一年级数学备课组工作总结范例【3篇】
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学备课组工作总结1
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们一年级数学组的三位老师能踏踏实实地按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、抓好集体备课，做到心中有数。
开学初期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师严格按照学校提出的备课标准认真备课，全力以赴上好每一堂课。课后，我们认真反思并进行小结，认真批改每一本作业。此外，我们还经常利用课余时间为学困生提供辅导。陈国山老师尤其值得称赞，他总是在课余时间不间断地与差生进行个别辅导。另外，胡大萍老师每天课前坚持在黑板上给孩子写练习题，有效提高了孩子的计算能力和书写能力。
三、团结协作，资源共享。
我们的小组非常团结。例如，胡老师在练习设计方面非常擅长，她总是愿意和全组老师一起讨论学生练习中发现的'问题。此外，我们三位老师经常在空闲时间里分享自己的教学经验。整个小组紧密合作，不仅吸收外界的教育信息，还有足够的时间来深入研究自己的教学业务，提升自己的教学水平。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组安排了每位老师听随堂课，组内的老师都能准时参加，并认真记录听课笔记。在评课中，大家畅所欲言，互相交流并提出建议，这对执教者和听课人来说都是一次提高的机会。此外，我们还积极参加校、区教研活动，并及时在组内交流自己的想法。
五、需改进的方面。
1、由于个人原因，我未能按时参加一年级备课组的集体研讨，导致备课组的工作成果不够明显。在以后的工作中，我会加强自己的努力，提高工作效率，以弥补这段时间的不足。
2、我们每位教师在听课和评课方面的基本能力仍然有待提高。对于听课，我们还没有很好地掌握“听什么？”，“看什么？”，“想什么？”这三个问题。在评课方面，我们还停留在点上，未能进行全面综合分析评课。
3、我们需要加强我们的理论水平，下学期我们首先要充分利用《教师教学用书》，深入理解教材编排的意图，明确每堂课的教学目标，把握教学重点和难点，采用合适的教学方法和学习指导，营造互动的课堂氛围，让学生对数学产生兴趣，善于学习数学，掌握数学技能。其次，我们应该多读教育刊物，写教学反思，运用理论指导我们的实践。
改变现状需要每一位教师树立更高的目标。我们不能满足于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追求的目标。总之，我们全体教师将在数学教研组的引领下，持续努力，持续追求，奋发向前，使我们的备课组工作更上一层楼。
一年级数学备课组工作总结2
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。回顾这一学期，我们一年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这一学期所作工作简要总结如下：
（一）加强理论学习，提高思想认识
如何有效地教授数学是每位数学教师都需要思考的问题。《国家数学课程标准》为数学的教学内容、教学方式、教学评估以及教育价值观等方面提出了许多新要求。这意味着我们需要积极应对这一挑战，并适应其中的变化。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的是新教材，在开学初，我们认真制定备课组工作计划，以及一年级数学教学进度，并及时召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进行一年级数学的电子备课分工活动。我们相互帮助，相互讨论，尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，认真学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材，才能实现课堂优化》的讲座，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学
为了帮助学生克服他们的学习难点，我们团队经常组织集体备课和教案研讨，将我们的研究成果应用于课堂教学中。在教学过程中，我们始终坚持启发式教学的原则，以学生为主导，注重培养他们的能力和兴趣。我们根据每个学生的实际情况进行个性化指导，同时注重培养他们的应用意识、创新意识和实践能力。例如，在课堂上，我们会运用新的教育理念，营造轻松愉悦的学习氛围，设计有趣的数学生活情境，使学生在享受学习的过程中轻松掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养
除了加强课堂内学生自主学习能力的培养外，我们还重视培养学生在课前预习和完成家庭作业方面的能力。我们致力于教给学生自主学习的方法，引导他们如何进行课前预习，并记录下遇到的疑难问题，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，从而提高学习效果。通过这样的方式，学生的学习自信心和兴趣得到了一定程度的提升。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
我们小组共有五位老师，每个人都积极参加学校组织的各种教研活动，并严格执行互听互评课制度。在上课、听课和评课活动中，我们相互取长补短，不断提高自己的业务水平。同时，我们也积极撰写教学论文，通过不断反思来提高自己的教学能力。本学期，我们每位数学教师都致力于实践课堂教学，并以此为基础来落实新课程标准。我们将课堂教学视为学生主动探索数学学习的环境，旨在让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面都能够全面发展。
我们将教学改革的基本指导思想视为师生之间和学生之间交流互动的过程。为了确保课堂教学的有效实施，我们组织了同组共研一课的活动。在备课组长的带领下，我们紧密围绕新课程标准和“自主—创新”的教学模式展开了讨论。在有限的`时间内，我们充分理解教材内容，分工合作，撰写教案。
每个人根据自己所带班级的学生情况，进行说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行公开轮讲，并反复听取和评价，从中不断完善和提升教学案例的质量。一年级备课组杨启启老师执教的《两位数加两位数（不进位加）》课堂成功展示了“课题进课堂”的效果，并受到领导和同事们的肯定。实践证明，这种分合协作的备课方式既考虑到了各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平。
在备课之前，我们会精心准备，并撰写教案。课后，我们会及时回顾、反思，并记录下自己在执教过程中的体会和疏漏，以及学生学习中的亮点和困惑。这些记录对于教师来说是宝贵的第一手资料，能够积累教学经验并吸取教训，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平非常有帮助。以上就是我们小组的教学实践和经验分享，希望能够对其他教师们有所启发和帮助。
一份耕耘，一经过期中考试，我们发现同学们的成绩相比去年有了一些进步，这让我们对未来的工作充满了动力。然而，我们也清醒地认识到工作中还存在不足之处。教学工作是辛苦与快乐并存的，但我们会坚持“勤学、善思、实干”的原则，一如既往地务实工作，继续努力，做得更好。同时，我们也应该加强对青年教师的帮助与督促，互相多听一些课程，以促使我们更快地成长。青年教师也应向资深教师学习，做每件事情更加认真、更主动一些。
一年级数学备课组工作总结3
时光流逝、时间如白驹过隙，不经意间本学期的教研工作即将结束。对于我们一年级数学教研组的老师们来说，这是一个非同寻常的学期。一方面，教学时间异常漫长，几乎达到了5个月之久；另一方面，我们面临着全新的挑战：新教材、新学生、新家长等等。
这使得我们不得不再次迎接一次全新的挑战。在学校领导的关怀和指导下，以及家长们的理解和支持下，我们一年级数学教研组的老师们共同努力，精诚合作，认真执行学校的教育教学工作计划。通过转变思维方式，积极探索，改革教学方法，将新课程标准的新理念与数学课堂教学的新思路相结合。
我们成功地完成了本学期的教研任务，并取得了良好的效果。回顾过去的工作，我们既有所收获，也存在一些不足之处。为了更好地展开未来的工作并改进不足之处，我们现在进行以下总结：
1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。
一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让老师们感到困扰而又必须面对并要解决的问题。为了应对这一情况，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：我们需要在工作中团结协作，首先要从培养学生良好习惯开始，用热心、耐心和爱心去教导每一个孩子；遇到问题时不能着急、躁动，要保持冷静，根据学生的个性研究采用合适的方法和方式，当某位老师遇到棘手问题时，大家要集思广益，共同出谋划策，协助解决。经过我们坚持不懈的努力，一年级的学生成功地完成了从学前班到小学的过渡，普遍养成了良好的行为习惯和学习习惯。
2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。
我们的教研团队积极参加学校和区里的各种教学研究活动，同时也专注于研究新课程要求，结合北师大版教材进行深入探讨。一方面，我们致力于分析新教材并研究课程标准；另一方面，我们关注学生的情况，全面了解他们的需求。在充分理解教材编写者的意图基础上，我们积极发挥自己的主观能动性，创造性地运用教材，灵活驾驭教材，使其更加生动有趣。
每周的教研活动中，我们都会聚在一起，结合自身实践经验，共同交流心得和体会。针对教学中遇到的难题和困惑，我们一起商讨解决策略，对每位老师的每个单元课进行详细的分析和研究，共同编写教案，并准备教具。在教学过程中，我们注重以学生为主体，营造出学生动手实践、自主探索和合作交流的学习氛围，重视培养学生的实际操作能力。平时，我们都在同一个办公室工作，经常就某个教学环节展开讨论。这种灵活的、自由的随机教研形式受到了大家的欢迎，并取得了良好的效果！
3、利用活动平台，促进教师与学生共同发展。
本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的.制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最后取得了圆满成功。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量，大大增强了信心和团队凝聚力。
本学期，针对口算能力是一年级教学的重点和难点，我们还精心策划了速算比赛，从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们积极开展赛前动员与训练，营造比赛的氛围，调动学生参与比赛的积极性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验，更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。
本次期末考试，我们一年级取得了令人骄傲的平均成绩98、5分。成绩是对我们过去努力的肯定，虽然我们教研在教学中取得了一些进步，但也存在一些不足之处。在未来的工作中，我们将继续努力，争取取得更大的成绩！
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