综合教研组的工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的综合教研组的工作总结，欢迎大家分享。
综合教研组的工作总结1
充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面：
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
信息技术与学科的整合是我校全新的教学理念新的学科，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的'一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。全组教师边学边干。
2、注重青年教师培养。教研组中谈必胜是即将退休的老教师，每周12课时，身体力行，对谈朝阳老师实施传帮带，悉心指导他钻研业务和常规教学，督促他完成课改教研任务。鼓励他承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。邹煜老师是一名年轻教师，虚心好学，在组内共展示了三节课，每上完一节课，全组的教师集体研讨，指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。最后，她的美术展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：
一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。
三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，谈朝阳老师的教案规范，备课充分。内容完整。吴灵波老师担任探究课的教学，认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。谈必胜是一位即将退休的老教师，认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。谈大福校长担任六年级思品教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划；全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
三、为王井增光添彩
我们的课时指数只有1.0，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们在学校领导的直接关心指导下，召开了全组会议，并做了具体的分工。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师任劳任怨。学校的工作受到了教育局有关领导的赞扬，评为先进集体，有我们综合教研组集体的智慧和功劳。
四、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
综合教研组的工作总结2
转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学注入了长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
1.教研组建设方面：
随着基础教育课程工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1）加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造。本学期教研组活动每周1次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
2）注重青年教师培养。教研组中各科老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。
3）关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。
4）加强教师的培训。通过各种渠道提高教师的专业知识，本学期高文梅、曾海普、郭海栋老师分别进行了音乐、体育、科学的网络培训，苟艳利老师赴兰州关于举办甘肃省国际田联少儿趣味田径指导员的培训。通过各种培训，以促进我们教学工作的改进和效率的提高，积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。
5）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，并在工作上互相助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
2.常规教学方面：
认真落实常规教学各项任务，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中部分老师的礁规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。
3.活动开展
1）本学期，兴趣小组在三至六年级学生中展开，根据学生的.兴趣爱好将其分了12组，分别为乒乓球组、篮球组、排球组、健美操组、舞蹈组、曲艺组、水彩画组、素描组、毛笔字组、钢笔字组、合唱组、器乐组，其中新增设了曲艺组、合唱组、健美操组，群艺馆配8名教师到我校进行了指导与教学工作，在领导与教师的齐抓共管下，兴趣小组在教学和训练的同时摸索教改新路子，突出新思路，创设新特色，为学生打造了一个展示自己特长的新型舞台，成为学校的亮点。
2）高效课堂教学模式的学习、探讨并运用于教学之中。
3）狠抓“三操一课”，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质。
4）开展丰富多彩的兴趣小组校本课程，取得了一定的成绩。
5）第十四周举办学校拔河比赛。
4.今后工作的努力方向
1）进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。
2）努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3）在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4）要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。
综合教研组的工作总结3
本学期，我们综合素质组的全体教师认真做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自我。深得学生爱戴。同时积极配合学校领导展开的各项工作，并为学校建设踊跃献计献策。我们综合素质教研组以“有效学习”课堂为主题，认真开展教研活动。现总结如下：
一、本学期的主要教研工作
1、加强教学常规督导。本学期继续推门听课，通过随机抽查的方式去检查本组教师备课、上课、学生作业完成情况，并及时同相应老师反馈信息。本组参与教学检查的老师除教研组长之外是八位老师，总体来说，检查结果是比较理想的，每位老师按时完成相关的教学工作，积极备课，在教学过程中与学生积极互动，较好地体现出“教师为主导、学生为主体”的教学理念;德育老师和美术老师的作业形式各有特色;音乐老师的作业虽非文本书面形式，但课前的分享，也是别具风格，虽有个别班级的个别学生不够配合，但是总体情况较好。
2、严格按要求完成教研课任务。本学期，在教学工作中，本组教师积极开展教学诊改工作，通过集体备课、相互听课、评课及自我评课等多种方式诊断本组学科教学中存在的问题，并提出积极的改进措施。本学期因为教学评估细则的修改，本组所有参与教学评估的老师全部开过公开课。对于上公开课的老师，严格按要求进行备课、授课、评课、反思、再上课等几个环节。其他老师都积极参与组里及学校的教研活动。
3、组织教师积极参加校县市省各类评比和教研活动。在教师技能方面，陈茜茜、林晓勇老师分别在10月底、11月初参加市级中职教师试课评比;在论文方面，吴东昆老师在县教育教学论文评比中获得一等奖的好名次，吕方毅老师的'两篇论文分别获得二等奖与三等奖，谢佩佩老师的论文获得三等奖;在教研活动方面，本组教师积极参加市德育、心理教研活动，学习本市其他学校优秀教师的教学长处，以此来不断提高自身教学水平;谢佩佩老师在10月和12月份参加温州市中职德育研修班学习。本学期本组教师积极参加各项教研活动。
4.本学期11月份，本组教师组织学生积极参加20xx年温州市中职职业学校职业能力大赛学生职业素养比赛，并获得较好成绩：谢佩佩老师指导的学生在职业规划设计类中获得两个一等奖，王雅迪老师指导的学生在才艺展示类中获得二等奖，陈茜茜和王雅迪老师共同指导的学生在才艺展示类获得三等奖：在此过程中，不仅培养了学生的职业素养，也提高了指导教师的指导水平。
5.组织教师进行“有效学习”课堂变革和选修课课题的开发，组里教师都积极参与其中，谢佩佩老师的《世界那么大，带你去看看——趣味地理》、章爱春老师的《十字绣》、祝孔江老师的《社会热点述评——祝老师有话说》、计団慧老师的《书法篆刻》、汤活爽老师的《泥塑木雕》、王雅迪老师的《趣味音乐》、陈茜茜老师的《合唱》、李巧芬老师的《舞蹈》在学生中有较好的反响。
6.组内董臻老师带领陈茜茜老师、王雅迪老师展开关于“永嘉乱弹进校园的实践与探究”的课题研究，于本学期顺利结题并获得校级二等奖;优秀教师祝孔江老师带领组内班主任开展关于“班主任师徒结对的实践”研究，并顺利结题，获得校三等奖。
7.组内谢佩佩老师参加小二嘉工作室，积极参加学校创客空间工作。
二、教研工作中存在的问题和需要加强的工作
组织学生各类竞赛活动方面，教师和学生的参与度还不够高，在课题研究方面也比较欠缺，希望在接下来的学期能有所改善。
当然，我们的团队未能做到尽善尽美，教研工作中仍存在几点问题，还需加强努力。打造和谐共进的优良团队更能促进教师个体顺利发展，但同样离不开每一位教师自身的勤奋与努力。
教师的发展与成长离不开自身的勤奋与努力，更需要优良的学校教育教研氛围，携手共创明天更美好。
综合教研组的工作总结4
小学综合教研组是一个团结进取、朝气蓬勃的教研团队，全体教师工作认真、踏实、负责，业务水平较高，工作能力较强。我们教研组以推动课堂教学改革为己任，不断提升教师的理论水平和实践能力，积极探索全新的教学模式，形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师们的理论水平不断丰富，意识变得更加前卫，改革变得更加大胆。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了持久的活力。
在校领导的正确指引下，在教导处的统一部署下，全体老师通力合作，取得了显著的工作成果。经过共同努力，我们取得了一定的成就。
一、教学业务方面：
随着教育改革的不断深化，教育工作者面临着越来越高的要求和挑战，我们深刻感受到了来自时代的压力，并怀有强烈的危机意识。因此，我们综合教研组高度重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们致力于更新教育教学理念，完善自身知识结构，不断探索创新的教学模式和方法，以提高教学质量为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度是我们学校的一项重要举措。本学期，我们制定了业务学习制度和计划，着重鼓励教师深入研究教材。教研组活动分学科进行，由专职教师领导兼职教师一起学习。开学初，体育组的杨晨东老师为大家分享了体育课的常规教学和课堂注意事项；三月份，英语组由章小梅老师带领大家深入探讨了《提高小学生英语口语能力》；四月份，音乐组的杨巧玲老师组织大家探讨了音乐课教学方法的应用；科学组则由毛兴无老师带领大家学习了实验课的教学以及仪器管理和记录；五月份，信息组的孙江波老师带领大家学习了信息课的常规教学。全组教师相互帮助、相互学习，为了那40分钟的每节课而努力探索。新颖的教学方法激发了学生的思维，同时也调动了老师的激情。全组教师在学习的过程中不断实践，取得了显著的成绩。
2、本学期教研组非常注重培养青年教师的能力。为了给青年教师提供更多的学习机会，我们将所有外出学习的机会都让给了他们，让他们参与一切活动。开学伊始，杨巧玲老师代表西斋小校参加了全市中小学音乐“课内比教学”的教学竞赛，并成功获得市级一等奖；镇真娥老师在品德学科方面也获得了市级一等奖；章小梅老师则在英语学科中获得市级二等奖。此外，英语组的杨宝老师是一位虚心好学的年轻教师，本学期通过英语组教师集体研讨，学习并运用了科学、规范的教学方法。六月初，在市教研室教学工作检查中，杨老师的英语展示课表现出色，受到了听课教师的一致好评。
3、我们注重关注教育科研的`最新动态，积极搜集新信息，并虚心向其他学校请教学习。我们的方法是多方面的：首先，争取参加各种外出学习机会；其次，鼓励教师与其他学校建立联系，建立联络网，相互请教，分享信息；最后，通过网上下载和订阅报刊杂志等方式，了解教育界的最新动态，以提升我们的教学工作水平，不断改进，提高效率。
4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。本学期我们体音美组共同完成了武术操、“大家唱，大家跳”的比赛和七彩童年的书画展，活动中每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务。
全体教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，并切实落实到实际教学中。在日常教学检查中，教师们的教案规范，备课充分，内容丰富完整。在复习考查阶段，全体老师按照学校要求，认真制定复习计划，确保学生复习备考工作有序展开。全体教师听、评课任务均认真完成，为学校教学质量提升贡献力量。
2、推出高质量的优质课
本学期，我们组几个学科的教师都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复推敲，精心准备，集中了全组教师的集体智慧。开学初杨晨东老师就提供了一节骨干教师示范课，让全校体育老师受益匪浅，并在四月份又上了一节《双手向前抛实心球》的室外课。英语组王监、杨宝、章小梅三位教师采取的是同课异构，杨巧玲、杨晓玲、孙江波是分学科上研究课，毛兴无、肖忠勇则是上的实验课的教学都取得了良好的教学效果，也获得同行的好评，也展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组组互动，环环互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
三、今后努力的方向：
(1)理论学习方面进一步加强，在业务学习中由专人轮流负责确定学习主题和学习交流;在课外，将自我开展了各种形式的理论学习，在学习交流中不断提高自己的理论水平。
(2)常规课堂教学更规范化。
(3)教学研讨氛围增强。积极开展公开课教学，加强教学业务能力学习，积极开展听课、评课活动。
(4)学校体育队，文艺队，美术组的训练出成效。
总之，本学期综合教研组的活动可谓精彩纷呈，成绩是值得肯定的。“向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求，希望我们共同努力，争取更大的进步。
综合教研组的工作总结5
教研组是学校管理层面的一个基层组织，也是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展，从而必不可少的教学研究阵地。我校一贯重视学科教研组的建设，在“双减”政策下，我们语文教研组在校行政和教务处的领导下，以统编教材的使用为契机，积极开展校本教研活动。同时，我们从学生的学习本质出发，以“二度设计”为依托，紧紧围绕“一个核心”、“两条路径”、“三项载体”和“四级平台”这四举并措，积极落实教育教学策略，以此来提高课堂教学的有效性，提升教师的专业成长。
图为“二度设计”在学校教研组的具体实施框架
一、一个核心：
明确“二度设计”的内涵
课堂教学中，常有这样的现象：当学生出现有别于预设的生成时，教师常委婉地说：“这个问题，有兴趣的同学可以课后研究……”或“没关系，错了不要紧，坐下去再思考一下……”然后教师便继续自己的教学预案。这样的例子使我们不禁产生疑问：这是专业语文老师的做法与行为吗？在课改背景下，专业语文老师教学设计应该精心预设哪些内容？动态生成，教师需要哪些教育机智和教学策略？为此，“二度教学设计”在我们的语文教研组中达成共识。
（一）二度设计的概念界定
“二度设计”是指在传统教学设计之外的另一种教学设计方式，其设计理念以学生的发展为核心，致力于实现有效教学。在“二度设计”中，教师通过发现问题、分析问题、解决问题的设计线索，运用纵横对比的设计方法，结合课前、课中、课后的设计时机，促进教学创新，推动教师专业发展。这种教学设计是教师在面对不断变化的课堂教学情境时的一种有效策略，有助于激发教师的创新意识，促进其专业发展。
图为“二度设计”的内涵
（二）二度设计的目标指向
探索“二度设计”教学准备策略和实施策略，构建“二度设计”教学的常规体系，形成课前、课中、课后“二度设计”操作体系和相应的保障机制；开展构建有效课堂为目标的“二度设计”研修活动，以“二度设计”为抓手，把“有效理念”贯彻到每一节课之中，实现课堂的低耗高效，不断提高教学质量，提高教师的自身素质，加快教师专业成长速度。
二、两条路径：
形成“二度设计”的框架
我们的语文教研组秉承学校办学理念，以学生为中心，专注于提高课堂教学的有效性。我们对于“二度设计”的探索源自于对学生学习体验的关注，也是对教师专业成长的一种提升。在追求“晨曦载曜，万物咸覩”的过程中，我们始终坚持以学生为出发点，不断探索创新，为教育事业贡献自己的力量。
（一）教师层面
“重新设计”不仅仅是对内外部条件进行分析和选择，更是一次个性化的成长体验，是对教学经验的深度反思与提升，也是教师专业发展的必经之路。
图为“二度设计”促进教师课堂教学能力的提升路径
（二）学生层面
课堂变革的目的是在保障每一个学生学习权利的基础上，让他们都积极参与课堂学习，能够在教师和学习伙伴的互助下，挑战有难度的学习任务，获得思维发展，使学习的过程真实展开。
图为“二度设计”促进学生学习能力的提升路径
三、三项载体：
助力“二度设计”的实践
课前的“二度设计”是指教师在备课之后对教学内容进行进一步的思考和设计。在这个过程中，教师需要关注学生的思维方向、采取多样化的教学方法，并探索不同的教学可能性，从而制定出最佳的教学方案。这样做不仅可以增强语文教学设计的针对性，还能有效提高教师的.教学预测能力、分析能力，以及教学调控和应变能力。这种教学设计方法能够帮助教师更好地指导学生，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜力。
（一）课前备忘录，预设可能性
在进行备课时，我们的教研组老师会在教学设计的右侧增加一栏“课前备忘录”，这是为了更好地理解学生的需求。通过设想学生的心理特征和学习方式，我们可以预测学生在学习中可能遇到的困难和疑惑，以及可能感兴趣的问题。从学生的自主学习需求出发，我们会考虑到学生的个体需求、交流合作需求以及对新奇事物的好奇心和探究欲望，以此来制定备忘录内容。
1.问题式备忘录
问题式备忘录的拟定，最大可能性地预设了在课堂中，学生会提出的问题。在对学习内容进行多样化解读的基础上，拓展学生思路，优化学生思维。
2.答疑式备忘录
备忘录是教师在备课过程中针对学生容易产生疑问的内容提前进行预设和准备的一种教学辅助工具。通过备忘录的拟定，教师可以从多个角度、多个方面对课堂可能涉及的问题进行准备，不仅包括对课文材料的补充说明，还可以针对学生提出的疑问进行解释和说明，以便在课堂上能够及时回应学生的疑惑，提高教学效果。
3.开放式备忘录
课堂永远都是充满活力的，教师需要尊重学生在课堂上的独特见解和想法。因此，针对学生的生成性问题，可以在备课时提前设想一些可能的回答，引导学生展开思考，鼓励他们勇于表达个人观点，激发创造力。不断调整教学方法，灵活应对学生的反应，让课堂变得更加生动有趣。
在实际的教学中，我们经常会面临许多无法预料的情况，因此，教学设计必须具有灵活性和应变能力。为了更好地满足学生的学习需求，我们强调“以学定教”，即根据学生的实际情况进行教学设计和调整。在备课过程中，可以根据板块式简案，设计问题式、答疑式、开放式等不同类型的备忘录，预先考虑可能出现的情况和学生提出的问题，制定相应的解决策略。这样，当教师在课堂上面对不同的情况时，可以根据备忘录提前设想的问题和策略进行调整，推动课堂教学的动态生成，提升小学语文教师的专业水平。
（二）课中抓拍本，记录生成性
课中的“二度设计”，指在上课之中的第二种应变的教学策略，这种设计具有灵活性和生成性，与执教者的应变能力、调控能力有很大关系。更多的是关注教学活动进程，关注学生的情感态度。通过观察和瞬时判断，迅速地在行为上对自己的计划做出调整。在一般情况下，不应轻易对原有的计划做临时性的大修大改。
在这个充满活力的教学活动中，充满了各种意外和挑战，因此在课堂上进行即时的抓拍并制定教学方案变得至关重要。教师需要超越课前设想的框架，捕捉课堂细微之处，针对突发状况做出灵活决策。根据实际情况调整教学进程，让每个闪光点和新问题都成为课堂教学的新起点。
1.整合思维碎片
我们的教师在上完一课后，可以用三分钟的时间来回顾一下，把本节课中最有感触的地方在备课本上写下来。可以是学生精彩的表现，也可以是预设之外的情节，为每一次的课堂记录点滴，“勤”在平时。
2.捕捉精彩瞬间
另外，在课堂上，如果有学生发表了特别出色的言论，可以递给他一张小纸条，鼓励他把自己的精彩回答记录下来，并在纸条上签上自己的名字。这样，我们就可以积累每一次学生们的精彩表现，将这份精彩专利送给他们。学生们会因此感到自豪和成就，学习的积极性也会得到极大提升。
3.剖析录像课堂
学校语文教研组计划要求每位教师每学期至少录制一节课，并进行整理反思。这一举措旨在激发教师自我检讨的动力，促使他们在反思中发现问题、改进教学。同时，学校还将组织“骨研班”的资深教师共同参与评审、研究录像课堂，他们提出的修改意见直截了当，易于接受，也会给教师留下深刻印象。
当然，“抓拍”是否“有效”应该具备三个要素：一是具有创造性，可以带来新的触动和提升。比如，原本模糊的画面经过抓拍后变得清晰感人，这就是有效的。二是在过程中逐步形成，具有动态性。比如，通过不断尝试、学习和反馈，从拍摄技术到构图构思逐渐完善，这是一个渐进的过程。三是具有促进发展和进步的潜力。这一点尤为重要，因为有效的“抓拍”能够为个人或团队带来实际的进步和提升。
（三）课后诊断卡，推进过程性
课后的“二度设计”是指在课堂教学结束之后，教师对本节课的教学过程进行反思和总结，进而对教学设计进行修正和完善的过程。通过“二度设计”，教师可以发现教学中存在的不足和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。这种教学设计是教师提升专业水平、改进教学方法的重要途径，有助于确保教学质量和提升学生学习效果。
一节课上完，总有些许让人惊喜或遗憾的地方，我们要及时诊断一下自己在教学过程中的不足——处理不当的教学过程，安排不妥的教学内容，欠完美的资源生成过程，组织不够严密的结构材料，甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等。反思应如何去改进，会使我们不断突破自我、提升教学水平，在此基础上，教研组利用教学诊断卡再进行近期教学的二度设计。
1.自我诊断
教研组的老师，我们将以备课组的形式，每两周举行一次自我反思活动，结合每次教研组活动的内容，共同剖析和反思课堂中的教学现象。学期末时，每位老师将以旁观者的身份审视自己的课堂教学，这将带给我们深刻的收获和感悟。
2.小组诊断
我们的低语和高语两个教研组，每个月举行一次沙龙活动，互相邀请小组，通过头脑风暴的方法，在协作伙伴研讨的基础上诊断。这种诊断方法既可以促进教师间的相互了解，发现彼此的长处，有利于教师间彼此的合作，又能够有效促进教学诊断能力的提高，还能使年级成绩整体稳步推进。
3.学生诊断
学生是课堂教学的参与者，我们还可以和六年级学生一起诊断，征求他们对课堂教学的建议，从他们的眼光来反思一下我们的课堂教学，真正让课堂成为孩子们自己喜欢的课堂。
这一环节特别注重要在一定理念的指导下，对教学诊断记录进行整理，将诊断转化成教学随笔、案例研究。可以说这是“二度设计”成果的主要体现形式，也是教师专业成长的重要标志。
以下是一年级下册《静夜思》教学片段：
学习“床前明月光，疑是地上霜。”这一句时，有个学生提出了自己疑问。
生：老师，什么是霜？
师：有谁知道霜吗？
生：老师，我没见过，怎么样的呀？
好几个学生都表示自己没有见过霜，不知道什么是霜。
师:老师哈着气，眼镜片上出现了薄薄的水雾，仿佛在上面画了一层薄纱。如果是寒冷的冬天，眼镜片上可能会覆盖一层薄薄的霜，像是被冰凌融化后留下的痕迹。霜会在秋冬季节形成在地面附近的物体上，比如房顶、草叶、地面等，将它们温暖的包裹起来，形成一层轻盈的白色薄膜。你们有发现过这样的景象吗？
生：好的，我知道了，是不是冬天下雪后在屋顶上积累的那层白色的东西。老师：孩子们，其实霜不是雪，现在这个时候也不会出现霜，不过我们可以先看看图片来了解一下。
出示霜的图片，学生观看。
师：“孩子们，霜和雪不一样，霜是天气比较冷的时候留在东西上面那白白的一层。它和其他的天气不一样。等天气冷了，你们会看见的。”
孩子们似懂非懂地点了点头。
教室外，十一月初的天气虽已是秋风渐起，可离有霜的日子还有时日。
“疑是地上霜”的词典式解释，脱离了生活的教学往往呆板乏味。我们常常认为孩子们对此很了解，但实际上，他们可能并不清楚。因此，教学需要贴近生活，引导孩子们从自己的经验和感受中理解诗句的含义。该课的诊断提醒我们，教学不仅要与生活联系，还要关注孩子们的现实世界。思考之后，我们很快就会展开《“霜”的轮回》关于《静夜思》一课的教学叙事。
四、四级平台：
保障“二度设计”的升华
每节课都要完整地进行二度设计是一项繁重的任务，因此我们提供了许多平台来帮助教师提升二度设计的水平。教师可以通过参加“二度设计”活动，将个人的想法和灵感应用到课堂教学中，实现创新。这种同伴互助的方式能够在校本研修过程中得到体现，为教师们提供了更多展示和交流的机会。
1.巡课提升制
“巡课”的组织形式不再是简单的“轮流坐庄”，而是一个促进教师合作、共同提高的机制。通过“巡课”，每位执教老师都有机会接受同行们的建设性反馈，从而不断完善自己的教学水平。这种形式不仅让教师们能够发现并弥补教学中的不足，也促进了教学经验的分享与交流，使整个教学团队都能够不断进步提高。
图为巡课的基本流程
每次活动，根据学校的主要课题或日常教学中存在的争议性问题，运用比较、分析、归类的方法对这些问题进行整理。然后结合当前教育改革的要求和倡导的教育教学理念，对我们的课堂教学进行反思，找出需要进一步研究的问题，确定本学期研讨的主题内容。
2.开设研修专栏
这一学年，我们的语文教研组利用“之江汇”平台的“活动广场”作为研修专栏，促进教师们的“二度设计”活动的展示与交流。教研组长负责确定每次研修的主题和活动安排，教师们在平台上进行个人研修、小组活动，包括主题选择、资料收集、信息交流、课例分析、说课上课、反思诊断、二度设计等环节，以提高研究效率，优化活动效果。
3.确定研修学习日
教研组研修学习日是教师们进行专业成长和教学提高的重要机制。每月的第一周下午第一、二节课安排教师进行教材解析讨论，展开说课交流；第二周的第一、二节课为课堂实践时间，教师们进行课堂教学展示；第三周的第一、二节课为教后研讨、理论学习和反思交流时间；晚上为活动反思撰写时间。第四周的第一、二节课由教研组长主持，每位教师分享交流反思和心得体会。教研组长负责整合研修计划，同时推动“研修专栏”和“二度设计”同步进行，活动以研究教材、探讨教学“二度设计”为重点，促进相互交流，提升课堂教学水平。
4.开展校际联谊
我们学校是三毛片发展共同体的一员，我们积极开展了有效课堂的“二度设计”活动，旨在促进教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。我们注重提升教师的教学能力，通过各种机会和场合进行实践锻炼，以便更好地进行“二度设计”和“二度课堂展示”，并通过实践检验教学理念的有效性。
我们深知，学校语文教研组的建设，是学科建设的重要组成部分，也是教师专业成长的关键支撑，更是影响学生学习效果的重要因素。在教学中，我们不断实践“二度设计”，通过反复实践、总结经验，不断提炼、反思，使理论和实践相互融合。这种方式促进了教师的创新，提升了教学水平，推动了教师的专业发展。当然，我们仍需不断努力，不断探索，持续提升教研组的建设水平，为教师和学生提供更好的支持和服务。
综合教研组的工作总结6
转目间又到学期之尾，我们在感恨不生苦短之余，对综合组一学期工作加以梳理。全体教师以管理要效果，不断更新课堂教学模式，活跃课堂气氛，互动探讨，合作学习，注入了我校教学长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、 教研组建设方面：
随着科学的发展，形势的需要，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将要更新教育教学观验，完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式，方法，将“教学常规”务实，结合实际工作，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1.加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，将“教学常规”认真落实到实处。本学期教研组活动，要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
2.综合组的教师基本是老教师，都能够独立承担上好公开示范课，能够自觉坚持在自己的工作岗位上，严格要求自己，跟上时代的发展，在课改的洪流中不断进步，都能圆满完成学校分配的教学任务，获得比较满意的成绩。
3.关注教育科研新动态，注意收集新信息，跟着时代的步伐，与时俱进，努力学习，我们在这一学期中：①将“教学常规”认真落实到实处，加强综合学科教学系入常规工作管理。②组织上好研讨课，形成每两周一次听评课活动。③着重抓好综合组的集体备课，发挥集体的智慧。④通过网络，虚心求教，互相交流，互相学习，回复认识，了解教育时代新动态。以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
二、 是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。
加强教研组凝聚力，培养组内的老师的团结合作精神。我们教研组人数多，学科杂，专业人数少，老师承担教学任务均有十八节课，但我们努力创造和谐快乐工作，增进老师之间的交流了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进教师之间的合作精神，以集体的智慧和力量来完成各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖，领导的.关心和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力做好各项工作，教研组内具有一种团结构建和谐，奋发向上的工作环境和氛围。
三、 常规教学方面：
1.认真落实“常规教学”各项任务。
全组教师认真学习，理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的三册都基本完成。全组教师听课任务均达到学校要求。
2.教学成果：
本学期开设了多个兴趣小组。分别有音乐舞踏队，舞踏《小小阿里郎》为桂林洋农场祝五十周年文艺晚会活动演出，“六一”节到美兰区参加活动演出。体育组有武术队、体操队、足球队、田径队兴趣小组集训，有待准备竞技参赛。美术小组加强训练分别以“幸福中国”为题材创作了五幅作品：《植树添绿》《海之蓝》《搜救》《乡下书角》《我给奶奶当导游》等，为学校出黑板专栏。取得了良好的成绩，在校里外各种类型活动中受到了家长和领导的充分认可，提高了学生的素质，同时为学校增添了光彩。
四、 今后工作的努力方向：
1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。
2.努力学习，提高业务知识，进一步加强和丰富教研组的教学，教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3.在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要写教学论文。
要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。
综合教研组的工作总结7
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到教学，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：
一、不断学习，与人分享，打造学习型团队
“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。我们综合组包括社会思品、体育、音乐、美术、信息技术等学科，我组的成员除了积极学习本专业的学习，积极在校听课、开课，外出听课，理论学习外。还有在教研组备课过程中，初步涉及其他学科，积极的提出建议，进行学科间的相互探讨。这就是努力打造“学习型教研组”的方式，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
今年的学习教研过程，还借助杭师大信息技术培训这一平台，成员间互动的频率都比较频繁，大家在组活动中，结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行
二、落实常规，以常规促有效
教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、备课：
不管是社会老师，还是综合学科老师，大家都能按照课堂教学模式的流程精心设计备课。通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。
3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。
三、新学期的展望
一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的.过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：
第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享。第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
综合教研组的工作总结8
随着新基础教育教学改革的不断发展和深入，我校综合组教师也进一步转变教育教学观念，坚持二期课改，教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”为目的，以提高教师的专业素质，提高教学质量为关键，使组室常规工作得到更好的落实，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期，我组主要就以下几个方面对进行发展和建设：
一、教师内涵，促进教师发展
“没有高素质的教师，就没有高品质的教育”。我综合组要走内涵发展之路，教师也要走内涵发展之路。我组要求教师具备百科全书式的知识素养，把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展，提高教学质量的第一推动力，在课程改革的过程中有效地开发和利用教师的人力资源。因此，我组鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。教研组确立了研究型教师的目标，即具有较强的研究意识和研究能力，在教育实践中能不断地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，并能自觉地运用新基础教育教学理论指导实践，提高教育效果。为此，我组各科教师基本每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教育专著，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每人手中有相关评价方面的书籍或学习材料，每位教师都有自己的工作格言和成长记录，工作成果记录等。教研组学期总结召开一次考评会，对各学科教师进行综合性评价，每学期进行一次个人和小组的工作总结；对有成效，突出贡献的教师及时奖励，促进教师的专业发展。
我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。学习中我们要求教师做到“熟读精思，虚心涵泳，广泛收集，切己体察。”在这些活动的影响下，我组有80%的教师撰写了论文，教学案例及优秀教案。
二、抓课堂教学，提高教学质量
综合组三年中以反思性教学为突破口，提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。
１．课前反思，即课前说课。它首先体现在对教材的选择开发和有效利用上。以教材为载体有效地开发利用课程资源，提高课程的实施效率，提高课堂教学质量，是新一轮课程改革的重点，也是促进教师专业化发展的切入点。每学期开学伊始，我组首先学习各学科课程标准、各科教师分析各学科教材特点，结合我校学生的实际情况，积极开发课程资源，补充拓展各学科教学内容；组织教师集体学习新课标，研究剖析新教材，统筹设计各学科需开发的内容专题，确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。
课前反思还体现在教研组集体备课上，我们提出“个人备课－集体备课－试讲－研讨交流－个人修改备课－进行试教－完善教学设计－观摩教学”的备课研究模式。学科教研组改变以往就一课备一课、开发一课的做法，以课标为依据，从整册教材和每个单元出发，对每课进行综合思考、综合研究，把每一节课都放在单元系统、本册教材系统，乃至整个小学教材系统去理解、去把握、去定位，做到了站在课程的高度去审视教材，把握教材，进而创造性地使用教材。我们要求教师的备课做到精心设计质疑问题、精心设计思维空间、精心设计评价环境、精心设计评价语言、精心设计作业练习、创造性地使用教材。创造性地使用教材体现在教师的教学依据课程资源开发计划，在课堂教学过程中能积极主动地与学生一道开发、丰富和生成新的课程资源，运用这些课程资源，推动课程内容持续不断地生成和转化。
我们把教师学生共同开发的课程资源全部进行归类整理，入档，所有教师在备课过程中，及时查阅资料或翻阅文本，应用于课堂教学。学科教学课程资源库的建立实现了教学资源共享，为综合组的课程改革积累了宝贵的财富。
２．课中反思。我组提出了“主体参与、合作探究、差异发展、体验成功”的课堂教学原则。要求教师在开发利用研究教材、分析研究学生的基础上，研究活生生的课堂，创建具有生命力的课堂。
具体说来，我们要求教师课堂教学要做到：一废除，即废除指责性语言，批评讲究艺术；二允许，即允许学生自愿选择回答的问题，允许学生相互评价，质疑教材，超越教师；三开放，即开放课堂的评价空间；开放学生思维空间、开放课堂教学空间。四带进，即把积极的情感带进课堂、把尊重信任带进课堂、把随机鼓励评价带进课堂，把成功的喜悦带进课堂；五转变，即课堂教学由重传授向重发展转变、重结果向重过程转变、由重模式化向个性化转变、由居高临下向平等中的首席转变，封闭式教学向开放式教学转变；六种状态，即评价中注重学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、目标达成状态评价教学课堂；七个让，即问题让学生去发现，知识让学生去探索，实践让学生去操作，规律让学生去揭示，学法让学生去归纳，道理让学生去感悟，效果让学生去评价。
另外，综合组教师在教学过程中要经常与学生交流，了解学生的需求，根据其实际需求调整教学。每一位教师都建立了自己的课堂标准，用自己建立的标准去备课上课。
３．课后反思。简单说来就是“三找三写”：找亮点之处，找失败原因，找补救改进方法；写教学反思，写教学案例，写教育教学论文。
４．集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进行反思研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究；在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，双周三下午集体备课活动时间，教研组全体教师围绕大家问题进行专题研讨。在备课组活动中，每位教师把需探讨的问题提出来，把存在的问题暴露出来，把解决问题的思路写下来，不断地加以完善，深化研究。教师的教学反思，促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对如何创造性地使用教材，如何在原有的时间里有效的开发利用课程资源、提高教学效率有了更深刻的认识，提高了课堂教学质量。我组根据学校部署安排，分别开展了梯队课程研究，探究型课程等活动，踊跃出许多优秀课在区、市级得到很高的评价。
三、抓教研活动，使其显成效
首先，我组制定了教研活动制度，教研活动中要求全体教师100%出勤，教研活动有计划，有内容。其次，在教研组中出现问题需共同探讨研究时，我们还不定期地举行学习和研究，我们把共同学习、合作研究、互动提高作为组合组的核心理念。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进教师的专业发展，真正体现出教研活动的实效性。
我们综合组致力于把教研组建设成为共同学习的组、合作研究的组以及互动提高的组。我组的教研活动体现出开放性特点、研究性特点、互动性特点。
１．开放性。开放是新时期教研活动的重要特征，因此，我们在广泛的交往和对话交流中不断去寻找自身存在的问题，找准自己的发展方向，强调每一位教师要在读懂别人的同时能够看清自己，在学习别人的同时能够充实自己，在尝试改进的同时能够突破自己，寻找自身发展的生长点。我们注重心态的开放、课堂的开放和教研的开放。
心态的开放，即每位教师在教研中都要积极地接受他人，学习他人，主动地发展自己。课堂的开放，即教师在亲身体验和相互研讨中尽快提高，通过公开教学、随堂听课、跨学科听课等活动，使课堂教学上层次、上台阶。教研组强调引导学生实质性地参与教学，关注学生的生活、学生的需要与感受，关注不同学生的`经验背景，注重引导学生对学习过程的反思与总结，注重对学生自我认识活动的监控，发展内省思维。我组积极为青年教师在实践中创设展示自我的舞台，使他们尽快提高专业化素质，找出了自身发展的突破点，不断地充实自己、发展自己、提升自己，在教研活动中尽可能做到课题合作研究，专题一起研讨，难题共同解决，成果大家分享。
２．研究性。教研活动时我们经常共同研究教材，树立系统意识；研究学生，提倡换位思考；研究教法，学会灵活运用；研究自己，提升专业水准。在研究当中丰富自身教研组的内涵，拓展教研的外延，提升教研的层次，扩大教研的实效。
我们在研究过程中，主要针对问题、案例及备课组。在教研活动中，每位教师不断地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，围绕大家问题进行专题研讨。每个人结合自己的学科特点，在教学实践中开展从问题到课题的研究，依据学生的认知规律确立自己的专题，专题研究紧紧把握住面向实际的原则，讲求实效。同时，在日常教学中选取的案例作为研究的内容，广泛开展教学案例学习研讨活动。备课组研究主要体现在研究掌握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，教师备课研究时要选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变，教师在深入研究挖掘学科教材，追求知识的深度、宽度的同时，精心地研究分析学生特点，使不同层次的学生在课堂上都能获得充分的发展。
３．互动性。我组的特点是设计的科目多，内容覆盖面广，这就更有利于教师的互动性，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、相互学习、取长补短、彼此分享、共同成长，这也是有效开展教研活动的体现。
四、共同参与考核，调动教师积极性
我组学期初根据学校计划，全组教师共同商定教研组计划，计划详尽，有可操作性，同时各学科及个人根据自身教学情况制定相应的个人发展计划，计划就如何提高教学质量作为重中之重，这为后续的一系列大小活动奠定了基础。教研组长在这一群体中，以学习者、传递者、实践者、引领者、领导者和协调者的角色定位自己。在组内形成了浓厚的研究氛围，注重情感交流，在教研组中建立了一种互助合作，宽松愉快的人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强的凝聚力，团结奋进的集体。
回顾这学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，它将成为我们今后努力工作的动力，激励我们更好地投入到教育教学改革的潮流。
综合教研组的工作总结9
《综合教研组工作总结》适用于综合教研组的工作总结，只有充分发挥全组全体教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能促进该组的教研工作。
转眼间，紧张忙碌的20xx下学期过去了。这一学期，在学校教学部门的统一指挥下，在全体组员的共同努力下，我们的综合教研团队顺利完成了这一学期的常规教研工作，取得了一定的成绩，总结如下:
一、工作概述。
由于受传统教育的影响，综合教研工作是一项非常重要而艰巨的任务。具体而言，这一时期的主要工作如下:
1.加强教学日常管理。
教学常规是教学工作中的一件大事。在此期间，我们的综合教研组，在学校教学部的领导下，要求所有组员的教学日常工作都有严格细致的标准，并取得了一定的成绩。
2.主要强调课堂教学技能的提高。
因为我们的综合教研组是一个比较复杂的教研组，包含的课程比较多，而且大部分老师都是兼职的，所以规范课堂管理是必然的工作。
3.认真落实教研活动。为了规范教研活动，综合教研组开展了卓有成效的正规活动，使每一项活动都活灵活现。
第二，取得了不错的效果。
在本期中，我们的综合教研组在学校的大力支持下也取得了一定的成绩，具体如下:
1.教学的综合管理有了一定的提高，特别是我们学校的社会、劳动、音乐、艺术的综合教学有了很大的进步。
2.教研活动非常生动。我负责这一期的这些大型活动。
这场运动非常成功，取得了一定的成效，为今后的就业工作带来了良好的`开端，收到了良好的效果。
3.着力课堂教学改革并取得一定成效，使我校教师跟上时代潮流，不被时间淘汰。
4.做好教学成果的开发。今年开学，我们要求每个老师平时都要教。我们应该集中精力收集一些学生日常工作的好作品。这学期结束的时候，我们自己收集了优秀的作品，在学校的橱窗里展出了200多件。
5.做好期末教学质量评估，做好形式、内容、成绩、分析。通过考核，发现我校综合教研室各学科教学工作扎实，教学效果很好。
第三，基本经验。
取得上述成绩后，我的基本经验如下:
1.以校教导处为组长做好各项工作，重视学校教研组的横向联系工作。
2.只有充分发挥全组全体教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能促进该组的教研工作。
3.注意形成一定的体系，让每一位老师对教研组的管理形成一定的共识。
4.只有认真开展每一项活动，才能调动整个小组成员的积极性。
四.缺点和未来计划。
以后我会努力做好以下工作。
1.加大综合教研组教学改革力度，使我校综合教研组工作再上新台阶。
2.加强综合教研组的制度建设，规范综合教研组和各种管理行为。
3.进一步加强综合教研组各学科的日常管理。
综合教研组的工作总结10
本学期，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据区教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。
一、加强理论学习
理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真研读了《教育就是培养好习惯》、《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。
二、抓好教学常规
（一）制定计划求“实”。
学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及区教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。
（二）备课求“细”。
本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。
（三）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
三、课题研究
深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据市教研室和学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。
（一）开展集体备课活动。
“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。
（二）上研讨课。
课堂是推进教学改革的'主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。
（三）、课后评议。
课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以沙龙的形式研讨，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后必须写案例分析，提倡一课一得。
通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。
四、存在问题
由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、随堂听课还未做到经常性。
2、科研水平有待提高。
今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。
综合教研组的工作总结11
教研组是学校开展教学研究的重要阵地，在提高教师业务水平中发挥着重要的作用。本学期我们体艺教研组在学校各级的领导下，通过全体成员的共同努力，较好地完成了各项教育教学工作，取得了一些成绩，现总结如下：
一、一如既往，做好各项工作。
新的学期，新的工作目标，新的工作思路，我们体艺教研组的全体人员在学校各级的领导下，团结互助，齐心协力，一如既往地做好学校各项工作。学校布置的各项日常工作，我们都能不折不扣保质保量地按时完成；学校的对外对内活动比赛，如四川省中小学生艺术人才大赛、达州市小学生足球比赛、宣汉县中小学生田径运动会等等只要安排到我们，每个教师都能无条件的去完成，不怕出力流汗，不计较名利得失，大家都是齐心协力共同完成，在长期的工作实践中，大家达成了一个共识：学校的工作千头万绪，但只要大家都尽心竭力地做好每个人自己的工作，就能共同营造一个良好的工作环境，共同创造辉煌的工作业绩。
二、为人师表，规范师德师风。
教师以德立教，以身立教，加强自身道德修养，为人师表，是教师从事职业的根本。我们教研组全体成员在工作中能不断地加强学习，严格要求自己，热爱所从事的教育事业，热爱学生，确立为学生服务的思想，关注学生的身心健康发展和全面素质的提高。能严格遵守学校各项规章制度，自觉维护学校正常的教学秩序，坚决杜绝体罚和变相体罚、坚决杜绝私自向学生乱收费。在体艺课堂教学中，关注学生的体艺兴趣、激发学生的体艺情趣，培养学生的体艺表现和创新能力。
三、端正观念，提高教学质量。
在日复一日的教学工作中，我们组全体成员充分认识到，我们所做的一切努力都是为了提高课堂教学质量，促进学生全面发展。我们教研组成员经常在一起学习业务文章，交流教学体会，设计教学方案，相互听课评课，探索先进的课堂教学模式和有效的教学方法。在此基础上，每位成员都能努力上好各级各类的`公开课，大家能在课前讨论教学方案，并共同参与试教听课，提出改进意见。如梁先川老师参加校内公开课比赛，时间紧任务重，他不仅自己认真准备，作为老一辈的夏老师都不知道反复提了多少的宝贵意见和建议让他能及时进行总结、再比如刘仕新和廖茜老师，我们都是搞美术的，都是各有所长，但是在参加市县美术教师基本功比赛的过程中，大家都能做到虚心向同事请教取长补短从而在比赛中获得优异成绩，这些点点滴滴都无不反应出大家为小学部取得荣誉团结一致，积极出谋划策的良好氛围，更体现了艺体组的凝聚力。
四、取得的成绩及存在的不足：
我们知道教育走到今天，艺术类科目再也不仅仅是传统意义上的杂科，更是一个学校打出知名度、取得社会广泛认识、提高学校品位的一张王牌！所以全体艺体科老师们除了在进行好自己的本职教学工作以外，还积极参加学校指派的各类教师竞赛并带领学生参加了大大小小的各类竞赛。首先是教师个人方面：
1、刘仕新老师、廖茜老师、唐瑜老师参加市教科所组织的达州市中小学美术教师基本功比赛获2个一等奖1个二等奖；
2、在学校组织的艺体科教师才艺比赛中，刘仕新、梁先川、李明均分获一等奖二等奖并代表学校参加全县艺体老师才艺大赛分获二等奖；
3、梁先川老师在参加学校说课比赛中获二等奖；
4、唐瑜老师在参加县电教馆组织的说课比赛中获得一等奖
5、李娅老师代表学校参加县职工运动会、县周末联赛篮球比赛。
再是学生方面：
1、夏俊老师和梁先川老师带领学生参加达州市小学生青少年校园足球比赛获得第二名；
2、梁先川老师和李娅老师带领的校运动队参加县田径运动会获得团体第六名及多个单项第一名，其中我想指出的是六年级四班的向志同学赛场表现优秀当场就被宣中老师看中
3、唐瑜老师、刘仕新老师、廖茜老师带领学生共62人参加了四川省第七届艺术人才大赛，52人分获一二三等奖
4、张强老师指导学生参加第12届全国中小学生电脑制作大赛获得一个一等奖
5、余中曲老师指导学生排练的舞蹈参加了县妇联主办的庆六一文艺汇演存在不足:教师对教育教学科研的研究力度还需加大，特别是对学校课题研究的参与性要提高。体艺课堂教学质量需进一步提高，课堂的教育管理还需进一步规范。艺体科老师的组织纪律性还更应该加强。
成绩只能说明过去，在学校领导支持下，依靠全体教师，以“课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校的腾飞而努力奋斗。
x
20xx年7月1日
综合教研组的工作总结12
本学期，我们综合组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据学校的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。
一、加强理论学习
理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，先后认真研读了《教育就是培养好习惯》、《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。
二、抓好教学常规
（一）制定计划求“实”。
学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校的工作部署，制定了本学期的'科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据本组的教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。
（二）备课求“细”。
本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分,内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。
（三）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员多，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
三、课题研究
深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。（一）开展集体备课活动。
“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。
（二）上研讨课。
课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地利用电教媒体进行教学,开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。
（三）、课后评议。
课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以评课的形式研讨，各抒己见，形成共识。
通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。
总之，我们组将会以更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。
综合教研组的工作总结13
综合教研组是学校工作的中心部门，是各项工作的基础。本学期，根据教务处的安排，综合教研组工作在上学期基本上顺利地展开，在学校的正确领导下，在广大教师的积极配合下，在全体学员的大力支持下，顺利地开展了本学期的教研活动。现将本学期教研组工作总结如下。
一、工作总结
1、本学期，学校组织了两次教研活动：
2、开展了两次教研活动，主要以听汇报课为主。本学期，学校对每位老师的备课笔记、作业批改情况进行了检查，并及时进行评比。
3、开展了以“教案设计”、《课堂观察》、“课内比教学”、“优秀课例评比”、“优秀论文汇报”、“优秀教育案例”为主要内容的教研活动。
4、开展了一次教研活动。每位老师的教学水平都是不同的，所以我们采取了互相听课、评课活动。每人都听到了不同的教育观点和教学方法，每次评课活动都能达到了不同的目的，取得了良好的效果。
5、开展了两次教研活动。本学期，我们组织了教师听了本组两次老师上的公开课，每位老师都上了一节公开课。本次公开课老师都能认真准备好自己所教的课题和材料，上课时认真讲课，精心设计教学过程，并能根据不同年级的学生特点和班级特点进行不同的教法和学法，教学效果较好。本次活动，老师们都上了一节有质量的公开课。
6、开展了两次教研活动。
7、开展了教科研活动，教研组为了进一步提高教学质量，加大了对教师的业务指导力度，学校领导亲自到各班听了一节课，并且在听课后给予了评价和鼓励。
8、教师之间开展了一次教研活动。本学期我们组织了两次教研活动：
9）、开展了听、评课活动，每位老师听课都能做到有记录，有反思，有总结，使教师的教育观念进一步得到更新。
10）、开展了一次教研活动。
11、开展了“优秀作业展评评比”活动。
12、开展了“优秀教育案例评比”活动。本学期学校对各班级的优秀作业进行了表彰，这项活动的开展，极大地激励了老师们的学习热情，提高了老师们的写作能力和教育教学水平。
二、取得的成效
13、我们组成员积极参加了各级各类培训。
14、教学水平有了大幅度提高。教师们在教育教学中，不仅有扎扎实实的理论水平，而且有了自己独特的教学风格。老师们在课堂上不但自己上好每一节课，还能够积极地参与到听课、评课活动中去，不仅增进了同事间的感情，而且提高了教师们的教学水平。
三、存在的问题
15、在教学常规方面，由于教师的教学方法、教学手段的局限性，教师对教学常规的掌控能力有待提高，特别是教师的课堂调控能力还有待加强，特别是听评课活动的开展。
16、教学管理还不够科学。
17、教师的教学方法、教学手段有待于改进。
18、学生的学习兴趣有待提高。
四、今后努力的方向
19、学校对我们教师的考核有所提高，学校对老师的考评工作也能够有较深入的`认识，并及时地做好了解决问题的相关工作，使老师们的教育教学水平有一个大幅度的提高，让教师们更好地服务于教学。
21、本学期教研组工作还要加强，我组的老师都能够充分利用这些机会，积极地、认真地做好教学教研的各项活动。我将继续以教研为工作方向，积极参加各级各类的培训学习活动。
22、学校的教研活动还要继续开展，我们组的老师都积极地参加了各级各类的培训活动，不仅丰富了老师们的课堂知识，而且提高了老师们的教育教学水平。
综合教研组的工作总结14
转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。
通过全组老师的辛勤努力，我组工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面：
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们组不断更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。本学期教研组活动14次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
2、注重教师个人能力的培养。教研组中每每位教师都能从基础做起，严格要求自己，在课改的洪流中不断进步。圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。
3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会，我们在这一学期中参加了区、市、片听课学习。二是各位教师与兄弟学校教师建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载和阅读期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的'改进和效率的提高。四是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。
4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学的各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。无论是手写体教案还是电子文稿教案，都能认真备好每一课，探究过程的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的教学公开课
一学期来我们组有四人上了教学公开课，这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
三、取得的成绩
1、我们的课时系数虽不高，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还担任了为参加市“第九届中小学生田径运动会”选拔、训练学生的重担。在学校领导的直接关心指导下，召开了全组会议，并做了具体的分工。为了给学校增光添彩，体育教师任劳任怨，积极组织训练，取得了全市第七名的好成绩，为学校赢得了荣誉。
2、结合“安全文明校园”的创建活动，我们综合组组织了七、八、九年级的“安全知识竞赛”活动，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护意识。
3、在学校组织的教具制作大赛中，王克平老师的教具“古代钱币”；刘建平老师的“新旧石器”、李韬老师“菱形电动门”分别获得一、二等奖。本组也获得“教具制作优秀教研组”称号。
总之，在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说我们无怨无悔。
四、教研活动中，存在的问题
1、教研时间没保证，这学期学校的各项活动（如月考、环境整治）影响了教研工作的顺利开展；
2、课题研究不系统，还有待于进一步加强；
3、工作虽有主动性，但创新性不足；
4、组员教学论文的撰写及发表情况不好。
五、今后工作打算与努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新形式下课堂教学的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。
我们聚集在蒋顶中学的旗帜下，工作在蒋中的沃土上，在团结、和谐的环境中，相信我们综合组的工作会更上一个新台阶。
综合教研组的工作总结15
根据学校工作的指导思想和计划，以围绕“二期课改”为主题，贯彻“二期”课改理念，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和学科教学目标的顺利完成。
具体措施
为了提高本组教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本教研组本学期的主要任务如下：
（一）、备课
1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。对每节课的`重点和难点进行深入的分析，整理与归纳。同时加强学习先进教育教学理论，并且注重在课堂内做到实际运用。
2.每两周开展一次集体教研活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
（二）、教学
1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。
2.减轻学习负担。作业当堂消化，分层布置作业，作业检查按课进行，必做题全批全改。
3.加强课堂教学中的民族精神教育，通过学习能使学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观，以辩证的、客观的来了解国家，人类生存的环境，自身所处的世界。
4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期至少三节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。针对听课时发现的问题与闪光点，做好评课议课活动。同时找更多的机会到兄弟学校的听课，共同进步与提高。
5.认真做好教学的研讨、反思工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。
6.积极报名、组织教师参加各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注重促进青年教师成长。本学期组织了政治学科的同课异构片级交流活动和顾锋老师的区级公开课活动，获得了大家的好评。
（三）、科研
根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，将自己的教学与科研结合起来，一起探索教育教学文章的写作和发表，为今后发展做好基础工作。每位任课教师完成了专业发展五项基本工作，包括课堂点评、教育叙事、报刊精华、教学反思、我的亮点，切实引领每一位教师高度重视自身的专业发展。
本学期顾锋老师的论文《鲜活的地理有效的教学》获市级论文鉴定B级，并获全国地理教学论文评比一等奖，论文《在初中地理教学中融入民族精神教育的探索》发表于区级刊物《进修与研究》20xx年第3期，教学心得《通过活用教材及时加“趣”增“鲜”》发表于中文核心期刊《地理教学》20xx年第8期，获嘉定区教学案例评比三等奖，《多变的天气》教学设计获全国中学地理新课程教研成果评比一等奖。吴立艳老师的《在40分钟外开辟有效教学“第二战场”》发表于《历史教学》20xx年6月上半月第11期，吴立艳老师的《历史教学中的取舍之道》发表于20xx年4月29日的《文汇报》。
【综合教研组的工作总结】相关文章：
综合教研组工作总结05-16
综合教研组工作总结10-12
小学综合教研组工作总结12-10
综合教研组工作总结模板10-16
小学综合教研组工作总结09-30
理科综合教研组工作总结11-14
文科综合教研组工作总结03-12
(荐)综合教研组工作总结07-21
（热）综合教研组工作总结07-21