使我积极上好每一节课,努力提高美术课堂教学艺术水平。

  3、通过组织美术研讨和交流活动,使全校美术教师互相学习,不断提高专业素质。

  4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的兴趣,使校园充满生机和活力,营造出浓厚的文化艺术氛围。

  5、通过课内教学活动和课外兴趣小组活动,培养一批美术苗子,以带动其他学生学好美术,从而提高全校美术教学质量。

  四、方法和措施:

  1、按照教务处的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。

  2、按时进行常规月查,并不定时地进行抽查,使美术教学能正常开展。

  3、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的经验和信息交流。

  4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学,加强示范。

  5、举办多种形式的美术活动,激发全体师生的艺术创作兴趣。

  6、定期组织美术兴趣小组活动,培养和发展学生特长。

  五、教研活动安排:

  八月份:

  1、 制订、上缴美术教学工作计划。

  九月份:

  1、举办班级黑板报评比

  2、常规上课。

  十月份:

  1、举办庆祝国庆节书画展

  2、听美术公开课。

  3、举行班级学生手工制作展览。

  4、常规上课。

  十一月份:

  1、举行班级学生手工制作展览。

  2、常规上课。

  十二月份:

  1、常规上课。

  2、组织美术期末考核。

  3、撰写美术教学工作总结。

关于教研工作计划3

  20xx秋期,物理组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,加强课题研究,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作

  一、指导思想

  注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,采用“三段试”教学,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平

  二、工作目标:

  以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。

  三:工作重点:

  1.三段式课堂模式教学研究,提高课堂效率.

  2.开展小专题研究

  四、主要工作:

  (一)理论学习,提高理论水平

  1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的.主要问题,提高教师的教育理论素质。

  2、高三物理教师研究20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养,在会考中取得好成绩。

  3、组织本组教师继续研究新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。

  (二)物理组常规教研、科研工作工作计划

  1、要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参与教学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。

  2、本期教研活动共10次,具体时间为每周四下午第6.7节,做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。

  3、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节, ,取长补短,充分挖掘潜力。

  4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。

  5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,帮助广大教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

  10、抓课程改革,要求苦练教学基本功,争当业务尖子,开展相互学习”活动:校内学先进,校外学名师。

  总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

关于教研工作计划4

  一、指导思想。

  本学期体育组全体成员在学校的领导下,树立新的教育教学观念,以课堂教学为主阵地,开拓进取,锐意创新,不断提高课堂教学质量,进一步学习新课程标准,积极发挥教研活动的作用。 二、主要工作

  1、加强理论学习,提高业务素质。

  (1)继续加强教学研究,深入学习和讨论“新课程标准”,进一步学习“新课程标准”的材料,领会“新课程标准”中关于“健康第一”的新理念,对“标准”中各个领域目标要认真学习,积极发表各自的见解。

  (2)认真学习教育教学理论,在总结各自教育教学经验的基础上撰写论文和案例小结。

  2、加强专题研究,深化教学改革。

  (1)积极开展生活创新教育的研究,确立研究课题,切实抓好研究工作,并注重平时的积累。

  (2)进一步加强新课程标准的研究和实施,认真做好小结工作,并不断完善新课程标准实施过程中的手段。

  (3)加强课外兴趣小组的辅导,通过兴趣小组的培训,使学生进一步得到锻炼,以此来促进教育质量的.提高,并让这些学生有展示自我的舞台。

  (4)加强对学生进行业余训练。

  3、加强常规管理,促进素质教育。

  (1)认真学习贯彻新的体育教学常规的要求,做好教学六认真:

  ①认真制定教学计划。

  ②备课。

  ③上课。

  ④辅导。

  ⑤组织考试。

  ⑥总结。

  (2)认真组织本组教师学习学校所发的教研组管理与考评方法及工作评估细则。使每位体育老师更明确职责,认真执行。

  (3)加强教学质量的考核,对每位体育教师的教学质量通过随堂听课等方式进行抽查。每位体育老师每学期听课不少于20节。

  (4)配合学校信息化建设,及时将教研组的学习情况传递到校园网上,更多地利用教育技术为教学服务。

  4、加强队伍建设,提高业务能力。

  (1)加强教研组内的学习管理,利用多种形式进行学习,探索活动的形式,有组织、有计划的进行,提高学习质量。

  (2)加强兄弟单位的联系,珍惜每一次学习机会,开展好联合教研活动,发挥协作教研活动的积极作用。

  (3)每位体育教师上好公开课及研究课并保证课的质量。

  (4)组织体育教师进行一次教材分析,以提高业务水平和能力。

  第一学期学校体育教研活动安排

关于教研工作计划5

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造阳光高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、目标任务

  1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

  3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要措施

  1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。

  2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。

  3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动,

  4、进一步加强教研工作:

  (1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  (2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析。自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。

  (3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。

  5、培养学生良好的'学习习惯学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。

关于教研工作计划6

  一、 指导思想

  紧密结合我校的实际,立足课堂,着眼于学生的发展,紧紧围绕县教育室的工作,扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。围绕学校工作目标,积极有效地开展品德教育教学工作。继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,积极开展教育教学科研,以教学方式、学习方式为突破口,进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。

  二、工作目标

  1、认真执行教学常规。

  组织学习《《品德与生活(社会)教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》,用好宁波市小学品德助教方案。按规定要求制定学期授课计划,按授课计划进度备课上课,做到教学有计划,授课有内容。扎扎实实地落实教学计划。不挪课,不减时间。

  2、加强教学研究,积极开展教研活动。

  积极开展校内课堂教学研讨活动,本学期保质保量完成4次教研活动,其中两次为课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等,每次教研活动要求按时出席,认真参与,活动后均要评课。授课老师要有反思。使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。

  3、加强学习,促进教师的专业成长。

  积极参加县教研室开展的各项教学比赛,特别是课堂教学的展示。认真准备高级教师的课堂展示活动,北片教研活动展示课。并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课,课时做好听课笔记和评课稿,使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。

  4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿,积极参加各级和各类竞赛活动。积极参加县教研室组织的有关活动。

  三、具体活动安排

  三月份:

  1、教研组长负责制定教研组计划

  2、各位授课老师制定好本学期的授课计划,并上交存档。

  3、参加县教研室会议。

  4、组织第一次教研活动(严海群老师执教)

  四月份:

  1、配合教导处进行教学常规检查。

  2、参加县中高级教师课堂教学展示。(严海群)

  3、教研组第二次教研活动(教学中疑难问题的`讨论)

  4、积极准备品德规范教研组的准备材料。

  五月份:

  1、教研组第三次活动。(邬燕飞老师执教)

  2、教研组会议(参加规范教研组评选的准备和总结)

  3、市品德案例选送。

  六月份:

  1、配合教导处进行教学常规检查。

  2、教研组第四次教研活动。(讨论总结本学期的品德教学工作)

  3、准备期末教学质量调研和期末考试。(15周)

  4、教研组总结。

关于教研工作计划7

  一、指导思想:

  以学校的年度工作计划为指导思想,结合教研组的实际情况,扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动,全面提高本小组语文教师的教育教学水平。

  二、主要工作:

  1、继续抓好学生的朗读、写字、说话写话能力的.训练。本学期侧重于学生说话写话能力的培养,要求有专门的“写话本”,每周在语文课中拿出一节作为“写话课”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件(电子文稿),每月进行一次写话教学的交流和研讨。

  2、注重培养学生课外阅读的兴趣和习惯,做好阅读量的统计和分析,开展形式多样的课外阅读交流展示活动。

  3、上好有主题的研究课,加强教研组集体备课和评课的力度。

  4、积极进行“挖掘利用文本资源,提高学生语文素养”的课题研究,促进课题研究的教学化、常规化。

  三、具体工作安排:

  九月

  1、传达学校教导处对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。

  2、集体讨论、订立本教研组活动计划。

  3、讨论语文作业的类型及单元测试试题来源。

  4、讨论小组研究课的具体时间安排及集体备课安排。

  5、有主题的集体备课。

  十月

  1、有主题的集体备课,撰写挖掘利用文本资源的的课题研究与课堂教学整合的教学设计。

  2、小组成员按计划上研究课。

  3、集体评课,撰写教后反思或听后反思。

  十一月

  1、进行有主题的集体备课。

  2、进行学生期中测试,做好复习和考后分析工作。

  3、撰写挖掘利用文本资源的教学案例。

  十二月

  1、有主题的集体备课。

  2、调整教学进度,交流教学中存在的不足,及时补缺。

  3、制定期末复习计划。

  4、组织学生“一帮一”学习互助活动。

  一月

  1、做好期末的复习工作。

  2、期末考试。

  3、上交并整理教研组资料。

  4、进行教研组工作总结。

关于教研工作计划8

  今年是我校被遴选为国家改革发展示范学校的第一年,也是“十二五”规划的第一年,是镇江教育立足基本实现教育现代化新平台,向着建设更高水平教育现代化阔步前进的起步之年,电子教研室工作计划。作为电子发展专业,要认真贯彻落实省教育工作会议的精神,以“精细管理、特色发展”为目标,以创新管理为先导,以提高育人质量为核心,以课程改革为载体,以课堂教学为抓手,以技能大赛为推动,以国家改革发展示范学校为抓手,结合教学工作实际,加强内涵建设,努力使电子教研室的工作更加科学、规范和精细。本学期的工作计划,在指导思想中重点强调了“国家改革发展示范学校”的建设,围绕这个核心,将启动精品课程建设,完成评估工作,继续保持市技能大赛的良好势头,在创意论坛和创新大赛上加大参与力度,做好主动服务、信息化推进和***宣传工作。

  本学期主要教研工作思路如下:

  一、指导思想

  电子教研室工作的指导思想:以“国家改革发展示范学校”的建设方案为核心,依托地方经济,加强校企合作,积极探索“全过程全维度校企融合”的人才培养新模式,开发任务驱动课程,形成从企业的岗位素质要求出发的专业课程体系,拓展学生职业能力,共同培养应用电子技术人才。以“大功率磁阻电机”和“中医按摩推拿机器人”的研发为平台,打造一支专兼结合的“双师素质”专业教学团队。完善校内外实训基地建设,注重校内外实训的有机衔接与融通,充分发挥人才培养、科学研究、社会服务的三大职能,成为区域内电子产业发展的重要投资软环境,在省内具有一定的示范辐射作用。

  二、工作目标

  (一)人才培养模式与课程体系改革

  积极试行“全过程***度的校企融合”人才培养模式,大力推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,力求做到理论融于实践,动脑融于动手,做人融于做事,实现 “ 所学 ”与 “ 所用 ” 零距离 。开发以企业工作体系为基础的专业课程体系,构建以工作结构为逻辑的课程结构,引入以真实工作任务或社会产品为载体的课程内容。建立突出职业能力和素质培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录,完善综合素质评价,强化对实践能力的考察。通过精品课程建设带动相关教材建设、多媒体课件建设,推动现代教学手段的应用。两年内,建成院级精品课程1门,建成优质核心课程5门,出版规划教材2门,建设校本教材5本。根据专业方向调整的需要及信息化使用的要求,在原有基础上建设集成电路制造工艺和传感器与PLC技术2个综合实训室和相应的信息化配套设施。

  (二)师资队伍建设

  采取内拉外引的策略,加大对现有教师的培养培训力度,鼓励年轻教师读研究生,注重对教师科研能力的培养。聘请行业企业里实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员或技师及能工巧匠承担相应的专业课或实践教学任务,为我们的师资注入新鲜的血液和活力。两年内,培养或引进专业带头2名,引进和培养“双师素质”骨干教师15人,培养“驻厂工程师” 6人,将优秀教师送出国门培训,企业兼职教师10人,努力打造一支师德水平高,有专业带头人引领,骨干教师发挥核心作用,专兼结合、校企互通、教学能力强、科技服务水平高、结构合理的“双师素质”专业教学团队。

  (三)校企合作、工学结合运行机制建设

  积极探索校内生产型实训基地建设的校企合作新模式,充分利用现代信息技术,尝试开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。大力推进校外专业见习、课程实训和顶岗实习,注重校内实训与校外实训的有机衔接与融通。积极与行业企业密切合作,共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务等,使企业实现其经济效益,使专业分享企业资源,以实现人才培养、科学研究、社会服务的三大职能。

  三、工作措施

  (一)日常教学工作

  1. 根据要求合理规范制定授课计划。

  2.进一步做好本专业的人才培养方案、课程标准等教学文件的修订和完善工作。

  3.严格落实教学五认真要求和教学常规管理规范,不断提高教学质量。

  4.加强教学活动的常规检查、教学资料的检查,做好检查记录。

  5.按时按量的完成学案和教学设计的上传工作,积极听课,及时评课。

  (二)合作教学模式的推进

  在高一年级全面推广“自主合作式学习”,旨在打破传统的教学组织形式,提高课堂教学质量,培养学生的学习兴趣,真正达到授学生以“渔”的.教学效果。教师在课前要准备好学案,精心完成教学设计,在“自主合作式学习”过程中,教师要充当好“导演”的角色,充分调动学生的积极性,引导学生完成学习任务。同时,“自主合作式学习”在本学期尚处于探索阶段,无疑会产生这样或那样的问题,只要我们不断地探索、实践,“自主合作学习”的模式将不断发展、日趋完善,从而更有效地提高学校课堂教学的质量,促进学生的全面发展。

  (三)深化精品课程建设

  1. 在开展精品课程评选的过程中,要注意处理好评选与建设、传统与特色、规范与创新、基础与专业、教学与科研、点与面诸方面的关系。要激发教师参与精品课程建设的积极性。精品课程建设是任课教师的知识、人品、理念、能力、追求的综合体现。学校要在经费、条件等方面提供一定的支持,要从宏观政策上向参与精品课程建设的教师倾斜。

  2. 我教研室对精品课程建设采取了以下措施:

  一是按照"一个革新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一*现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队"六项标准来规范精品课程建设。

  二是由名师主持精品课程建设。首先将工作重点放在教师队伍建设上,实施名师名课工程。我们以名教授为核心,以优秀教授为骨干,采取激励政策,吸引博士生导师、名教授上全校基础课和学科群基础课。

  三是加大力度改革教学内容。处理好传授知识和培养能力的关系。课程教学既要强调基本理论、基本知识的传授,同时应注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。

  四是加大投入更新教学方法和手段。让精品课程起到着重要的示范作用,其教学内容的广度和深度得到了明显发展,为学生自主学习、个性化学习提供了广阔平台。

  (四)技能比赛集训队和创新研发团队

  1.制订好电子专业(单片机组和电子调试组)技能集训队方案和工作计划。

  2.总结以往技能大赛的经验教训,参照全国及省技能大赛要求,确定训练内容和方式,提高训练的针对性和效果。

  3.教学工作和技能集训队工作有机结合。

  4.做好技能集训队训练用设备、器材等的准备。

  5.争取在稍后的时间单独组班集中训练,以保证有足够的训练时间和训练内容的针对性。

  6.积极准备创新大赛作品,以周炎老师为龙头,高质量,高标准完成比赛要求,争取在去年成绩的基础上再次突破。

  (五)考工考证与实训教学

  1.认真制订考工、整周实训、课内实训等的实训教学安排。

  2.做好 0704无线电高级工和0931班无线电中级工培训的教学、集中训练安排。

  3.根据修订的人才培养方案和课程标准,充分利用现有实训条件,提高实训室和实训设备的利用率。做到专业基础课的理实一体化,专业课程项目化。

  (六)教师培养与教科研

  1.组内教师加强研讨,互相学习,教研室积极开展“推门听课”、评课活动,不断总结经验,教师间相互交流,共同提高,将项目教学真正落实到位。

  2.组织教师积极参加各级各类培训以及教师下企业调研、培训等活动。

  3.组织教师充分利用课余时间参加校内技能培训,组织开展技能竞赛。

  4.引导教师积极参与论文写作,提高论文写作质量以及发表和获奖的档次。

  5.加强校企合作,让教师在企业中成长,让教师在研究中收获。

  (七)实训室建设与管理

  1.配合资源管理中心做好电子专业有关实训室的搬迁调整工作。

  2.加强实训室的日常管理,认真做好实训室使用安排、实训台帐记录、实训材料的动态管理。

  3.继续完善实训室的专业文化环境建设,形成完整的有浓厚企业文化氛围、体现现代文明、具有专业特色的个性化育人环境。

关于教研工作计划9

  我校历史教研组是一个充满生机与活力,团结向上,奋发有为的团队,正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况,制定本学期的工作计划如下:

  一、历史教研组概况

  滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人,初中部6人),承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历,1人具有专科学历,学历合格率100%。现有中学高级教师5人,中学一级教师4人,中学二级教师7人,40岁以下青年教师占2/3以上,是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。

  近年来,我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20__年至20__年期间,承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20__年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20__年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。

  二、基本工作思路

  1.坚持“两个指针”:坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。

  2.立足“三个中心”:坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以教师为中心(调动全组教师的积极性、主动性和创造性,发挥团结协作精神,力求在教改中著特色,在创新中谋突破,以奋发向上的热情和竞争创新的.理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣,全面提高教学质量)

  3.实现“四个目标”:全面提高教育教学能力和教科研水平(“内练素质,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。

  三、具体工作

  1.抓好常规教学工作。

  (1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲),明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。

  (2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前认真准备,写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

  (3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数,每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长,鼓励制作多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习的积极性和能动性,程度的启迪学生思维,鼓励合作与探究学习,促进师生互动,使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

  2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

  每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课,制定下学期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课,进入第一轮单元复习,以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的基本学科能力,在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习,为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题,通过参加各类教研活动,多方了解和收集中考、高考动态,增强复习备考的针对性和有效性。

  3.做好“师徒结对”工作,促进青年教师专业成长。

  根据学校教导处和教科室的要求,历史教研组所有高级教师和部分一级教师必须指导青年教师,做到多听课、多指导,加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导,缩短青年教师的成长周期,对青年教师公开课,实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。

  4.认真学习新课改理念,转变教学观念,使每位教师尽早适应课改角色。

  我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型教师”和“研究型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

  5.组织教师参加各类教研活动等。

  根据上级安排以及在条件允许的情况下,本学期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

  6.将课题研究与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。20__年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完成本阶段的研究任务,做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作,根据《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《实施方案》中制定的计划,结合前期研究任务的完成情况,我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作实施方案》,待学校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为基本抓手,将课题研究与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。

关于教研工作计划10

  一、指导思想

  校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,建立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导,以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点,以推动素质教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

  二、工作目标

  1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。

  2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力构成具有实践好处的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。

  (1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

  (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。

  三、工作思路

  1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。

  教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师用心参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己用心学习有关理论。

  2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践潜力。

  透过群众备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,构成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而到达提高教师的校本教研实践潜力的目的。

  3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

  专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有必须的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

  四、具体措施

  1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基矗

  坚持每周三下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。透过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。

  2、用心投身于校本教研实践,提高校本教研实践潜力。

  (1)用心参加学校校本研讨。透过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验,也能够展现我校近年来的校本教研成果。

  (2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。构成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

  (3)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

  (4)增强群众备课的实效,真正发挥群众备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都就应以备课组为组织单位进行群众备课,至少本备课组的`成员都就应参加,必要时能够教研组全体成员共同参与,务必使每次群众备课都能发挥群众的智慧,群众成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生群众智慧的火花,从而到达相互促进,共同成长,真正提高校本教研潜力的效果。

  (5)重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践潜力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻状况,教学行为的转变状况以及师生主角的定位等状况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改善。

  (6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化,透过理论研究,构成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时构成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。

  3、依靠专业引领,提升校本教研整体水平。

  1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。

  2)发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,透过向其他教研组学习,博采众长。

  3)透过走出去的方式,用心主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,透过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。

关于教研工作计划11

  基础教育课程改革持续深入,健康的推进,学校是主阵地,教师是关键.建立“以校为本”的教学研究制度。对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师的专业发展,提高学校课程建设的潜力和办学水平,具有重要的理论和实践好处。根据寿光市教育局和街道教办有关文件精神,结合本校实际,特拟定本计划:

  一、指导思想

  我校的校本教研活动开展要以新课程为导向;改善和加强教研工作,立足学校建立以教师为研究主体;以课堂教学为主阵地;以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为研究对象;以研究和解决教师在教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点;以行动研究为主要方式;以促进每个学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,使学校成为学习化组织,推动课程改革目标的全面落实,努力实现成名师,出质量,创特色的办学目的。

  二、基本目标

  透过校本教研活动开展,一是推动学校实施新课程教育的实践活动,解决学校、教师在实施新课程中所遇到的问题,解决学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题,在新课程理念指导下进行研究;二是在实施新课程中学校自身出现的问题,由学校校长、教师共同来分析探讨,构成解决问题的方案,从而使学校逐步适应新课程,改变“等”(等专家指导)、“靠”(靠行政部门、教研部门)现象;三是从本校和教师自身的实际出发,充分发挥学校内部的潜在教育智力资源,盘活学校内部的资源,开展各种形式的研究活动,提高教学研究和和解决实际问题的潜力。

  三、组织领导

  为确保校本教研活动开展收到实效,学校建立校长负总责,分管校长直接抓,教导处具体抓的教育管理模式。用心构建分层管理逐级落实,全员参与的教学研究管理机制。

  校本教研领导小组

  组长:李维忠

  副组长:郭郡民

  成员:杨守永袁淑玲李法顺赵成强李秀花

  四、校本教研的资料:

  1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论;学习新课程的教育教学方法。组织教师观看寿光教育信息港教育资源中的课程教学实录及专家评议指导,转变教师的教育观念和教学行为。

  2、开展“三课”活动。组织开展校内的示范课,教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

  3、开展学科竞教活动。学校每期开展小学语文、数学、英语及科学等学科的竞教活动。

  4、开展教师“十个一”活动。即教师每课有一篇教学反思或教学日记,每周向教研组带给一个本人遇到的值得探讨的问题,每月向学校带给一个典型个案,每期上一节校级研究课,每期完成一篇有价值的教学论文或经验总结,每年学习一本教育理论专著,每年订阅一份教学业务杂志,每期承担一个单元群众备课,编制一份试卷、制作一个课件,每位教师建立一个班级学生成长档案。

  5、开展“三项评比”活动。学校每期组织一次教育教学经验论文和案例及新课程标准《导教案》评选活动。

  6、开展教学展示活动。学校每期开展一次教学展示活动,向本学校家长及社会开放,促进家长和社会的认识与关注。

  7、开展课题研究活动。继续抓好潍坊市级课题和寿光市级课题的研究。

  五、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度,并透过教学观摩、教学开放、教师优质课等活动,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式,以“问题—研讨—实践—反思”的操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

  1、自我反思。教师结合课改发展需要,对自己的教育行为的`进行思考、分析,根据自己制定专业发展计划、个人教研学习计划以及学校的校本培训计划资料,自觉学习并对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。

  2、同伴互助。教师以学校一系列教研活动为载体,以教师或教学遇到的问题为研究资料,注重“以老带新,以强带弱”;在校本教研活动中鼓励不同思想,发挥个人的优势,对问题大胆评点,各抒己见,为解决问题带给新思维、新思想、新方法。

  3、专业引领。一方面结合教研室送教下乡活动,邀请教育教学研究专业人员(教育局、教研室的同志)来本校进行专业指导,直接解决教师们思想和教学中的问题;另一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习,引进先进教育思想,借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校,促进教师素质提高。

  六、校本教研活动开展的方法

  1、课堂上的实战式教研。

  学校每期开展小学语文、数学、英语及科学等学科竞教活动。组织教师研讨、营造一种课堂实践的氛围,创设教师的情景对话,促成教师反思,彼此提高教育教学潜力。

  2、实话实说的思维碰撞式教研。

  学校组织教师彼此深入教师课堂,进行看课学习指导,在进行意见交换。不唱凯歌,要求教师实话实说,促进教师的心灵相通,情感相融,思维互动。

  3、专家引领提升式教研。

  校本教研不是学校关起门来搞教研,而是需要专业研究人员的参与和引领,借助专业引领,既能够克服学校在校本教研中眼光狭窄,资源短缺的弊端,又能够克服教研部门在教学研究中闭门造车,脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办课改专题讲座,二是透过骨干教师的引领,三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

  4、问题研究中的反思感悟式教研。

  没有反思,就没有感悟;没有感悟,便难以提升教师的专业潜力。学校要求每位教师在课前反思教材,使其创造性地使用教材;在课后反思本节课的成功之处,不足之处,有无完善的补救措施或学生在学习中的闪光点及教学中的突发事件,用心撰写反思性文章、写教育案例或教育个案。

  5、群众备课中的资源共享式教研。

  组织教研组内教师群众备课,共同研究教学策略,充分发挥群众智慧的力量,有效解决教师教学行为不适应的问题,真正做到资源共享。

  七、校本教研活动要求

  (一)校本教研活动设计要求

  1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围,有效开展教师间的交流与合作研究。

  2、加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯。

  3、力争得到专业人员的有力支持与指导。

  4、加强学科整合,改变过于强调学科本位的倾向。

  (二)校本教研活动过程要求

  1、每次校本教研活动,负责人要制订好详细的活动计划。

  2、每次校本教研活动,负责人要整理好过程记录与活动总结,建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。

  3、校本教研活动的参与者要努力配合管理主体顺利进行教学研究,以主人翁的态度搞好校本教研,提高自身素质。

  八、校本教研评价办法

  1、每学期根据实际状况评比“优秀”教研组和“先进教研个人”,并给予必须的物质奖励。对校本教研活动中表现突出的教师个人,优先派出参加各级专业培训。

  2、校本评价结果与教师个人年度考核相结合,对校本教研工作无故不参加、态度差的教师年度考核不得被评为“优”,更不得参与各类评优评先活动。

  九、校本教研管理制度

  (《洛城街道留吕实验小学校本教研管理制度》附后)

  十、落实保障措施,确保校本教研顺利开展

  1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组,具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到职责明确,人人参与。注重思想引领,加强组织领导、宏观调控和全程监督,为校本教研带给好服务,努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

  2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论,并构成制度。透过学习引导教师重视理性思维,学习理性地思考教学问题,并指向实践中发生的真实问题;组织广大教师深入学习《课程标准》,弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定和方法的运用等。

  3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训,强化教师的专业素质,逐步发现和培养一批骨干教师,以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的潜力,提高课程开发和建设的潜力,使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体,构成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样,根据学校实际,采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径,力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件,为教师带给更多外出考察学习的机会,使教师能广泛汲取先进的教育信息。

  4.时间保障。学校要用心创造条件,保证各学科教研组校本教研活动开展的时间,即教师每周参加校本教研的时间不少于1小时,每周读书学习不少于2小时。要确保每一位教师以教研组为单位开展组内校本教研活动,并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

  5.物质保障。学校校要保证校本教研工作的经费和设备设施投入,购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等,为教师读书学习、教学研究带给必要的学习资源。要开放学校网络机房,让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据,丰富教师的信息储备。另外学校还要根据教研工作和教师的需要,随时为教师引发各种学习培训数据。

  6.管理保障。要注重加强对校本教研工作的管理,完善校本教研的档案数据建设,随时将各教研组校本教研计划专题、校本教研记录、教研活动构成的策略报告等记入学校资源库。要坚持每学期开展校本教研的评估工作,评选学校校本教研优秀学科教研组和优秀教师个人。注重总结校本教研所取得的经验和成果,对具有必须价值的研究成果,要聘请专家进行评估鉴定,并做好研究成果的推广工作,以进一步推进校本教研的有效开展。

关于教研工作计划12

  一、目标任务

  1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念,用心推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度,用心开展教学教研活动,提高教学水平,切实优化数学课堂教学,促进教学质量的提高。

  2、倡导数学组人人参与教研,透过教研活动促进教师的反思,促进教师专业成长。

  3、用心建立特色化教研组,规范教研管理,拓宽教研途径,组织好课例研讨,开展多人磨一课,一课多次磨的`磨课活动。

  4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  二、主要措施

  1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理,以抓“有效课堂”为突破口,严格执行学校教导处的计划。

  2、本学期,将加大“教学常规”检查的力度,力求“真、实、效”即:反应真实问题,坚持实事求是,到达促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励,增强工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作,进行单项检查或教师互查,以便及时发现问题,提出改善意见,并督促教师及时整改,做好记录。

  3、群众备课时,做到活动前有研究主题,活动时有指定教师发言,其他教师补充,活动中有记录,活动后有分析。

  4、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为,每位老师都要备精品教案,上公开课,并写好反思。

  5、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学教研活动。教师听课不少于10节。

  三、教研计划

  九月份

  1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划并完善各项制度

  2、学生暑假作业检查并小结

  3、校级公开课主讲人:谷xx

  4、群众备课主讲人:叶xx

  十月份

  1、校级公开课主评人:邵xx

  2、学习温州市新教学常规

  3、群众备课主讲人:邵xx

  4、校级公开课主评人:何xx

  十一月份

  1、群众备课主讲人:陈xx

  2、期中教学常规检查

  3、公开课主评人:叶xx

  4、群众备课主讲人:何xx

  十二月份

  1、公开课主评人:谢xx

  2、课程标准学习主讲人:周xx

  3、优秀课例视频学习

  一月份

  1、期末教学常规检查

  2、低段学业质量项目评价及学科反馈

  3、期末考试及教学质量分析

关于教研工作计划13

  一、指导思想:

  本学期的教研工作以新课程改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“勇于创新,倡导多元,追求特色”的办学理念,求真务实,开拓进取。以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校教研工作水平。进一步学习与掌握新课程标准,开展对教师进行新教材,教学理念的培训工作。通过学习培训,上示范课,研讨课,使教师对新教材逐步了解和理解,为新老教材的平稳过渡架设平台,优化教育教学活动,探索改进课堂教学新路子。

二、工作重点:

  1、深化科学课标理念,扎实推进课程改革:继续认准以理论学习为先导,听、说、上、评等形式结合的学习途径,以典型课例的探究学习为载体,深化科学课标的理念,再通过说、上等形式使科学课程理念牢牢扎根于课堂内外,为下半年全面实施《科学课》打下扎实的基础。

  2、注重教师水平发展,设法提高教育教学能力:重视青年教师的成长,创造多种发展机会;加大骨干教师的扶持,促动形成自己的教学风格;提高广大教师的教学能力,以适应新时代教学要求;教研组成员定期参加各种课程培训,通过培训、辅导、研讨、学习、实施、总结、反思,让教师较好地把握新课程教育理念、目标、教育教学基本原则及教学评价。

  3、加强学生能力培养,进行科学素养熏陶:发动各校积极构建学生创新、探究活动开展的活动平台和基地,鼓励支持学生参加各级各类的'科技活动和竞赛,指导学生撰写常识小论文,同时组织若干对学生身心有益的考察、交流活动,努力形成本校的科学活动的良好氛围,培养学生良好的科学素养。

  4、加大科研工作力度,深入学校课题研究:结合各校实际,积极挖掘本校、本地区的人文资源,实施特色教育课题研究,寻找资源,设计载体,发动学生积极参加。加强课题研究,要围绕科研兴校,课题为先的思路,以课程改革为契机,结合当前教育教学话题,积极挖掘课题研究的题材,对已经申报立项的课题做好研究管理工作。

  5、要求每个任课教师继续学习新课标的精神和理念,不断提高自身的业务水平。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。

  6、隔周开展一次教研组活动,包括理论学习、说课、评课、观点报告及大组活动。,了解最新课改动态,共同备课、研课、评课、交流、总结经验,并进行阶段性总结,进一步部署下一步工作。

关于教研工作计划14

  一、指导思想

  坚持以发展为主题,以学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以教师为研究的主体,转变教师的教学观念,提高教研潜力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下:

  二、总体目标

  (一)透过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题,教科研活动与实际教学活动密切结合,强化教研组备课组校本教研的有效性

  用心开展教研活动,组织各教研组每学期开学初,系统地进行教材研究,以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的群众备课。认真完成备课组内的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时用心发言;认真参加听课、评课活动,构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。

  在教学实践的同时,要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课,课前要群众备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的潜力,使公开课真正起到教学研究的作用。

  (二)透过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长,加强教师个人校本教研工作潜力。

  进行有计划的'教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论,把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一齐来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行用心、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。

  三、校本教研要求过程完整,环节齐全

  在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动,要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题,设计操作办法,并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思,要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当,进一步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系,构成特色。

  四、校本教研的主要措施

  (一)强化组织和管理,校长为校本教研的第一职责人,是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

  (二)加强学习和培训,提高全体教师的科研素质。

  1、继续挖掘自身资源。

  2、发挥现代远程教育的优势,狠抓现代教育技术的培训。

关于教研工作计划15

  一、指导思想

  以市教育局和教科院教育管理与质量评价标准为指导,以打造魅力新市直学校为目标,坚持服务学校、科研强校、教研兴校,努力推进教育教学改革,加大课堂教学改革力度,不断强化教育科研,坚定不移地走“科研兴校、质量强校”之路,努力开创我校教学教研工作新局面。

  二、教研工作目标

  1、完善各项管理制度,规范教研活动;

  2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;

  3、依托远程教育资源,提高教研成效。

  三、重点工作

  1、紧扣“质量”,开展各项专题研究活动。

  2、积极开展校本研训活动,抓教师“基本功”训练。

  3、在“常规教学”活动中抓好课堂教学模式改革与创新的专题研究。

  4、在“十月教科月”活动中抓好学生学习质量的提升。

  四、工作措施

  1、进一步规范教学行为,加大教学管理力度。

  (1)充分落实层层负责,校长中层干部管学科,蹲班级,分工负责抓好常规教学管理工作。

  (2)认真贯彻执行《仙桃市中小学教研工作常规》进一步规范教师的教育教学行为。

  2、认真落实教学常规,务实有效地开展集体备课活动。

  切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实,记载真实,活动务实、求新,有特色,见效益,出成绩。

  3、积极开展十月教科月活动,进一步提升教师素质。

  (1)在“十月教科月活动”中抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合实践活动课程教学研究”、 “健康课堂课题实验”等工作。

  (2)积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛,促发展,出成果。

  4、组织师生开展多项活动,积极创建书香魅力校园。

  (1)组织教师开展读书交流活动,创建学习型教师团队。

  (2)以学生“读书节”活动为契机,开展口头作文与书面作文比赛,口算与思维训练等活动,提高学生的语、数水平。

  (3)重视丰富学生素养,抓好学生的'课外阅读、课间操等。大力开展学生各级各类竞赛活动,如读书节、数学口算与思维训练、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动,,让学生的综合素质在活动中得到提升。

  五、具体活动安排。

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