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英语教研组的工作总结

时间：2024-06-24 17:59:03 工作总结我要投稿

英语教研组的工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的英语教研组的工作总结，欢迎阅读与收藏。

英语教研组的工作总结

英语教研组的工作总结1

　　本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外，我们经常进行座谈教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：

　　一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。

　　二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。

　　三、开展了一系列英语教研活动

　　1、开展了一系列的备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、有效课堂大比武、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的`两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。

　　2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

　　四、继续加强教学工作。

　　按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三六年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至六年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，笔头检测，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。

英语教研组的工作总结2

　　本学期，在学校领导的关心和支持下，我们英语教研组紧密团结，和谐共事。我们积极贯彻学校的英语教学计划，并不断学习新的课程标准，深入研究小学英语素质教育。为了促进教学水平的提升，我们开展了一系列英语教研活动。除了每周一的常规教研会议外，我们还经常通过电话和网络进行教研交流，及时解决遇到的问题。在教学和教研方面，我们做了以下工作：。

　　一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

　　开学初，教研组组织英语教师学习最新的《英语课程标准》，并结合其中的理念，进行群体备课活动，安排小组内的教师参与实施课堂教学，同时全体教师共同参与评课活动。

　　二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时光转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。

　　三、开展了一系列英语教研活动

　　1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。

　　2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的.潜力和合作精神。

　　四、继续加强教学工作。根据教学计划的安排，我们将重点放在优化日常教学过程以提高教育质量。我们的教研组和学校会定期进行细致的工作检查，同时对于检查中发现的任何问题都会及时进行研究和解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。

　　五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了兴趣小组，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。

英语教研组的工作总结3

　　满井中心学校下辖十二所小学，有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个，涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语教师为英语学科教研组。英语教……

　　满井中心学校下辖十二所小学，有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个，涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语教师为英语学科教研组。

　　英语教研组共有八名教师，其中有两名代课教师，有二人为本科学历, 四人为大专学历。有六名教师跑两处学校，本组成员的工作年限都已达七年以上,具有丰富的教学经验。然而社会在不断进步,知识及教育理念不断更新,我们要适应时代需要,在教学中更好地落实素质教育及创新教育,提高英语课堂教学质量。

　　工作中的困惑

　　英语教研兼职工作中，我们也经常发现一些实际问题，不能妥善解决，有时甚至影响教学。例如：

　　英语学科与其它学科相比，它不是语文数学这样的工具学科。孩子们在进学校之前就有一定的生活经验作基础。学起来容易得多。对于每个孩子来说，英语都如同白纸一张，孩子们从发音到书写，都要花费极大的努力才能有所收获。如何省时高效进行英语教学，如何让孩子们学有所得，是我们最大的困惑。

　　英语学科的知识性很强，耗时量比较大。收效又很慢，它有时与班主任的授课会发生抢授课时间和抢作业时间的矛盾，学科教学很难争取到班主任教师的支持和理解。

　　英语学科的作业量和辅导量都很大，给英语教师的工作带来很大的业务负担。

　　现在的小学生在生活中运用英语的机会很少，在课堂上学来的知识很难在生活中得到巩固，学生只有在英语课堂上才能对英语知识进行认知和运用。锻炼空间小，机会少。

　　家长多数不懂英语，所以学生在家庭方面得不到相应的辅导和熏陶。

　　在学校中，领导会英语的也很少，所以，在本校很难得到经验丰富的领导的引领和指导。英语教师的.教学多数是靠自己摸索和在同学科教师中相互了解和帮助中才能得以锻炼和提高。

　　我们的需要：

　　教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习作为工作的第一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。同时也希望领导部门能对我们英语教师多进行专业辅导，以不断提高教师岗位技能，提高课堂教学水平和业务能力。

　　紧抓学科质量，促进学生全面发展。

　　教学质量及时反馈学校教学活动成败得失。我们要把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面向全体学生外，以后要加大对差生的辅导力度，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

　　在今后的工作中，我们将继续努力，为把满井小学英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

　　教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在陈校长的带动下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如：为减轻教师负担，更有利于教学提高，教研组内教师课件共享，老师分工制作课件，以此来提高课件质量;平时的备课也是组内成员进行了分工，在认真完成自己规定的内容后，把别的老师的教案作为参考，借鉴来完成其他的部分，以此减轻教师的负担;在进行集体备课时，各位老师都毫不保留的共同讨论教学目标、教学方法;凡组内老师的教学研讨课，其他老师都能出谋划策，共商共量;成功与失败的经验共享，教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱的教师，组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长，形成具有各人特色的教学风格。

　　为了能更好的提高英语教学质量，我们组能针对在英语学习过程中存在的实际情况，全镇统一月考试卷，英语教师轮流出题，做到及时的进行补差补缺，考试后要写详细的质量分析，发现问题及时补救，努力做到课课清，单元清，为提高教学质量提供保障，实现全镇学生的共同成长。

　　英语教师在学校领导的关怀和正确领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，不断提高教学的水平。我们一方面加强自身学习，一方面努力实践。实践中，运用新的教学理念进行教学，与其它任课教师一道，研究教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。主要表现在：教师们善于用理论指导自己的实践，勤于笔耕。有三位教师的论文在国家、省级成果评选活动中获奖。

　　只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。全组教师能认真感悟课改的精神，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整教学方法。另外有三名教师：王艳华，刘凤彩，马丽娟能利用每周三晚上uc网上教研活动，进行网上学习，给自己充电，现在全组上下形成了较浓的学习氛围。同时我们老师能及时的进行教学反思，反思后再实践，争取在反思、实践、再反思的过程中提高自己业务水平。

英语教研组的工作总结4

　　本学期开学初，根据我校实际情况，英语教研组制定了务实的工作计划。我们组的成员都是踏踏实实的投入到各项的教学活动中。现在期末将至，我就本学期的英语教学工作做一个简单的回顾。

　　一、积极提高自身素质和业务水平，服务教学

　　我们组共有三名教师，而且都是年轻的教师，老师们对工作积极热情，但是经验不足。不过老师们都比较肯吃苦，三个老师经常一起就教学课程中遇到的教学问题和实际课堂问题进行讨论，结合自身工作中存在的问题和弱项，我组成员都积极的学习相关的教学理论，并借鉴他人的好方法。通过本学期的三次教研活动，大家互相帮助，取长补短，更好地服务于自己的教学实际。

　　二、规范和强化教学工作

　　1、改善教学观念，进行有效地课堂教学

　　根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。本学期积极开展同课异构和一课两上的教研活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。胡易真老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。何雅茹老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

　　2、严格执行计划，使教研活动开展到位。

　　教研组严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满生机、讲究实效的教研风气。教研组给每一位英语教师制定计划，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。

　　3、紧抓学科质量，提高全面素质。

　　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

　　三、工作中的'问题及改进措施

　　问题：英语课堂效率不高

　　（1）课堂没有营造出良好的语言学习环境

　　（2）课堂教学立足点有问题（以教师为中心、以教材为中心）

　　（3）教师讲的依旧太多

　　（4）不注意教学策略问题。

　　改进：

　　1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。

　　2. 对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

英语教研组的工作总结5

　　转眼间，本学期的工作又将告一段落。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。现将本学期英语教研组的工作情况总结如下：

　　一、基本情况分析：

　　我校有三个英语老师，我们经常交流讨论，以教材为主体，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，全体英语教师经讨论，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

　　二、取得的成绩和经验：

　　1、拓宽学习渠道，做到三结合。

　　在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，使得英语组每位教师的业务素质都得到了一定的提高。

　　2、优选学习内容，做到有的放矢。

　　本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》和《任务型教学的有效研究》。从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

　　3、加强学后反思，做到学用结合。

　　我们在各项学习活动中认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。

　　三、取得主要成绩的方法措施：

　　1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

　　针对某一教材的'特点和主要内容，提出较为整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定具体的授课方案。在探讨研究过程中，大家交换不同的想法，在分歧中启迪心智、激发灵感。

　　2、组织校内示范课和公开课，并开展听课、评课活动。

　　每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加集体备课，并结合实际情况提出自己的教学调整方案。

　　3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。

　　课题研究提高了每位教师参加教科研的意识。同时，也促进了学生在英语各方面的能力。让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

　　四、存在的不足之处：

　　1、无法照顾到全体学生，设计不适合所有学生的教学方式。

　　2、对学生估计不足，或考虑不周。在探讨授课方案时，只注意了大方面的情况，只强调了学生的优势，忽略了其薄弱方面的及时补差。

　　3、对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

　　2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学水平。

　　总之，在以后的教学工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

英语教研组的工作总结6

　　本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

　　一、利用教学常规，规范教学工作

　　教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的'检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。教研组利用教学常规，规范教学工作，具体工作汇报如下：

　　1、制定好学期工作计划，对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课组活动及教研组活动等作了统一、具体的要求，发给每个备课组和组员，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期工作的顺利开展。

　　2、配合学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。

　　3、组织好全乡性教研活动和三次主题教研教研活动，包括听课、评课活动。利用教研活动时间认真学习和交流上课教师的教学方式方法、教学心得，并通过主题研讨使大家增长见识、获得理论的提升。

　　4、加强学校交流，营造开放课堂。我组有着浓厚的教研氛围。积极进行听评课，课后并进行交流。

　　二、优化课堂教学，提高师生能力

　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

　　三、紧抓学科质量，提高全面素质

　　我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比“ “英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。

　　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

英语教研组的工作总结7

　　本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们一向作了多方面的努力，并取得了必须的成绩。但也有一些值得思考和改善的地方，现简要总结如下：

　　一、加强理论学习，提高教师理论素养

　　1、本学期要重点学习《基础教育论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育论文阶段的.四个基本任务，个性是论文要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，

　　以提高课堂教学效率。

　　2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学

　　辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

　　3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要透过理论学习，不断反

　　思、探索，并联系实际用心撰写英语教育论文教学论文。

　　二、狠抓教学常规落实，深化教育论文教学改革。

　　1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全

　　体教师的自觉行动。

　　2、加强群众备课。群众备课是论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要用心

　　组织群众备课，做到有计划、有目标、有实效。备课做到三定（定时间、定资料、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业资料、统一教学进度）。群众备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第二节课为群众备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

　　3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究论文活动，围绕相应的研究论文专题，组织相应的公开课、研究论文课、示范课，透过研讨、观摩、评议等形式，使英语

　　教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

　　三、加强初三班工作的研究论文，提高毕业班教学效率。

　　组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合潜力的培养，个性要

　　重视学生口语表达、阅读潜力和写作潜力的训练。

　　四、其他工作

　　1、精心组织，认真辅导，组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛，并且获得一等奖。

　　2、组织初一、初二学生的各种技能（默写、写作及口语）的校内竞赛活动。

　　3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试。

英语教研组的工作总结8

　　一、吃透教材，教师从经验型转向科研型。

　　现在随着牛津教材的全面使用，词汇量的扩大以及语法教授顺序的调整，单凭以前的经验是不足以应付大容量的日常教学的，所以我们要求教师熟悉教材大纲；提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。传统的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在经验型的教学指导或者某种既成教育教学理论的推广等，没有创新可言。而新的牛津教材要求每位教师在拥有扎实的专业语言素养的同时钻研教材，开发和利用教材，梳理每一学年阶段的知识体系。

　　二、参与者的角色：从观众到主角

　　教师不再是活动中的观众，而是活动主角。每次教研活动或听课之前，我们都将要求参与的教师以备课组为单位明确研究的主题，熟悉教材的内容。听课后，组织小组参与式讨论。让每位教师都有发言的机会，都有表达自己的观点的机会。在评课发言的过程中，教师可以随时提问，请上课的教师或备课组长解答。教研组长不再是指导者，更多的是参与者。教师的自主能力和合作能力逐步提高，研究的气氛也会更加活跃起来，教师们过去是教研活动的观众，现在是教研活动的主人。为了鼓励更多的教师参与到教研中来，我们将通过校园网上开辟的教研论坛，把每次活动的上课教案、讨论记录、听课笔记通过网络传输给广大教师，让更多的教师来学习、评议，发表自己的观点。从课程改革的理念出发，改进我们的教研活动方式，真正让教研活动成为教学研究过程，让教师成为教研的主人，是提高我们教研活动效率的有效途径。

　　三、从单一集中教研转向校本教研与备课组教研相结合的教研模式。

　　我们的校本教研应立足本校实际，解决本校比较具有个性或特殊性的问题，它在开发新教材，有针对性地培养教师方面有着重要作用。以校为本的研究，要充分发挥教师个人和教师集体的共同作用。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调备课组教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，调整教法，共同分享经验。牢牢抓住从备课组到教材再到课堂再回到备课组这条主线。然后才是跨年级的协调，合作，乃至融会贯通。

　　（一）自我反思

　　反思不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、探究教学活动中各个方面的问题，具有研究的性质。校本教研只是转化为教师的自我反思行为，校本研究才有基础，才得以真正的落实。教师的自我反思按教学的过程基本分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思是凭借以往的教学经验，对新的教材和教学活动进行分析，自动反思、并且根据不同的学生的特点进行迅速调控。教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，一个语法等等）后，在一定的'理念指导下，通过备课组的探讨去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。从而提升教学活动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。总之，反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。

　　（二）备课组内的同伴互助

　　在自我反思的同时，开放自己，主动的与同备课组的教师进行合作性的切磋和探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。这样的教研活动其实早已在我们的日常教学中开展并有待在今后进一步的工作中不断完善和加以巩固。教师主动与教学伙伴进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。实际上，这种形式的互助是大量的，具有经常性的特点。

　　具体的活动方法有：

　　①对话。可交换信息、可共享经验、可探讨、可辩论、可质疑、可答疑。

　　②协作。备课组的几位老师，共同承担某个实际问题的研究。有共同的研究目的，也有各自的研究责任、群策群力，完成既定的研究任务。③帮助。具有丰富的教学经验和教学成绩的骨干教师（学科带头人），指导新教师或教学能力亟待提升的教师，使其尽快适应环境和角色的基本要求。

　　以上只是我们关于教研组建设和校本培训一点粗浅的意见和看法，还不够成熟完善，希望在以后的工作和实践操作中不断的改进，积累更多经验。

英语教研组的工作总结9

　　转眼又一学年过去。回首反思这一学期的工作，我们组深刻体会到丰收二字。

　　一、教学常规按部就班地进行，不疾不徐，始终不忘学为中心，提高学生的英语一直是我们的目标。从阶段性测试来看，我校英语平均水平已高出学区1个百分点，这对于生源极其落后的小学校来说相当不易，它凝结着7位英语老师的辛勤汗水和同学们的不懈努力，更离不开校领导对英语教学的支持。

　　二、学生竞赛活动如愿进行。由于学生接受能力的局限，平时正常的课时是绝对完成不了教学任务或者说让大部分学生达到基本的学习标准，因此，寻常学校的学生只需要一个课时完成的内容我们要花上两节课甚至更多，导致教师因忙着赶进度参加各种统测，不得不将学初制定的竞赛计划取消。好在本学期的竞赛内容拔高地不是特别厉害，比较适合全体学生参与，并能与学习进度息息相关，完全服务于教学，因此，老师们很乐意参与这种竞赛，结果不错。

　　三、教科研方面也取得一定的出成绩。张艳旦和朱向丽两位老师成功被录取进入市教育局教研室主办的第五届学科骨干教师培训班，并将本期学习的主题--如何命题的思想灌输到全组，为我组成功申请到的课题--《基于必由学学习诊断系统下的`教学评目标一致性达成的实践研究》理论研究和实践操作更进了一步。张艳旦老师还在《英语辅导报--英语教研》上成功发表论文《初中英语教材哈图资源应用策略例析》。四位老师参加了进修学校主办的初中英语写作教学的90学时培训，感悟颇深，大家对写作教学方面更加重视，对这种教学模式很有跃跃欲试的心理，计划下学期等朱向丽等老师也参训之后选取一个模块进行集体备课，打造精品写作课堂。

　　四、完美举办乐清英语名师倪小微老师的两次来我校送教下乡活动。第一次倪老师来为全组教师做题为中考英语书面表达教学策略的讲座，一个下午学下来大家意犹未尽，期待倪老师能再一次过来指导。第二次倪老师带领自己工作室的全体成员来我校指导，周边好学者也纷纷过来学习。为期一天的活动内容高端丰富，期间，年轻的工作室成员高信乐老师和沈梦瑶老师分别开了一节7年级听说课和8年级写作课，胡云燕老师作了题为《浅谈七年级学生阅读思维的培养》，张艳旦老师最后评课《从教学评目标一致性观课》。下午陈文鸯老师和倪小微老师分别做讲座《插图在英语写作教学中的运用》和《英语阅读教学梯级问题的设计与实施》。在学校校长室和总务处的大力支持下，为期一天的活动圆满成功，我组全体组员在自己学校就可以接受专家名师的指导，很是感谢和开心。

　　五、不足之处：本学期8年级学生活动没有按计划如期进行，有点遗憾。三位年龄大于45周岁的老师因学校允许没有开课，组员失去一次学习的机会，有点可惜。理论方面的学习还稍显欠缺，本年度推荐给组员的理论书籍不够接地气，下学期改进。

英语教研组的工作总结10

　　近年来，随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得我们这支年轻的团队激情满怀，充满活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我们英语教研组6位教师的工作与学习进行简要回顾：

　　一、队伍建设

　　我们英语教研组共6人，其中骨干教师1人，高级教师2人，组内教师均为英语专业，本科学历5人。xxx任教研组长，组员包括：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。全组教师学为人师表，行为规范，热爱教育事业，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度与劳动纪律，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够出色完成学校交给的各项任务。

　　二、教研活动

　　我组教师积极参加市、区组织的各项教科研活动，出勤率达到100%，每周至少一人做组内研究课，全组教师听课，周二、周五进行校本教研活动，对该教师的说课、授课进行评课与反思，落实教学工作。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够积极进行新课程教改实验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们终于形成了适合本校特色的英语教学模式，xxx与xxx两位教师分别在区做研究展示课，xxx老师在xxx市河东实验小学做研究展示课，反响甚佳。

　　三、教学管理

　　为了有效开展教研活动，开学初，全组教师认真学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起讨论分析制定切实可行的教研组工作计划与各年级学科教学计划，精心设计教案，教学设计科学、合理、规范，各单元均进行检测，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策提供服务，并且积极响应区、校号召，切实开展传帮带活动，xxx老师分别与xxx、xxx老师结为师徒，xxx老师与xxx老师结为师徒，名为师徒，实际上是互相学习互相促进，大家随时随地交流教育教学的各种想法，徒弟经常主动争取师傅的帮助，师傅也认真学习徒弟在教学中的小创意，同时发现自己的不足之处，互相探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，xxx老师在xxx区小学青年教师教学基本功比赛中获一等奖，在xxx区青年教师基本功比赛中获高年级组说课一等奖；xxx老师在xxx区小学青年教师教学基本功比赛中获三等奖；xxx、xxx老师在首届“钢小杯”全员做课比赛中均获三等奖。

　　以上是近年来我组英语教学工作的'一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。

英语教研组的工作总结11

　　回首20xx年的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在领导的关心指导下，在我们英语老师的共同努力下，积极开展教研活动，抓教学常规管理，认真落实教研计划，顺利完成各项任务。这个学期，卢老师担任三年级和五年级教学工作，冯老师担任四年级和六年级教学工作。虽然我校只有两个英语老师但我们还是很顺利的完成了英语教学工作。现对我们英语教研组的工作做简要汇报：

　　一、落实常规，规范教学。

　　我们从常规入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结。我们英语老师认真备课，做到清晰规范，备过程，备方法，备教材，备学生。对每单元的词组、句子进行归类。我们完成了上级要求的配套练习，课堂作业本、学习方法指导丛书，做到学生先做，老师再批，学生订正，老师讲解方法。各单元练习试卷及时测试、批改、讲解、订正，并做好了存档工作，以备期末复习。并且针对学生在英语学习过程中存在的问题及时及时进行查漏补缺。

　　二、教学教研，相得益彰。

　　抓听课评课，促交流。我们认真备课、精心设计，充分利用现代化教学手段使每堂课上得有声有色。本学期我们进行了集体备课，开展了英语观摩课。课后我们及时进行评课，在评课这个环节，对课不对人，发表中肯意见，对困惑和争议之处再次研究和探讨。

　　三、已完成工作

　　十月份：英语教师集体备课，共同商讨，相互交流。十一月份:进行了英语观摩课。

　　十二月份:组织了三到六年级单词过关比赛。并取得良好的成绩，望再接再厉。十二月份：专家来我校视听了一堂英语课。专课后专家还亲自进行了指导和给出了建议，我们的'英语老师受益匪浅。

　　四、存在的不足：

　　1、还有很多同学单词、句子不会默写，成绩有待提高。三、五、六年级英语早读时间不够，一周三节课也要赶进度。而学生的自觉性很差，课后不主动读课文，默写单词，因此课文不熟悉，单词也很难都过关，望下学期各科老师能相互配合英语分得一周两个早读。

　　2、发音不够标准，口语水平有待提高，很多学生学习的是哑巴英语，会认不会读，下个学期要加强训练发音和提高学生的口语水平。

　　3、家长对英语的认识的意识不高，由于都是民工子弟学校，家长自身的知识层次不高，普遍认为英语学不好没关系，只要学好语文、数学就好。因此不能配合好老师在家做好英语的口语以及书面作业。在今后的教学中要多加强跟家长联系沟通学好英语的重要性。

英语教研组的工作总结12

　　繁忙的20xx随着新年钟声的到来而宣告结束，回顾这忙碌的一个学期，我的感触颇多。英语教研组作为学校教科研的重点组成部分，承担了很大的教学任务和压力。我深感每一个英语老师的不易。在本学期中，我们认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高我部英语教学成绩。同时各项工作也在他们兢兢业业，认真努力的工作态度和作风中顺利完成。现就本学期英语教研组工作作如下总结，请予以指导：

　　1、坚持教学常规，规范教学工作。

　　⑴ 全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。坚持每天早自习辅导制度、中午作业课负责制，积极开展单词竞赛、阅读比赛等活动，切实努力提高学生的阅读、会话能力。

　　⑵ 在备课中，全体教师能严格按照教导处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

　　⑶ 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况，每个年级在单元教学后都进行单元试卷统一测试和阶段测试，补差补缺，以求做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，为提高教学质量提供保障。

　　2、充分发挥教师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案。

　　在学校的有力协调下，英语教研组备课组活动开展积极有效，备课组制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而使教学常规得以全面有效进行。教学过程中各备课组按照“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期各年级备课组活动从质量、形式和效果上较上学期都有了长足的进步和提高。

　　3、积极进取，无私奉献

　　英语组共有教师16名，其中女教师14，有10人担任班主任，工作负担很重。出现老师自身患病、父母病重或孩子过小等实际困难，但是全组教师以学校教育教学大局为重，克服困难，积极进取，尤其是毕业班的`教师，任务更重，一些教师带病坚持教学，保质高效地完成学校交给的各项教学任务。

　　4、积极落实“青蓝工程”，促进年轻教师的成长

　　本学期我组在工作计划中专门提出要求和制定方案，指定指导对子，督促学习、检查手册、关注效果；通过听课、讨论、纪录心得、互听互评的形式，开展交流活动，经过一学期的努力，培青对象在工作方法、态度和成绩方面都有了明显的提高，

　　取得成绩及活动

　　1、华丽和毛金玉老师开设区公开课，获得一致好评

　　2、钱艳老师在“三效教学”课题活动开展时，执教过去进行时公开课，得到市和区教研员好评。

　　3. 季晓兰老师在九年级校级交流课中执教一节语法复习课，得到全体老师好评。

　　4、在省信息技术优质课评比中，金薇老师获得二等奖

　　5、常州大市评优课中，金薇老师获得二等奖。

　　此外，我校老师还积极撰写论文，贾莲蔚老师和周丽琴老师的论文都在省论文评比中获奖。

　　存在问题与不足

　　1、经过一学期的实践与探索，我们深切的感受到，有一支开拓进取、负重拼搏的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军和保证，英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，教师压力大。老师的心理压力难以得到化解。

　　2、公开课的实施没有全体贯彻起来。

　　努力方向

　　探索出一条适合我校学生学习英语特点，着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们全体英语教师和同学共同努力。这也要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。在今年中考改革后，针对新理念中考走向，加强九年级教学指导，全面启动我部计算机室，积极开展人机对话测试。我们将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组的工作总结13

　　高中英语教研组目前英语教师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，加强管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，推动教师严谨、扎实、高效、科学的不错教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的不错学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提升学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。

　　高考又再创辉煌，高一.高二.高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干教师培训，获省级英语骨干教师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀教师，下面对本期工作作个简要回顾：

　　一、认真学习，转变观念，不断提升自身素质和业务能力

　　教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

　　二、重视“学困生”的指导

　　转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：1.及时鼓励学生，利用“赏识教育”培养学生学习的自信心；2.利用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。例如学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。3.从“学困生”的实际知识水平出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。4.帮助学生掌握正确的学习方法，养成不错的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效。

　　三、加强了批改工作

　　以往因为英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。在批改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改善的地方，及时调整自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。

　　四、开展集体备课活动，提升全组教师的备课质量

　　如何推动教师快速成长，有效提升教学质量是迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间（每周二下午）和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

　　五、落实教学常规，提升课堂教学效率

　　课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。提升课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。处理好教材的'局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

　　六、存在的问题

　　1.在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应增加对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

　　2.个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提升教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

　　3.作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完美。

英语教研组的工作总结14

　　本学期即将结束，在学校领导的关心和指导下，在每一位英语教师的努力下，英语教研组坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学，最终达到提高教学质量的目的。现对本期工作总结如下：

　　一、开展的活动

　　（一）迎接学校常规工作检查：

　　（二）组内循环听评课：

　　20xx年4月17日

　　高一(1)吴振贤高一（7）周力珂高一（4）关志荣

　　高二（12）张勤高二（9）孙菲高二（5）路萍高二（6）王宇

　　高三（8）黄微高三（6）江兴梅高三（5）徐永娅高三（2）吴体能

　　20xx年4月24日

　　高一（5）李丹丹高一（9）付晓羽高一（2）王福芬

　　高二（8）易定珊高二（1）魏瑶

　　高三（9）封雨高三（7）聂文江高三（11）刘静

　　（三）月考质量分析：

　　（四）青年教师教学技能大赛：

　　一等奖：石梅艳；

　　二等奖：王天俊、龙娟、付晓羽（英语）、晏勇（姓氏笔画为序）；

　　三等奖：王福芬（英语）、李晨、何静、张勤（英语）、胡安静、赵亚丽、高蓉（姓氏笔画为序）。

　　（五）贵阳市白云区第六中学首届英语单词默写大赛

　　一等奖

　　二等奖

　　三等奖

　　优秀奖

　　一等奖：（2名）

　　高一（7）班李龙翠高一（8）班顾海燕

　　二等奖：（8名）

　　高一（10）班陈丹高一（7）班张薇

　　高一（9）班唐娟高一（3）班陈星

　　高一（4）班李安琴高一（4）班潘丽丹

　　高一（7）班谭尧高一（9）班陈玉蓉

　　三等奖：（8名）

　　高一（5）班刘进敏高一（10）班孔祥欣

　　高一（7）班杨柠芳高一（9）班王梅

　　高一（3）班吴旭静高一（7）班陆艳红

　　高一（7）班刘艳高一（4）班胡泽慧

　　优秀奖：（10名）

　　高一（7）班王忠悠高一（7）班罗德琴

　　高一（7）班杨彩云高一（4）班周婷婷

　　高一（10）班毛庭慧高一（7）班唐银芝

　　高一（10）班杨佳欣高一（5）班刘芳

　　高一（1）班孙艳梅高一（3）班王嫦悦

　　（六）白云区教育系统“三八”———“阳光女性幸福中国”读书征文活动

　　高一英语教师李丹丹获一等奖

　　二、经验教训

　　（一）教学常规工作检查规范了我组各英语教师的教学常规工作。坚持做到了“无教案不课”的`原则;

　　（二）组内循环听评课活动加强了教师之间的相互学习机会，并有力地带动了青年教师主动学习的趋势；

　　（三）“青年教师技能大赛”活动增强了青年教师的教学业务能力，并通过向其他老师学习，提高了自己的教学能力。

　　（四）“英语单词默写大赛”激发了学生学习英语的兴趣，使全体学生都投入其中，后期的大范围奖励，促进了学生学习英语的热情。

　　三、今后的打算

　　本学期虽然已取得以上成就，但我们的工作还存在着很多不足之处。所以，在今后的工作中，我组将坚持老带新的活动，加强教师之间的业务学习，并以各项教学活动为契机，不断提高自身的业务能力，真正把我校英语教学提高到一个新的层次。

英语教研组的工作总结15

　　本学期我们英语组全面贯彻市、县教育局对小学英语教学的工作精神，落实了县教研室的工作部署，结合我校实际情况和学生的学习情况，脚踏实地地开展了英语教研和教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，用心培养和提高我校学生的英语综合素质。本学期，我对英语教研工作总结如下：

　　一、同伴互助，学科带头人引领，提高课堂教学能力

　　1.本学期我组织了老师们利用教研活动时间和课余时间观看优秀教学案例光碟。通过互动研讨的方式来吸取这些优秀的教学方法和手段为我所用。

　　2.组织教师参加县教研室的送课下乡活动，并积极参与互动评课，提高自身专业水平。

　　3.利用周六英语学科专业培训的时间，组织学科带头人举行公开课，对常用的课型进行执讲并和老师一起研讨课例，提高课堂教学的有效性。

　　4.小学的袁枚老师由于身体原因不能上课，我组织我校其他的英语教师每周二到帮助他上课。使小学的英语课正常的进行。在安排了新的英语教师后，为使他们尽快熟悉英语教学，我常到小学送课，并为新教师讲解教材的重难点。当然，这些工作都没有白做，小学的英语成绩每次都有提高。新上任的英语教师也从不会上课、备课，转变到基本能利用教学策略来上课。

　　二、开展多样的英语活动，营造了良好的英语学习氛围

　　1.根据我校学生的实际情况，我组织开展了寒假作业展评活动、“庆六一”手抄报比赛活动。

　　2.同时我设计的每单元一次的单元主题作业也很好的利用了起来。学生们设计的越来越有水平。

　　三、积极开展校本教研，并参加网络教研，拓宽了学习交流渠道

　　本学期共开展了8次集体备课教研活动，并保证了每次的`备课都有知识点考核、案例研讨和互动评课，并能把教学案例组织称一次课堂实录。老师们虽然带的班很多，教的也是不同的年级，但老师们都能及时的把大集体备课的二次备课上传至教研平台。

　　此外，还组织老师对对话课的教学策略进行了研讨和修订。通过这一系列的活动，老师们都一致认同，积极参加各类英语教学活动，能增强自身的专业发展，转变教学观念，并结合自己的英语教学，将好的教学方法运用到自己的教学中。

　　四、教学成绩仍需努力提高

　　在本学期期末测试中，三、六年级的成绩较好，特别是六年级的成绩比上一学期可以说是有了一个大的飞跃。但是四、五年级英语成绩不容乐观，特别是五年级的英语成绩平均分只有64.9分。

　　学生考试情况分析：

　　1.学困生的转化效果不明显。

　　2.大集体备课上传的二次备课质量一般，个性备课内容少，针对性不强，还有个别老师出现评价性的备课。课后反思不具体，没有根据有针对性的问题进行有意义的反思。个别老师只写两三行，敷衍了事。

　　3.作业的布置与批改，还没形成一个系列。有的老师进行了自评、组评和师评。但有的老师的作业都是千篇一律的评语，没有新意。