教研工作计划

时间:2023-04-29 08:16:01 工作计划 我要投稿

【实用】教研工作计划模板锦集五篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编帮大家整理的教研工作计划5篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】教研工作计划模板锦集五篇

教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  结合全市初中思想品德学科教学现状,深入落实科学发展观,全面贯彻国家、省、州教育规划纲要和教育工作精神,调动全市初中思想品德学科教师的积极性,以深化“以学为主、当堂达标”课堂教学改革为抓手,扎实有效地开展形式多样的教学研讨培训活动,使“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处,促进思想品德教师专业成长和学生的全面发展,特制订20xx年初中思想品德学科工作计划。

  二、课改过程中存在的突出问题

  1.教师不明确自主学习的真正内涵,小组合作流于形式,导致形式不能为内容服务。比如:自主学习提纲的呈现形式是否有利于培养学生思维;在课堂上出现了这样的思维定势---学生不会静下心来看书,找不到答案就问教师,学生不相信自己,教师不告诉答案学生就闹情绪等。

  2.教学设计与教学案的功能混淆,教师理论素养亟待提高:大部分教师不了解教案和教学设计的真正功能,只重视教什么;不重视课程标准,三维目标没有很好的整合;教学设计中选取的情境材料不精,远离了学生的生活实际。导致教学设计主线不鲜明,教学设问缺乏指向性、目的性和策略性,课堂缺乏创新。

  3.教师对学生提出的问题缺乏整体归纳和梳理。

  当学生列出一些无效或者价值不大或者本节的核心问题时,教师缺乏适当的点拨和评价。

  4.教师没有正确处理好学生对问题理解的表述与书中的固有结论之间的关系。

  教师对学生的回答缺乏耐心的等待、缺乏鼓励性评价启发。教师只是急于得出教材中的结论,从而忽视了学生的情感需要。

  三、工作目标

  1、以课堂改革过程中存在的问题为切入点,通过变革教师教学行为和学生学习行为,完善和深化“以学为主、当堂达标”课堂教学模式,努力促使课堂效能最大化,全面提高教学质量,让学生在参与中体验到学习的成功和愉悦,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

  2、教师要不断学习相关理论,坚持理论联系实际的原则,进行创造性教学实践,及时总结经验,形成自己的教学风格,争取成为有魅力的教师。

  四、主要工作任务

  1、深入开展“以学为主、当堂达标”课堂教学研究。

  (1)召开教研组长和课题实验教师会议:学习吉林省教育科学“十二五”规划重点课题《“以学为主当堂达标”课堂教学研究》开题报告和《珲春市初中思想品德学科开展“以学为主、当堂达标”课堂教学研究》实施方案,对教研组长和课题实验教师提出具体要求。

  (2)跟踪听课调研和课题研究:

  对重点实验教师进行跟踪听课调研,在听课调研过程中注重观察研究指导教研组依据实施方案深入开展 “以学为主、当堂达标”课堂研究工作,找到有利于学生发展的有效教学模式。

  教研员随时根据需要对参与课题实验的教师进行课题讲座,要求参与实验的教师认真总结积累过程性材料。引导教师以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本要素,以教研组、备课组为基本研究单位,通过理论学习,发现和破解课堂改革中亟待解决的问题,通过个人探究和集体合作相结合,解决课题实验中的.问题,最后收集、整理优秀课例,推广“以学为主、当堂达标”课堂教学研究优秀成果,推进课堂教学研究的顺利实施。

  (3)学科培训:转变教研方式推广“网络教研”。

  要求没有建立博客的教师尽快建立自己博客,并与学科博客群组互联,学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果,要定期上传,真实原创,使网络教研得以推广并取得一定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台,对教师进行《课程标准》和教学设计方面的培训,交流教学经验,加深学科教师对课程标准和教材的理解和把握,还将组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思等打磨“以学为主、当堂达标”课堂教学模式,引导教师群体成长。

  (4)教研活动:

  ①组织教师开展一次富有实效的教研科研大型活动:围绕中考复习工作召开中考经验交流会暨 “以学为主、当堂达标”课堂教学研讨会②开展 “联片教研”“强化集体备课。

  根据城乡之间、不同学校之间思想品德学科的发展水平和发展潜能,寻找差距和不足,发挥市区学校的带动辐射作用,开展 ”联片教研“”强化集体备课,以期实现智慧互补,成果共享,积累教研资源,实现联片教研活动的态化、规范化,促进教学质量均衡发展。根据实际情况,每片区每学期至少要组织一次活动,每次活动都要提前做好计划安排,做到定时间、定地点、定主题,有主持、有考核、有资料,使联片教研活动深入优化开展起来。

  (5)加强骨干教师队伍建设:充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用,发现培养学科骨干教师,通过多种途径和方式,利用联片教研、研讨会、专题讲座等形式,为他们创造机会,进行重点指导和培养,使他们尽快成长,以弥补初中思想品德教师队伍专业水平相对薄弱,骨干力量相对缺乏的现状。

  (6)关心青年教师的成长:从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习,形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面,给他们创造展示的平台,鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛。

  (7)教研员上课:为深化“以学为主、当堂达标”课堂教学改革,发挥教研员的引领作用,增强教研员教学指导的实效性,到基层学校认真上好实践课。

  2、研究中考命题规律,加强复习备考指导。

  深入课堂,了解教学现状,与任课教师一道研究解决中考复习工作中的新情况、新问题;召开中考复习研讨会,研究课程标准和考试纲要指南,分析考生答题情况,明确考试改革方向,把握改革动态,提高复习效率。做好中考试卷分析工作并撰写质量分析报告。

教研工作计划 篇2

  本学期将按学校的要求,进一步作好常规教研工作,继续以全面提高教育教学质量为中心,把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。充分调动组内教师的积极性,促使每个教师功夫花在备课上,力量用在课堂上,着眼点放在学生的能力提高上,努力做好各项教学与教研工作,本学期的具体工作安排如下:

  一、加强理论学习,更新教育观念。

  教师的教育观念,直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念,本学期,我组将通过课标学习,听课学习,专题研讨等形式,拓宽组内教师的学习渠道,更新教育观念,改变教学方式。并通过公开课,示范课等形式,体会形势下的新理念,新方法,探讨在政史地学科教学在生源结构变化和小班化的背景下更有效的教学方法。  用新的教学理念指导本组教师的教学行为。教研组要努力营造读书的氛围,每位教师每学期至少要读一本与教育教学相关的书籍,并撰写读书笔记或心得。学期末要上交学校一篇心得或读书笔记。

  二、加强常规工作的落实,提高教学质量

  在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。要充分利用星期五晚的教研时间,落实具体教研工作,不搞形式主义,重点研讨课标的理解,把握三维目标,重视教学中存在的问题,重视学生学习方法的指导,重视做好具体知识的抓落实工作。及时调整教学策略,做到更有针对性的教学。要求教师以信息技术和学科教学的整合为课堂教学的突破口,充分利用现代信息技术展示教学材料,设置

  教学情景,激发学生学习兴趣。基础年段的目标是努力提高及格率和优秀率。

  本学期安排2人次的公开课,在听课评课方面力争改变过去只说好话,评议重心转移到提出开课者的不足,提出意见或建议,使参与者能在听课、评课中有所收获,开课老师要整理好材料及时上交。教学中要注重学生学习方式的改变,夯实基础,培养学习兴趣,提高学习能力,并经常给予学法指导。关心和爱护后进生,改变评价体系,不能只依考试成绩评价学生的学习。

  平时要注意各种资料的'积累,出好高质量的月考试卷,由备课组长整理上交教务处。

  三、重视毕业班教学工作

  为了配合毕业班抓好教研、备课、授课等工作,本组将利用集体备课时间,加强各任课教师之间的沟通、交流与合作,倾全组之力,商讨行之有效的教学方法,毕业班教师要研究教材和课标,关注中考动向,狠抓课堂教学,提高课堂教学的效率。认真督促检查学生知识掌握情况,及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题,耐心细致地进行个别辅导,解决教学中存在的问题,及时完成教学内容,争取教学方面有新的突破,为明年升学考做好准备。

  本学期本组将进一步落实好各项教学与教研工作,同心协力,提高全组凝聚力,克服各种困难,努力做到教学质量的新突破。

教研工作计划 篇3

  一、指导思想

  20xx年春季,我中心学校语文教研组以党的十六届五中全会精神为指导,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的文件精神,以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨新教法为重点,改进教学方法,培养学生自主、合作、探究的学习方式,突出学生的学习和发展主体地位,继续在实践的基础上改革评价机制,进一步提高语文教学的质量和水平。

  二、教研目标

  1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。认真学习新《新课程标准》,切实转变教育观念,树立正确的教学观、质量观。

  2、全体语文教师要和新课程一起成长。基础教育课程改革应渗透各个年级,能否顺利进行,关键在于教师的素质能否适应要求。因此,当务之急是加深全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。各学校的教研组应重视提高每一位语文教师的业务素质,充分利用每周三晚的教研活动时间,组织教师看录像、谈反思、多交流,不断更新教学观念、丰富教学理念。将新观念、新理念用在教学实践中,及时对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,适应新的变革。

  3、丰富语文教研的内涵。前几个学期我们在这一方面做了很多工作,以区性、点性教研组为单位大量地组织听课、评课,在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题,本学期将加大此项工作的力度。

  4、牢固树立终身学习的意识,要加强自身教学理论修养和文化修养。借助中心学校网络的优势,要求教师积极参加网上学习和交流活动,组织语文教师学习《福建教育》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等教学刊物,提高教师驾驭课堂教学的能力,大踏步推进课程改革。

  三、教研措施

  (一)解放思想,转变观念,继续深化课程改革。

  1、各校要提高对课改实验重要性和紧迫性的认识,对几年来的实验进行认真的总结和反思,并在此基础上进一步转变观念,改革工作方法,推动课改实验稳步实施。

  2、继续做好新课标和新教材的理论研究。要积极组织教师参加区性各种教研活动,如中心小学举行的“课堂教学开放周”活动,“语文文本解读与教学设计”,最佳“作文批改”和最佳“教学反思录”的评选活动。并努力造就一支观念新、理论强、业务精的骨干队伍。各校根据自身特点,在校内广泛开展课改实验和学习活动。教师也要加强自身学习,提高认识,勇于实践。

  3、加强对实验科目的指导工作。学校和课堂是实施课程改革的主要阵地,本期中心教研组将继续改革工作方式,树立服务思想,深入学校和广大教师一起研讨新课程,发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和教师典型,及时了解教改动态和教师们的需求,并针对课改中的出现的新问题、新情况,及时采取对策。

  4、将教学研究工作的重心下移到各校,促进与新课程相适应的校本教研制度的建立。以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实验过程中的学校所面临的各种问题为对象,以教师研究为主体。校长是校本教研责任人和组织者,要求各位校长要认真组织校本教研活动,建立并完善校本教研制度,营造民主和谐的教研氛围,要以教学观念的更新和教学行为的改进为指导重点,尊重教师创造性的劳动,鼓励教师通过自我反思、同科互助、专业引领等方式来解决课改中的实际问题,及时发现典型并加以推广。

  5、基础教育课程改革将推动课堂改革进一步深化。其主体作用在于完善教研体系,加强教、学法指导。特别是因为新课的'启动,对教师来讲是个严竣的课题。经中心学校研究,仍采取划片区形式,各校以校内为着眼点,进而形成片区与片区之间的示范、观摩、交流、研讨的教研网络。通过交流与评比,使一部分教学新秀脱颖而出,以点带面,予以推广。

  (二)加强教研活动,稳步提高教学质量

  1、抓好教学常规的落实,是提高教学质量的必要保证,各小学仍然要以《安溪县小学教学常规管理暂行规定》,夯实计划、备课(课后记)、上课、作业批改、辅导、测试等各个教学环节,提高教师的教学水平,要处理好课程改革与教学常规的关系,确保教学常规及相关规定的落实。学期初各校要结合本校实际制定出符合教师的检查评比量化标准,每个月规范教师的教学行为,以严、细、实的工作态度,把握好教学的环节。各环节都要求事前有计划,事后有总结,操作有记录,并作为年末考评的重要依据。

  2、校长、主任要在学期初制定出本校业务教学工作要点及教研计划,教研组活动每周不少于一次。要做到定时间、地点、人员、内容、主持人、中心发言人、记录人。内容丰富,力求实效。要指定专人负责备查。

  3、大胆进行教学法尝试及专题研究,写出相应的课题实验及论文。中心小学实验专题要立项,操作过程要记录,期末和年末要进行实验专题小结。

  4、积极开展语文实践活动,注重课内外联系,校内外沟通,学科间融合,开掘语文实践活动的资源,鼓励、引导多种形式的语言实践活动,如课外阅读、诗歌朗诵、新闻发布、墙报、剪报、手抄报、课本剧、小发明习作等等,使语文成为有情有趣有果的学习,锻炼语言能力,熏陶人文精神

  5、加强毕业年级管理,确保毕业班教学质量,各校要把毕业班放在重中之重的位置。各校要对小学毕业班的教育管理制定奖惩制度和工作计划,在面向全体学生的基础上,既要扶弱,又要培优。及早建立培优扶弱活动小组。中心校将对毕业班的教学质量进行跟踪监控、适时抽查。

  四、本学期教研活动

  二月份

  ① 第1、2周各位教师认真分析教材,总结上学年语文教学的得失,制定教学计划和进度。

  ② 2月17日在城厢中心召开教研协作片区工作会,出席对象:中心学校校长、分管教学副校长、教导主任。

  ③ 组织参加县新课程现场研讨活动。时间:2月20日下午初幼股报到,会期4天;参加对象:中心学校分管副校长、教导主任、语文教研组组长。

  三月份

  ① 中心学校开放周活动计划3月10日送县教研室。

  ② 学科带头人上示范课活动方案3月上旬送县。

  ③ 区性“语文文本解读与教学设计”竞赛。(3月24日上午8:00-11:00)

  四月份

  ① 参加县“语文文本解读与教学设计”竞赛(参赛表4月3日送,4月8日下午进修学校报到,4月9日上午8:00-11:00竞赛,地点:实验小学)。

  ② 期中复习考试,质量分析。

  ③ 中心小学开放周活动,每位老师均要提供教学观摩课。

  ④ 常规工作检查。

  五月份

  ① 加以“新课程新理念”为内容的第三届小学新课程教育教学案例和教学随笔评选活动,5月5日前交中心学校。

  ② 5月10日教研热点座谈会材料送县教研室。

  ③ 一年级新课程教师理论考核。(5月12日上午8:00-9:30)

  ④ 参加县教研热点座谈会。(5月14日上午8:30-11:30,地点:实验小学,出席对象:中心学校校长,教导主任、学科带头人,省级骨干教师。)

  ⑤ 毕业班总复习开始。

  ⑥ 五年级作文竞赛。

  六月份

  ① 参加中心学校最佳“作文批改”和最佳“教学反思录”的评选活动。

  ② 期末考查,做好期末质量分析。

  ③ 总结教研工作,收交教师的课题研究论文。

教研工作计划 篇4

  一、基本情况:

  本学期中学理化组教师共有11人,本组教业务水平水平高、勤于钻研、作风扎实。

  二、指导思想:

  认真落实基础教育课程改革会议精神,以提高教学质量为核心,以提高教师研究教材、探索教法为重点,规范新课程行为目标,以转变教师教学方式和学生学习方式为内容,同时以网络教研为依托,着力提高我组教师的应变能力。以学校教务处的工作计划为指针,结合学校理化实际制定切实可行的教研工作计划,并付诸实施。

  三、工作目标:

  以人为本,转变观念,切实加强对我组教师教学的研究、指导和服务。围绕提高教学质量的以成效为宗旨的课堂教学研究;促进教师专业化发展,提高理化生教学质量。积极开展校本研究,加强对课改难点、重点的研究。切实抓好教学工作,争取在中考中取得更好成绩。

  四、主要工作:

  1、强化学习力度。

  加强学科新教材、新课标的再学习。

  2、协同教务处抓好理化的'教学工作

  (1)督促备课组搞好新课标的学习。切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

  (2)督促各备课组及时总结、交流、反思教学过程中的成功与教训。

  3、抓好常规教研工作

  (1)协助学校组织好理化教研组的化学、物理竞赛活动。

  (2)每次常规教研活动围绕一个专题进行研究,活动前定好内容、人员、地点、形式等,以便提高活动质量。重点放在常规听评课上,每人上一节汇报课,要求全组教师听评课,每位教师每学期听足25节课。

  (3)依据学校集体备课制度进一步规范集体备课。

  (4)强化中考前的理化实验操作培训。

  (5)抓好外出听课的机会,使校际交流卓有成效。

  五、落实措施:

  (1)进一步钻研教材和新课程标准,更好地熟悉教材。

  (2)加强集体备课,每周至少如开一次备课组会。备课组会要有形式,有内容,做到定时、定内容、定中心发言人。

  (3)以公开课为载体,互相切磋,互相促进。

  (4)做好期中、期末考试的复习、监考、评卷和质量分析工作。

  (5)以学校举办的“学习新课程标准”活动为契机,加快教学方式的的优化,提高教学品位。

  (6)加强实验教学,力争实验开设率达到95%以上。实验教师必需做好实验记录。

  (7)定期召开本组工作总结会议,分析问题,不断改进。教研组、各备课组活动应主动邀请学校领导参与。

  (8)鼓励教师积极撰写论文和教学设计参加各级部门举办的评选活动。

  六、具体工作安排:

  (略)

教研工作计划 篇5

  一、指导思想:

  本学期的教研组工作应以《xx版义务教育英语新课程标准》为指导,以课改为动力,在教研员及校领导的领导下,根据学校工作计划,以教研为平台,认真学习英语组的有关文件和精神,努力抓好课堂教学常规的落实,促进英语教学研究的不断深入,为学校的进一步发展壮大增添新的活力。

  二、工作目标:

  1. 深化贯彻《小学英语课堂教学常规及要求》,认真学习领会《xx版义务教育英语课程标准》及其解读与实施建议,努力抓好备课,上课,辅导,检测等常规。

  2. 严格规范教案,作业要求。按照课堂教学模式制定教案,教案及教学进度表要统一,作业要书写规范,工整。强化学生的英语基本学力,关注学生英语口语和书写能力的提升。

  3.积极营造组内教科研氛围,树立在教学中研究、在研究中教学,工作学习化、学习工作化的教科研意识。

  4.认真开展每月一次的教研活动,持续完善教研组博客,及时鼓励组内各位老师参与各项论文,案例评比活动。

  三、具体措施:

  1.严抓教学常规,要求每位教师认真按照教研员博客中的要求操作,包括课堂常规,备课。密切关注三年级学生学习习惯养成,四年级学生良好书写习惯的`养成。注重培养和提高学生的英语学习兴趣,多鼓励学生的英语学习。

  2.加强集体备课,全体教师每月一次集体备课。每个单元都要拿出来讨论,把握重、难点:如不同要求的词汇,句型,语法等,研究如何突破难点、突出重点,如何备课,如何精心设计教学上的每一个环节,对所学的知识要巩固练习等。

  3.本学期组织四次教研活动,全体英语教师共同研讨,如何提高课堂的时效性,如何激发学生学习英语的积极性和兴趣。

  4.鼓励英语教师和想听评课,和想学习其他英语教师的教学方法,教学理念,教学手段。多交流,多思考,多学习。除此以外还要进一步学习《英语课程标准》,多看一些优秀的教学案例,通过教学研究,理论学习,提高英语教师的业务素质和业务水平。

  5.真做好导优辅差工作,注重培养学生综合应用语言的能力。抓好英语质量监控工作;力争三年级平均分达到90分以上,四年级平均分达到85上,五六年级平均分达到80分以上。

【教研工作计划】相关文章:

教研室教研工作计划11-05

教研工作计划06-14

教研工作计划09-14

教研工作计划08-01

教研室音乐教研工作计划03-28

物理教研组教研工作计划03-10

语文教研组教研工作计划02-28

小学综合教研组教研工作计划12-27

小学英语教研组教研工作计划03-16

学校教研工作计划06-18