工作经验总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的工作经验总结，希望能够帮助到大家。
工作经验总结 篇1
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任老师管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任老师颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任老师新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。
第一，班主任老师应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任老师首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任老师是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任老师做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任老师工作中至关重要的一环。班主任老师在管理过程当中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程当中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任老师都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任老师要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任老师是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任老师自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的.反映，科任教师对同学的看法，班主任老师要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第四，班主任老师身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任老师一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任老师就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任老师热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任老师要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任老师要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任老师不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，有一位这样写道：“我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！”我好感动！
总之，良好班风的形成，各个班主任老师定有更好的方法，我这仅是一孔之见，供参而已
工作经验总结 篇2
时间飞逝，一晃来到平煤高中已有半年多时间了。通过半年多时间的工作和学习。自己的各方面能力都有了很大的提高；取得现在这样的成绩，应该得益于领导对我的鼓励，老师们对我帮助和同学们对我的信任。在这里我要特别感谢我的师傅杨丽娟老师。她对我的帮助是点点滴滴的，实实在在的；用身教感染着我。
刚来到学校对杨老师的了解还是通过学校大门两旁的学校介绍，上面有杨老师的照片，知道杨老师是教物理的，感觉特别亲切；杨老师很优秀，我也暗下决心以后多向杨老师请教向她学习。之后又听其他老师说杨老师教的班级每年都有考取清华、北大的。这更是令我敬佩。那时我就想：如果我认识杨老师，多好！如果能听杨老师讲课，多好！如果能和杨老师探讨问题，多好！如果能和杨老师坐在一个办公室，!多好！到现在来看，许多如果都已实现。
我不仅实现我的梦想，而且杨老师还成我的师傅。这样和杨老师交流的'时间就很多了。对于一名年轻教师既有优点又有缺点。我们有知识但没有方法；我们有热情但没有经验；我们有思想但没有主见。对于这些杨老师及时给我指出，告诉我如何发挥优势、拟补劣势。杨老师时常举自己的例子，说话也很幽默，真有如浴春风的感觉。
对于集体备课，我是很生疏的。杨老师告诉我如何去备课：备教材，备学生，备教法。特别是备教材，杨老师总结多年的教学经验和对教材的深刻理解，指出如何确定重点、难点等。以前对于上课的理解是老师把规定的知识讲完就可以了。杨老师经常听我的课，发现这一问题后指出：课堂上不仅传授知识而且还要传授方法，并且应留一定的时间让学生思考等。哦也常听杨老师的课，发现杨老师讲课细致，由浅入深，重点突出，课堂气愤活跃，学生反映良好。我经常问杨老师为什么这么江？杨老师不不厌其烦的从知识、从学生等多角度分析。
课下我们经常在一起讨论问题，杨老师很谦虚有时也我们题。她经常夸我们解题思路开阔，做题较快，而且说我们有许多地方也值得她学习，这就是教学相长吧！杨老师从没管教我们，总是用身教感染着我们。杨老师上完课，回到办公室就备课、做题，总能看到她忙碌的身影，因而使我们也更加勤奋。
杨老师也是一名优秀的班主任，在班主任工作上她也给了我很大的帮助。例如：如何来管理班级，如何了解学生，如何教育学生等。
杨老师不仅在教学工作和班级工作方面帮助，而且生活方面也很关心。经常告诉我如何和领导相处，如何和同事相处，以及本地有那些风俗习惯等。杨老师性格开朗，幽默风趣，和她在一起很放松，没有心理压力，而且自己也变得开朗了许多。
半年多时间过去了，从师傅那学到的东西很多，还没学到的也很多。在接下来的日子里我会更加谦虚、努力向杨老师学习，向所有老师学习！
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