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专业带头人工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的专业带头人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
专业带头人工作总结1
我校在上年的骨干教师、学科带头人、名师培训工作的基础上，已取得了许多优越的成绩。在今学年，我校一样定下6位教师作为骨干教师、学科带头人、名师的培养对象。在这一学年来，学校坚持党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面，促进了教师整体素质的提高， 有利于素质教育。
一、主要成绩
学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，学校领导亲自授课。经过一学年的培训，我校取得了良好的成绩。在本学年里，周丰超、乔喜梅老师获得巩义市骨干教师称号。
二、主要做法
1、 有计划、有组织地进行培训
我校把六人列为学校骨干教师、学科带头人、名师。学校骨干教师、学科带头人、名师以青年教师为主，着重培养有潜质，素质过硬的各学科教师。
2、 校领导高度重视，培训工作有序进行学校领导十分重视青年骨干教师的培训工作，把此工作当
作学校重点来抓，学校领导亲自授课。学年初，制订了学科带头人的培训计划，并针对当前教育形势进行认真选材，有针对性地进行研究、讨论和学习，逐渐突破难点，使教研教改工作有很大的提高，大大促进了素质教育的实践性。
3、 大力度，边学边改，以点带面，整体提高 近几年来，学校大力宣扬要进行教学改革，打破传统模式，走适应学校实际的现代教学道路，但仍有少数教师思想跟不上潮流，仍停留在过去的经验模式中，导致教学效果偏低。针对此现象，学校有计划地对学科带头人进行培训。先后学习了《以素质教育为导向深化教学管理与改革》、《尝试教学中的改革》、《加强素质教育、提高教学效果》、《开展心理辅导与教育、优化学生素质》、《加强素质教育，促进后进生转化》等。让骨干教师、学科带头人、名师掌握最新的教育形势，再借骨干教师、学科带头人、名师这桥梁，在全校掀起新教学模式的探讨和尝试的浪潮。学校安排骨干教师、学科带头人、名师上公开示范课，让全校教师初步了解新的教学程序，再运用到教学实践中，从而提高全体教师的整体教学水平。学校要求骨干教师、学科带头人、名师发挥好作用，要求每周至少进行一次教研活动，先由骨干教师、学科带头人、名师介绍学到的新知识，新方法，再集体讨论，最后每位教师进行一次公开示范课，由全体教师进行集体评课，从评课中总结经验，提高自我，探索更新的路子，寻求更适合时代发展、学生实际的新教法。通过教与改，理论联系实际，让全体教师认识到现代教育的特点，并初步掌握现代教育的.技巧，推动学校教育教学工作的顺利开展。
三、经验与体会
经过一学年的努力，我校懂得了：要培养好学科带头人，必须有计划、有组织地进行培训，必须发挥好骨干教师、学科带头人、名师的作用，理论必须联系实际。在平时工作中，要让教师多进行公开课，集体评课，发挥集体的力量。
四、荐在问题及今后设想
一学年来，骨干教师、学科带头人、名师培训工作所取得的成绩是众所周知的，但也存在个别不足之处，主要有以下三点：
1、教研组工作目的性、针对性仍不够。
2、没有发挥好青年教师"生力军"的模范带头作用。
3、没有发挥好集体的作用。今后，我们要惩前毖后，不断改进，不断提高，争取更好的成绩，更好的突破。
专业带头人工作总结2
20xx年10月我被学校确定为机械加工技术专业带头人。我激动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质进一步提高，要能更好的发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。
作为专业带头人，两年来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己被评为专业带头人以来的工作。
一、抓好日常教学管理，提高教学服务水平
任专业带头人的这两年正值学校推动教学改革向纵深发展。首先我部专业教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作，经过从专任老师再到学校的多次反复，终于敲定了 “机械基础”、“车工工艺”和“金属材料与热处理”三个主干学科的教学计划；其次，作为专业部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，例如：每学期初和临近期末都要召开“外聘教师专题会议”，杜绝教学事故的高发根源；第四，我作为专业部负责人和机械加工技术专业教学科研骨干，一直推动教改在新领域的探索，并身体力行地准备了《机械识图》和《极限配合与技术测量》的“说课程”课件。
二、积极推进专业建设，打造精品专业
借着创建国家级示范校的春风，我认真贯彻以服务学生、服务经济发展为宗旨，以就业为导向的职教理念，深入企业、精心调研，结合本地机械加工行业的实际发展状况，大胆推行教学改革创新，注重学习和吸取先进校的教学管理经验，
真正走出了一条专业特色之路。两年来，机械加工技术专业先后和本区20余家相关企业建立了密切联系，在推荐学生就业、校外实习等方面表现出了良好的合作精神和沟通能力。除此之外，我还完善了校企合作工作机制，建立了以学生实训为主导的各种管理制度及校企合作经营的长效机制。完成了引进天津众力机械制造有限公司进计入我校实训基地，为学生校内实训营造真实的企业生产环境，实现了“产教、工学结合校内化”的`教学体系。
三、加强理论和专业学习，提升个人专业素质
在繁重的教学管理工作之余，我从未间断对新知识、新技能的学习。我深入企业了解企业对学生专业知识和操作技能的普遍需求，了解新技术新工艺在生产中的推广和应用情况，并适时调整课程设置和教学内容，以便更有针对性的强化学生技能训练。
我还多次参加进修和培训，不断进行自我充实和提高。20xx年2月年我到天津中德职业技术学院参加了“数控技术应用”专业的国家级培训，并取得结业证书。同年我还在北京师范大学参加了“全国中等职业教育校企合作精品教材编写研修班”，并承担了我校校本教材《线切割加工技术》和《埋弧自动焊焊接技术》的编纂工作。20xx年11月参加了“CAXA教育培训认证”课程的学习，并取得“认证讲师”资格证书。20xx年4月参加天津市焊接行业协会的“焊接操作技能培训班”并取得职业资格证书。
总之，作为机械加工技术专业的专业带头人，我虽取得了一些成绩，但还有许多不足，我将戒骄戒躁，发扬优势，吸取教训，争取更大的进步。
专业带头人工作总结3
学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。一年来，学校坚定不移地了坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培养和建设，以取得了巨大成效。现总结如下：
一、主要成绩
学校坚持党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面，促进了教师整体素质的提高，有利于素质教育。学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，经过培训，取得了良好的成绩。
二、主要做法
1、 有计划、有组织地进行培训
学科带头人，学校骨干教师以青年教师为主，着重培养有潜质，素质过硬的各学科教师。几年来，学校把学科带头人队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校学科带头人队伍。
2、 校领导高度重视，培训工作有序进行
学校领导十分重视学科带头人的培训工作，把此工作当作学校重点来抓。年初，制订了学科带头人的培训计划，并针对当前教育形势进行认真选材，有针对性地进行研究、讨论和学习，逐渐突破难点，使教研教改工作有很大的提高，大大促进了素质教育的`实践性。学科带头人的培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，组织好学科带头人的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
3、 大力度，边学边改，以点带面，整体提高
让学科带头人掌握最新的教育形势，再借学科带头人这桥梁，在全校掀起新教学模式的探讨和尝试的浪潮。学校安排学科带头人上公开示范课，让全校教师初步了解新的教学程序，再运用到教学实践中，从而提高全体教师的整体教学水平。学校要求学科带头人发挥好作用，要求每周至少进行一次教研活动，先由学科带头人介绍学到的新知识，新方法，再集体讨论，最后每位教师进行一次公开示范课，由全体教师进行集体评课，从评课中总结经验，提高自我，探索更新的路子，寻求更适合时代发展、学生实际的新教法。通过教与改，理论联系实际，让全体教师认识到现代教育的特点，并初步掌握现代教育的技巧，推动学校教育教学工作的顺利开展。搭建学科带头人专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将学科带头人
送上个人发展的快车道，在全校开展骨干教师、新秀教师、名师评选活动，通过外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的学科带头人队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了学科带头人的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使学科带头人能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、经验与体会
要培养好学科带头人，必须有计划、有组织地进行培训，必须发挥好学科带头人的作用，理论必须联系实际。在平时工作中，要让教师多进行公开课，集体评课，发挥集体的力量。建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高学科带头人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的学科带头人队伍。尽快把学科带头人培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
专业带头人工作总结4
20xx年，在市委、市政府的领导下，20xx年信息化建设有了较大进展，在计算机硬件建设、电子政务培训、信息化建设等方面取得了一定成绩。现将我局20xx年信息化建设工作情况总结如下：
一、信息化建设主要工作情况
（一）提高认识，加强领导
今年以来，局领导高度重视信息化建设工作，把政务信息工作纳入重要工作日程，成立了以局长肖振华同志为组长，分管领导王焕普为副组长的政府信息公开领导小组，对信息化工作进行统一领导、规划和协调。局办公室具体负责，同时选调两名政治敏锐、责任心强、熟悉业务的人员充实到政务信息工作岗位。
（二）加强管理，完善制度
（三）注重培训，提高素质
（四）加大投入，夯实基础
（五）信息建设，服务林业
一是提高了的行政管理水平和办公效率，使信息资源全方位共享和流通，为各级领导及时了解情况、实施宏观管理和科学决策提供高效便利的服务，使机关办公人员能及时掌握各方面动态，做到办公高效化、规范化和科学化。二是依靠信息化建设使机关进一步转变了工作方式、工作作风，进一步提高了工作质量和效率，逐步建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体制。
二、存在的`问题
尽管今年我局信息化建设工作取得了一定的成绩，但是，由于信息化建设刚刚起步，工作中也还存在很多不足，有待于我们加以改进和完善：一是信息化工作经验欠缺，业务技能有待提高；二是组织机构，监督落实制度还有待进一步完善。三是我局的信息化建设工作由局办公室人员兼任，人力和时间有限。
三、20xx年工作思路
一是继续加强领导，进一步规范工作制度，落实责任，提高每位机关工作人员对信息化工作的认识，把信息化工作纳入个人的目标考核内容，使之完全地融入到个人的工作、生活中。
二是增强宣传工作，争取更多、更好的信息来源。
三是完善培训机制，加快培养高素质信息化技术人才。继续加强信息化队伍建设，不断提高信息工作水平。加强与市委、市政府信息部门合作，做好信息化建设工作。
专业带头人工作总结5
对照“数控加工”专业建设进度表，主要分三大块汇报：1.人才培养模式与课程体系改革；2.师资队伍建设；3.校企合作、工学结合运行机制建设4、中职校建设存在的问题。
一、 人才培养模式与课程体系改革
1. 创新“工学一体”的人才培养模式：人才需求调研及岗位能力分析报告、“工学一体”的培养模式方案初稿已完成，尚未论证（待校企合作专家指导委员会成立并论证）；校内实训基地“7S”管理、专业文化建设关系其他部门，钱如何花出，其中技能节钱已花出，但没有相关台账资料。完成进度20%
2. 优化与建设课程体系：一体化课程体系建设方案尚未论证（同上）；一体化课程标准（试行）5个已基本完成，资料已经大部分收集（钱未花出，制定标准老师未有专家指导、未培训学习，质量能否保证）。完成进度30%
3. 改革教学模式：“企业生产情景化”教学车间建设、“零件钳工加工“项目驱动式”教学视频、“机械制图”课开展“参与式”教学视频、课件制作中（钱难以花出）。完成进度10%
4. 专业核心课程、精品课程建设：“机械制图” 、“零件钳加工”建设教案、题库、电子PPT教案；《数控车削工艺与技能实训》、《数控铣削/加工中心工艺与技能实训》、校本教材（情景化工作页）初稿已基本全部完成（钱未花出）。50%。
5. 改革评价模式：教务处全校统一制定。完成进度。
二、 师资队伍建设（工作开展多、但钱花出少）
1. 专业带头人培养：已开展企业锻炼、指导学生技能竞赛；外出培训一次（钱花出较少）。完成进度20%
2. 骨干教师培养：企业锻炼、请专家校内培训一次；外出培训、示范课教学未开展（钱花出少部分，主要为请专家校内培训）。完成进度20%
3. “双师型”教师培养：企业锻炼、职业技能培训已开展多次（花出钱少），职业资格提升已完成（钱未走中职示范校）。完成进度10%
4. 兼职教师队伍建设：已开展专家讲座两次（钱花出较少）。完成进度10%
三、 校企合作、工学结合运行机制建设
1. 建设校企合作运行机制：校企合作运行管理及保障机制（制度、章程）由项目办负责；专家库已建立，校企合作专家指导委员会未成立（钱未花出）。完成进度0%
2. 校企合作校内实训基地建设: 与北京市斐克科技有限公司合作数控仿真教学系统与考试平台合作开发项目, “三向教仪”公司合作“教学工厂” “情景化”车间建设, CAXA北京数码方正公司校企合作共建数控校内名师工作室三个项目初稿方案据已拟定（待修订），尚未论证，后续推进难以进行（钱未花出）完成进度10%
3. 校企合作共建校外实训基地：2家合作企业已商洽，合作协议已拟定，尚未签订、未挂牌（钱未花）。完成进度30%
4. 增强社会服务能力：与培训中心协商资料收集。完成进度50%。
四、 中职校建设存在的问题及建议
中职校不能按时推进原因很多,主要如下：
1．本人对建设中职校认识不够，深感操作不了，钱花不了，工作开展不了。
2．没有到其他示范学校进行过系统学习，本人对如何建设示范专业方法不清楚。
3．示范校建设在学校内耗较大，各部门看着你，不帮忙、相互推责任，万事变成责任人在建。
4．在无钱无政策支持的.情况下积极组织老师开展了一些工作，但由于教师的水平及时间精力方面因素决定了完成情况及质量不好，绝对验收不过。 建议：
1．成立专门专职抓示范校的领导班子，指导示范校建设。
2．将示范校建设责任人脱产专门进行示范校建设。
3．学校组织分析研究将示范校适合的项目进行外包。
4．积极出台鼓励教师进行示范校建设的政策措施。
专业带头人工作总结6
当今各大生产厂商之间纷争激烈，作为IT信息化生产厂商，渠道建设的重要性是不言而喻的，然而，我们也看到，当前一些信息化厂商的渠道建设受到很多因素制约，比如只注重销售业绩、而轻视对渠道的服务；厂商让利有限，没有一套较为完整的渠道商激励措施，导致渠道发展乏力等。
如何建立有效的代理渠道，成为各大厂商高层最为关心的要题之一。金和软件作为国内最大的协同管理软件厂商亦然，在抢滩渠道的路途上，制定了一系列详实可行的策略。
金和软件副总裁袁玉华女士曾表示，金和采用开放式的渠道发展策略，将所有的产品都会交给代理商去销售，另一方面，金和又对目标市场进行细分，对可能的销售渠道的市场潜力、服务能力和影响力等方面进行综合分析，再通盘考虑和合理规划，稳步发展相应的渠道代理商，金和确定进行合作的所有代理商不分高、中、低端，如同金和分公司一样，成为“大金和”的一员。除了这一宏观的政策之外，金和软件还出台了多项政策，以“团队合作梯队呈现”的方式与自己的代理合作伙伴实现持续、捆绑式发展。
所谓“团队合作梯队呈现”是指金和强调团队的重要性，不奢求完美的个人，但是必须完美的团队。金和软件董事长兼总裁栾润峰先生创立的精确管理理论认为，人性中的一些行为和习性是难于改变的，也没有必要去改变，只是需要采用一定的手段和工具加以规避，从而避免危及团队战略目标的实现。基于这样的认识，金和在渠道伙伴的政策支持上，给与代理伙伴足够的自主权，同时在代理伙伴所不及的地方，就有金和公司人员的出现，不让代理陷入孤立无助的地步。在这样的方法论指导下，金和提出了相应的政策。
首先，金和代理商培训政策。对产品的认识深度，直接关系到代理伙伴的工作开展力度。针对金和软件产品的特殊性，金和长期开展对代理伙伴的培训，不仅培训产品知识，作为“大金和”的成员，更要培训金和的企业文化和管理理念，让代理队伍的成员懂得如何从企业管理的高度来认识产品。金和软件产品的灵魂是总裁栾润峰先生创立的“精确管理”，对精确管理的理解和认知程度如何，能否将精确管理中所总结分析出来到现象和问题与产品的理解、讲解相结合起来，这是金和开展培训要达到的主要目的。按照参加金和培训伙伴的话来说，就是让每个人员都成为半个企业家，懂得从老板的角度来分析企业实际遇到的问题并且引导客户选择管理模式。
第二，销售顾问支持。金和拥有一支强大的销售顾问团队，他们深刻领会精确管理思想，熟练掌握金和产品知识，他们不仅具备突出的专业技能，同时还具备优异的演讲、沟通和谈判能力。在需要的情况下，金和的销售顾问会不远万里赶去对代理商给与专门的支持，其中包括对客户的跟踪、开发、维护，对产品的上门辅导，如演示、讲解等。这样的政策虽然给金和增加了较大的工作量，但是减轻了代理伙伴的压力，同时降低了双方可能共同承担的`风险，这项双赢的政策，得到了既有代理伙伴的广泛赞誉。
第三，广告宣传支持。近年来，随着金和软件规模发展逐渐壮大，金和的“声音”越来越强烈，外界逐渐认识到这金和这条暂时还潜在海底的巨龙，第四，种子计划。如果说以上的政策主要集中在对现有问题的解决和支持，确保代理伙伴盈利生存的话，那么种子计划可以说就是金和为了代理伙伴与金和一道成长，共谋发展壮大的一项长青事业。金和软件公司不仅从外部给与代理伙伴支持，而且采用强基治本的方式，为代理伙伴培养大量的专业人才。金和每年从高校应届毕业生中挑选出比较优秀的人员到金和进行培训、实习，一部分人员会继续留在金和，留下来的一些人员会充实到金和的代理商队伍中，此为种子计划培养方式之一；培养方式之二，金和鼓励代理商自己在本地招兵买马，然后将这些新鲜的血液送到金和的精确管理学院，由金和专门的老师进行培训，培训考核合格之后再送回到代理商的团队里面，依照滚动发展的原则，从内部巩固代理商的实力，促进代理商自身的发展壮大。
除了以上这些支持政策之外，金和软件公司对代理商采用晋级制度，不断给与优秀代理伙伴更大的奖励和更多的支持；金和软件推出客户积分计划，回报客户的同时加强客户对企业的忠诚感，为金和以及自己的代理伙伴获得更好的市场环境。
可以看出，以上政策支持充分体现了金和“团队合作梯队呈现”的渠道建设方法，与同行相比具备相对的优势，在体现“大金和”团队协同合作精神的同时，代理伙伴也有一个自由广阔的空间，充分发挥自己的长项，与金和为伴，携手并进，共创造百年事业的辉煌！
专业带头人工作总结7
近年来，北安市按照省及黑河市关于学科、专业带头人梯队建设的有关要求，牢固树立科学技术是第一生产力和可持续发展的战略方针，注重学科、专业带头人梯队的建设、管理和培养工作，积极开发人才资源，不断提高专业
技术人员队伍整体水平，为市域经济发展提供人才支持和智力保障。已逐步建立起一支爱岗敬业、人员稳定、业务过硬的优秀专业技术人才队伍。截至目前共有学科梯队11支，队伍成员72人。其中，正高级职称5人，副高级职称23人，中级职称29人，初级职称15人；本科学历53人，大专学历15人；35岁以下23人。为加速我市学科、专业带头人梯队建设，促进梯队人才讯速成长，我们采取了一系列有力措施，确保梯队建设工作健康有序的发展。
一、 加强领导，科学规划，逐步健全管理体系
我市各级领导对学科、专业带头人梯队建设工作高度重视，把此项工作纳入重要日程，科学谋划，真正形成了重视、关心、支持梯队建设的良好环境。一是领导重视。市委、市政府多次召开全市人才开发工作领导小组会议，专题研究梯队建设工作，把此项工作作为改善人才发展环境，放活、稳定现有人才的一项重要内容，在“十一五人才发展规划”中，明确提出了未来五年的发展前景和目标，为学科（专业）带头人梯队建设奠定了良好的基础。二是成立组织。成立了以主管市长为组长，组织、人事部门领导为副组长，有关部门领导为成员的梯队建设领导小组。人事局每年都召开局长办公会议，研究部署此项工作，由人才中心负责具体指导、综合全市的学科（专业）带头人梯队建设工作。各有关单位也成立了学科（专业）梯队带头人建设工作领导组织。三是明确责任。每年年初我们都召开学科（专业）带头人梯队单位负责人会议，传达学习省及黑河市人事局的有关文件精神，部署工作。各单位均能按照各自学科任务开展科研和创新工作，做好自检评估，并将自查的情况以文字材料形式上报人事局，人事局组成调查组进行检查汇总。四是完善工作制度。制定出台了《关于加强人才工作的推进落实方案》、《党政一把手抓人才工作目标责任制实施意见》、《xx—2015年专业技术人才队伍建设规划》、和《“十一五”人才发展规划》等一系列指导性文件，明晰了学科（专业）工作的指导思想、目标、任务，使学科（专业）队伍成为人才队伍的中坚力量，专业人才中的领军人物。
二、 着眼长远，拓宽渠道，壮大梯队人才后备力量
几年来，我们在实施“三支一扶”、招考本科毕业生等项工作方面，既坚持招录市域经济发展急需人才的大原则，也兼顾重点学科（专业）梯队后备力量储备和培养建设的需要。xx年至2015年招聘本科毕业生计35人，其中英语学科6人，汉语言学科6人，农学1人，卫生医疗1人，共计14人被吸收为学科梯队后备人员，占招聘人数的40%。三年来，共招募“三支一扶”毕业生27人，有7人被吸收为学科梯队后备人员，此举有效缓解了基层乡村学校师资匮乏的现状，为新农村建设提供了专业人才支持。在注重后备力量接续培训的同时，我们积极做好二次人才开发和银色人才工作， 鼓励离退休高级专业技术人员返聘原岗位继续工作，发挥余热，实现以老带新。我市原卫生系统内科专家，学科带头人杨建道教授，有着丰富的临床经验和高超医术，退休后返聘原单位工作，青年医生在他的带领下医疗水平有了显著的提高，许多外地患者慕名而来，受到社会的广泛赞誉。每年我们还组织畜牧、农业、卫生等行业技术精湛、德高望重的退休专家、教授、学科带头人组建了“老科技志愿者服务团”，深入乡镇村屯、学校、企业开展多种形式的人才服务活动。在老科协的扶持下，我市分别成立了教育、卫生、农业系统老科协分会和有14个成员单位参加的离退休专业技术人员发挥作用联席会议制度。退休人员自管组织的逐渐增多，拓宽了退休人员参加社会活动、服务社会的渠道。
三、 加大投入，改善条件，完善科研基础建设
按照省人事厅、黑河市人事局及我市“十一五人才发展规划”，每个学科（专业）带头人梯队都建立了人员人事档案，科研档案，并由专人负责。人事局在原档案管理工作的基础上对全市学科（专业）带头人梯队档案进行了检查、梳理，购置了3000余元的专属档案柜，重新归档立卷，使管理工作更加规范化、科学化、系统化。卫生部门在经费紧张的情况下，为所属七个学科（专业）开展课题研究购置了新设备和医疗仪器，五官医院两年来先后购置了“眼底莹光造影仪”、“泪道机光仪”、“同视机”等价值30余万元的仪器。一中的语文、英语两个学科也增添了教具，改善了办公条件。科研条件的明显改善，为学科（专业）带头人梯队建设提供了设施保证，促进了梯队建设工作健康有序的发展。
四、营造氛围，优化环境，促进梯队人才成长
我们发挥人事部门优势，坚持多措并举，积极为学科（专业）人才营造良好的`政策环境、社会环境和服务环境。一是媒体宣传造氛围。在《北安信息》、电视台、北安人事编制信息网等媒体开设了学科（专业）带头人风采录专栏，广泛宣传他们的先进事迹和科研成果。在全社会营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围。为充分发挥模范带动作用，推动人才队伍整体建设，我们在专业技术人员较多的教育、卫生中开展了“名医名师”评选活动，在优秀典型人才的周围产生了“磁场效应”，形成了一个个优秀人才群体。二是抓好培训和继续教育工作。为不断更新梯队成员的业务知识，提高业务能力，我们积极为各学科梯队成员创造对外交流和学习的机会，鼓励他们及时了解和掌握国内外最新的技术和科技动态，从而促进科研、教研活动的开展，使科研成果更快用于实践，服务社会。几年来共有50余名梯队成员到省内外有关院校、医院、科研单位培训、进修和学习。三是落实政策待遇。为充分调动学科（专业）带头人的积极性，我们协调组织有关部门和单位为他们提供科研保障，在工作环境、生活待遇等方面认真落实好各项政策。连续多年在元旦、春节期间对他们进行走访慰问，在财力紧张的情况下优先为他们兑现职称待遇和岗位津贴，解决了他们的后顾之忧。
五、服务发展，改善民生，推进科技成果转化
在学科（专业）带头人梯队建设工作中，我们紧密结合市域经济发展的需要，围绕经济又好又快发展的大主题，不仅仅是搞科研、搞项目，而是以人为本，结合民生，相互促进，收到了良好的经济社会效益。11个学科（专业）梯队边科研攻关、边加强学习实践、同时深入乡镇、社区，根据各自的专长为百姓服务。农学科带头人孙义春的《大豆45公分垄上双条播窄行密植栽培技术研究》已在农业方面进行了新技术试验示范和推广，取得了明显的经济效益，为农业增效、农民增收作出了积极贡献，分获省农委科技进步二等奖、三等奖。xx年在我市海星镇建立的1800亩大豆高产攻关示范区，应用该技术，平均单产达428斤，比全市大豆平均单产260斤亩增产168斤，取得良好的经济效益；五官医院眼科带头人李剑华的《白内障超声乳化吸出术》已达国内先进水平，此项手术结束了外伤后后囊破裂不能植入人工晶体，患者外伤后视力无法恢复的缺点，挽救了一大批眼外伤患者的视力，减轻了患者精神负担，并填补了黑河市此项技术的空白；五官医院耳鼻喉科吕秀华的《鼻内窥镜下腮神经切断术，蝶窦肿物摘除术》达到了地区先进水平，此项手术无创伤，感染机会小、痛苦小、出血少，患者极易接受，为黑河市首创；北安一中赵静瑶的《“东北文化”样本课程的研究》；北安一中 李 君的《以多元智能理论为指导的学生潜能开发研究》等十个研究课题均取得了不同成果。使我市高考的语文、外语成绩名列全区前列。
我市学科（专业）带头人梯队建设工作虽然取得了初步的成绩，但与上级对此项工作的要求和我市经济社会发展的实际需要还有很大差距，在今后的工作中我们将进一步加强领导，不断提高对梯队建设工作重要性的认识，牢固树立科技是第一生产力，尊重劳动、尊重知识、
尊重人才、尊重创造的思想，在工作环境、科研环境、生活环境上关心、重视。加大资金投入力度，尽最大努力为其提供经费及后勤保障。要创造条件，鼓励、支持采取多种形式组织学科梯队成员到对口院校、科研单位等进行学习或因地制宜进行培训。大力推广学科（专业）带头人梯队项目，促进优质人力资源在区域范围内柔性流动。通过项目牵动，使学科（专业）带头人得到进一步的发展，学科建设工作得以进一步加强；通过项目研发，以学科带头人的使用和提高作为突破口，建设一支德才兼备、作用显著的梯队建设的领军队伍，带出一批人，带动一批学科，从而促进人才高地的建设，促进学科的强势发展，促进人才队伍的专业化发展。
专业带头人工作总结8
在校委会的直接领导下，在广大大力支持下。本常年的工作已经结束。为总结经验，吸取教训。以便今后更好地工作，特将一学年的工作总结如下：
1、开学初，我们成立了以中心校长为组长的评定领导小组，并通过召开小组会议。制定出了莲可行的培养活动实施方案，为此项活动的顺利开展指明了方向。
2、制定了大榆树中心校骨干教师，学科带头人评定标准。此标准是为了进一步加强我校骨干教师学科带头人队伍的`建设，规范对骨干教师学科带头人管理，根据骨干教师学科带头人的素质规格要求而制定的。我们从以下几方面制定标准。
(1)政治思想条件。
(2)业务能力条件。
(3)教育教学基本功方面。
(4)教育教学效果方面。
(5)教育教学研究能力方面。
(6)培养指导工作能力方面。
(7)在校内外的影响力。
3、评定、选拔骨干带头人。
开学初，教师向学校提出书面申请，各教研组根据大榆树中心校骨干教师，学科带头人的评定标准进行评议。推荐三个教研组各推荐两名教师作为首批骨干教师，学科带头人并张榜公示。
4、召开骨干教师、学科带头人会议二次。二次会议的召开，他们明确了自己的职责，在学科教学，教改中起到指导、带动和示范作用。为今后工作的开展搭建了平台。
5、坚持以校本教研为重点的培训。
为培训骨干、带头人。实行集体学习与个人自学相结合的方法，学习教育教学理论，教学方法。要求教师每周有300字个人自学笔记。还通过教学总结，教学安全反思，提升每们认识水平，教师每周交一次教学中的案例及由此案例引起的自我反思。使教师在自我反思中通过小问题来解决大问题。通过以上校本培训。转变了教育观念，使他们树立了现代教育的理念，提高了培养对象的专业素养，改善了教学行为，提高了教育能力和水平。
6、通过承担公开课、示范课担为集体备课主讲人，提高教艺。
为磨炼培养对象，真正起到在学科教学、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月组织两次示范课。全镇教师进行了听课，课后各校进行了评议。课上新课改体现充分。师生互动明显，教师能根据教学内容和问题情境。适时引进小组合作学习，使学生在合作中学会学习，在学习中学会合作。
培养对象还多次担当集体备课主讲人。在集体备课中与广大同交流合作，相互沟通，共同提高与发展。
7、为了引进源头活水，丰富培养对象的实践操作经验，我们多次组织他们走出云，向兄弟学校学习。到通辽市参加“新课程改革研讨会”，到赤峰参加“自治区教学能手暨观摩研讨会”活动，之后我们召开了会议。讨论改革的思路，不断反思自己的课堂教学转变观念。让外地经验应用于我们的课堂。提高骨干教师和学科带头人的教艺。
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