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二年级数学期末工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的二年级数学期末工作总结，希望对大家有所帮助。
二年级数学期末工作总结1
随着开学通知的下达，我们知道：走进校园的时刻即将到来，我们将再次见到那些可爱的孩子们。我相信所有的老师都会和我一样，满怀期待地迎接新学期的到来。
第一：我们的教学工作按计划顺利完成。截至日前，我们已经完成了前六单元和第九单元的教学任务，学习了二年级下册数与代数部分的混合运算、除法及有余数除法的计算，以及统计与概率中的数据收集与整理、图形与运动、数学广角—推理。在这七个单元中，有余数的除法较难掌握，而混合运算的运算顺序则是常见错误点。
根据疫情的具体情况，我们对原有的教学计划进行了调整。通过研讨，我们确保了整个年级的教学进度一致。针对学生的学习，我们采取了新授、复习和检测相结合的方式，利用直播和视频进行新授和复习，并通过视频会议进行检测。为了吸引孩子们的学习兴趣，我们不断变换教学策略。
第二：我们的线上测试按计划顺利进行，不论是单元测试还是月考和期中测试，都能反映学生在线学习的积极性。通过家长批改作业的情况，也能看出家长对孩子学习的'督促程度。特别是在当前的线上教学环境下，这能更好地推动家校合作，提升家庭和谐氛围。为了激发学生的学习热情，每次测试结束后，我们会为学生颁发奖状，以此鼓励他们对学习保持兴趣。同时，我们也会在试卷中表扬那些负责任的家长。
第三：我们的教研活动从未间断。微信群里我经常发起讨论，每周组内教研至少两次，分别在周五和周一。周五我们反馈一周内学生的学习薄弱点，并布置有针对性的练习和专题讲解，同时制定新一周的教学计划。新一周的教学安排原则是：进度由集体把控，确保每位老师都清楚新一周的教学安排。周五我们会参考教参或教材，共同研讨一周新授课的学习目标和知识体系。周一则主要检查新一周教学准备中的难点，有时也会进行三人或两人的小范围教研。
尽管教学形式不断变化，但我们对学生的知识引导作用始终不变，学生的主动学习和探索精神也未曾改变。突如其来的疫情，将我们与孩子们在教室中的日常互动，转变为全然的云端教学和视频直播。看到学生们对学习的热情依旧不减，家长们也在尽心尽力地提供支持，我们感到十分欣慰。虽然每次批改作业都需要花费大量时间，但我们可以明显感觉到，疫情并未影响到我们的课程进度。我们都期待着重逢的日子，开学在即，我想对孩子们和自己说：加油，新的学期即将到来，让我们一起努力，奋发向前！
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。
根据学生的求知欲和好动特点，我积极利用教具演示，实施直观教学，并使用学具，确保每位学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动不仅满足了学生动手、动脑的需求，还为数学概念的建立奠定了形象、生动的基础，从而有效激发了学生的学习兴趣，充分调动了他们的积极性和主动性。
课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。
二年级数学期末工作总结2
一学期即将结束，回顾起来，这学期紧张而充实，收获颇丰。总体来看，我严格执行了学校的教育教学工作计划，在继续推行适合我班的“个性化”课堂教学模式的同时，积极学习新的课程标准，与教研组的同事们交流教学方法和策略，结合我校实际条件及学生的具体情况，制定了详细的教学计划，并按计划有序实施。教学工作有条不紊地展开，并努力提升自身的业务水平和教学能力。将新课程标准的新思想、新理念以及数学课堂教学的新思路、新设想相结合，转变观念，积极探索，改革教学，取得了较好的效果。为克服不足，总结经验，使今后的工作更进一步，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划。
为确保本学期数学教学任务的顺利完成，在开学之初，我对两个班级的情况进行了详细研究，全面了解了学生的知识结构、思想动态、家庭背景以及学习情况和兴趣爱好。根据这些信息，我制定了具体而周密的教学计划，对本学期的教学内容进行了分析，并结合两个班级学生的数学基础，明确了教学目标、重点和难点。这样做，有助于在教学过程中更加有针对性和实效性。
二、抓实教学环节，努力提高教学质量。
1、精心细致地准备每一堂课。在备课过程中，我认真钻研教材，详细备课。不仅备学生，还备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，认真撰写教案。每一堂课都做到“有备而来”，并在课前做好充分准备，制作各种能吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对课堂进行总结，力求准确把握重难点，采用适合学生认知规律的教学方法和形式，注重突出重点、淡化难点。教案编写严谨，并不断归纳总结以提升教学水平。
2、认真上好每一节课，注重激发学生的主动性，拓展学生的思维，提升课堂教学技能，提高教学质量。在课堂上特别关注调动学生的积极性，加强师生互动，充分展现学生学习的轻松与愉快，注重精神状态，培养学生的多方面能力，如口语表达、动手操作和思维能力。重视综合能力的培养，有意识地锻炼学生的思维严谨性和逻辑性，在教学过程中提升学生的思维素质，确保每一节课的质量。
3、认真及时地批改作业，布置作业时要有针对性和层次性。对于学生的作业，要及时批改，认真分析并记录他们的作业情况，将他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行详细的讲评，并根据相关情况及时调整教学方法，做到有的放矢。同时，要注意听取学生的意见，及时了解他们的学习状况，并有针对性地进行辅导。
4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六（1）班的童凯六（2）班的王连德等同学由原来不爱学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了一定的进步。
三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了
他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的.成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。
在此基础上，再教导他们学习方法，提升他们的技能，并仔细做好查漏、补缺的工作。后进生往往基础薄弱，存在许多知识断层，这些都需要特别关注并进行补课，将他们之前学习中的断层补充完整，这样他们就能学得轻松，进步更快，兴趣和求知欲也会随之增强。还有一部分原因是由于长期以来学习习惯不佳，加上家长因忙于农活等原因对孩子缺乏必要的监督和指导，导致孩子自由懒散惯了，形成了不良习惯。作业虽然写了，但非常马虎，更严重的是一直有少写或不写作业的情况。对于像一班的、二班的学生，应好言相劝，进行批评教育，并与家长沟通，让家长协助教育孩子。
四、回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。
要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
五、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
本学期，作为六（1）班的数学老师兼副班主任，尽管之前已经教授过六年级课程，对内容相当熟悉，但面对新的学生，我必须根据他们的实际情况重新设计教案，因此教学工作并不轻松。本学期还要迎接统考，我在教学中更是不敢有一丝懈怠，全力以赴上好每一节课，确保不同层次的学生都能有所收获，不留任何隐患。教这个班级的数学，也让我有更多时间和精力去深入研究教学方法。
1、培养学生做数学笔记的习惯。
在开学初，我就让每个学生准备了一个数学笔记本。在这个本上记录着老师上课讲的重点，总结的规律性的东西，还有上课试做的习题等等，只要一上数学课，就要准备笔记本，经过一个学期的培养，大多数学生已经养成了做笔记的习惯，也为他们升中学能很快适应中学生活建立桥梁。
2、教给学生多种解题策略，提高学生的解题能力。
每周安排了两次数学早自习，我充分利用这段时间，每次让学生做5道题，这些题目都是学生容易出错且有一定难度，同时也是考试中常见的类型。学生们把这些题目写在思维训练本上，左边抄题，右边记录解题思路。在讲解过程中，我注重传授一些解题技巧，例如设数法、画图法、假设法、推理法以及列方程解题等策略。经过一个学期的坚持，学生们做了将近一本的题目，解题能力都有了不同程度的提升。
3、训练学生画线段图分析数量关系，做到全员都要会。
从接班开始，就渗透画线段图，先看老师是怎样画的，再跟着老师一步一步的画，再模仿着画，再自己独立画出简单的图，再由会画简单图到会画复杂图，可以说是我手把手教给学生的，经过一段时间的练习，学生的画图能力有了很大的提高，看似浪费时间的画图，其实使学生受益颇多。分百应用题只要一画出图来，数量关系就一目了然，画图把枯燥的文字，变成了形象的线条，利于学生理解题目意思，帮助学生解答复杂应用题，现在有一部分学生已经养成遇题画图的好习惯。
4、迎接区统测，做好充分准备。
平日里的教学按部就班，我们并未因统测而匆忙赶课，而是根据学生的实际需求来安排课程，确保每堂课都能让学生学得扎实、清晰。这样一来，留给复习的时间只有两周左右。如何在这有限的时间内提升学生的成绩，一直是我思考的问题。我认为现在的考试不仅考察学生，也在考验教师，只有教师具备广泛的知识，才能拓宽学生的视野。因此，我先自己做了大量的题目，然后从中挑选适合学生练习的题目，分模块进行复习，先后出了十多张小卷子。这些小卷子题量不大，学生容易接受，教师也便于批改。借此机会，我也想代表六年级的老师们感谢校领导对我们的支持与信任，感谢他们给予的帮助，再次表示衷心的感谢！
5、有目的、有计划的实施补课。
在临近期末的两周时间里，我自愿为学生补课，每天都要到晚上7点才能离开学校。既然要补课，就不能仅仅让学生改写卷子上的错题，而应有针对性地解答他们的疑问。因此，每次补课我都设定了明确的目标，先后制作了6张补课小卷子，希望补课的学生每次都能有所收获。实践证明这种方法非常有效。
6、补差、培优双管齐下，有效提高学习成绩。
本学期每周五的第三节课是数学兴趣小组活动时间，按照学校规定，每班需选择15至20名学生参加。我一开始就选择了20名学生，第二次活动时全部学生都参与了进来，因为我不想落下任何一个学生。在讲解题目时，我力求每个学生都能听懂并掌握，从而整体提升他们的解题能力和学习成绩。在复习试卷的编排上，我也是由易到难，使基础较弱的学生能掌握基本题型，同时也为成绩较好的学生留出思考的空间。
7、教学、教研两不误。
在繁忙的教学任务中，我们依然坚持开展教研活动，每位教师都参与了组内的听课评课。我负责讲解《圆的认识》这一课，尽管之前已经讲过，但我并未沿用之前的教案，因为学生的情况和我的教学理念都有所改变。我仔细研读教材和教参，精心备课，并多次与组员进行说课、磨课、试讲、再次说课和磨课，最终正式授课。课程结束后，我又对教案进行了四次修改。虽然过程十分辛苦，但我觉得非常值得。在年级组的汇报课上，我讲解了《工程问题》，在全体成员的共同努力下，这节课得到了区教研员孙老师的肯定。
作为数学老师和年级组长，我能够尽职尽责，关爱学生，尊重同事，积极沟通，履行好自己的义务。在下学期，我会更加努力工作，不辜负学校和学生家长的期望。
二年级数学期末工作总结3
一、基本情况
这学期主要负责二年级1班和2班的数学教学，同时兼任这两个班的品德与生活课程，并担任1班的午读指导，以及益智乐园1团的辅导工作。涉及数学教学、品德与生活教育以及与孩子们分享故事等内容。此外，还承担了一节阅读课、一节生本智慧课堂的课，以及为附小新入职教师准备的一堂师徒同台课。现将基本情况汇报如下：
二、取得成绩
数学学科：
（一）知识技能
两个班级的学生都能够从具体情境中抽象出100以内的数字，掌握百数表的基本知识，理解数的组成和大小顺序，能够比较两个数（如多一些、少一些、多得多、少得多）；能识别生活中的平面图形，并能找出简单图形排列中的规律；基本能够熟练计算100以内的进位加法和退位减法；会读题，画出已知的数学信息，找出问题，并梳理问题情境中的数量关系，利用所学数学知识解决简单实际问题，最后根据问题，简单作答并检验算式是否正确。
（二）数学思考
在日常教学中，注重启发学生的思考能力。对于某一情境图，可以忽略给定的问题，引导学生扩展思维，鼓励他们自行提出问题并寻找解决方案。在这个过程中，让学生体会到数学的简洁与实用性，认识到生活中处处存在数学，从而激发他们对数学的兴趣；同时，学生通过独立思考和解决问题所获得的喜悦感与成就感，有助于培养他们勤于动脑的学习习惯，增强对数学学习的热情；最后，说明情境中还有许多其他问题等待学生自己去发现和解决，为学生留下足够的思考空间，鼓励他们积极思考，以拓展思维。
（三）情感态度
给予每个人表达自己观点的机会，同时教育他们：只有认真倾听的学生才能获得更多表达自己观点的机会。教导学生尊重他人的发言权。通过一些简单的手势和默契的培养，既能锻炼学生的观察能力和反应速度，又可以集中他们的注意力，同时加深师生之间的情感联系。学期末采用A、B分组的方式，将全班同学分成两个大组，每位同学的表现都会影响到小组的得分。学生之间互相监督，彼此促进，使课堂常规得到了明显改善，学生的课堂参与度也大幅提高。最重要的是，学生们开始具备初步的集体意识，认识到小组的重要性，并形成了初步的`自我约束意识。
品生课的教学：
通过情境教学的品生课程，让孩子们在潜移默化的环境和有针对性引导的价值观念下学会关爱、呵护他人；感受自己是集体的一部分，并初步理解集体荣誉感以及身为其中一员的自豪感；学习自然界的基本常识；初步认识并学会自理，了解身边的关系等。
午读课：
这学期，我们班的午读分为三个部分：教师讲故事、周二的学生分享、周四的故事爸妈进课堂。通过不同形式的演绎，让孩子们在午读课上培养阅读兴趣，锻炼每个孩子的口语表达能力；此外，在周二的学生分享环节中，问答环节可以帮助孩子们培养认真倾听、收集信息和判断信息的能力，激发他们表达的欲望，让更多孩子积极参与到阅读和午读活动中，把讲台交给学生，充分发挥他们的主动性和积极性。
三、存在的问题
数学学科：
教育教学经验不足，对教学的预设不足，对教材的整体理解把握不够深入，对课堂中的突发状况处理的不够到位。对学生的学情分析以及学生之间的差异性了解不够，及针对学生的差异性提出有效的教学措施。缺乏系统的儿童心理学的知识，不能诊断问题学生的原因，不能采取切实有效的教学干预措施。
品德课的教学：缺乏实践性和互动性，缺少追踪调查。课上注重引导教育的经验与习惯，课下却未能有效进行追踪反馈。
午读课：在材料收集以及周反馈方面需要及时到位。
四、今后的打算
深入研读教材及教师教学用书，多观摩数学名师课程，积极主动参与数学研讨活动，在交流中获取新思路，深化对数学教学的理解，加强对生本理念的领悟与实践；进一步加强教育教学反思，多阅读教育教学反思类书籍，借助间接经验提升自身教学水平；抓住机会学习儿童心理学，丰富心理学知识，并尝试分析儿童的身心发展，利用儿童的学习心理促进其更有效的学习。
二年级数学期末工作总结4
时间飞逝，转瞬之间，又是一年即将过去。在这一年里，黄田中学数学组有序地开展了一系列常规工作，并对如何提升教学质量和学生成绩进行了创新性探索。总的来说，今年数学组取得了显著的进步，是一个硕果累累的年度。以下是我作为数学组组长对今年工作的总结：
一、常规工作有条不紊
1、今年我们组继续响应学校号召，每学年每位教师至少要开一节校级公开课，甚至一些老师还开展了多节公开课。为了使校级公开课更加有意义，在上课时前首先以备课组为单位进行集体备课、磨课，上课时候所有组员积极参与，课后还组织全体老师进行评课。其中项义兰老师上的《直角三角形的复习》这一节课最具有代表性，这节课我们采用了课堂记录表的方式对课堂进行量化打分，结束以后大家针对记录表上的内容对课堂进行点评，这样的评价方式有助于老师发现课堂当中的一些细节问题。计划在明天我组将继续保持这种评课方式，但对《课堂观察表》的内容将做进一步改进，以达到更好的效果。
2、尽管我校的集体备课尚未达到理想的水平，目前大多数教师仍各自为战，这不仅浪费了大量的人力资源，也未能充分发挥集体的智慧。虽然数学组还不能实现每节课都进行集体备课，但今年我们已启动了“每人一节精品课”的活动，精品课由备课组负责组织集体备课。相信通过这样的尝试，老师们在体验到集体备课带来的益处后，未来的集体备课将会逐步实现。
3、在全体教师的共同努力下，我校学生在今年参加的三次数学竞赛中取得了显著的'进步。其中，二年级学生荣获数学竞赛一等奖的有三人。这些成绩的取得离不开各位数学教师的辛勤工作和无私奉献。
二、创新性举措
1、为了迎接温州市教师素养提升行动，我校数学教师以教研组为单位开展了各位培训，其中“解读文本，制定目标”这一活动最为成功，以往我校老师在写教案的时候往往都是照搬参考书上的原话，孰不知教学目标是知道备课的中心思想，一节课的成功与否一个很重要的标准便是教学目标时候合理以及教学目标的落实情况。今天在朱聪燕老师的带领下开始举行的“教学目标的撰写”以及“知识树的梳理”活动，教师根据考试说明以及《新课程标准》科学、合理地制定教学目标，通过培训每位老师都感觉受益匪浅。
2、关注后20%的学生，进行分层评价，以往许多单元测验都是外购的，评价标准不一，这并不科学。这些学生在考试中难以体会到成功的喜悦，长此以往，他们的学习热情会逐渐消退。因此，在备课组长的组织下，各备课组开始编写《单元应知必会》。这份试卷主要由课本例题改编而成，即使是学困生，只要足够重视，也能取得进步。这一措施显著提升了班级平均分和整体水平。
当然，今天的工作由于我个人的原因仍有许多不足之处，主要在于未能落实“请专家进来，让老师走出去”的思路，对于当前最缺乏的教师命题能力也没有得到有效提升，这些都是日后工作中需要重点关注的。最后我想说，人生并非一条直线，而是一条曲线，过程中可能会有起伏，但只要整体趋势是向上的就足够了，数学组也是如此。
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