[热门]语文教研组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以使我们更有效率,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编收集整理的语文教研组工作总结 ,欢迎阅读与收藏。
语文教研组工作总结 1
时光如水,岁月如梭,一转眼这学期又很快过去了。根据学期初制定的教研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:
一、积极推进课堂教学改革,全面提高教学质量一、认真学习理论,更新了教育观念
1.作为高年级语文教研组的成员,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学、为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2.为了提高各位老师的'课堂教学水平,提高课堂教学质量,我们积极响应上级的号召,根据本校的实际情况组织老师们共同参与编写导学案,鼓励教师潜心教学研究,从每篇课文重、难点的把握,到教学方法的应用,再到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。尤其在培养学生小组合作学习方面,更是八仙过海,各显神通。极大地鼓舞了学生参与学习的热情,让不同学习层次的学生都有了自主学习、自我参与、自我展示的时空。学生的自信心大大增强,学习效率明显提高。
2.我高段语文教研组的教研活动立足于人人参与,全员提高。我们每一位老师都精心设计导学案,积极备教材,被学生,努力上好每一节课。本学期做到了人人讲公开课,讲高质量的课。做课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。
二、结合教学实践,深入课题研究。
本学期,每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好教学反思,教学案例,并上传。
三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。1.我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。
2.加强学生课外阅读,注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣,指导学生利用每周一、周三下午阅读时间及空闲时间广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。并组织征文比赛。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
语文教研组工作总结 2
光阴荏苒,一转眼一个学期又已结束,回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下。
一、积极实践,“效”在课堂
上个学期,我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐,本学期,我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重“高效课堂”理念学习和实践研究,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习,组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式,采取自学形式,做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中,新的理念深入人心,每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研讨氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。五月底,年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学,探讨教法。田媛总共试讲了三次,每次讲课后,本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足,在所有同事的帮助下,第四次执教这课时,作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨,试教,执教,让我们看到一个青年教师在快成长起来。
二、落实活动,“趣”在读书。
本学期,通过《爱的教育》阅读竞赛,了解了学生课外阅读的情况,表彰了班级中获得阅读之星的学生,激发了他们的读书兴趣。
1、推荐好书
让每一个孩子都爱上阅读,养成良好的阅读习惯,将阅读当成每日生活的必修,视阅读为自己生命必不可少的一部分,最终成为有内涵的人。教师,作为课外阅读的引导者、组织者,课外阅读读什么?一句话:读中外优秀的经典儿童文学作品。
开学初,全组教师根据学生的年龄特点,推荐学生阅读《爱的教育》:适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。
2、积极读书
3-4月,全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》,引导学生写东西,即:对文章或是书中的精彩内容(或词,或句)的`摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推进,将简单的阅读活动推向一个更高的层次。
光写不交流,易让学生陷入自我小圈圈,只局限于自娱自乐,而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验,并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以,听和写之外,还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话,学生与自己对话,学生与学生对话,学生与教师对话。于是,利用课间时间和自习,让学生交流读书中的点滴,畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己
3、有效竞赛
5月4日,我们组开展了阅读竞赛,竞赛题包括了判断题和选择题,以及阅读书中短文后的思考,对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。
5月5日,老师们将所有试卷判完。
5月6日,利用课间操时间,进行了“阅读之星”的颁奖仪式。
4、活动后的反思
通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考:
上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导,要对学生进行有效的阅读指导,教师自身也应是个爱阅读的人,这样才能在学生中起到示范作用。C。广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动,并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰,以促进并引导阅读活动的正常有序开展。
建立“班级读书会”,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是:组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。
加强宣传,通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
三、自悟自省,“恒”在日记
写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。
1、用童心看世界,坚持积累。
在课上课下、校内校外,引导学生用童心去感受生活,用童眼去观察世界,用童身去体验生活,增强积累,丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态,体验纷繁复杂的社会生活,开展课外活动,体验丰富多彩的学校生活,布置生活日记,体验喜怒哀乐的家庭生活。
在写日记时,翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想,让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解,不人云亦云,运用自己的方式,表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。
2、加强批改,篇篇批改
日记开展中,虽然学生每天都写日记,但是无论多忙,我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅,做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情,批改他们的日记就像心与心的交流。
王娟娟和闫素芳老师在批改日记时,针对个别学生写日记态度不端正,应付完成的现象,和家长形成合力,共同写评语,促进学生持之以恒地写日记。
3、精神奖励,激发学生兴趣
每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来,教师高兴改,他们喜欢写。连每天发日记本的时间,大家或喜或忧,教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然,那些读自己日记的同学,更是心情激动,像中了大奖一样。无形之中,这些学生的威望就会在同学之间显得很高。
高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客,激发学生写作兴趣和热情,形成班级同学间的良性竞学机制。
四、注重方法,“变”在写字
写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一,写字教学是语文教学的主要组成部分,规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。
1、每天20分钟“午练”时间,在这个时段,全组6个班的学生在本班语文教师的指导下,依照写字教材进行练习,力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配,分类别,一组一组地教;即每日由老师组织,每天坚持练5到8个字,内容为写字书。方法:学生观察,看哪些地方需要注意,教师黑板写,学生看有什么地方写的不好,然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习,根据写字书进行安排。学生写的过程中老师指导。
2、运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评,久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性,偏离了写字教学的宗旨。因此,我们组教师运用多种评价方式,激励学生认真锤炼,精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为:A、B、C、D四个等级),将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来,从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。
3、本学期,每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准,在各班级推选出的优秀书法作品,评选六一的“书法之星”,此项活动极大地激发了学生的竞争意识,调动了学生汉字规范书写的积极性。
五、思考不止,“改”在反思
在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进。
1、看着孩子不再把写作当作负担,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴!虽然不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑,学生日记有了两极分化,我们承认个体差异,也同意让一部分人先富起来,可作为老师,我们不想丢下任何一个孩子,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法,使他们不要拉得太远呢?
2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,教研组跟踪辅差对象,月查时以收记载、看作业、问学生,见试卷,听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。
语文教研组工作总结 3
四年级下学期语文教研组工作总结本学期,四年级语文组继续以“年轻、活力、充满干劲儿”为目标,顺利完成本学期线上教学和开学之后的工作。这个学期让人难忘,虽然我和艳红处在特殊时期,明阳和战平老师承担着组内的工作压力,但我们依然保持“永远十八岁”的心态年龄,过着“追求进步,渴望成长”般诗意的生活,营造了一个奋发向上的良好氛围。现将本学期的工作总结如下:
一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
线上教学刚开始时,我组老师积极参与到网课中来,根据电子教材,利用网上的一些资源,不断充电和学习,丰富自己的专业知识备课,上课,积极参与教研。由于信息资源的膨胀,“授课速度快、课上与学生沟通交流少”成了我组老师上课的一大特点,之后看到学生暴露出问题,开始积极反思和研讨,学习名师课堂学会抓教材重点,用吟唱诗歌开启每一天的语文学习,不断激发学习兴趣,多套习题反复删选,利用下午答疑让学生进行练习巩固,虚心求教其他组与学生课堂互动的形式和方法,王主任和吕校长多次参与指导和评课等等,才慢慢形成我们组内独特的教学方式和风格。
二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
我组老师每天教研以学生为主展开话题讨论,打电话沟通,单独辅导补课,从上课人数,时长到上课学生的互动交流;从作业的完成情况到发现的一些问题;从给学生做思想工作到帮助家长教育学生等等,我们的言语中时时刻刻离不开这些孩子们。开学以后,我组老师更是用心,从词语到古诗,从第一课到最后一课,利用同步训练和卷子,辅助上课课件,又将课本进行再次讲解和复习。虽一遍又一遍的反复却依然没有厌倦,一些孩子空白的脑袋和课本,正需要这些知识的营养的汲取。
三、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
我组老师一直认为坚持读书,学会思考是学习语文的关键,因此特别重视阅读教学和平时积累。各班严抓孩子们的读书习惯的养成,读书道路上也得到不少家长的支持。总有家长在向老师询问,孩子书读完了,老师可以再推荐一些书籍吗?一些孩子的主动阅读带动这样的书香家庭,让阅读成为一种习惯,这与现在的'应试教育也同出一辙。所以从三个月的线上教学和两个月的校园学习来看,今后的语文教学更重视的是阅读,阅读,再阅读!
四、存在的问题:
1、本学期单元整体教学实施不够明显,大部分以单篇教学为主,将整合和整体预习和教学没有落到实处。
2、综合实践课研讨不够,如习作课,口语交际课等教学方式比较单一,未真正起到激发学习兴趣的作用。
3、对于学困生关注度很高,但实际教学中未起到很好的作用,导致与优生距离越来越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材带来的便利,认真研讨并与学习理论相结合,将单元整体教学运用到课堂上,不断提高学习效率。
2、认真备课,特别是每个单元的综合实践课,结合单元主题和语文要素,结合学生年龄特点上去趣味,让语文真正成为综合性,实践性的一门课程。
3、加强对学困生的单独辅导,不断培养他们的自学能力和良好学习习惯,搞好家校配合,争取进步!
本学期四年级语文组四人承担五个班的教学工作,比较辛苦,但我们团结一心,从未放弃,凭着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的这种精神完成了本学年的工作。以后的教学道路上,我们有信心可以做得更好!
语文教研组工作总结 4
文史教研组根据教导处的教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
1、重视学习文史新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体文史教师认真学习新课程标准及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念,正确把握文史教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的文史课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。例如:“中考传经送宝会”上,上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”,从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。
通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位文史教师不容易,一名优秀的文史教师更加不容易。文史学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习,观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改,派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作,凸现合作精神。
初三文史备课组七位老师,都是中青年教师,在文史教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。至于阅读和作文,我们分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后,初三的老师们一起总结了复习工作中的得失,希望在师生共同努力下,今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。
集体备课活动,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学文史教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的文史整体成绩。比如,我们文史组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。优化文史课堂教学,充分调动学生的自主学习,挖掘学生的学习潜能,提高学生的文史素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
4、加强教改与教学科研,积极承担课题,努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的.科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思、多撰写教学论文,董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。
5、注重培养青年教师,使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
6、继续开展每周轮流听课、评课活动,加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
课:以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
(2)评课:教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。本学期每位文史教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动,指定专人进行培养,帮助他们修改教案,要多听课,还要求新教师也要多听课,向老教师虚心学习。6、文史教研组积极配合学校工作,与政教处、团委会一起继续开展并搞好二课堂活动。
本学期几次重大活动的专栏比赛,如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。文史教师都积极组织学生参加。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课到会人员没有完全落实,没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来,少一点创意。这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,文史教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。
语文教研组工作总结 5
本学期我们语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,坚持“务实、有效、有研究性、有指导性”的原则,有效地开展语文学科教学研究。
一、确定教研内容,提高教研质量
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于教师素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:
1、切实针对教学中存在的`问题重点研究,本学期教研活动的主要内容有:学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。
2、加强集体备课,充分发挥团队协作,做到资源共享,共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目,开展“同课异构”的教研活动,一起研究教材,设计教法,集体听课评课。
3、上好组内的研究课、考评课。
4、采用“请进来,走出去”的方式,积极参加各种教研活动。
5、积极组织学生参加各种比赛。本学期,组织了古诗文大赛,其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖,市决赛结果还未出;在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中,两人获区一等奖、一人获二等奖,三人获三等奖,市决赛结果还未出;还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文比赛的初赛。
6、积极动员学生参加“读书节”系列活动,撰写征文。7、收集学生作文,反复修改校对。
二、认真学习理论,更新了教育观念
我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间,采用自主学习和集体学习的形式,认真学习《教学常规管理细则》,进一步了解如何制定教学工作计划,如何备课、上课、布置作业、辅导学生等,强化教学过程管理,规范教学流程。要求教师认真学习《新课程标准》,了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点,做到吃透课标,吃透课本,在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论,进一步转变自己的教学观、教育观。
三、抓好教学常规,提高教学质量
教学常规是提高教学质量的保证,是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”为契机,狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的落实,坚持常规检查,发现问题及时整改。尤其在“个别学生学辅导”方面,力求使不同层次的学生能够达到提高教学成绩的目标,我们按照因材施教的原则,抓好“培优助困”工作,对优等生正确引导,发展特长,开辟第二课堂;对“学困生”满腔热情,耐心辅导,辅导学生着眼于学生未来的发展与需要。辅导时加强学法指导,得到了一定的回报。为此,我们教研组在集体讨论的基础上还制定了《初中语文教学常规细则》、《初中语文学生作业规范要求》。同时也引导教师进行教学创新,鼓励教师教学不拘一格,备课不畏本本,不局限模式,重在教学流程设计上下功夫;作业布置上精选精练,作业批改灵活机动,提倡学生互批与教师点批相结合,要求教师多花时间研究教学规律,研究教法、学法,努力提高教育水平。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如教师的评课水平还不高;教学理论知识比较欠缺;教育科研还没有真正重视起来,学生的语文整体成绩还有待提高等。但我们一定会继续努力,争取进步。
语文教研组工作总结 6
岁月不居,时节如流,一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨,有条不紊地开展工作。
示范引领促成长
“捧一颗教研初心,探教学曲径通幽,聚众人之智慧,研课堂之深度。”为充分发挥教研组的'示范、引领、辐射作用,同时为老师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。本学期,语文教研组围绕整本书阅读、口语交际、识字教学、文言文教学等专题开展了六次大教研活动。同时,我校名师工作坊团队成员也进行了示范课教学。示范教研活动,发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用,为我校语文组教师,特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。
赛课磨砺促花开
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”本学期,为全面促进教师快速成长,提高课堂教学水平,各备课组组织组内教师进行同课异构活动。赛课是一名教师成长的重要途径,“一花独放不是春,百花齐放春满园。”与其说这是一场竞赛,不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。以赛促研、以赛促改、以赛促教,一批批青年教师在浓厚的氛围中快速成长起来。
专题培训提素养
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”为了引导教师快速了解、熟悉新课标的变化,认真学习、正确领会《义务教育小学语文课程标准(20xx版)》的精神,将课程标准的教育理念和基本要求,真正落实在课堂教学实践中,我校于五月份组织全体教师开展新课标学习培训。学课标,用课标,如源头活水,如春风化雨,滋润着老师们成长不息。相信全体语文老师会在“新课标”理念影响下,转变教学方式,躬身实践开拓创新,深刻领会新课标中的新思想,落实到课堂教学之中。
学生竞赛展风采
“百舸争流千帆竞,乘风破浪正当时。”为了提高学生的学习兴趣,丰富学生的学科活动,拓展学生的知识视野,培养学生的个性和特长,以竞赛为载体,为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台。本学期,我校成功举办了现场作文竞赛、整本书阅读知识竞赛、讲故事比赛、诗词大会等活动。一次比赛,一次成长,参加各类竞赛活动的同学们展现出了自己的风采,取得了预期的效果。
“道阻且长,行则将至。”唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪,勇于开拓,才能在“双减”的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!翘首崭新的一学期,未来之路我们必将攒足精神,聚力生长,继续奋斗,砥砺前行!
语文教研组工作总结 7
本学期是这一届学生在学校的最后一个学期,可能因为年龄或是其它方面的原因,学生出现了许多不同于以往的问题,作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作,感觉做了很多,却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。
一、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课,周莉娟老师的比赛课,吴芳芳老师的开放月公开课,曾菲老师和江景老师的优质课比赛。对于这每一堂课,组里的老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题,大家毫无保留,畅所欲言,提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听,虚心接受。正是组里老师们的共同努力,使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
二、扎实抓好教研工作。
虽然本学期,由于客观原因,我们全组集中在一起的集体备课次数少了。但是平时在办公室里,大家已经养成了交流的习惯:这节课你是怎么上的,我又上了什么内容,这道题应该怎么讲,这次的作文是怎么指导的……在一次次的交流中,大家拓宽了思路,开阔了眼界,也提升了水平。在这样的交流中,我们学到了教学的艺术,学到了育人的方法,我们也如学生一样在逐渐成长。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说,可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律,劳动纪律,还包括孩子的日常行为习惯,作业完成等方方面面。在这一点上,组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到:写好字,读好书,上好课。
做为班主任,组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。六年级的孩子,不少班级的纪律问题都让人头疼。为这,组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室,下课十分钟还呆在教室,等到下一堂课的老师来了,才会离开教室。在大家的共同努力下,保证了各班的班级纪律,促进了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
四年级的'时候,年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角,建立了班级借阅制度,近三年的实践达到了非常好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课,还把每天中午预备铃前后的近二十分钟时间也作为读书时间,让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了,能认真看书了。许多孩子都养成了很好的阅读习惯,在阅读中,他们明白了事理,学到了知识,懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。
本学期我们继续要求学生每周坚持写日记,为了让孩子们乐写,爱写,组里老师经常互相交流指导写日记的经验,精心批改,及时指导。在坚持中,学生的观察能力和写作能力在不断提高,许多班级的学生通过投稿,使自己的作品出现在各级报刊上,实验的成果逐渐显现出来了。
本学期我们在开学之初就达成一致,尽量提前完成校本教材《书声琅琅》的背诵,在上学期末,不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目,开学后,再进行巩固。有的班级则按部就班地扎实推进,前提是让学生尽可能多地掌握,在这一过程中,孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文,培养了语感,积累了知识,提高了能力。五月中旬,应本组老师的要求,我们提前通过了学校对《书声琅琅》的检测。
五、心血换来累累硕果。
一个学期以来,组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然,学生的行为习惯有了不少改变,班级的课堂纪律也有好转,获得流动红旗的班级也越来越多。
周莉娟老师参加全省青年教师语文基本功大赛,获得一等奖的好成绩。江景老师参加学校优质课选拔赛获学校一等奖,并代表学校参加市优质课比赛获得好成绩。本学期,我们组被学校推荐申报市级优秀教研组,这也是对我们辛勤付出的肯定。江景老师主持的市级小课题《提高学生语文课前预习的实效性》,赖艳老师主持的市级小课题《小学中高年级学生日记能力的培养》,均已顺利进入了结项阶段。其中,江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称号。曾菲老师参加学校卡拉ok选拔获第一名,王路红老师也获得了市级优秀团干称号……
今后,我们六年级语文组的全体教师仍然会团结一心,通过认真踏实的工作,使自己的教育教学工作更上一个台阶。
语文教研组工作总结 8
本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文素养为目的,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,形式多样地开展语文教学工作,现将本期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。通过学习、讨论、实践,课改的理念已深入人心。
2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每周保证一次集体备课。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高自己教学技能。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。
3、坚持听课制度,本学期我们组的老师都能按学校的要求完成听课任务。本学期从一人一佳课活动来看,课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,令广大师生赏心悦目,而且都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教研活动时上课的教师都说说自己的教学设想教学思路,我们整个小组也对这些老师的课进行了评议,不仅肯定了他们教学的优点,更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动,使我们组的教师更好地学习了教案的设计、课件的`制作,取长补短,提高了业务素质,练就更扎实的基本功,更深刻领会了新课程理念,可以更好地为教育事业服务。
4、教学常规检查常抓不懈,落实到位。为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月配合教导处做好常规检查工作,很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改,严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。
5、月考工作及时准确,公平公正。为了及时的发现教学中的不足和同学学习中的漏洞,语文组对月考工作十分的重视,遵循公平公正,真实可靠的原则,在出题、监考、阅卷、成绩统计上,确保了考试的实效性,检测的准确性。
6、开展了语文竞赛活动,提高学生的学习语文的积极性。本学期语文组还结合语文教学的特点,举办了读写大赛、争做阳光少年的演讲比赛等活动,旨在培养学生积极向上的精神和口语表达能力。为提高早读的质量,特举办了以班级为单位的语文课文朗读背诵比赛,受到同学的欢迎,收到了良好的效果。
7、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进
语文教研组工作总结 9
一学期的工作已接近尾声,俗话说“春的耕耘”,“秋的收获”,回顾这学期的教研工作我们有着几分充实,几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作,为师生服务,为提高教师自身业务能力的理念在全组老师兢兢业业的工作中,扎扎实实,卓有成效的开展着,圆满的完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、学习理论,更新观念
宋代哲学家朱熹有云:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”古人尚且如此,那么作为瞬息万变,科技飞速发展的信息时代的老师,只有不断的读书,不断地汲取新知识,心智才能开阔、敏锐,才能跟上时代的发展步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研计划;认真研读了《语文新课标》并组织了竞赛活动;了解了每个学段的`教学要求和教学目标。接着又选取了《叩问课堂》、《这样做在学生中最有威信》、《课堂结束的七个活动》等教育书籍,通过自学讨论不同方式转变教师观念,形成新的课程观,教学观,质量观。全体老师摘录笔记至少30篇顶上校本研修4个单元。此外,每位教师及时书写课后反思,每月完成两篇教学博文,
二、开展校内外听评课活动
认真开展组内听评课活动,提高整租教师的教学水平。本学期在三四年级听了杜荣老师和袁园老师的课并和教研室领导一起说课议课,促进了两位青年教师的成长。后期在校领导的精心组织下,参加片区教研活动,外出听课,评课,教师反响很好,收获很大。除此之外,还开展了校本研修,课前导入和,板书设计研讨审稿;请专家进行“小课题研究方法专题培训”外出学习感受交流会等内容丰富多彩,老师们耳目一新,令教研活动扎实有效。
三、教学常规常抓不懈
在教导处的领导下,本学期进行了四次教案检查,四次作业检查。每次的检查工作从不走过场,认真细致查摆问题,督促教师整改,所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很规范,受到各级领导的好评。
四、积极投身科研活动
在校领导的鼓励支持下,语文组多数教师积极参与校内小课题研究活动,三个学段都成功立项,颁发了课题证书,组长完成了小课题开题报告。我们全组教师正在实现蜕变,由任务型向科研型转变。
总之,“学无止境,教无止境,研无止境”,这是我们语文组的方向和精髓。我们今后的路还很长,也许荆棘丛生,但我们都会乘风破浪,勇敢前行,积极进取,开拓创新,在教研教改的海洋中一定会有一朵属于我们的花。姐妹们,下学期我们一起努力。
语文教研组工作总结 10
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。这一学期,我们组采取的主要教学措施如下:
一、围绕中心,加强教学过程管理。
坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课
⑴做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶做好组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课
我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
⑴做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。
⑵为了保证教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。
⑶平时,我们都能事先候课,决不拖课。
3、认真布置及批改作业
我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4、认真辅导,做好提优补差工作
我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的.不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育:
⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激 励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用“爱”去感化他。
⑶学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望,对这类学生,我们常采用“罗森塔尔效益”的方法,有些学生确实取得令人惊喜的成绩。
⑷学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5、认真组织考试
本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能做到质量的监挖、分析、评估,因此,我们在期末质量验收到达到了期初的目标。
二、依法治教,加强常规管理。
严格政治学习制度,加强教师师德建设。我们全体语文组成员,都能认真参与参加学校组织的各项政治学习,认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策,并能学以致用,不断提高自身的师德修养,真正做到敬业爱岗,乐于奉献。
语文教研组工作总结 11
这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续学习小学语文教学大纲,加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录像,学习各种解读的书籍,听专家讲座,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位教师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动,把新的理念带回家,组织全体教师学习,并鼓励教师在校内互相听课,共同进步。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展同课异构的教研活动,校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位教师授课,不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内容,然后深入的.专研教材、设计不同的教学方案,在不同的教学班级进行授课,充分发挥每位教师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂,彰显了教师的教学个性差异,学生的学力差异,也彰显了文本价值的丰富性,每次活动,我们都认真组织教师听课,评课、并及时的总结经验,发挥传、帮、带的作用。
2、继续优化集体备课活动,本学期我们分别在低端和中段以《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课,针对主备人的教学设计,所有教师积极参与并发表各自的见解,这样充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本次活动开展得扎实、有效,发挥教师团队精神,集思广益,提高备课实效,参与教师都获益匪浅,真正发挥了集体备课的作用,不在流于形式。
三、以阅读为根本?大力推进书香校园的建设。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,?成就书香校园一直我校的愿望。
1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议书,并精心为孩子们和他们的家长推荐了不同的图书目录。在我们的倡议下每班都启动了小书架,设立了图书角,并能在校图书室定期定时的更换图书,学生不仅自主借阅,还与同伴交互阅读,让好书大家共同分享。
2、我们围绕“读中华经典,做少年君子,”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次比赛我们以年级备课组为单位,各年级组集思广益,分别确立了《学堂乐歌》、《走进自然》、《四季同乐》、《中秋月圆》、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题,然后精心选择诵读材料,并认真排练,学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相,精彩夺目。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测,完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。
五、下学期的设想和努力的方向
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,培养学生的阅读习惯,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、组织教师参与课题研究,积极撰写教学论文。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文教研组工作总结 12
我们这个六年级语文教研组,在人民大道小学发展史上,是块里程碑,因为所有的老师都是五年级跟班上的。这标志着人民大道小学团队发展的成熟。其实,当接到六年级所有语文老师都跟班上的消息时,我们12个人诚惶诚恐,这是一种荣誉,是对我们曾经工作的认可,但更是一种压力,工作做不好,没有任何推诿的理由。我们12个人,更深刻意识到:为了团队,做好自己,依靠团队,做好自己。但是仅有想把工作做好的思想是不行的,更要有科学的方法,否则,一腔热情,工作依旧掉到了地上。回顾这一年的工作,我们的感受有以下几点。
一、稳定军心是做好工作的前提。
六年级,一些品行、学习特别孩子就会显露出来,尤其是这学期,一月一考,考试频繁,临近期末天气又炎热,孩子是很容易烦躁。一烦躁的情况下,往往会做出很多出格的事情来。所以,做好学生心理疏导工作,稳定孩子的情绪,鼓励孩子积极学习是这学期我们的首要工作。怎么做到稳定军心呢?
首先是继续开展读书活动。
虽然六年级的练习量大了,需要孩子们做大量的练习,但孩子的生活不能是除了做题就是考试。所以,我们一直坚持上阅览课,进行读书分享,当看到孩子烦躁时,我们就让孩子拿出自己喜欢读的书,静静地看,磨刀不误砍柴工。阅读对孩子学习,尤其是语文学科的学习非常有帮助。从六年级所进行的数次考试来看,我们年级的基础知识掌握的很扎实,拼音写词语、选择正确读音,每个班的出错率都极小。基础知识的扎实不是靠机械的抄抄写写,遍数多,而是得益于我们持之以恒开展的遨游书海做书香少年的活动。很多时候,我们都认为孩子书多的多,理解能力会很强,其实,读书多了,会让孩子的基础知识更扎实。
如果一个人身子骨弱,总感冒,如果总是在感冒之后靠吃治感冒的药,那他的身体会越来越差。只有平时加强锻炼。一个孩子总写错别字,常给他听写生字词,让他重复机械的大量的抄写,是能让他记住生字词的写法,但这都是短效的。治标不治本,因为他可能这个字会写了,那个字又忘了。只有阅读,孩子热爱上读书,他才会有字感、语感。所以说,语文基础知识的扎实和阅读有极大关系的。但是任何一种好的方法需要坚持才能出效果,从三年级起,我们就开展了遨游书海,做书香少年的活动,这项活动让很多孩子热爱上阅读,到了六年级,阅读的功效就非常显著。
阅读让孩子有理性的思考,每年的毕业生都要为母校捐赠图书。今年捐赠图书前,孩子对六年级书吧的书做了分类整理,觉得书的种类单一,校园小说多,所以这届学生捐赠图书时就注意到这一点,历史类、科普类、地理类,校园小说、动物小说等等,种类多了起来,都是文质兼美的'好书。
我们稳定军心的第二点做法是关注孩子细微的变化,问题处理及时。
本学期,我们要求老师尽可能的和孩子呆在一起,利用课间和孩子们聊天,了解他们的思想动向,观察他们的一举一动,发现孩子的反常举动立刻问清原因,将所有的问题消灭在萌芽阶段。六年级的考试频繁,每次考完,谷校长就会提醒我们,赶紧回班,做好学生收心工作,防止学生使大疯。因为关注细节了,所以这个六年级学生平平稳稳,没有发生一起事故。
二、提高质量是做好工作的关键。
抓实备课。
六年级新手多,有热情,但经验不丰富,备课就显得尤为重要,我们有周二下午的大备课,也有周四前两节课的小备课。每次备课,我们要求备课时老师要把自己的教案拿到手边,先看自己的教案,然后主讲人在讲时,要对照自己的教案批画修改,易错读音,重点问题、拓展阅读篇目等都要在教案本上进行批注,主讲人结束后,每个人要再次梳理自己的教学流程,进行复备。
做好教学反思。
六年级的考试频繁,但是考试绝不是看看谁考的好,谁考的差,而是进行细致的分析,看看哪里差,哪里好,分析为什么差?为什么好?每次考试结束后,我们都会让各班把每道题的失分人数统计下来。数据摆在那里,问题就一目了然,记得上次月考,有一道题是填关联词语,各班出错人数都近30人,这说明关联词语孩子们掌握的不熟练,于是在朱校长的带领下,我们出了专项试卷,进行关联词语的专项练习。这次考试中填表示选择关系的一对关联词“宁可”“也”,相对来说,比较生僻,但是孩子填的很好,因为之前我们练到了。
常进行经验分享。
我们也常做经验分享,第一次月考时,判断句子用了什么修辞手法,四班靳瑞英老师的班出错的学生就很少,我们就请她介绍经验,她说进行修辞手法复习时调动学生的积极性,让学生从语文书里找出有修辞手法的句子,全班交流。于是我们大家都去实验这个方法,果然有效。这次试卷中,也出现了判断句子运用的修辞手法,各班出错的孩子都比较少。
王丹丽老师班的孩子课内阅读部分选择正确读音、恰当词语出错率低,她告诉我们每节语文课,她都出抽出时间让学生进行淘汰朗读课文。每个老师都是有能力的,教研组就是要调动所有老师的能力智慧,让好方法推而广之,每个人都受益。虽然很多老师是初教毕业班,但班级学生稳稳当当,成绩非常优秀。这次期末考试,这几个班的均分差极小。
同力合作,共同进步是工作的目标。
我们在做好语文教学的同时,更要协助综合学科老师搞好复习。有的班,老师和孩子一起背诵综合学科的复习提纲,有的班让学生互相提问。有的班和家长紧密结合。六年级这一学期,我们最深刻的感受就是,大家好,才是真的好!
六年级的工作,真的是特别忙,尤其是期末阶段,我们要进行试卷的批改、卷面的分析,要进行小升初的报名,还要准备六年级的毕业典礼。数项工作齐头并进,这几天,每个人都是到七八点才回到家,但没有一个人有怨言。 回顾一学期的工作,我们每个人都真的尽心了,但是总是留着遗憾。期末考试结束了,老师们的感慨很多。他们想自己的以前,有的说,如果我在低年级时就抓字体,现在孩子的字体会更好;有的说,如果我在中年级就抓实片段训练,现在孩子的作文就会更好。他们也更多的是谈以后,明白了不是教完一课是一课,教玩一册是一册,教一年级时,就要有个长远的规划,就要为孩子的六年级做打算。其实这些道理他们早就知道,但是由知道变成做到,是需要亲身经历。深刻感受到的东西才能化成行为。这一年,更是对我组织领导的能力的一个锻炼,朱校长总是手把手教我怎么引领大家备课,应该怎么出练习题。谷校长总是给予我情感上支持,赞赏我的点子,创意,教我如何处理各种突发性问题。六年级这个大熔炉,锻造出的都是一块块好钢,为人民大道小学的发展做出自己的贡献。
语文教研组工作总结 13
这学期,在学校教导的统筹安排下,在全体教师的大力支持、帮助下,本学期我校的语文教研工作圆满结束,取得了相应的成绩,为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务,全面提高教师的业务技能,同时也使自己得到更大的提高,所以根据我校的教研工作实际,作如下总结。
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道地对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的`教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,共开展语文公开课3次,每次活动,我们都认真抓好组织说课,听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师结合前半期得失及下半期的安排,写一次教学反思等。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,条理化,教研组协助教务处及时对教师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯,都能及时完成各项任务。
四、重视校际教研交流,搭建教师分享、交流与讨论的平台。
本学期,我校有幸邀请到了松林小学骨干教师赵福琴来我校授课,指导语文课堂教学。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够。
六、下一步工作的设想:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要上路,就有收获。
语文教研组工作总结 14
本学期,我校第一语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:
一、抓好教学过程管理
第一,转变教育观念,加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容,有重点地学习市教研活动精神,认真钻研《语文学科课程标准》等,进一步明确各年级的教学要求,把好减负增效关,加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志,通过不断地学习、交流,取长补短,进一步提高自身素质。同时,组内教师积极开展读书活动共4次,读书心得交流活动1次。
第二,加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此,我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“五认真”是:认真备课,认真上课,认真辅导,认真批改作业,认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课,每月撰写教后随笔一则,并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联,左右参与”,打破了年级的界限,同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处,增加了相互间的学习机会,使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有提高了课堂教学效率,才能切实提高学生的语文素养,减轻学生的负担。为此,本学期我们加强了教研组的常规活动,使活动化大为小,各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一,以“学习主题构建”为中心,以提高课堂教学效率为目的,认真开展每次教研活动,共开展18次。观课时,教师写好观课评价。课后,组内教师集中议课,针对上课情况发表自己意见以及其它观点,总结的.反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与,正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。就这样,本学期的教研活动开展得扎实、有效,对提高课堂效率帮助很大。
第二,按学校教学计划的要求,组内教师做到每学期观课“不少于10节,组长不少于15节”。这学期,我们以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体,形成浓厚、活跃的教研风气,切实把“四课”与落实教学常规,开展专题研究结合起来,努力突出抓好两个重点环节(备课、上课),努力突破两个难点环节(说课、议课)。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排,为组内教师提供学习、提高的机会,不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一,以“师徒结对”为纽带,努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作,已纳入正轨,有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压,不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程,而且加强了队伍的建设,使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三,积极协助学校领导的全程跟踪观课,并及时组织进行研讨,请领导给予指导引领。
四、培养学生综合素养
配合书香校园建设、“小班化”教学的开展,组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛,,这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人,也是最大的受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于思考。作为教师,要多为他们创造这样一个氛围、一个情境。
语文教研组工作总结 15
我们二年级教研组有十四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,在学校教务处的带领下我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
一、学习、制订计划方面
俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。
二、认真上课。
全体二年级组教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。本年级组的教师充分利用教室的电子黑板进行教学,把学生带入一个更加广阔形象的`多媒体世界,大大提高了教学效率。除了充分利用课堂教学时间,我们还根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成.
三、辛勤耕耘,硕果累累本学期,我们教研组中取得了很好的成绩,本学期期末,本组的黄仪梅、敖夏莲、邱敏芳、黄福梅老师被评为学生最喜欢的老师,二年级语文组也被评为优秀备课组,在学校的办公室评比中,二年级组语数两个办公室均获得一等奖,在教室评比中,十三个获奖班级中,二年级就有4个班获奖。在特色教研活动中,数学组邱敏芳的课堂教学引来满堂喝彩,赢得了二等奖,在学校的文化艺术节中,二年级全体教师辛苦排练的节目《七彩阳光,和谐奔放》获得了学校二等奖!以上的成绩都是二年级全体教师团结合作的成果,本组教师工作认真负责,团结协作,积极完成学校布置的各项工作,会工作,也热爱生活,本组老师还组织活动,到野外去亲近自然,放飞心灵,使教师之间的感情又进一步!
走过了一个充实而忙碌的学期。回望二年级教研组这块绿地,闪烁着的是全体教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成绩。
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