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本学期教研组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的本学期教研组工作总结，欢迎大家分享。
本学期教研组工作总结1
一、工作目标
生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排；有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
二、教研活动方面
1、教学研究：
（1）主题式“每周一课”活动
按照学校和教师发展处的要求，落实了教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动，每月安排一次教研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设，一起制作学案、课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况，反思、总结，不断完善、提高教学技能。“每周一课”成为组内成员相互学习的平台，在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
（2）特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期，生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高中生物新教材样书的出现，青年教师们围绕新课标，就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑，利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例，提出要把握好每节课教学内容的难度和深度，聚焦每节课要解决的问题，化繁为简，开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下，要大胆创新、勇于实践，教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程，不要害怕失败。
（3）对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—atp》一节内容进行“同题异构”活动，并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。凌祎丽老师的`教学设计流畅自然，从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手，观察演示实验，引发学生思考。课堂围绕“atp是什么？”、“atp如何直接供能？”和“atp如何再生？”三大主题展开，条理清晰，过渡顺畅。同时，较好的体现了我校平板教学的优势，通过大量图片文字的资料形式，帮助学生进行归纳总结，并且及时反馈学生的课堂学习状态，起到良好的教学效果。沈蓉老师的教学过程条理清晰，思路明确，根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。其中，在讲解较为抽象的atp分子结构式时，通过白板构建模型的方式，使学生更为具象直观的了解atp的分子结构，易于学生的学习和记忆。在学生设计实验的环节，充分体现了新课标下的核心素养，较好的调动了学生的思维性和积极性。课后，王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。王老师指出，本节内容虽简单，但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教学方法，充分体现了学生的教学主体位置，并充分肯定了三中学子的素质，学生们也纷纷表示受益匪浅。
2、加强新课程研究
新课程改革聚焦核心素养，即学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基于核心素养的生物课堂教学改革，首先需要对备课重点进行重新认识，对教学目标的重新定位，去除零碎繁杂的细节，精简容量、重点突出，选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。本学期，本组教师需要加强大概念的研究，开展围绕生物学核心大概念的教学，发展学生的生物学核心素养。
为提高普通高中新课标新教材实施水平，生物组从几个方面开展新课程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训，并对新课标新教材的修订进行深入地剖析。在省级培训思想的统领下，生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成新教材的教学设计等工作。
3、课题研究20xx-20xx学年生物组在课题研究方面成果颇丰。首先，多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》，本学期进入结题阶段，组内老师积极梳理过程性资料，为课题顺利结题做出了很大的贡献。其次，由史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。凌祎丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中期评估。生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考，确立课题研究的重点和方向，逐步开展各项课题研究工作。
4、新教师培养
新教师培养，生物组首先从认真听课开始。20xx年4月初开始，生物组围绕如何听评课开展多次研讨活动，活动中，组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录展评讨论，所有老师进行比较分析和点评，大家在实例讨论中结合理论指导，形成了共识：一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录；另一方面，听课前要做好课前准备，如果听专家的课，首先要查阅专家个人资料，主要的教育思想与教学策略，这节课的重难点是什么，执教者将如何突出重点，突破难点。如果是常态课，听课前要明确听课内容，对课堂自己要先有个预想，做到心中有数。听课时，要记录教学结构，教学环节，各板块之间的推进，尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节，教师的精彩提问，学生的真实表现，并写下当时的想法。另外课堂的不足之处，教学失误也要记录，听后可以讨论或者引起自己思考。最重要的环节是课后思考，听课其实就是“照镜子”，看见他人，也照见自己，结合听课情况结合自己日常教学，反思自身不足或是对自己的教学启发，及时补充记录。
另外，通过比赛促发展，比赛中获奖固然需要，但是，过程中所经受的挫折，以及挫折后的反思更为重要。青年教师笔试成绩的提升需要加强高考题训练以及教学设计、编制试题能力的训练。比赛时说课和上课的出彩，功夫应该用在平时，在平日里的教学中，要多思考多学习，积极听课评课，将好的教学设计记录下来，如此，比赛时才能发挥出好成绩。
本学期生物组教研组工作以学校和教师实际需求为出发点，以专家引领与同伴互助相结合。以公开课、观摩课、听讲座、教学反思以及校际教研互动等形式开展教学研究，同时，将课题研究与常规教研活动揉和起来实现了研究活动的实效性。
本学期教研组工作总结2
本学期，我们学校的文科教研组在学校的整体领导下，秉持以教师为核心，以新的课程改革理念为指导，以学校工作计划为基础，以《小学语文课程标准》为引领，以“培养善于学习、喜欢学习、乐于分享”的语文课堂教研主题，致力于深入研究教学，并通过课堂实践提升语文教学效果，力求实现高质量和高效率的教学。我们努力培养学生对语文学习的兴趣和自主学习能力，全面提升学生的综合素养。同时，我们还努力打造具有学校特色的“培养善于学习、喜欢学习、乐于分享”的语文课堂。本学期，我们开展了多种多样、丰富多彩的教研活动，并圆满完成了教学教研任务。现将我们的工作总结如下：
一、基本情况介绍
语文低段教研组内有51位教师，其中包括2位出色的组领导。我们始终相互尊重、互相帮助，在现代教育理论上努力学习，积极参与教育教学的探索和实践。我们严谨治学，尽职尽责，毫不怠慢，勇于承担工作并无怨言。我们是一个团结真诚、勤奋学习并共同成长的团队。
二、工作完成情况
1、认真落实教学常规。
本学期低段教研组高度重视规范达标检查的要求，力求教师在各项常规工作中做到尽善尽美。我们积极配合教导处进行常规检查，努力加强常规管理，特别注重教学备课、讲授、批改和辅导等方面的环节。在批改作业和辅导后进生方面，我们始终遵循学校要求和教材特点，合理安排作业，并认真批改并进行讲评。大部分教师都担任班主任工作，因此能够深入了解后进生的情况，关注他们的思想动态和心理特点，帮助他们找到适合自己的学习方法，克服消极态度，并引导他们以积极阳光的心态对待学习和生活。我们严格执行备课组和教研组相结合的自查互查制度，定期和不定期地对教学工作的各个环节进行检查。每次检查工作都非常细致，全面查摆问题，并督促教师进行整改。教案、作业、作文的书写和批阅等方面都严格按照规范进行。
2、完善集体备课制度，提高整体教学水平。
本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
3、积极举办多样化的竞赛课、公开课和示范课活动，特别是精心策划并成功举办教学能手大赛，以提升教师们在课堂教学方面的实力，促使其在这些活动中不断锻炼与成长。
（1）9月份，我们学校以备课组为单位组织了一次语文教师听评课活动，活动得到了全体教师的积极参与。每位教师都精心准备，展示了自己出色的教学基本功。通过听课、评课的方式，教师们及时展开了讨论并互相反馈，分析了课堂教学的成功之处和不足之处。大家还共同商讨了教改方向和具体措施，进一步提升了教师课堂教学的智慧。
（2）开展“骨干引领，新秀汇报”活动。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步提高新进教师的课堂教学水平，搭建促进教师专业成长的活动平台，营造积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，文科教研组9月份组织开展了“骨干引领，新秀汇报”活动。活动中朱改琴、江丽君2位新进教师上了2节汇报课，宣妮老师上了1节示范课。课后进行了交流和反思，帮助新进教师更快更好地开展语文教学工作。
（3）高度重视“教学能手大赛”活动。
开学初就了解本组教师的“三证”情况，鼓励教师积极参与，提升自己。之后先以备课组为单位开展全员参与的听评课活动，推选优秀选手参加教研组“教学能手大赛”初赛活动，再精心组织教研组的“教学能手大赛”初赛，邀请教学经验丰富、成绩突出的郭永慧等教师担当评委，公正客观评价，最终产生江艳等3位优胜者参加学校“教学能手大赛”活动。教研组成立了磨课小组，帮助3位教师磨课共计10节，诚恳地提出建议和意见，短时间内提升了这些教师的课堂设计能力和组织能力。
4、我们积极开展了《乐善探究助成长》系列活动，旨在研究并推广“乐善”语文课堂模式。这一系列教研活动围绕着语文教学中的“乐善课堂”模式展开，分为低年级的字词教学、中年级的阅读教学和高年级的作文教学三个部分。每个部分都以“理论学习、课堂实践、活动展示”三个阶段进行探究。
第一阶段中，郭永慧老师将从导课、识字方法、阅读课文以及拓展延伸几个环节来探讨如何展现“乐善”教育理念，激发学生的学习兴趣，并教会他们有效的识字学字方法，培养浓厚的学习兴趣。在导课环节，郭永慧老师将通过引入与“乐善”主题相关的实例、故事或问题，激发学生的好奇心和思考，使他们对“乐善”产生兴趣。例如，可以向学生介绍一位乐善好施的公益人士的事迹，引发学生对于乐善行为的认同和欣赏。在识字方法环节，郭永慧老师将向学生介绍多种有效的识字学字方法。除了基本的拼音学习外，还可以采用视觉记忆、联想记忆等方法来帮助学生记忆字词。同时，教师可以设计一些趣味性的游戏、活动，如拼字比赛、字谜猜解等，让学生在轻松有趣的氛围中学习识字。在阅读课文环节，郭永慧老师将选择与“乐善”主题相关的不同题材和结构的课文，例如励志故事、名人传记、社会报道等。通过阅读这些课文，学生可以了解到更多关于乐善行为的案例和启示，从而进一步激发他们对于“乐善”教育理念的兴趣。在拓展延伸环节，郭永慧老师将引导学生参与乐善活动，如组织公益义卖、参观公益机构等。同时，还可以鼓励学生进行乐善实践，例如帮助弱势群体、关心环境保护等。通过亲身参与和实践，学生将更深刻地体验到乐善的`意义，并培养起浓厚的学习兴趣和乐善情怀。李君老师将从不同题材的课文和不同结构的课文等方面探讨如何展现“乐善”教育理念，激发学生的阅读兴趣，并教会他们有效的阅读方法。在选择课文方面，李君老师会精选与“乐善”主题相关的不同题材的课文，如童话故事、寓言故事、科普文章等。这样的多样性可以满足学生的个性化需求，让他们在阅读中体验到乐趣和成就感。在探索不同结构的课文方面，李君老师将引导学生分析和理解不同类型的文本结构，如因果关系、时间顺序、对比等。通过帮助学生了解课文的组织结构和意义，他们能够更好地理解和阅读课文，提高阅读的效果和兴趣。此外，李君老师还会教给学生一些有效的阅读方法，如快速浏览、精读细品、主题概括等。这些方法可以帮助学生更好地把握文章的重要内容和核心思想，并培养他们对于阅读的热爱和自信心。陈灵芳老师将与大家一起探讨不同类型习作的教学，激发学生的习作兴趣，并指导他们掌握写作技巧。在教学不同类型习作方面，陈灵芳老师会设计丰富多样的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等。这些任务既能够调动学生的创造力和想象力，又能够培养他们对于不同文体的理解和应用能力。在激发学生习作兴趣方面，陈灵芳老师将通过分享优秀的作文范例、开展写作比赛等方式来激励学生。同时，她还会定期组织学生进行互评互改活动，让他们在相互学习和交流中提高写作水平和自信心。在指导学生掌握写作技巧方面，陈灵芳老师将注重培养学生的写作思维和表达能力。她会引导学生关注语言的准确性和连贯性，以及逻辑思维的合理性和条理性。通过有针对性的指导和反馈，学生能够逐渐掌握写作技巧，并在写作中体验到成长和进步的喜悦。
第二阶段中，田芳、蔺瑶、宣妮三位教师分别展现了3节公开课，突出了学段研究的内容和特点，为大家做了很好的示范。
第三阶段，胡秀芳、郭永慧两位老师共同组织了一年级和二年级学生的词语听写比赛。比赛中，学生们正确率很高，书写整齐美观，展现出了之前良好的识字教学效果。李君、杜丽两位老师则负责组织三年级和四年级的课文诵读比赛。他们充分准备了活动，通过多种形式和不同风格的表达，展示了参赛选手的才华和风采，同时也展示了教师在阅读教学中的指导和教学方法。这场比赛赢得了现场老师和同学们的热烈掌声，给大家带来了很多感动和启发。李艳、董娜两位老师则组织了五年级和六年级的作文竞赛。这场比赛不仅展示了学生出色的作文能力，也展示了教师在作文教学方面扎实的基本功。在各个学段的展示活动中，我们看到了许多热爱学习，善于学习，具备良好语文素养的学生。因此，文科组对这些表现突出的学生进行了表彰和奖励。
5、开展教师岗位练兵活动。
坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，开展了教师书法比赛活动和教师板书设计比赛活动，促进了教师专业化成长。
三、下学期主要工作思路
1、多开展面向全组教师的教研活动，活跃教研氛围，调动教师学习研修的积极性。
2、认真执行教学常规工作，包括有计划地上课、批改作业和进行能力训练，对学生提出严格要求。特别要督促学生按时组织早读活动，避免在课堂上进行讲题等行为。
3、为了促进备课组的成员们更好地开展听评课活动，我们需要认真准备备课内容，重视评课环节，并且真实地指出存在的问题，以帮助大家提高教学水平。我们不能让听评课活动变成形式主义，而是要努力实现每位老师都能有一堂优秀的课，从而为学校的语文教学培养更多的后备力量。
4、促进课题研究，将课题研究与教学实际相结合，用研究指导课堂，在课堂中实践反思总结提高。
本学期教研组能够顺利开展各项活动，离不开大家的共同努力。教研活动是我们教师提升自己的必修课，也是每位教师实现个人成长的有效途径。我相信，在领导班子的指导下，在以“乐善”为核心的文化理念的滋养下，大家一定会积极进取、开拓创新，收获更加精彩的园丁人生！
本学期教研组工作总结3
本学期我们科学教研组积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下，科学教研组的工作取得了一定的成绩。现就一学期来教研组的学习、教学工作作简单总结：
一、认真学习课程标准，制定工作计划
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们教研组成员一起学习了区教研组和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本情况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的.教学工作、活动、学习计划，各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
二、认真做好常规教学活动，努力提高学生素质
在制订好活动计划及教学计划后，按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。同时教研组为了保障每节科学课都能够开足、开齐实验课，在每一个年级段都指派一名教师负责好实验的工作。同时在学期前要求每位负责老师对所需的实验器材（要求学校提供的）做好实现检查工作，并报学校总务处，备足、备齐实验器材。
三、积极开展教研活动，不断提高教学水平
为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了两周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的科学老师欢聚一堂，探讨教学上存在的问题，思考如何恰当有效地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
四、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平
善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：
1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，作为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学；
2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。
五、下一步工作的两点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从能力训练、知识掌握入手，严格要求学生，从点滴培养学生的科学素养。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们相信，在大家的共同努力下，我们的科学教研组将越来越成熟，我们期待下学期有更大的收获。
本学期教研组工作总结4
语文教研组在学校党政的领导下，特别是在主管教科研领导的指导下，西中全体语文教师在全面贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标精神，探索语文学科教研教改课改方面的规律，进行了一些有益的尝试，并取得了一些可喜的成绩，为今后的教学工作提供了借鉴，特小结如下：
一、加强了业务学习提高了业务水平
我省从今年秋季开始，在起始学科全面推行新课标。语文组乘这股东风在各备课组，不管是否新教材，一律按新课标精神要求备课上课。这对不太熟悉新课标精神的老师们来说是极具挑战性的举措。为了让大家早日熟悉新课标精神，了解新课标课程的教法，我们加强了业务学习，开展了岗位培训。我们自学完了《走进新课标》一书，每周教研活动都要学习一到二篇业务文章，提高认识，学习经验、提升理论、讨论工作中的问题和困惑，集思广益找到措施、方法。由于加强了集体学习和业余学习，老师们对新课标的要求新课程的教法很快就都有了具体而明确的底，喜气洋洋地解开了开学之初的“不知怎样上语文课了”的心结。
二、上好示范课全面铺开课改
本学期初，校领导要求：为了“作好示范，当好龙头”，每位语文老师都要认真写好一篇新教材课文的教学设计。压力往往会激起强大的工作动力，语文组趁热打铁，开展了上好新课程的'大练兵活动。为了让老师们早日把握新课标课程的要领，知道新课标新在哪里，我们抓了示范课。大家推举出几位观摩过新课标新教材优质课表演的老师为大家示范，并要求教师们上网浏览各地优秀的新课标教学设计，教学新亮点新招数和示范课实录，看谁先成才！一场推行新课标新课程的练兵活动在语文组悄然兴起。开学这几周的教研活动是三句不离课改，大家心里较着劲，“不要落后”，“不要在同伴中倒了架子”。就是憋着这股劲，语文组在较短的时间内全面适应了新课标要求，有几位老师很快就成了高手，如肖玉珍老师、杜聪明老师、黄学鹰老师、何建海老师、胡雪梅老师等。这为我校迎接教育部新课标评价调研组的检查和片区公开课教学奠定了坚实的基础。在撰写教学设计比赛中，曾以明、何建海、胡雪梅、赵超、曾广平、廖兰芬、张秀莲等七位老师的教学设计分别获得了赣州市一、二、三等奖。
三、推行新式备课实现资源共享
初二语文备课组在新形势下认识到传统的备课方法是教师个体的分散的“打独兜”的保守方法，跟不上形势发展的要求，不能共同提高。在备课组长黄学鹰老师的倡导下，他们大胆地率先在学校进行了备课方式的改革。他们在集体备课时，集思广益发挥教师们的聪明才智，借鉴他人的先进的教学方法，吸收各地的最新教研成果，形成集体共识，再指定一人执笔写好草案，在下次集体备课时讨论修改后定稿打印出来，并留下半页空白，好让各位老师再根据自己独到的见解，各自的教学风格去再创造再设计。这样的教案，既有集体的智慧，最新的教研成果，又有老师个性的充分体现，实现了资源共享，共同提高的目标。这样，教师们不需要象以前那样为了穷于应付学校的教案检查而抄老教案，年年一个样，教学水平既没提高又浪费了宝贵的时间。他们把任务分解下去，二人一组，专题研究某个单元课文的具体上法，有着充裕的时间查资料、上网站、采撷新方案、新成果。这样的课，由于资料新、资料全又是新课标环境下的产物结晶体，老师上得有劲，学生学得有味，一举数得。
这种做法很快被学校领导发现并肯定，还在全校推广。这对语文组是一个极大的鞭策，老师们欢欣豉舞，语文组因初三备课组的求稳等因素还在酝酿中，初一备课组亦采用了这种新的备课模式，他们都取得了良好的教学效果。
四、潜心课题研究教研成果卓然
语文组牢记：“教学质量是学校的生存线，教学研究是教学质量的关键”。认认真真踏踏实实地进行教学研究，努力从中找出突破阻碍教学发展的瓶颈的方法。以前，我们是靠“严教勤学”、“勤学苦练”来抓质量的。新条件下学生变了，单靠“勤”与“苦”来逼学生学习是行不通的了。因此，我们想到了用教研课题去寻找新的出路，希望能创出一番柳暗花明的新天地。课题下达后，老师们八仙过海，各显神通，潜心进行对比实验，探究教学得失规律，总结经验教训。教学效果的优与平，学生的一颦一笑牵动着课题老师的神经。功夫不负苦心人，天道酬勤。一学期下来，语文组几乎人人有成果，个个有收获。据不完全统计：教师论文类获国家一等奖一名、二等奖二名；省级三等奖一名，赣州市一等奖五名、二等奖五名、三等奖二名。省级优秀指导教师一名。学生征文比赛省一等奖一名、鼓励等一名；赣州市一等奖二名。学生片区学科竞赛：一等奖四名、二等奖八名、三等奖九名。
五、存在问题及设想
回顾一学期语文组教研活动，尽管取得了一些瞩目的成绩，但勿庸讳言也存在一些不尽人意的事。如个别老师有时迟到，个别老师讨论时另开小会，有的老师因课务调整不能参加教研活动等。这些有待于我们加强工作来解决，有些要请校领导帮忙解决。但总的来说，老师们还是敬业的，工作是认真勤奋的。我们设想，既然我们有这么好的内因条件，何不在周六时把热心教改课改的老师聚拢起来，搞一个“课改沙龙”，边喝茶边聊天，休息工作两相宜，既愉悦了身心又交流了工作心得。想来那必定很惬意，就是不知结果会如何。
本学期教研组工作总结5
本学期，地理教研组全体教师团结和谐、争先创优，严格执行教育法规，积极投身课程改革，不断以新的教育理念指导本组的教学活动，在学校领导的关心下，全组老师在各级教学比赛、教学研究、对外交流等方面中取得了优异成绩，对外影响不断加强。
一、师资结构日益优秀，积极发挥辐射作用。
继沈校长在上学期被评为无锡市名教师后，陈志刚老师又被评为无锡市学科带头人，组内师资结构更加优秀，在优秀教师的引领下青年教师成长迅速，肖明获得锡山区和无锡大市地理评优课一等奖，这样组内共有6名教师连续多年获得无锡大市地理评优课一等奖，不仅在无锡市屈指可数，而且在无锡市范围内产生了良好的影响。沈校长担任无锡市地理骨干教师培训班导师，组内多人在市、区以及校内为教师开设讲座，发挥了示范作用。
二、 加强校本教研，教学优质高效。
地理教研组系统规范制订教学计划，面向全体学生。从教研制度、教学研究、课题研究等多个层面开展校本教研，取得了优质高效的教学质量。
（一）教研活动丰富，活动成效显著。我们充分利用每周1次的备课组活动和每周2次的教研组活动，积极开展说课、听课、评课一体化的教研活动，加强教学反思，教学成绩优秀。每位教师在本学期都开设了公开课，而且评课规范坦诚，形成了良好的教学研究的氛围，在积极和谐的氛围中大家都感到了有很多收获。每位教师都超额完成了听课任务。
（二）教学规范有效，教学质量良好。全组教师积极编写讲义，高一年级编写了１６份讲义，高二地理班编写了６０多份讲义。
（三）注重理论学习，指导教学实践。本学期我们认真学习了《地理课程标准》等有关课程改革的教育新理念，积极应用于教育实践。全组教师积极参与国家级、省、市、校级课题研究，并能及时运用阶段性研究成果指导教育教学实践。我组参加了国家级课题《青少年创新能力培养的生态资源建设研究》，将地理学科的创新教育与科技活动结合起来，取得了良好的效果。结合地理学科特点，我组参加了江苏省级课题《农村重点中学实施环境道德教育的研究》子课题研究，并在课题研究中起到重要作用，佟柠为课题组出书写了一篇示范稿《水利工程建设与生态环境保护》。我组参加了无锡市级课题《现代信息技术与传统教学模式的变革研究》，本学期制作课件10个。申报并通过了校级课题《新课程背景下高中地理校本选修 课程开发与教师教育行动整合研究》。
三、建设学习团队，教研成果丰硕。
地理组努力建设学习型组织，科学规划各层次教师的培养与培训工作。本学期尤其是地理组教研成果最丰硕的一学期。
（一）教研组教师积极撰写论文，一学期以来共有12篇论文与教学方案设计在省级以上刊物上发表或者获奖。其中，沈校长的《新课程背景下地理教学应关注的若干问题》等三篇文章，发表与《中学地理教学参考》、《地理教学》和《江苏教育研究》，佟柠的《成功班集体的引领艺术》等两篇论文获得“五四”论文三等奖和江苏省教育学会论文评比三等奖，《综合实践方案的生成与教师引领》获得江苏省科协学术论文三等奖，一篇论文发表于《现代班集体建设》、与魏洁英老师合作的'一篇论文《北美与西欧区域对比》发表于《起跑线（文科版）》上，杨益芳老师的《角色扮演》发表于《中学地理教学参考》，陈志刚老师的信息技术整合教学方案《旅游资源》获得江苏省三等奖，佟柠的综合实践活动方案设计《吴文化》获得江苏省二等奖，《无锡太湖影视基地旅游资源的开发条件评价》获得江苏省三等奖，另外还有邓洪贤老师的一篇论文发表与《无锡教育》，佟柠的两篇论文发表于《天一教育研究》，还参与了无锡市教研中心组织的《高三地理导析练》等教学辅导用书的编写。本组教师在区“四优工程”评比中成绩突出，获得三个一等奖，两个二等奖。
（二）研究性学习成绩突出。全组教师积极辅导学生进行科技创新活动，辅导的学生在全国与江苏省科技创新大赛上获奖，其中佟柠老师辅导的《吴文化公园与泰伯墓景区发展策略与前景的对比研究》、《无锡太湖影视基地旅游资源开发条件评价》两个项目获得全国首批项目实验学校项目展评优秀项目奖，佟柠获得优秀指导老师奖。佟柠和魏洁英老师指导的《无锡太湖影视基地旅游资源开发条件评价》获得江苏省青少年科技创新大赛三等奖。
本组积极参加研究性学习的辅导工作，而且成果丰硕，其中四个课题入选学校的重点课题，在学校组织的研究性学习汇报中表现比较突出。在科技节期间举办地理小论比赛和中国地图拼图比赛，取得良好效果。
总之，本学期本组教师本学期每位教师都兢兢业业，在各方面工作中取得良好的成绩，今后还将继续努力，作出更多的贡献。
本学期教研组工作总结6
时光荏苒，本学期，在学校领导的精心安排下，我教研组教师积极地开展了各项教育教研活动。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
一、 坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展、同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织五、六年级数学教师去新兴二路小学和新兴小学观摩学习；组织韦永学老师参加教学课比赛，并获一等奖。
二、实践方面
1、重视校本教研活动。组织优秀教师上示范课如韦永学老师示范课。
2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程，得出教学风格的教案。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的'课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1、在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
本学期教研组工作总结7
音、体、美、微课是学校教学工作的一个重要组成部分，是实施素质教育的重要途径，有利于学生的全面发展，对提高全民素质有着重要的作用。比起其他课程而言音、体、美课更容易让学生产生学习兴趣，开阔学生眼界，丰富学生想象力，锻炼岀健康的体魄，而且能让学生轻松愉快的了解掌握相关知识。因此，我们音、体、美、微教师始终是认真上好每一节课，力求每一节课都能给学生一种美的享受，并挖掘出学生的内在潜力，引导学生的.个性发展。现将本学期音体美信教研组工作总结如下:
一、教研建设方面
1、加强理论学习，不断更新教育教学理念，遵守学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，积极推行素质教育。
2、积极认真参加政治学习,以及学校组织的各项集体活动。
3、我们组是一个团结、合作、互助、奋发向上的教研组。每一学期都有详细地工作计划，并能按工作计划工作，每一位教师都有自己的教学计划，做到认真备课、上课，不断进行教学反思，在教育教学过程中遇到问题，找同组教师进行讨论,研究,商量解决。
4、加强教研组人员的凝聚力，发扬团结协作精神。音体美教研组是一个多学科组成，在教育教学研究、讨论、有一定的难度，我们克服重重困难，比较圆满地完成了学校的音体美教育教学任务。
二、讲课、听课、评课:
我们音体美组教师讲课，大家都有自己鲜明的特点，每一位教师都要自己的教育教学风格，讲课有激情，教学环节之间，衔接自然，课堂教学流畅，与学生交流自然。在听课的过程中，我们组的每一位教师都能参与，不仅听组内课，也能积极听其他学科教师的课，并认真做好听课记录。听课后大家都能进行认真评课,交流。对教师课堂的优缺点进行评论。大家都能开诚布公地发表自己的看法。评课后，每一位教师都能写出教育教学反思，对自己的课进行了全面的回顾。在大家的帮助下认识自己的不足，改进自己的不良讲课习惯。我们将以集体备课、听课、评课为基础，开展更多、更好的教研活动。
三、群体工作
以我组教师为骨千，配合学校各职能部门，发挥自己的专业特长，积极参与各项活动中，丰富了校园文化，提高了学校的文化品味。
1、体育:
我们体育教师和其他科任教师、学生、齐抓共管,使我们学校的课间体育活动发生了巨大的变化，两操的质量得到位明显的提升。并且配合学校开展了学生拔河、踢毽子、跳绳比赛等丰富多彩的校园体育活动。充分体现了学校学生的朝气蓬勃，意气风发精神面貌。
2、音乐方面:
以音乐组为主，指导、策划、训练，成功举办了歌咏比赛，元旦汇演等大型学校活动，并得到了大家的一致好评。
3、美术方面:
学生积极参加学校举办的手抄报评选和书法比赛，加强书法、绘画特色教育，营造艺术氛围。
4、微机方面：信息技术学科应充分发挥学科优势，把培养学生的兴趣和提高学生的信息技术水平相结合。圆满完成了学校交给的各种任务。
在这一学期我们有付出，有收获。添了几分经验，教训。我们的工作和学习将有新的开始，今后我们音体美教研组，本着求真务实，勇于开拓，不断努力学习新课标，探索和实践，把音体美微教研组建设的更加完善。
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